9.2《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计-2025-2026学年八年级地理下册人教版
9.2《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计
学科：初中地理 年级：八年级下册 教材版本：人教版 课时：1课时（45分钟）
课标依据：结合2022版义务教育地理课程标准，落实“认识中国的地理区域”要求，引导学生运用地图和资料，描述塔里木盆地的位置、范围及自然地理特征，分析自然环境与人类活动的相互关系，树立人地协调观，培养综合思维和地理实践力。
1. 能在地图上准确指认塔里木盆地的地理位置、范围，明确其深居内陆、被天山山脉和昆仑山脉环抱的地形格局。
2. 能归纳塔里木盆地干旱的自然环境特征，识别塔克拉玛干沙漠、塔里木河等典型地理事物，掌握绿洲、城镇、交通线的分布规律。
1. 能结合地理位置、地形等要素，综合分析塔里木盆地干旱气候的形成原因，理解“地形—气候—水文—植被”之间的相互联系。
2. 能辩证分析干旱环境对人类活动的制约作用，以及人类如何适应、利用自然环境发展生产（如绿洲农业、油气开发），体会地理要素之间的整体性。
3. 能结合西气东输工程，分析资源开发与区域发展、生态环境保护之间的关系，培养多要素、多角度分析地理问题的能力。
1. 认识塔里木盆地生态环境的脆弱性，理解人类活动与自然环境的相互影响，树立“因地制宜、人与自然和谐共生”的可持续发展理念。
2. 结合油气资源开发中的生态保护措施，增强环保意识和责任担当，认识到资源开发必须兼顾生态保护。
1. 通过读图、析图、小组合作探究，提升地图解读、信息提取和合作交流的能力。
2. 能结合生活实际，尝试为塔里木盆地的资源开发与生态保护提出合理建议，提升地理应用能力。
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1. 塔里木盆地干旱自然环境的形成原因及表现。
2. 绿洲、城镇、交通线的分布特点及与自然环境的关系。
3. 塔里木盆地油气资源的开发及西气东输工程的意义。
1. 运用综合思维分析塔里木盆地“干旱”的成因及其对人类活动的影响。
2. 理解资源开发与生态环境保护之间的辩证关系，落实人地协调观。
情境教学法、问题导学法、地图分析法、小组合作探究法
自主读图探究法、小组合作讨论法、归纳总结法
教师：多媒体课件（包含塔里木盆地地形图、气候资料图、卫星影像图、绿洲景观图、西气东输工程线路图等）、探究任务单、实物道具（沙漠、绿洲模型示意图）。
学生：预习教材，准备地理课本、地图册，提前分组（4-5人/组），明确小组分工（记录员、发言人、绘图员等）。
1. 播放短视频（30秒）：展示塔里木盆地浩瀚的塔克拉玛干沙漠、绿洲上的胡杨林、蜿蜒的塔里木河，搭配解说：“在我国西北地区，有一个被称为‘死亡之海’的盆地，这里干旱少雨、沙漠广布，却又蕴藏着丰富的宝藏，它就是塔里木盆地。为什么这片土地如此干旱？又藏着怎样的宝藏？今天我们就一起走进这片干旱的宝地，揭开它的神秘面纱。”
2. 板书课题：干旱的宝地——塔里木盆地
设计意图：通过直观的视觉情境，激发学生的探究兴趣，引出本节课核心问题，衔接课前预习，符合2022版课标“联系生活实际，强化实践探究”的理念。
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