2025-2026 学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以《哪吒之魔童降世》等社会热点与经典文本为载体，融合基础积累与情感体验，适配小学升学综合能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/34分|拼音、词语、查字典、句子转述|结合动画电影情境考查词语运用与口语表达，如“徜徉”词义辨析| |积累与运用|2题/16分|古诗文默写、名著阅读|整合朱自清散文、《长歌行》等经典，关联《尼尔斯骑鹅旅行记》培养阅读素养| |阅读与写作|5题/50分|现代文、文言文、古诗阅读及情感写作|《师旷论学》以比喻论证引导学习思考，陆游诗分析爱国情怀，写作要求通过典型瞬间表达真实情感，凸显思维与审美|

9保密★启用前 2025-2026学年小学升学考试（语文）模拟真题三 考试时间：100分钟；考试总分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识（共34分） 1．（本题10分）看拼音，写词语。 2．（本题8分）把下列词语补充完整，再选词填空。 ( )箱( )柜    心( )气( )    重见( )( ) 热泪( )( )    忐忑( )( )    ( )( )似箭 (共6分) （1）经过长时间的挖掘工作，被深埋的文物终于得以________________。(共1分） （2）明天就要考试了，我心里________________，怕自己准备得不够充分。（共1分） 3.（本题9分）《哪吒之魔童降世》一经上映便火爆异常，轻松打破国内票房纪录，登顶全球动画电影票房排行榜。 影片中哪吒一句“我命由我不由天”喊出了反抗命运的姿态，激励着的观众。大家徜徉（cháng yáng  chāng yàng）在奇幻的剧情里，被角色间的情谊所慰（藉  籍），见证中国动画出更广阔的天地。(共5分） （1．）(2分)请你根据拼音，把汉字规范地写在田字格里，并用“\”划去括号里错误的读音或汉字。 （2．）(1分)小晋在阅读这段宣传语时，不理解“徜徉”的意思，你能借助下边字典中的解释帮帮她吗？（在正确的□里打“√”） □①彷徨，心神不宁        □②陶醉于某事物当中 （3．）(1分)大队部发布了通知，请你以哪吒的名义将通知的内容转述给请假的小晋吧。 通知全体四年级学生： 为了丰富大家的课余生活，感受中国优秀动画电影的魅力，学校大队部决定于4月26日下午4点在学校大礼堂重温动画电影《哪吒之魔童降世》，请同学们准时到场。 学校大队部 4月25日 ___________________________________________ 4．（本题7分）写发言稿时，李鸣遇到了难理解的生字，请你帮帮他。 欲 ①欲望：食~/求知~ ②想要；希望：~言又止。③需要：胆~大而心~细。 ④将要：摇摇~坠|山雨~来风满楼。 “欲”用音序查字法，先查大写字母_________，再查音节_________；用部首查字法，先查_________部，除部首外有_________画。为下列加点字选择正确的解释（填序号）。 （1）路上行人欲断魂。( ) （2）欲穷千里目，更上一层楼。( ) （3）我哥哥特别爱看书，求知欲很强。( ) 二，积累与运用 （共16分） 5．（本题12分）根据所学内容填空 （1）时光的流逝是朱自清“过去的日子如轻烟，________________，如________，被初阳蒸融了”的感叹；是古训“________________，更有早行人”的勉励；是《长歌行》里“少壮不努力，________________”的慨叹。(共4分) （2）诗中有景：《寒食》中，“________________，寒食东风御柳斜”写出整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景；《十五夜望月》中，“________________，________________”写出了清冷的中秋夜景；《早春呈水部张十八员外》中，“________________，草色遥看近却无”描绘了初春小雨的优美景色； 《春夜喜雨》中的“________________，花重锦官城”写出了作者想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。(共5分） （3）诗中有情：王安石用诗句“春风又绿江南岸，________________”抒发自己思念家乡和亲人的深切情感；范仲淹用诗句“君看一叶舟，________________”反映渔民劳作的艰辛；“盈盈一水间，________________”让我们感受到牛郎织女被银河相隔不得见的无奈。（共3分） 6．（本题4分）口语交际 今年的4月23日是第30个世界读书日，六（2）班投票选出了最受大家欢迎的两部世界名著，发起了共读活动，请你一起参与并完成练习。 (1)名著A是《________________》，书中的小男孩变成了身材矮小的________________；名著B是《汤姆·索亚历险记》，作者是________________。（共3分） (2)有同学说这两部名著的主角有一些共同的特点，你读出来了吗？写出他们的两个共同特点：______________。 （共1分） 三．阅读与写作 （共50分） （本题9分）课内阅读 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 7．(2分)文段节选自《________________》，作者是________________。 8．(4分)文段中的“我”一共做了四件事，分别是__________、看云彩__________、__________。通过这些举动，真实自然地表达了“我”等待时________________的情感。 9．(2分)画横线的句子属于________描写，从中可以体会到“我”______________的心情。 10．(1分)“这段时光不好挨”中的“挨”字能换成“过”字吗？为什么？ ___________________ （本题8分）阅读文言文，感受学习精神，完成练习。 师旷①论学 ①晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？” ②平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？” ③师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？” ④平公曰：“善哉！” 【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面的造诣很深。②炳：点燃。③安：怎么，哪里。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样”。⑤昧：黑暗。 11．(4分)写出文中加点字的意思。 （1）暮：__________________    （2）何：__________________ （3）戏：__________________    （4）少：__________________ 12．(2分)〔思维提升〕文言文中，师旷用了三个比喻来谈论学习，请提取信息，补充思维导图。 13．(2分)〔开放性试题〕处在“如日出之阳”阶段的我们应当怎样对待学习？想一想，写一写。 ___________________ （本题7分）任务一：我爱读古诗 十一月四日风雨大作 [南宋]陆游 其一 风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。 溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。 其二 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 背景资料：诗人作诗时六十八岁，正当国难当头，南宋王朝命运岌岌可危之时。 14．(1分)关于诗的内容，下列表述正确的一项是（   ） A．前一首着重写环境，后一首着重抒志向 B．前后两首都着重抒发志向 C．前一首着重抒志向，后一首着重写环境 D．前后两首都着重描写环境 15．(1分)夜深了诗人还没睡着的原因是什么？下列不正确的一项是（   ） A．穷困潦倒的生活 B．南宋王朝岌岌可危 C．屋外正风雨交加 D．想着要报效国家 16．(2分)第一首诗中具体描写风吹雨的诗句是哪两句？ _______________________________________________ 17．(1分)说说为什么“铁马冰河入梦来”。（请用诗中原句回答） ______________________________________________________ 18．(2分)从这两首诗中你看到了一个怎样的陆游？（至少说两点） ________________________________________________ 19．（本题26分）习作 淡淡的喜悦，莫名的惆怅，无限的懊悔，或难以抑制的激动……生活中，自觉或不自觉地，就能随时感受到各种情绪伴随我们左右。如果心是晴朗的，即便雨天，你也能看到自己的太阳；如果心是阴郁的，即便艳阳高照，你眼中也只有阴霾。 本次习作，请选择一次让你印象最深刻的情感体验，理顺事情的始末，抓住当时的心情，筛选典型的瞬间，把自己当时的真实情感自然表达出来。 要求：①题目自拟；②围绕中心来写，叙事详略得当；③文中不能出现真实的校名和人名，不少于450字。 ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年小学升学考试（语文）模拟真题三》参考答案 1． 【详解】书写时注意“聊、霉、吻、魔、彻”的正确写法。 2． 翻 倒 平 和 天 日 盈 眶 不 安 归 心 重见天日 忐忑不安 【详解】翻箱倒柜：把箱子柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 重见天日：重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。 热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 忐忑不安：心神极为不安。 归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样快。形容回家心切。 （1）句子说经过长时间挖掘工作，被深埋的文物得以怎样。“重见天日”意思就是重新看到光明，常用来比喻脱离困境或黑暗环境，重见光明，这里被深埋的文物经过挖掘重新出现，用“重见天日”非常合适，所以此处应选“重见天日”。 （2）句子提到明天要考试，心里怕准备不够充分，描述的是一种心里不踏实、不安的状态。“忐忑不安”正是形容心神极为不安，符合语境，所以此处应选“忐忑不安”。 3． 划去：chāng yàng  籍 4．√②陶醉于某事物当中 5．小晋，大队部通知咱们全体四年级同学，4月26日下午4点要在学校大礼堂观看动画电影《哪吒之魔童降世》，你可别迟到啦！ 【详解】3．书写时注意“潇”“谐”“辟”的正确写法。 结合文中“徜徉（cháng yáng   chāng yàng）”“慰（藉 籍）”这两处词语可知，“徜徉”正确读音为cháng yáng，应划去chāng yàng；“慰藉”是正确写法，“籍”多用于书籍、户籍，故划去“籍”。 4．结合文中“大家徜徉在奇幻的剧情里”可知，此处是说观众沉浸在精彩的剧情中、十分陶醉，故选②。 5．转述通知时，要保留关键信息（通知主体、时间、地点、事件、要求），并转换为哪吒对小晋的口语化表述，同时明确转述的身份和对象。首先，提取通知关键信息：大队部通知全体四年级学生，4月26日下午4点在学校大礼堂观看电影《哪吒之魔童降世》，需准时到场。然后，以哪吒的名义转述，调整人称和语气。 示例：小晋，学校大队部通知我们全体四年级学生，为了丰富课余生活，感受中国优秀动画电影的魅力，4月26日下午4点要在学校大礼堂重温动画电影《哪吒之魔童降世》，请你记得准时到场哦。 6． Y yu 欠 7/七 ④ ② ① 【详解】“欲”的拼音是yù，音序是拼音的首字母大写，即Y；再查音节yu。 “欲”是左右结构，部首是欠；去掉部首后，剩下的“谷”字共7画。 （1）“路上行人欲断魂”出自《清明》，意思是路上的行人将要失魂落魄，其中“欲”的意思是“将要”，选④。 （2）“欲穷千里目”出自《登鹳雀楼》，意思是想要看到更远的风景，其中“欲”的意思是“想要”，选②。 （3）“求知欲很强”的“欲”指求知的欲望，选①。 7． 被微风吹散了 薄雾 莫道君行早 老大徒伤悲 春城无处不飞花 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 天街小雨润如酥 晓看红湿处 明月何时照我还 出没风波里 脉脉不得语 【详解】（1）书写时注意“微”“薄”“徒”的正确写法。 （2）“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建《十五夜望月》，以月光、栖鸦、冷露、桂花勾勒出中秋月夜清冷、寂静的画面，符合题干信息。 书写时注意“庭”“栖”“露”“街”“润”“湿”的正确写法。 （3）书写时注意“照”“波”“脉”的正确写法。 8． 尼尔斯骑鹅旅行记 小狐仙 马克·吐温 勇敢爱冒险；善良有正义感 【详解】（1）名著A的插图是骑鹅的画面，对应名著《尼尔斯骑鹅旅行记》，书中的小男孩尼尔斯变成了身材矮小的小狐仙。《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温（美国作家）。 （2）热爱冒险、勇敢无畏：尼尔斯为了阻止家鹅飞走，被变成小人后，依然骑在鹅背上，跟随雁群开启了漫长的旅行，穿越瑞典各地，面对狐狸、强盗等危险都不退缩。汤姆·索亚厌倦了枯燥的学校生活，和伙伴们去杰克逊岛当“海盗”，还勇敢地进入山洞探险，在洞中迷路也没有慌乱。   机智聪明、富有正义感：尼尔斯在旅行中用智慧帮助雁群摆脱狐狸的偷袭，还帮助有困难的动物，用行动弥补自己曾经的调皮，守护雁群的安全。汤姆·索亚在法庭上勇敢指证杀人凶手印第安·乔，还在山洞中用风筝线探路，带着贝奇成功脱险，用智慧化解危机。 9． 务虚笔记 史铁生 10． 跳房子 拨弄蚁穴 看画报 焦急又兴奋 11． 环境 孤独、失落 12．不能。“挨”是艰难煎熬地度过的意思，写出了等待过程的漫长难熬，体现了“我”等待时焦急又无聊的心情，换成“过”就没有这种表达效果。 【导语】《那个星期天》节选，以细腻的内心独白，串联起跳房子、望流云、拨蚁穴、翻画报等细碎小事。用重复的“等”贯穿全文，动作细节与内心想象交织，以空旷寂寥的院落环境，细腻刻画出等待时焦急又期盼、孤独又漫长的复杂心绪，文字质朴平淡，情感细腻真切。 【详解】9．节选自史铁生的散文集《务虚笔记》，文章以第一人称，回忆童年时期等待母亲出门归来的漫长一天，细腻刻画了孩童等待过程里起伏变化的内心世界。 10．通读原文，逐句筛选人物动作事件，按照原文顺序梳理“我”做的四件事，再结合全文反复出现的“等母亲回来”，结合人物举动，概括人物等待时的内心情感。从原文依次找出：跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报，全文所有举动都围绕等待母亲回家展开，结合文段“焦急又兴奋”，梳理完整情感。 11．先判断句子描写类型，画横线句子描写荒草丛、院落环境，属于环境描写；再结合全文语境，分析环境烘托的人物心境。院子空旷寂寥、冷清荒芜，结合前文孤独漫长的等待，烘托出“我”独自等待时内心的孤独、落寞与漫长煎熬。 12．先明确观点，再解释两个词语的词义区别，接着结合原句语境分析原词的表达效果，最后说明替换后的缺陷。 “挨”是艰难地、缓慢地熬过时光，生动写出等待的时光漫长难熬、内心煎熬苦闷；而“过”只是普通的时光流逝，语气平淡，无法体现出“我”在漫长等待里度日如年、孤独焦灼的心情，失去了原文细腻的情感表达，所以不能替换。 13． 晚，迟。 为什么。 戏弄。 年少，年轻。 14． 15．我们应该珍惜大好时光，抓紧时间努力学习。同时，在学习上要提高效率，争取在有限的时间里获得更多的知识。 【导语】这篇《师旷论学》是短小精悍的文言说理小故事，以晋平公与师旷的对话展开，用三个生动比喻阐明“学习不分早晚，永远有价值”的核心观点，文浅意深。 【详解】13．（1）“暮”出自原文第①段晋平公的问话“吾年七十，欲学，恐已暮矣”，晋平公已经七十岁想要学习，认为自己已经耽搁了时间，因此这里的“暮”不能译为字面义“傍晚”，结合语境可推断为“晚，迟”。 （2）“何”出自第①段“何不炳烛乎”，这是师旷对晋平公疑问的反问，因此译为“为什么 （3）“戏”出自第②段“安有为人臣而戏其君乎”，晋平公误以为师旷在捉弄自己，因此“戏”译为“戏弄、戏耍”。 （4）“少”出自第③段“少而好学，如日出之阳”，这句话和后文“壮而好学”“老而好学”按年龄顺序对应，“少”就是“年少、少年时期”。 14．“师旷用了三个比喻来谈论学习”，这句核心表述出自原文第③段“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”。 第一组完整对应关系：上方“少而好学”，下方方框对应“日出之阳”，第组填“壮而好学”，下面框里是“日中之光”，第三组是“老而好学”，下面框里是“炳烛之明”。顺序是少、壮、老。 15．结合“年少是日出之阳，前途光明”的道理，联系实际，说明珍惜年少时光努力学习即可，言之有理就可以。 示例：我们正处在年少最好的学习时光，精力充足、记忆力强，应当珍惜宝贵的青春年华，勤奋刻苦学习，主动积累知识，打好学习的基础，不负时光，让自己学有所获。 【点睛】参考译文： 晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。” 师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？” 晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？” 师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛的光亮，与在黑暗中行走相比，哪一个更好呢？” 晋平公说：“说得好啊！” 16．A 17．A 18．风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。 19．尚思为国戍轮台 20．我看到了一个爱国、心系国家的陆游，即使年老仍渴望为国戍边；也看到了一个身处困境却意志坚定的陆游，不因生活清贫而消沉。 【导语】陆游《十一月四日风雨大作》借雨夜抒怀，前首绘风雨凄清之景，次首由景入梦，以“铁马冰河”寄戍边壮志。老病孤村仍心系家国，将困顿现实与赤诚热望熔铸一处，沉郁中见激昂，尽显至死不渝的爱国襟怀。 【详解】16．前一首主要描写风雨交加的环境和诗人闲居家中的情景，侧重环境描写；后一首“尚思为国戍轮台”“铁马冰河入梦来”直接抒发了诗人渴望为国效力、收复失地的爱国志向，侧重抒怀言志。 17．A．诗中仅提到诗人闲居乡村，并未体现“穷困潦倒”，且这也不是他深夜未眠的核心原因。此选项错误。 18．前两句“风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻”，直接描绘了狂风席卷江湖、大雨笼罩村庄，四周山间的风雨声如同海涛翻滚的景象，是对风吹雨的具体描写。 19．诗人晚年虽困居孤村，却不为自己的境遇哀伤，心中始终牵挂着国家，想要戍守边疆。正是这份强烈的报国之志，让他在雨夜听风声雨声时，梦到了驰骋沙场的场景。所以核心原因是“尚思为国戍轮台”。 20．本题要结合两首诗分析陆游的形象，从“尚思为国戍轮台”“铁马冰河入梦来”能看出，陆游即便年老困居孤村，依然心系家国、渴望报国，有着强烈的爱国情怀。从第一首“溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门”能看出，他在清贫的生活里，依然能安于困境、乐观豁达，不因处境潦倒而消沉。 示例：我看到了一个心系国家、渴望报国的陆游，即使年老孤卧，仍梦到戍边；也看到了一个安贫乐道、乐观豁达的陆游，在清贫的生活中安然自适。 21．例文： 雨夜的守候 暴雨如注，雨水砸在窗外的玻璃上，发出“噼里啪啦”的声响，仿佛上天打翻了水盆。我蜷缩在教室角落，望着空荡荡的走廊，心中满是失落与焦急——妈妈今天加班，说好了让爸爸来接我，可眼看同学们都被家长接走了，却迟迟不见爸爸的身影。 我抱着书包，在教室外来回踱步，时不时踮起脚尖向校门口张望。时间一分一秒过去，黑暗逐渐吞噬了最后一丝光亮，校园里愈发寂静，只有雨声在耳边喧嚣。我咬着嘴唇，眼眶渐渐湿润，委屈和不安如潮水般涌上心头，“爸爸是不是忘记接我了？”我喃喃自语，声音里带着哭腔。 就在我快要绝望时，一个熟悉而又狼狈的身影冲进了走廊。是爸爸！他的头发和衣服全被雨水浇透，雨水顺着脸颊不断滴落，裤腿上还沾满了泥点。看到我时，他先是一愣，随即露出愧疚的笑容：“对不起，路上堵车，又遇到暴雨，来晚了。”说着，连忙从怀里掏出一件干爽的外套，轻轻披在我身上。 那一刻，委屈瞬间消散，取而代之的是深深的感动。我看着爸爸疲惫却又关切的眼神，鼻子一酸，泪水再次夺眶而出。“爸爸，你全身都湿透了……”我哽咽着说。爸爸摸了摸我的头，笑着说：“没事，只要你没淋湿就好。” 回家的路上，爸爸把唯一的伞倾向了我这边，自己大半个身子仍暴露在雨中。雨水打湿了他的后背，却温暖了我的心。我紧紧依偎在爸爸身旁，听着他稳健的脚步声，感受着他无声的爱。 那个雨夜，虽然充满了等待的焦虑与不安，但爸爸的到来，让我明白了，最深沉的爱，往往藏在最平凡的守候里。这份温暖的情感，如同璀璨星辰，永远闪耀在我记忆的天空。 【详解】一、审题。本题为话题习作，要求选择一次生活中让自己印象最深刻的情感体验来写一篇作文。可以写成功的喜悦，失败的惆怅，深深的感动，或浅浅的难过……在描写时，可以将情感融入具体的人、事、景物中，在叙述里自然流露情感。 二、立意。通过具体事件展现真实情感体验，展现成长中的情感体验与收获，如从失败中汲取教训、成功带来自信、从他人身上获得精神力量等，表达对生活的感悟和思考。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明印象最深刻的情感体验是什么。 中间：具体介绍这件难忘的事情发生原因，注意恰当地使用人物的动作、神态、语言和心理描写来刻画出人物形象特点，从而突出此时的情感体验。 结尾：总结全文，抒发情感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $