2025-2026 学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以“文化传承+素养发展”为主线，涵盖积累运用、阅读（含非连文本）、文言文、习作，如祝融文化非连文本融合传统与科技，《孟母三迁》渗透环境育人理念，体现文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|9题|字音、字形、字义、词语运用、诗句引用、口语交际、课文填空、名著阅读|“外国名著之旅”情境融入汤姆·索亚等人物，结合《鲁滨逊漂流记》情节填空，提升阅读兴趣| |现代文阅读|9题|课内《匆匆》赏析、非连文本（祝融文化、科技）|非连文本关联火神传说、祝融峰、“祝融号”火星车，跨文化与科技，培养信息整合能力| |文言文阅读|3题|《孟母三迁》字词解释、翻译、理解|注释降低难度，聚焦“环境育人”，渗透传统文化教育| |书面表达|1题|半命题“一件令我____的事”|要求写亲身经历，强调情感真实与过程具体，提升语言运用与思维能力|

小升初素养测评卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、积累运用 1．下列加点字读音完全正确的一项是（   ） A．焚烧（fén）    薄雾（báo）    噙泪（qín）    头涔涔（cén） B．苦刑（xíng）    呜咽（yè）    勉强（qiǎng）    网络（lòu） C．蒙上（méng）    沉着（zhuó）    宿营（sù）    炊事员（chuī） D．矫健（jiǎo）    受难（nàn）    瞅了瞅（qiǔ）    踮着脚（diàn） 2．下列各组中没有错别字的一组是（    ）。 A．死得其所  一涌而入  哀思  制度 B．万不得以  热泪盈眶  占据  捆绑 C．奄奄一息  轻于鸿毛  乱蓬蓬  棉袍 D．五湖四海  迫不急待  追掉会  炊烟 3．下列加点字解释不正确的一项是（    ）。 A．震耳欲聋（将要）            死得其所（地方，处所） B．走这一遭（遭遇）            终日不成章（文章） C．变化多端（方面，项目）    烈火焚烧若等闲（平常） D．日夜不绝（停止）           粉骨碎身浑不怕（全，全然） 4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．他一声不吭地坐在角落里，好像有什么心事。 B．节日的广场上人山人海，真是热闹非凡。 C．他得意扬扬地展示着自己的新玩具。 D．上课铃响了，同学们络绎不绝地走进教室。 5．读完朱自清的《匆匆》，春春颇有感触，他想引用一句诗句来表达内心的感受。下列诗句符合要求的一项是（   ） A．读书须用意，一字值千金。 B．盈盈一水间，脉脉不得语。 C．少壮不努力，老大徒伤悲。 D．听君一席话，胜读十年书。 6．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．《诗韵千年》古诗词朗诵会现场，气氛非常浓烈。 B．《腊八粥》的作者是被誉为“乡土文学之父”的沈从文写的。 C．街道上挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。 D．由于没有做足充分的准备，使我将没有办法进行下一步实验。 7．下列即兴发言中，最合适的一项是（   ） A．在亮亮的12岁生日宴上，欣欣即兴发言：“祝你福如东海，寿比南山！” B．在爷爷的七十岁寿宴上，点点即兴向爷爷祝寿：“俗话讲‘人活七十古来稀’，爷爷真高寿啊！在这个特别的日子里，我祝您‘青山不老，绿水长流’！” C．朋友搬入新家，力力说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新居！” D．方方在学校运动会上夺得短跑冠军后发表获奖感言：“他们还没我奶奶跑得快！” 8．根据课文内容填空。 （1）____________，有再来的时候；____________，有再青的时候；____________，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么____________呢？ （2）《鲁滨逊漂流记》是______国的_________（人名）写的。小说中作者描述了鲁滨逊流落荒岛、_________、_________、_________、_________等事件。 （3）《寒食》中描绘京城里柳絮飞舞、斜柳依依的美好景象的诗句是“____________，____________。”《十五夜望月》中用月光、乌鸦、露水和桂花营造凄清、寂寥气氛的诗句是“____________，____________”。 （4）《长歌行》中勉励人们奋发努力，有所作为的诗句是：____________，____________！ 9．快乐读书吧：班级开展“外国名著之旅”读书分享会，请你来参加。 （1）以下三位主人公邀请你一同去冒险，请将以下自我介绍填写完整吧！ 我是汤姆·索亚，快跟着我去山洞探险吧！ 我是鲁滨逊，我们的探险地是____________。 我是____________，我有最独特的交通工具——鹅！ （2）你想和谁一起去冒险呢？请结合人物形象、人物经历说说理由。（至少两点） ___________________________ 二、现代文阅读 课内阅读 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 10．这段话选自课文《__________》，作者是___________。 11．用“——”画出文中的排比句。 12．作者选取了________、________、________等生活细节，写出了时间流逝的特点。 13．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用了____________________的修辞手法，这样写的好处是：___________________________ 14．读了这段话，你想对自己说些什么？ _________________________________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】 祝融在中国传统文化中被尊为火神，“祝”指永远，“融”代表光明，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。“南方祝融，兽身人面，乘两龙”，这是《山海经》中对祝融的描述。而关于祝融到底是谁，有多种传说。有一种说法认为祝融是神话传说中的帝王，以火施化，号赤帝。相传祝融还是一位音乐家，他经常在高山上奏起悠扬动听的乐曲，使黎民百姓精神振奋，对生活充满热爱。【材料二】 祝融峰，海拔1300多米，是南岳衡山的最高峰。站在祝融峰上，目之所及，烟雾缭绕，山在云端，简直是峻极天穹。唐代大文豪韩愈曾在《游祝融峰》一诗中赞叹道：“祝融万丈拔地起，欲见不见轻烟里。”【材料三】 “祝融号”是“天问一号”任务的火星车，高1.85米，重240千克左右，设计寿命为3个火星月，相当于约92个地球日。2021年6月11日，国家航天局公布了由“祝融号”火星车拍摄的四幅影像图，包括着陆点全景图、火星地形地貌图、“中国印迹”图和“着巡合影”图。所有图片分辨率高，内容清晰，为科学家认识和了解火星提供了丰富的一手数据。 15．比较以上三则材料，材料一介绍了中国传统文化中火神祝融的形象，材料二描写了__________________，材料三介绍的是_________________________。 火星车命名为“祝融”，原因是____________________________________。 16．材料二中引用韩愈的诗句是为了_____________________________________。 17．材料三中画线的句子运用了___________、___________的说明方法。请用这样的说明方法写一句话介绍学校的篮球场：______________________________。 18．下列选项中，对材料理解有误的一项是（   ） A．在中国传统文化中，“祝融”是“永远光明”的意思，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。 B．在中国传统文化中，人们对祝融的外貌、来历的想象，体现了他们对火的崇拜。 C．国家航天局公布了所有“祝融号”拍摄的影像图，图片分辨率高，内容清晰。 D．“祝融号”可以拍摄高清图片，为科学家认识和了解火星提供了丰富的一手数据。 三、文言文阅读 小古文 孟母三迁（节选） 邹孟轲母，号孟母。其舍①近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子②。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人③炫卖④之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游⑤乃设俎豆⑥，揖让进退⑦。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长学六艺卒成大儒之名。 重点字注释： ①舍：住处。②处子：安顿儿子。③贾人：商人。④炫卖：沿街叫卖。⑤嬉游：游戏玩耍。⑥俎豆：古代祭祀用的礼器，这里指礼仪活动。⑦揖让进退：打躬作揖、进退的礼仪 19．解释加点字 （1）乃去，舍市旁( )        （2）及孟子长( ) 20．翻译：此非吾所以居处子。 _________________________________________ 21．孟母为什么三次搬家？ _____________________________________ 四、书面表达 22．习作 题目：一件令我_______的事 要求： ①在横线上填上合适的词语，如“感动”“后悔”“难忘”“开心”等。 ②写一件自己亲身经历的事，把事情的经过写清楚，表达真实感受。 ③语句通顺，书写工整，不少于450字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初素养测评卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】A．薄雾（bó）； B．网络（luò）； D．瞅了瞅（chǒu），踮着脚（diǎn）。 2．C 【详解】A．一拥而入； B．万不得已； D．迫不及待，追悼会。 3．B 【详解】B．走这一遭：“遭”的意思是“次、回”，不是“遭遇”，解释错误。终日不成章：“章”指的是布帛上的纹理，不是“文章”，解释错误。 4．D 【详解】 A．一声不吭：一句话也不说。 B．人山人海：人群如山似海一般。形容人聚集得很多。 C．得意扬扬：形容非常得意的样子。 D．络绎不绝：形容行人、车马等往来频繁，连续不断，而同学们上课铃响后集中进教室，并非“往来频繁”，该词使用不当。 5．C 【详解】朱自清《匆匆》的核心是感慨时光匆匆流逝，劝诫人们要珍惜时间，把握年少光阴。 A．出自《增广贤文》，意思是读书要用心钻研，文字内容价值千金，核心是劝人认真读书，和《匆匆》惜时叹逝的感受不符； B．出自《古诗十九首·迢迢牵牛星》，描写牛郎织女被银河阻隔，只能含情相望却无法交流，抒发的是相思受阻的哀愁，和本文主题无关； C．出自汉乐府《长歌行》，意思是年少时不努力进取，年老后只能白白悔恨伤悲。这句诗本身就是感叹时光易逝，劝人珍惜年少光阴，和《匆匆》抒发的感受高度契合，符合要求； D．用来形容聆听他人一番见解后，收获远超过自己读书所得，核心是表达与人交谈获益良多，和惜时主题无关。 6．C 【详解】A．搭配不当，“气氛”与“浓烈”搭配不当，应改为“气氛非常热烈”。 B．句式杂糅，“作者是沈从文”与“是沈从文写的”两种句式混用，造成语义重复，可删去“的作者”或“写的”。 D．成分残缺，“由于”与“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去“由于”或“使”即可。 7．C 【详解】A．“福如东海，寿比南山”是专门用于给高龄长辈祝寿的祝福语，用在12岁孩子的生日宴上不符合场合，不合适； B．“青山不老，绿水长流”一般用于告别场合，意为后会有期，情谊永存，不适合用于给爷爷的祝寿发言，祝寿一般用“福如东海，寿比南山”“松鹤长春”这类祝福语，因此不合适； C．“良辰安宅，吉日迁居”本身就是传统中祝贺乔迁新居的吉语，用在朋友搬新家的祝贺场合，得体合适，是正确选项； D．夺得冠军后贬低对手，既不谦虚也不尊重其他参赛选手，发言傲慢无礼，不符合场合要求，不合适。 8． 燕子去了 杨柳枯了 桃花谢了 一去不复返 英 丹尼尔・笛福 建房定居 畜养种植 救“星期五” 回到英国 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 少壮不努力 老大徒伤悲 【详解】（1）书写时注意“燕”“谢”“复”的正确写法。 （2）《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的作品；按照鲁滨逊流落荒岛后的时间顺序梳理关键经历，他遇险流落荒岛后，先是搭建房屋安定下来，接着开荒种地、驯养山羊维持生存，之后救下并收留野人星期五，最后历经种种磨难重返祖国，把这些核心情节依次填入即可。 （3）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。本答案出自韩翃《寒食》，“飞花”对应柳絮飞舞，“东风御柳斜”对应斜柳依依，贴合题干描绘的京城春日景象。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。本答案出自王建《十五夜望月》，“地白”写月光皎洁，“树栖鸦”“冷露”“湿桂花”共同勾勒出清冷寂静的月夜氛围，与题干的凄清、寂寥场景匹配。 （4）本答案出自汉乐府《长歌行》，诗句以“少壮”与“老大”对比，劝诫人们趁年少发奋努力，避免年老时一事无成、空留遗憾，贴合题干的要求。 9． 无人岛 尼尔斯 我想和汤姆·索亚一起去冒险。理由1：汤姆·索亚勇敢机智，在山洞探险迷路时，他没有慌乱，还带着贝奇找到出口，有他在能应对探险中的危险。理由2：汤姆·索亚充满好奇心与活力，能发现很多有趣的冒险机会，让探险过程更有趣味。 【详解】（1）《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福创作的长篇小说，主人公鲁滨逊因航海遇险，漂流到了无人岛，在岛上独自生存了多年。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的作品，主要写了调皮的尼尔斯被魔法变小后，意外骑上大白鹅，跟随大雁环游瑞典。旅途里他乐于助人、改正缺点，最终解除魔法，平安回家，成长为懂事善良的少年。 （2）此题为开放性问答题，从中选择一个人物，结合人物形象以及经历说清理由即可，答案不唯一。 示例：我想和尼尔斯一起去冒险。因为①尼尔斯在旅行中成长为善良、勇敢、有责任心的人，会帮助同伴；②他骑着鹅环游各地，能体验独特的飞行冒险，还能学到关于自然与善良的道理。 10． 匆匆 朱自清 11．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了； 12． 洗手 吃饭 默默 13． 拟人 赋予太阳人的“脚”和“挪移”动作，生动形象地写出时间流逝悄无声息，表达作者对时光匆匆的感慨。 14．时间过得太快了，我要珍惜每一寸光阴，好好学习，认真生活，不浪费宝贵的时光。 【导语】这段出自朱自清《匆匆》，是描摹时光流逝的经典片段。作者把抽象的时间具象化，撷取洗手、吃饭等日常细碎场景，以轻灵细腻的笔触，将无形的时光写得可触可感，字里行间满是对时光匆匆溜走的怅惘慨叹，极易引发读者关于珍惜时光的共情，余味悠长。 10．这段文字出自朱自清的散文名篇《匆匆》。 11．结合句子“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；”可知，这句话运用了排比的修辞手法，通过三个以上结构相似、内容相关的句子排列，突出了时间在日常生活的各种场景中都在快速流逝的状态，增强了语势。画出这句即可。 12．结合“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”，作者描写了洗手、吃饭、默默时等日常生活细节，表现时间在人们毫无察觉的情况下悄悄溜走，让读者能直观感受到时光的 “匆匆”。 13．结合句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，把太阳当作有脚且会轻轻挪移的人，赋予太阳以人的动作和特质，生动形象地写出了时间在不知不觉中流逝。 14．紧扣文章“时间易逝，要珍惜时间”的主旨作答即可。答案不唯一。 示例：我要珍惜每一分每一秒，不再虚度光阴，用实际行动抓住时间，不让它白白溜走。 15． 南岳衡山最高峰祝融峰的特点 “天问一号”任务的火星车“祝融号”的基本情况与成果 “祝融”在中国传统文化中象征光明，寓意永远光明，代表着人类探索火星、追求光明的精神；同时火神的意象也与火星的“火”相呼应 16．生动形象地表现祝融峰高耸入云、险峻雄伟的特点，增强文章的文学性和说服力 17． 列数字 作比较 学校的篮球场长28米，宽15米，大约相当于4个教室那么大。 18．C 【导语】这篇非连续性文本以“祝融”为核心，串联神话意象、自然景观与航天科技三重维度。材料由文化到现实，层层递进，既挖掘了传统文化符号的内涵，又展现了科技对文化的传承与创新，兼具知识性与文化厚度。 15．材料二的核心是“祝融峰”，写了它的海拔、山势特点和韩愈的诗句赞美，所以①填祝融峰的特点即可。 材料三的核心是“祝融号火星车”，介绍了它的参数、任务和传回的影像，所以②填祝融号火星车的相关信息。 命名原因要结合材料一的“永远光明”“带来光明”，以及火星的特点来答。 示例：“祝融”在中国传统文化中象征永远光明，代表用火照耀大地带来光明；这个命名既传承了中国传统文化，也寓意点燃我国星际探测的火种，指引人类对浩瀚宇宙进行持续探索，寄托了我国火星探测任务圆满成功的美好祝愿。 16．引用诗句是常见的说明方法，作用是：突出事物的特点（祝融峰的高、险）；让语言更有文采，更有说服力。 17．画线句用了“1.85米”“240千克”“3个火星月”“约92个地球日” 这些数字，属于列数字； 又把“3个火星月”和“约92个地球日”进行对比，属于作比较； 仿写句子时，要同时用上列数字和作比较两种方法，比如用具体数字说明篮球场的长、宽，再和大家熟悉的事物（教室、羽毛球场等）对比。答案不唯一。 示例：我们学校的篮球场长28米、宽15米，面积大约和三个羽毛球场差不多大。 18．C．材料三写的是“公布了由‘祝融号’火星车拍摄的四幅影像图”，不是“所有”影像图，选项表述有误。 19． 离开 长大 20．这里不是我用来安顿、教育儿子的地方。 21．孟母想给孟子找一个有利于成长的好环境，之前两处住所环境不好，会让孟子学到不良的言行，因此三次搬家。 【导语】这篇《孟母三迁》节选，是非常适合文言文入门学习的选段，选文短小精炼、脉络清晰，搭配详实注释降低了阅读门槛。  它依托孟母迁居的小事，传递出“环境育人”的经典传统教育观念，道理直白贴合生活，既能帮初学者积累文言基础，也能引导读者思考成长环境的意义，选文适配度很高。 19．（1）“乃去，舍市旁”的意思是：（孟母）于是离开（原来的地方），搬到集市旁边住。去：离开。 （2）“及孟子长”的意思是：等到孟子长大成人后。长：长大，成年。 20．结合注释和所学可知，所以：用来……的地方；处子：安顿儿子。 故“此非吾所以居处子”的意思是：这里不是我用来安顿、教育儿子的地方。 21．结合“其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：‘此非吾所以居处子。’”可知，第一次住在墓地旁，孟子模仿丧葬之事，孟母觉得不合适； 结合“乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：‘此非吾所以处吾子也。’”可知，第二次住在集市旁，孟子模仿商人叫卖，孟母觉得也不合适； 结合“复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：‘真可以处居子矣。’”可知，第三次搬到学堂旁，孟子开始学习礼仪，孟母才安心定居； 由此可知，孟母三次搬家，是因为她非常重视环境对孩子成长的影响：她希望给孟子找一个良好的成长环境，让孩子受到好的熏陶，最终成为有学问的人。 【点睛】参考译文：邹国孟轲的母亲，世人称孟母。她的住处靠近墓地。孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事。孟母说：“这里不是我用来安顿、教育儿子的地方。” 于是就带着孟子离开了这里，搬到集市旁边住。孟子游戏玩耍的都是商人沿街叫卖、讨价还价的事。孟母又说：“这里也不是我用来安顿、教育儿子的地方。” 于是再次搬家，搬到学堂旁边住。孟子游戏玩耍时，就模仿摆设礼器、学习打躬作揖、进退周旋的礼仪。孟母说：“这里才真正是可以让我儿子居住成长的地方。” 于是就定居下来。等到孟子长大成人，学习了六艺，最终成就了大儒的名声。 22．例文： 一件令我感动的事 翻相册的时候看到去年冬天拍的那棵挂着雪的梧桐树，我总会想起那件刻在我心里的、令我感动的事。 那是期末考试前的一个周五，我留下来出班级黑板报，走的时候比平时晚了半个小时，刚出校门就突然下起了鹅毛大雪，风卷着雪粒往脖子里钻。我推着自行车走到路口才发现，后胎不知道什么时候被扎破了，完全瘪了下去。我掏出手机给爸妈打电话，才知道他们都在单位加班赶项目，一时半会儿根本抽不开身来接我。那时候天已经快黑了，沿路的修车铺都关了门，我推着沉甸甸的车在雪地里走，雪越下越大，鞋尖很快就冻透了，急得眼泪都快要掉下来。 就在这时候，我听见身后有人喊我：“小姑娘，你是不是车坏了？”我回头一看，是路口开修鞋摊的张爷爷，他本来已经把摊子收拾好，正骑着三轮车准备回家。看见我的瘪轮胎，他立刻停下车，说：“来，我给你补，很快的。”他蹲在雪地里给我补胎，没戴厚手套的手冻得通红发肿，鼻子上沾了雪粒也顾不上擦，没十分钟就补好了车胎。我摸遍全身口袋才发现，我早上把零花钱都买了错题本，一分钱都没带，我涨红了脸跟爷爷说我明天一定把钱送过来，爷爷却笑了，摆着手说：“这点小事要什么钱，孩子赶回家写作业呢，快走吧，天凉别冻着。”说完还从他的保温桶里摸出一个热乎的肉包子塞给我。 后来我第二天把钱送过去，爷爷说什么都不肯收，说能帮上忙就开心。现在过去快一年了，那个热包子的温度我还记得，陌生人不经意的善意，像一小束暖融融的太阳，一直暖在我心里。 【详解】一、审题 这是一篇半命题记叙文，要求从个人感受类词语中选词补全题目，核心要求是只写一件亲身经历的事，重点要把事件过程写清晰，同时流露真实个人情感，字数不少于450字。 二、立意 围绕补写的情感关键词，从个人真实经历出发，提炼贴合自身体验的真挚情感或成长感悟，保证文章中心明确不零散。 三、写作思路 开头：开门见山点出核心情感，直接引出要记叙的事件，快速切入主题。 中间：按照逻辑顺序推进事件发展，把事件的关键过程、细节写具体，自然融入自身的情绪变化。 结尾：收束事件后回扣题目，点明这件事给自己带来的长远影响，呼应核心情感深化主旨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $