18 大象的耳朵 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《大象的耳朵》展开，核心知识点为大象耳朵从耷拉到竖起再恢复耷拉的变化及“人家是人家，我是我”的自我接纳主题。课堂以“大象连发三条朋友圈”导入激发兴趣，通过自读提示、词语认读、多音字练习搭建学习支架，逐步引导学生分析小动物对话、体验大象行为，梳理情节脉络。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造素养，如通过角色扮演补全小鹿对话锻炼表达，用“铅笔当竹竿撑耳朵”体验增强理解，卡通背景词语幻灯片与书法字体“舞”字提升审美。学生能在实践中发展语感与辩证思维，教师可借助丰富活动支架高效推进教学。

18.大 象 的 耳 朵 朋友圈 大象连发三条 朋友圈！！！ 自读提示： ①自由朗读，读准字音，标自然段。 ②大象的耳朵长什么样？用“___”画出来。 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风 shì dā yí shù ɡān wǔ tònɡ fán shān 似 似的 shì 似乎 sì 扇 扇风 shān 扇子 shàn ★ 给下列句子中加点的字注音。 ◇ 大象有一对扇（ ）子似（ ）的耳朵。 ◇ 骄阳似（ ）火，我不停地扇（ ）着风。 shì sì shān shàn 大象有一对大耳朵，像扇子似的,耷拉着。 大象的耳朵长什么样？ 大象有一对( )的耳朵。 大象连发三条朋友圈，你能在课文中找一找大象的耳朵的变化吗？圈一圈。 原先（ )→ 中间（ ）→ 最后( ） 再读提示： 默读2-8自然段：用“□”框出大象遇到的动物，用“___”画出他们对大象说的话。 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 小兔子和小羊的耳朵都是竖着的，唯独大象的耳朵是耷拉着的，当它们看到大象的耳朵时会是什么心情呢？又会有什么表情、动作呢？你能在前面加上表情或动作词来问一问大象吗？ 小兔子______说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 奇怪 朋友圈 我生来就是这样啊。 坚定不移 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小兔子和小羊的耳朵都是竖着的，唯独大象的耳朵是耷拉着的，当它们看到大象的耳朵时会是什么心情呢？又会有什么表情、动作呢？你能在前面加上表情或动作词来问一问大象吗？ 小羊______说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 疑惑 小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” yí 怎么 ？ 怎么 呢？ “小兔子说”“小羊也说”，明明都是“说”，你们怎么知道它们是在“问”大象呢？ 咦 yí 大象啊，你的 耳朵怎么是耷拉着的呢？ 现在把提示语去掉，谁能演一演小兔子和小羊，直接带上表情和动作来问问大象呢？ 咦，大象啊， 你的耳朵怎么耷拉下来了？ 课文里说小鹿、小马和小老鼠也来问大象了，却没有写它们是怎么问的，现在，请你选择一个小动物，想象一下小鹿、小马、小老鼠会怎么问大象呢？ 小鹿说：“____ ________？” 小马说：“____ ________？” 小老鼠说：“ ________？” 想一想，为什么它们都会觉得大象的耳朵耷拉着有病？ 因为它们的耳朵是竖着的，所以它们觉得大象的耳朵耷拉着有问题。 朋友圈 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 自我怀疑，开始改变 朋友圈 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象的转变 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象说：“我生来就是这样啊。” 不以为意 信以为真并决定改变自己 大象是怎样竖起耳朵的？ 怎样才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 你有什么好方法记住这个字呢？ 师生合作读 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 gān 我们用铅笔来当竹竿，来撑一撑自己的耳朵，看看是什么感觉？ 男女合作读+动作 让耳朵竖起来的办法已经找到了，是不是问题就解决了呢？ 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 “页”是个大脑袋，火烧脑袋了，能不烦吗？ 躺在病床上，什么感受？ 夏天，大象睡得正舒服呢！突然—— 你是什么感受呢？ 朋友圈 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 坚定不移 坚定不移 自我怀疑，开始改变 坚定不移 经过这样一番折腾，大象终于明白了原来自己的耳朵有这么多的作用，于是最后他说—— 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 你是怎么理解“人家 是人家，我是我”这句话的呢？ 坚定 做自己 每个人具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。 有一天，大象在路上散步，又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠，他们对大象说—— 咦，大象啊，你的耳朵 不是已经竖起来了，怎么又耷拉下去了呀？ 生字书写 部首：户 结构：半包围 组词：扇风 造句：爷爷坐在树下，一边扇风一边给我讲故事。 shān 生字书写 部首：忄 结构：左右 组词：快慢 怠慢 造句：蜗牛爬得真慢，但一直朝着目标前进。 màn 生字书写 部首：辶 结构：半包围 组词：遇见 机遇 造句：今天，在书店遇到了很久没见的同学。 yù 生字书写 部首：目 结构：左右 组词：睡觉 睡眠 造句：弟弟太困了，趴在桌子上睡着了。 shuì 生字书写 部首：宀 结构：上下 组词：一定 肯定 造句：我已经制定好这周的读书计划了。 dìnɡ 生字书写 部首：疒 结构：半包围 组词：生病 疾病 造句：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 bìnɡ 生字书写 部首：木 结构：左右 组词：树根 根据 造句：大树的根深深扎在泥土里，吸收养分。 ɡēn 生字书写 部首：疒 结构：半包围 组词：疼痛 头痛 造句：寒风吹到脸上像刀割一样痛。 tònɡ $