3.1 做有梦想的少年 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该教案聚焦梦想的内涵、价值及实现方法，通过提问童年梦想唤醒学生记忆，自然过渡到梦想定义与少年特质，再深入梦想的个人与时代价值，最后讲解以努力践行梦想的具体方法，构建完整知识脉络。 此资料以袁隆平院士案例关联个人梦与中国梦，落实政治认同，强调努力需立志、坚持、方法，培养道德修养，引导正视挫折塑造坚韧品质，落实健全人格。情境导入、案例分析与课堂互动结合，助学生知行合一，为教师提供清晰教学框架，提升教学实效。

《做有梦想的少年》 教学基本信息 科目 道德与法治 学段 初中 主要教材 书名：教科书·道德与法治-统编版 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年 课时安排 课程类型 学期 核心素养目标 政治认同：引导学生理解少年梦想与中国梦紧密相连，树立家国情怀，认同新时代青少年的使命担当，立志为民族复兴贡献力量。 道德修养：培育学生心怀理想、持之以恒、奋勇拼搏的优良品德，摒弃懈怠空想的不良心态。 法治观念：明确青少年追梦是践行时代责任、履行成长使命的体现，树立合规成长、逐梦前行的准则意识。 健全人格：帮助学生正视追梦路上的挫折，培养自信乐观、坚韧不拔的品质，学会规划自我成长，塑造积极向上的人生态度。 教学重难点 重点：掌握梦想的内涵与价值，明晰少年梦想的时代特征，熟知实现梦想的核心方法。 难点：打通个人梦想与国家梦想的内在联系，引导学生摒弃空想，将远大理想转化为脚踏实地的长期行动，克服追梦惰性。 知识点 梦想是对未来美好生活的向往，能激发个人前进动力，点亮人生航向。少年的梦想天真无邪、充满朝气，与个人人生目标、时代脉搏、中国梦紧密相连。少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力是梦想与现实之间的桥梁，追梦需要早立志、立大志、立长志，需要坚持不懈、讲究方法，在奋斗中实现个人成长与家国价值的统一。 教学活动设计 （一）课堂导入：情境激趣，唤醒梦想 同学们，上课！在正式开启今天的新课之前，老师想先问大家一个温暖的问题：在你们的童年和当下的成长中，有没有藏着一个属于自己的小期待、小目标？或许是成为一名救死扶伤的医生，或许是成为教书育人的老师，或许是遨游太空的宇航员，也可能是守护家国的军人。这些藏在我们心底的美好期待，就是我们每个人独一无二的梦想。 大家可以试着回想一下，自己最初的梦想是什么？随着年龄的增长，这个梦想有没有发生变化？很多同学心里都有答案，却很少认真思考：梦想到底是什么？年少的我们为什么需要梦想？我们又该如何守住梦想、实现梦想？今天，我们就一同走进新课《做有梦想的少年》，解锁少年追梦的密码，成长为心怀星光、奋勇前行的新时代少年。 【设计意图】以贴近学生生活的提问导入，贴合七年级学生的认知特点，快速拉近课堂与学生的距离，唤醒学生的梦想记忆，激发学生课堂参与兴趣，自然引出本节课核心主题，为后续知识点讲解做好铺垫，同时初步渗透健全人格素养，引导学生正视自我理想。 （二）新知讲授第一板块：初识梦想——何为少年梦想 首先，我们一起来探究第一个问题：到底什么是梦想？在很多同学的认知里，梦想是遥不可及的幻想，是随口说说的心愿，但其实真正的梦想，有着清晰的定义。梦想是人们对未来美好生活的一种向往与追求，是我们心中的奋斗目标，是支撑我们不断前行的精神力量。 和成年人的梦想相比，少年的梦想有着独属于青春的特质。大家结合自己的梦想想一想，少年的梦想有什么特点？老师给大家总结一下，首先，少年的梦想是天真无邪、可爱纯粹的。年少的我们不会被世俗的功利束缚，我们的梦想真诚又热烈，饱含着对世界、对未来最美好的期待。其次，少年的梦想是充满朝气、富有活力的，它代表着青春的无限可能，是我们成长路上最珍贵的财富。 很多同学会疑惑，我现在的梦想很渺小，只是想好好学习、考上理想的中学，这算不算梦想？老师告诉大家，当然算！梦想不分大小，宏大的家国理想是梦想，平凡的成长目标也是梦想。只要是能指引我们前进、激励我们努力的美好追求，都是值得我们珍视的梦想。 【设计意图】从基础概念入手，由浅入深讲解梦想的定义与少年梦想的特质，打破学生“梦想必须宏大遥远”的认知误区，贴合初中生成长现状，帮助学生正确认知梦想，夯实课堂基础知识点，培养学生理性看待理想的思维，落实健全人格素养。 （三）新知讲授第二板块：深耕梦想——少年梦想的价值与底色 了解了什么是少年梦想，我们再来思考一个核心问题：我们为什么要心怀梦想？梦想对少年的成长，到底有什么价值？首先，对我们个人而言，梦想是人生的指路明灯。没有梦想的人生，就像航行在大海上没有航向的船只，容易迷茫彷徨。而心怀梦想，我们就有了前进的目标和方向，在学习和生活中就有了努力的动力。 当我们遇到学习难题、遭遇成长挫折时，梦想会成为我们的精神支撑，让我们拥有迎难而上的勇气，不甘平庸、持续奋进。其次，少年的梦想从来都不是孤立存在的，它始终与时代、与国家紧密相连。古人说“少年强则国强”，少年是国家的未来、民族的希望，少年的追梦之路，就是国家发展、民族复兴的缩影。 大家熟知的袁隆平院士，年少时心怀“让所有人远离饥饿”的梦想，一生深耕稻田，逐梦不止，用毕生奋斗实现个人理想，也为国家粮食安全、民生发展做出了巨大贡献。这就是最好的证明：少年的小我梦想，融入国家大我之中，才能绽放最耀眼的光芒。 我们新时代青少年的梦想，始终紧扣时代脉搏，与实现中华民族伟大复兴的中国梦同频共振。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是我们每一个少年的梦。个人梦想依托时代发展得以实现，国家发展依靠少年追梦得以壮大，二者相辅相成、不可分割。 【设计意图】结合名人案例，具象化讲解梦想的个人价值与社会价值，突破本节课教学重点。通过关联个人梦与中国梦，引导学生树立家国情怀，落实政治认同核心素养，纠正学生“梦想只关乎自己”的片面认知，让学生理解少年追梦的时代责任与使命。 （四）新知讲授第三板块：践行梦想——以努力奔赴山海 既然梦想如此重要，我们该如何实现自己的少年梦想？很多同学都有自己的梦想，但大多只是停留在心里、挂在嘴边，这就是我们常说的“空想”。老师告诉大家：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。空有梦想、不肯付出，梦想永远只是幻想，唯有脚踏实地的行动，才能让梦想照进现实。 而实现梦想最核心、最关键的桥梁，就是努力。什么是努力？努力不是一时的热血冲动，不是三天打鱼两天晒网的敷衍，而是一种持之以恒的生活态度，是不服输、不放弃的坚韧，是脚踏实地、日积月累的奋斗。 想要通过努力实现梦想，首先要做到立志。古语有云“有志者，事竟成”，立志是追梦的第一步。作为青少年，我们要早立志、立大志、立长志。早立志，就是尽早明确自己的奋斗目标，不迷茫度日；立大志，就是胸怀家国，跳出个人私利，树立有格局、有温度的理想；立长志，就是坚定初心，不轻易半途而废，杜绝朝三暮四。 其次，追梦需要坚持。任何梦想的实现，都不会一帆风顺。学习会有瓶颈，成长会有挫折，追梦路上必然布满荆棘。但所有成功的背后，都是日复一日的坚持。没有一蹴而就的成功，只有日积月累的耕耘。哪怕进步缓慢，只要持续坚持，就会不断靠近梦想。 最后，努力需要讲究方法。盲目拼搏不是有效的努力，合理规划、科学奋进才能事半功倍。我们可以把远大的梦想拆解成一个个小目标，落实到每一天的学习和生活中，认真听每一堂课、完成每一次作业、克服每一个小困难，循序渐进，稳步前行。同时要学会反思改进，及时调整状态，让追梦之路更顺畅。 【设计意图】聚焦本节课教学难点，针对性解决学生“有梦想不行动、会努力无方法”的普遍问题。通过拆解追梦的具体方法，将抽象的理想信念转化为可落地的日常行动，培养学生的实践能力与自律品质，落实道德修养与健全人格素养，引导学生告别空想、踏实逐梦。 （五）课堂互动：畅谈梦想，规划当下 了解了追梦的方法，接下来我们进行一个课堂小互动。请大家结合本节课所学，认真思考两个问题：第一，你的个人梦想是什么？这个梦想贴合自身实际、契合时代需求吗？第二，为了实现这个梦想，你当下可以付出哪些具体行动？给大家三分钟时间，简单梳理自己的想法，稍后可以主动分享。 （学生自由思考、发言，教师针对性点评） 刚刚很多同学都勇敢分享了自己的梦想和追梦计划，有的同学立志勤学奋进，将来投身科技事业；有的同学希望深耕文化，传承中华优秀传统文化；还有的同学立志脚踏实地，成为对社会有用的普通人。大家的梦想各有不同，但都真诚可贵，更难得的是，大家都制定了当下的行动，这就是最好的追梦姿态。 老师希望大家记住：梦想没有高低贵贱，奋斗永远不负韶华。无论你的梦想是什么，只要心怀热爱、坚守初心、脚踏实地，终会收获成长、实现理想。 【设计意图】通过课堂互动，让学生学以致用，将课堂理论知识与个人成长实际相结合，深化对知识点的理解。同时锻炼学生的表达能力与自我规划能力，强化学生的责任意识，让学生真切感悟追梦的意义，实现知行合一。 （六）课堂小结与升华 同学们，本节课我们一同认识了梦想的含义与特质，读懂了少年梦想的个人价值与时代价值，掌握了实现梦想的核心方法。我们明白，少年因梦想而精彩，青春因奋斗而闪耀。作为新时代的青少年，我们生逢盛世，肩负重任。 我们既要心怀仰望星空的理想，树立远大志向，将个人梦想融入国家发展、民族复兴的伟大事业之中；也要拥有脚踏实地的担当，以立志为基、以坚持为翼、以行动为帆，拒绝空想、踏实奋斗。愿每一位同学都能做有梦想、敢追梦、能圆梦的新时代少年，以青春之力，筑时代之梦！ 板书设计 做有梦想的少年 1. 何为少年梦想 含义：对未来美好生活的向往与追求 特质：天真纯粹、朝气蓬勃、充满可能 2. 梦想的价值 对个人：指引方向、激发动力、支撑成长 对时代：少年梦与中国梦同频共振，助力民族复兴 3. 如何实现梦想 核心桥梁：努力（持之以恒的人生态度） 具体要求：①早立志、立大志、立长志；②坚持不懈、迎难而上；③拆分目标、讲究方法、付诸行动 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $