18《大象的耳朵》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《大象的耳朵》展开，涵盖生字认读、多音字辨析及“人家是人家，我是我”主题理解。课堂通过提问小动物耳朵特征与大象对比导入，以生字表、多音字练习、字理讲解及对比表格为支架，串联起从导入到课文分析的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如“扇”字理讲解溯源汉字文化，“扇”“似”多音字结合例句强化运用。通过大象耳朵改变对比表培养思维能力，采用情境提问与对比分析方法。学生能提升识字与理解能力，教师可借助系统资源高效教学。

第七单元 · 第18课 大象的耳朵 同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？ 可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？ 让我们一起走进课文，去寻找答案吧！ 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风 shì dā yí shù ɡān wǔ tònɡ fán shān 认读生字 扇 shān 扇风 扇动 shàn 一扇门 扇子 蝴蝶扇（shān）动翅膀飞走了。 这把扇（shàn）子真好看。 羽翼 单扇的门 像翅膀一样一开一合的门 本义：门扇 引申：扇子的意思 字理识字 似 shì sì 似的 似乎 类似 相似 天上的白云像羊群似（shì）的，不停地走来走去，似（sì）乎有牧羊人在驱赶它们。 身体 像 似的 腿 像 似的 大象的耳朵 大象的 像 似的 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 shì dā 一堵墙 一根柱子 耷拉 dā la 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。 我生来就是这样啊。 没有放在心上 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 如果你是大象，遇到第二个人的质疑，你心里会怎么想？ 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 ▲ 还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？ 耷 拉 着 dā 竖着 大 耳 下垂 立着 感知改变 大象也不安起来，他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛 病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 信以为真 决定改变 大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。 他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛 病啦？我得让我的耳朵竖起来。 不安 自言自语 都 真的 ◇ 后果 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去， 还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。 第一次改变 ◇ 做法 每天，大家站着睡觉的时候， 就用两根竹竿把耳朵撑起来。 耳朵撑起来的糟糕后果 痛 苦 难 受 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 “飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。 只要 就 第二次改变 21 大象的耳朵 改变方法 改变结果 感受 撑起来（竖着） 又头痛，又心烦 虫子飞不进去，一扇，赶跑 放下来（耷拉着） 舒服 小虫子飞进去， 跳舞，吵 “我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。” 认识自己 怀疑自己 人家是人家 我是我 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 “人家”指谁？“我”为什么不用和“人家”一样？ 你是如何理解这句话的？ 生字书写 部首：户 结构：半包围 组词：扇风 造句：爷爷坐在树下，一边扇风一边给我讲故事。 shān 生字书写 部首：忄 结构：左右 组词：快慢 怠慢 造句：蜗牛爬得真慢，但一直朝着目标前进。 màn 生字书写 部首：辶 结构：半包围 组词：遇见 机遇 造句：今天，在书店遇到了很久没见的同学。 yù 生字书写 部首：目 结构：左右 组词：睡觉 睡眠 造句：弟弟太困了，趴在桌子上睡着了。 shuì 生字书写 部首：宀 结构：上下 组词：一定 肯定 造句：我已经制定好这周的读书计划了。 dìnɡ 生字书写 部首：疒 结构：半包围 组词：生病 疾病 造句：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 bìnɡ 生字书写 部首：木 结构：左右 组词：树根 根据 造句：大树的根深深扎在泥土里，吸收养分。 ɡēn 生字书写 部首：疒 结构：半包围 组词：疼痛 头痛 造句：寒风吹到脸上像刀割一样痛。 tònɡ $