Unit 7 Being a Smart Shopper Pronunciation教学设计 2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦Unit 7购物场景语音知识，涵盖单词重音、意群连读及升降调规则。课堂以对比音频（生硬与标准发音）和超市购物视频导入，引导学生感知语音差异，搭建从词汇正音到重音、连读、语调探究的学习支架。 此资料亮点在于融合核心素养，语言能力通过分层任务（基础层朗读纠音、提高层创编对话）落实语音规则，文化意识渗透购物场景礼貌表达，思维品质借助听辨对比提升归纳能力。采用游戏、角色扮演等方法，搭配音频视频资源，助力学生发音自信提升，教师易操作且课堂效率高。

主备人 备课时间 教出时间 教案编号 教学内容 仁爱科普版七下英语 Unit 7 Being a Smart Shopper Pronunciation 课 型 新授课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 语言能力：掌握单词重音、意群连读、购物场景升降调规则；能准确朗读购物词汇、句型，发音标准、语调自然；能模仿标准发音进行简短购物对话。 文化意识：了解英语购物场景发音习惯，体会语音语调在日常交流中的礼貌作用，培养得体表达意识。 思维品质：通过听辨、模仿、对比、归纳，提升语音感知、逻辑归纳与辨音纠错能力。 学习能力：积极参与听、说、读、练活动，掌握语音学习方法，提升自主纠音与口语表达能力。 教学重点 单词重音规则；购物句型连读；一般疑问句升调、陈述句降调；购物核心词汇发音。 教学难点 多音节单词重音定位；意群连读流畅度；语调在礼貌购物表达中的灵活运用。 教学资源 购物场景音频 / 视频、单词重音卡片、连读语调 PPT、发音对比素材、跟读音频、纠音任务单、奖励贴纸。 教法设计 听辨感知法、示范模仿法、对比归纳法、分层操练法、情境实践法、游戏巩固法。 本课重点 解决问题 1. 掌握单词重音、连读、语调三大语音规则；2. 能标准朗读购物词汇与句型；3. 能运用正确发音完成简短购物对话，发音自然得体。 本 课 学生所得 掌握购物场景核心语音规则，发音更标准、语调更自然，提升口语自信，养成规范发音习惯。 课前准备 学生预习准备 预习 Unit7 购物词汇与句型；尝试朗读，标记发音难点；听一遍跟读音频，初步感知语音语调。 教师教学准备 PPT、音频、视频、重音 / 连读卡片、对比素材、任务单、纠音工具、奖励贴纸。 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） 一、情境导入・感知语音（5 分钟） 教师活动：1. 播放两段购物对话音频：一段发音生硬、语调平淡、无连读，一段发音标准、语调自然、连读流畅；2. 提问引导：“Which one sounds better? What’s the difference?”，引导学生说出 “发音、语调、流畅度”；3. 展示超市购物短视频，结合画面引出主题： Pronunciation（重音、连读、语调），点明本课目标：学好语音，做发音标准的 “Smart Shopper”。 学生活动：认真聆听两段音频，对比差异；举手分享感受（第二段更自然、好听）；观看视频，进入购物语音情境；齐读课题，明确本课学习任务。 二、热身铺垫・词汇正音（7 分钟） 教师活动：1. 出示 Unit7 购物核心词汇卡片：supermarket, cheap, expensive, fresh, discount, bargain, size, price, try, buy；2. 逐词示范标准发音，慢速重读、清晰口型，强调易错发音（如 supermarket /ˈsuːpəmɑːkɪt/、discount /ˈdɪskaʊnt/）；3. 分步骤带读：慢速跟读→正常语速齐读→指名朗读→纠错正音；4. 快速小游戏 “发音小能手”：随机抽词，学生快速准确朗读，奖励贴纸。 学生活动：仔细观察教师口型，认真跟读模仿；齐读词汇，纠正自身发音；主动举手朗读，接受教师针对性纠音；积极参与游戏，快速反应、准确发音，积累贴纸。 三、新知探究一・单词重音（8 分钟） 教师活动：1. 呈现两组单词对比：① cheap /tʃiːp/（单音节，重读）、expensive /ɪkˈspensɪv/（多音节，重音在第二音节）；② fresh /freʃ/、discount /ˈdɪskaʊnt/、bargain /ˈbɑːɡən/；2. 示范朗读对比，引导学生听辨重音位置差异，提问：“Where is the stress in each word?”；3. 归纳重音规则：单音节词直接重读；双音节词多在前一音节；多音节词常倒数第三音节；4. 发放重音任务单，引导学生分组标注单词重音，教师巡视指导；5. 集体核对答案，逐词带读重音，强化记忆。 学生活动：认真听辨单词重音差异，举手指出重音位置；理解并记录重音规则；小组合作完成任务单，讨论标注重音；集体核对，跟读重音单词，反复练习，加深规则记忆。 四、新知探究二・意群连读（8 分钟） 教师活动：1. 呈现购物核心句型，分 “无连读” 和 “有连读” 两种形式： · 无连读：How much is it? /haʊ mʌtʃ ɪz ɪt/ · 有连读：How much is it? /haʊ mʌtʃɪzɪt/ · 无连读：Can I try it on? /kæn aɪ traɪ ɪt ɒn/ · 有连读：Can I try it on? /kæn aɪ traɪtɒn/ 1. 慢速示范连读，标注连读符号（⌒），讲解连读规则：前词辅音结尾 + 后词元音开头，连读更流畅；3. 分层次带读：慢速拆分连读→正常语速连读→完整句型连读；4. 小组结对练习：互相听辨、纠正连读，教师巡视指导，重点帮助连读不流畅的学生；5. 邀请小组展示连读，点评鼓励，强化连读意识。 学生活动：认真听辨连读与不连读的差异，感知流畅度提升；记录连读规则与符号；跟随教师分层跟读，模仿连读技巧；结对练习，互相听辨纠错；主动展示连读，接受点评，优化发音。 2. 五、新知探究三・语调运用（7 分钟） 教师活动：1. 呈现购物场景两类句型，示范不同语调： · 陈述句（降调↘）：It’s cheap. /ɪts tʃiːp/ ↘、The price is good. /ðə praɪs ɪz ɡʊd/ ↘ · 一般疑问句（升调↗）：Is it fresh? /ɪz ɪt freʃ/ ↗、Can I get a discount? /kæn aɪ ɡet ə ˈdɪskaʊnt/ ↗ 1. 讲解语调规则：陈述句、感叹句用降调，语气肯定；一般疑问句用升调，语气礼貌委婉；3. 情境语调练习：教师扮演售货员，学生扮演顾客，用对应语调问答；4. 播放教材跟读音频，引导学生模仿语调，感受购物场景的礼貌语气；5. 纠音指导：重点纠正语调平淡、升降调混淆的问题。 2. 3. 学生活动：仔细聆听语调差异，理解升降调用法；记录语调规则；跟随教师模仿语调，语气到位；参与师生角色扮演，用正确语调对话；跟读音频，模仿标准语调，纠正自身问题。 4. 六、综合操练・情境实践（10 分钟） 教师活动：1. 布置分层任务： · 基础层：朗读词汇、句型，做到发音准、重音对、语调对； · 提高层：小组合作，创编 3-4 句简短购物对话，融入重音、连读、语调； 1. 发放对话模板： A: Can I help you? ↗ B: Yes. I want a cheap pen. ↘ A: Here you are. It’s fresh. ↘ B: How much is it? ↗ A: 5 yuan. ↘ 2. 巡视各组，指导发音、连读、语调，帮助优化对话；4. 组织 “最佳发音小组” 展示，每组上台表演，师生共同点评（重点评重音、连读、语调）；5. 总结亮点，纠正共性问题，发放贴纸奖励优秀小组。 3. 学生活动：分层完成任务：基础层认真朗读，夯实发音；提高层小组讨论，创编对话，融入语音规则；小组排练对话，互相纠音；上台自信展示，发音标准、语调自然；倾听点评，吸收优点，改进不足。 七、课堂小结・梳理巩固（3 分钟） 教师活动：1. 引导学生共同梳理本课三大语音重点：单词重音（规则 + 易错词）、意群连读（规则 + 购物句型）、语调运用（降调陈述句、升调疑问句）；2. 强调：语音是口语的基础，标准发音能让交流更流畅、更礼貌；3. 带领学生齐读重点词汇、句型，强化语音记忆。 学生活动：跟随教师梳理知识点，整理笔记；齐读重点内容，巩固语音规则；感悟语音重要性，树立规范发音意识。 八、当堂检测・查漏补缺（2 分钟） 教师活动：出示 3 道语音检测题，快速反馈： 1. 朗读单词：expensive、discount、bargain（检测重音）； 2. 朗读句型：Can I try it on?（检测连读）； 3. 朗读句子：Is it cheap? ↗ It’s 10 yuan. ↘（检测语调）； 指名作答，即时纠正发音、语调问题。 4. 学生活动：快速作答，准确朗读；接受纠音，查漏补缺；巩固本课语音重点。 知识结构或板书设计 Unit 7 Being a Smart Shopper Pronunciation 1. Word Stress（单词重音） · 规则：单音节重读；双音节前重；多音节倒数第三 · 易错：expensive /ɪkˈspensɪv/、discount /ˈdɪskaʊnt/ 2. Liaison（连读） · 规则：辅 + 元 ⌒ 连读 · 句型：How much⌒is⌒it?、try⌒it⌒on 3. Intonation（语调） · 陈述句→降调↘：It’s cheap. · 疑问句→升调↗：Is it fresh? 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 1. 跟读教材音频 10 分钟，模仿重音、连读、语调 2. 抄写 5 个易错重音单词，标注重音并朗读 3. 录制 1 段 30 秒购物对话视频，融入本课语音规则 教学后记 本课通过听辨、模仿、对比、情境实践，学生全面掌握了单词重音、连读、语调三大语音规则，发音准确性与流畅度明显提升，参与积极性高。但部分学生多音节单词重音定位、长句连读流畅度仍需加强，语调运用不够自然。后续可增加每日跟读打卡、语音纠音小游戏，强化语音熟练度，提升口语表达自信。 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $