2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以传统文化为根基，融合现代情境设计，通过基础积累、经典阅读与生活写作，全面考查六年级语文核心素养，适配升学模拟需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/17分|拼音写字、词语理解、字音辨析、古文实词|创设“孔子社交平台互动”情境，将古文实词考查生活化| |积累与运用|3题/25分|古诗默写、名著积累、课文背诵|结合四大名著歇后语、《祖父的园子》等课文，强化文化传承与语言积累| |阅读与写作|6题/58分|现代文分析、文言文阅读、古诗词鉴赏、话题写作|选季羡林《我的童年》、《陈谏议教子》等文本，考查思维能力与审美创造；写作以“生活有趣事物”为话题，引导观察与表达|

保密★启用前 2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题一 考试时间：100分钟；考试总分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识（共17分） 1．（本题11分）根据语境，看拼音写词语。 （1）奶奶在菜地里除草，shī féi( )。我拿着shuǐ piáo( )给菜苗浇水，弟弟则学着奶奶的样子用小chǎn  zi( )松土。看到我们这样认真地duàn liàn( )自己的劳动能力，奶奶的脸上露出了cí xiáng( )的笑容。（共5分 ） （2）新来的cān móu( )nián líng( )不大，却非常顽强。当军医解开他腿上的bēng dài( )换药时，他虽然疼得chàn dǒu( )起来，脸色也变得cāng bái( )，但始终没kēng shēng( )。（共6分） 2．（本题2分）下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ） A．通国之善弈者也（全国） B．虽与之俱学（他，指专心致志的那个人） C．思援弓缴而射之（援助） D．孰为汝多知乎（同“智”，智慧） 3．（本题2分）下列词语的读音完全正确的一项是（   ） A．纤（qiān）细     闲散（sǎn） B．官吏（lì）      痕（hén）迹 C．匀称（chèn）     蚂（mǎ）蚱 D．伶（líng）俐    木杆（gǎn） 4．（本题2分）根据提示，完成孔子及其学生在社交平台互动的信息。 句子：“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。” 孔子：下列加点词中，哪一个“故”与“问其故”中的“故”意思相同？ 颜回：先生，（   ）中的“故”与“问其故”的“故”意思相同。（填字母） A． 无缘无故 B．一见如故 C．明知故问 D．温故知新 二积累与运用（共25分） 5．（本题10分）根据所学知识进行填空 （1）古代儿童生活是什么样的？是雷震笔下“牧童归去横牛背，______________”的自在闲适；是杨万里笔下，“______________，彩丝穿取当银钲”的童真稚气；也是范成大笔下“童孙未解供耕织，______________”的天真情趣。（共3分） （2） “______________，意恐迟迟归”写的是母亲为儿子缝制衣裳的场景；《祖父的园子》中写了祖父和“我”一起在园子栽花、______________、种小白菜、______________、浇菜等情景。从这些片段中我们都感受到了浓浓的亲情。（共3分) （3）通过这段时间的学习，我们知道了：《草船借箭》写了诸葛亮用草船向曹操借箭的事，从中我们体会到诸葛亮的______________和周瑜的______________；《青山处处埋忠骨》写了毛主席决定将毛岸英的遗体留在了朝鲜时写下了“______________，______________”的事，从中我们可以体会到毛主席的博大胸怀。(共4分） 6．（本题5分）五（1）班的同学正在开展“名著论英雄”的语文实践活动，请你完成以下练习： （1）有些歇后语是由四大名著中的故事演化而来的，请你写出两个。（共2分） _____________________________________________ （2）你最喜欢四大名著的哪个人物？请写出与其相关的两个故事。（共3分） 人物：___________________________________________ 故事：___________________________________________ 7．（本题10分）在城堡的记忆长廊里，有许多关于课文的精彩片段，你需要把它们补充完整。 （1）有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_____________。有的还是________________，看起来饱胀得马上要________________。（选自《荷花》）（共3分） （2）《守株待兔》中“兔走______________________，______________________。”故事中，农夫被人笑话的原因是“______________________，______________________。”（用原文回答）（共4分） （3）诗中藏有深情。王安石的“千门万户曈曈日，______________________”表达了人们在新年里的祈盼；“______________________，路上行人欲断魂”抒发了清明时节人们的哀伤；“______________________，遍插茱萸少一人”表达了对家人的思念。（共3分） 三，阅读与写作 （共58分） （本题12分）阅读。 我的童年（节选） ①回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 ②那时候的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑暗。我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县的一个小村庄――官庄。 ③我三岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。她喜欢我这个孙子，每天总省下半个，留给我吃。在长达几年的时间内，这是我每天最高的享受，最大的愉快。 ④大概在四岁到六岁之间，我开始学着认字。虽然没有私塾，但是小伙伴是有的；我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗，另一个叫哑巴小（意思是哑巴的儿子）。我们三个天天在一起玩，游泳，打枣，捉知了，摸虾，不见不散，一天也不间断。 ⑤我六岁那一年，是在春节前夕，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的。叔父望子成龙，对我的教育十分关心，我接连转了三次学。 ⑥到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍．自己当然也希望成为那样的英雄．有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。 ⑦综观我的童年，从一片灰黄开始，到了学校算是到达了一片浓绿的境界――我进步了。但这只是从表面上来看，从生活的内容上来看，依然是一片灰黄，贫困、单调、死板、固执，是我当时生活的写照。 ⑧今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀!他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀! ⑨今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管有多么不全面，也不管我的笔墨多么拙笨，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？（有删改） 8．(4分)根据短文内容填空。 9．(2分)下列对第①⑦自然段中“灰黄”和“浓绿”的理解不正确的一项是（   ） A．“灰黄”代表着特殊的时代背景，社会动荡，一片混乱，一片黑暗。 B．“我”小时候生活的环境空气很差，后面到济南才好，所以才由“灰黄”转“浓绿”了。 C．“我”小时候物资极度匮乏，生活一直是贫困、单调、死板、固执的，所以是灰黄色。 D．在学校里读书，带来精神上的享受，是“我”童年为数不多的快乐，所以变浓绿色。 10．(2分)你从第⑥自然段的哪些地方可以看出“我”最喜欢看闲书？ _________________________________________ 11．（2分)你觉得作者的童年快乐吗？请用文中例子说明自己的观点。 __________________________________________ 12．(2分)作者在文章结尾说：“我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？”请结合文章，写写你受到了什么启发。 _________________________________________ （本题10分）阅读理解。 陈谏议①教子 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭②，蹄啮③伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人④矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制⑥，贾人安能畜⑦之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。 【注释】①陈谏议：北宋陈省华，字善则，官至谏议大夫，故称之。谏议是官名。②驭：驾驭，控制。③啮：咬。④贾人：商人。⑤遽：急忙，赶快。⑥制：控制，制服。⑦畜：养。⑧直：同“值”，价值。这里指钱。 13．(4分)解释下列加点词。 （1）不见是马：______________            （2）而偿其直：______________ 14．(2分)用自己的话说说下面句子的意思。 家中左右尚不能制，贾人安能畜之？ ___________ 15．(2分)陈谏议“急命人追贾人取马”的原因：_______________。 16．(2分)陈谏议教子所体现出的优秀品质是（　　） A．己所不欲，勿施于人。 B．与朋友交，言而有信。 C．塞翁失马，焉知非福。 D．一言既出，驷马难追。 （本题6分）古诗词阅读。 寒食寄京师诸弟 【唐】韦应物 雨中禁火空斋①冷，江上流莺②独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵③寒食草青青。【注释】①斋：书斋、书房。②流莺：鸣声婉转的黄莺。③杜陵：地名。在今陕西西安市东南。 17．(2分)“雨中禁火空斋冷”，句中“冷”字含义理解错误的一项是（    ） A．天气寒冷 B．食物冰冷 C．诗人的内心孤独 D．环境清冷 18．(2分)下列诗句中与《寒食寄京师诸弟》同为韦应物作品的一项是（    ） A．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 B．白日依山尽，黄河入海流 C．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 D．居高声自远，非是藉秋风 19．(2分)韩翃的《寒食》与韦应物的《寒食寄京师诸弟》写的内容都与寒食节有关，以下关于两首诗的异同点，说法有误的一项是（    ） A．都描绘寒食节景象，蕴含独特情感。 B．在写作手法上，两首诗都运用了借景抒情的手法。 C．两首诗都主要表达了对寒食节传统习俗的喜爱和对亲人的思念之情。 D．韩翃的《寒食》描绘长安贵族生活，而韦应物的《寒食寄京师诸弟》侧重于描绘自己在寒食节时的孤寂处境。 20．（本题30分）表达与交流。 【冒险抵达交流驿站，请用流畅的语言完成交流挑战，为本次语文大冒险圆满收官！】 小朋友，只要你是有心人，就能发现生活中一些特别有趣的事物或现象。如一种有趣的植物，一只有趣的动物，一个有趣的人，一次有趣的实验（经历）……请从以上话题中任选其一写一写。要求：题目自拟，语句通顺，表达出自己的真情实感，不少于300字。 ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题一》参考答案 1． 施肥 水瓢 铲子 锻炼 慈祥 参谋 年龄 绷带 颤抖 苍白 吭声 【详解】（1）书写时注意“施”“瓢”“铲”“锻”“炼”“慈”“祥”的正确写法。 （2）书写时注意“参”“谋”“年”“龄”“绷”“带”“颤”“苍”“吭”的正确写法。 2．C 【详解】C．“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓搭箭去射它（指天鹅）。援：拉、引。 3．B 【详解】A．纤细（xiān）； C．蚂蚱（mà） ； D．木杆（gān）。 4．A 【详解】“问其故”出自《两小儿辩日》，意思是“询问他们争辩的原因”，这里的“故”是名词，意为 “原因、缘故”。 A．“无缘无故”意思是“没有任何原因、理由”，这里的“故”是名词，意为 “原因、缘故”，和“问其故”的“故”意思相同。 B．“一见如故”意思是“初次见面就像老朋友一样”，这里的“故”是形容词，意为 “旧的、老的（朋友）”，和题干意思不同。 C．“明知故问”意思是“明明知道，还故意问”，这里的“故”是副词，意为 “故意、特意”，和题干意思不同。 D．“温故知新”意思是“温习旧的知识，得到新的理解和体会”，这里的“故”是形容词作名词，意为 “旧的（知识）”，和题干意思不同。 5． 短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰 也傍桑阴学种瓜 临行密密缝 拔草 铲地 足智多谋 嫉贤妒能 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 【详解】（１）书写时注意“腔”“稚”“傍”的正确写法。 （２）书写时注意“密”“缝”的正确写法。 在《祖父的园子》中，祖父整天都在园子里，“我”也跟着在园子里转，祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜，我也跟着栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜，过得很开心。 （３）在《草船借箭》中，诸葛亮算准了天气、人的性格等，是一个神机妙算、足智多谋的人，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，是个嫉贤妒能的人。 在《青山处处埋忠骨》中，毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中壮烈牺牲，面对是否将毛岸英的遗体运回国内的艰难抉择，毛主席用“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”做出回应，展现了他博大的胸襟。 6． 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨    孙悟空大闹天宫——慌了神 孙悟空 大闹天宫、三打白骨精 【详解】（1）日常积累的经典名著相关歇后语都可以作答，只要情节和名著对应即可。 示例：比如梁山泊的军师——无(吴)用、刘姥姥进大观园——眼花缭乱 （2）开放式题目，只要人物出自四大名著、写出的两个故事和该人物对应正确即可。 示例：人物：鲁智深    故事：拳打镇关西、倒拔垂杨柳 7． 小莲蓬 花骨朵儿 破裂似的 触株 折颈而死 因释其耒而守株 冀复得兔 总把新桃换旧符 清明时节雨纷纷 遥知兄弟登高处 【详解】（1）书写时注意“蓬”“骨”“裂”的正确写法。 （2）《守株待兔》讲的是一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，从此便放下农具守在树桩旁，希望能再捡到兔子。别人笑话他，正是因为他做出了“因释其耒而守株，冀复得兔”这样荒唐的事——把偶然的幸运当成了必然，不劳而获，心存侥幸，所以被人嘲笑。 书写时注意“触”“颈”“释”“冀”的正确写法。 （3）书写时注意“桃”“清”“遥”的正确写法。 8．四岁到六岁之间   六岁那一年   奶奶每天省下半个白面馒头给“我”吃   到济南上学，一放学就躲起来看闲书 9．B 10．一放学就躲到假山背后或盖房子的工地上看闲书；看书时像“狼吞虎咽似的”，常常忘记时间，甚至忘了吃饭，直到天黑才回家。 11．作者的童年有快乐也有不快乐。快乐体现在：奶奶每天省下半个白面馒头给自己吃，这是每天最高的享受和最大的愉快；和小伙伴一起游泳、打枣、捉知了、摸虾；在学校躲起来看闲书，对小说中的绿林好汉非常熟悉。不快乐体现在：当时社会动荡，一片混乱、黑暗；生活贫困、单调、死板、固执。 12．我们要珍惜现在幸福的生活，不要抱怨生活中的不如意；要多读书，从书中获取知识和快乐；要珍惜童年时光，用心去体验生活中的美好。 【导语】这是季羡林《我的童年》节选，以质朴淡远的笔调，用“灰黄”“浓绿”的色调意象锚定童年底色，以时间为线串联童年碎片，既写出旧时代背景下童年贫困单调的底色，也藏着白面馒头、玩伴嬉闹、偷读闲书这些细碎鲜活的温热，淡笔藏真情，今昔对照余味悠长。 【详解】8．“三岁时”对应第③段，核心事件是奶奶留白面馒头；“四到六岁”对应第④段，核心事件是和伙伴玩耍；“六岁”对应第⑤⑥段，核心事件是上学后躲起来看闲书。按时间线整理关键信息即可。 9．B．文中的“灰黄”和“浓绿”并非指环境的空气或自然景色，而是象征意义：“灰黄”指童年的贫困、单调、死板；“浓绿”指上学带来的表面进步，并非空气变好。 10．题干问的是“哪些地方”，需要从段落中找到直接描写“我”看闲书状态的语句：“往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去”，这些细节直接体现了“我”对闲书的痴迷，概括整理即可。 11．先明确观点，再用文中的事例支撑：若认为不快乐，可结合时代背景、生活的“灰黄”、没有丰富的娱乐活动来谈；若认为有乐有苦，可既说时代的困境，也说奶奶的疼爱、伙伴的陪伴、看闲书的乐趣这些温暖片段，言之有理即可。 示例1：我觉得作者的童年是快乐的。文中，三岁时奶奶每天省下半个白面馒头给“我”吃，让“我”感受到了被疼爱的温暖；四到六岁时，和小伙伴们天天一起游泳、打枣、捉知了，形影不离，充满了无忧无虑的玩耍时光；上学后，一放学就躲起来看闲书，看得入迷，常常忘记时间，沉浸在阅读的乐趣里，这些温暖的小事都让他的童年充满了快乐。 示例 2：我觉得作者的童年不快乐。文中提到童年的中国一片混乱、黑暗，生活整体是“灰黄”的，贫困、单调、死板；而且为了练“铁砂掌”弄破手指，也没有像现在孩子一样多样的玩具和活动，整体是压抑的。 示例 3：我觉得作者的童年有苦也有乐。苦的是时代动荡、生活贫困，整体氛围“灰黄”；但也有快乐的片段：三岁时奶奶留的白面馒头，和伙伴一起玩耍，放学躲起来看闲书，这些都是童年里珍贵的快乐。 12．文章结尾的“启发”，需要结合作者的童年与当下的对比来谈：对比“今天的儿童”的幸福生活，可谈“珍惜当下的美好生活”；结合作者在艰苦环境中依然热爱读书、从平凡小事中找快乐，可谈“热爱读书、保持乐观、在困境中寻找精神寄托”等，结合文本内容谈真实感悟即可。 示例：作者的童年虽然贫困单调，但依然能从奶奶的疼爱、看书、和伙伴玩耍中找到快乐，还对读书充满热爱，这启发我要珍惜现在幸福的生活，同时也要保持对知识的热爱，在平凡的生活里发现乐趣；也让我明白，即使环境艰苦，也要保持积极向上的心态，找到属于自己的精神寄托。 13． 这 偿还 14．家里的仆人尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？ 15．怕劣马“移祸于人也” 16．A 【导语】这篇《陈谏议教子》是一则短小精悍的古代家训小品，文字凝练，以小事见精神。全文没有冗余铺陈，仅通过卖劣马、追马换马一件小事，借陈谏议的言行刻画人物，道理暗含在叙事中，不生硬说教，既展现了古代士大夫的家风家教要求，也至今仍有为人处世的教化意义。 【详解】13．（1）不见是马：没看到这匹马。是：这。在这里指代前文提到的那匹“劣马”。 （2）而偿其直：并把卖马的钱退还给商人。偿：归还、偿还。 14．左右：指身边的人，这里指家里的仆人。 尚：尚且。 制：制服，控制。 安：疑问代词，怎么，哪里。 畜：饲养，养。 整句翻译为：家里的仆人尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢? 15．定位文章中陈谏议对儿子说的话：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之?是移祸于人也!”陈谏议认为这匹马性情暴躁，家里人都制服不了，卖给商人，商人肯定也养不了，这匹马会伤害商人，这是把祸害转嫁给别人。 （原因）示例：怕劣马会伤害商人，不能把祸害转嫁给别人。 16．A．己所不欲，勿施于人：意思是自己不想要的(痛苦、祸害等)，不要强加给别人。陈谏议认为劣马是祸害，自己家里人都受不了，就不应该卖给别人受罪，这正是“己所不欲，勿施于人”的体现。 B．与朋友交，言而有信：强调诚信，与本题中“不卖劣马”的逻辑不符。 C．塞翁失马，焉知非福：比喻坏事在一定条件下可以变为好事，文中并未体现这种辩证转化的思想。 D．一言既出，驷马难追：形容说话算数，信守承诺，与题意无关。 【点睛】参考译文：宋代陈谏议家中有一匹劣马，性情暴躁，没法驾驭，踢伤、咬伤了很多人。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说那马被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨，是陈谏议的儿子。陈谏议立刻叫来儿子，说：“你是朝中重臣，家里身边的人尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把灾祸转移给别人啊！”陈谏议赶紧派人去追商人牵回马，并把卖马的钱退还给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。 17．B 18．C 19．C 【导语】细雨寒食，空斋清冷，流莺声里，诗人把酒看花，念及京师诸弟。韦应物以淡景写浓愁，借清冷之境衬孤怀，语浅意深，将羁旅思亲之绪，揉入杜陵寒食的萋萋青草中，淡而弥永。 【详解】17．B．“雨中禁火空斋冷”的“冷”，既写寒食禁火、雨天环境的清冷，也烘托诗人独处的孤寂心境与内心凄冷，和“食物冰冷”无关。 18．A．出自杜甫《绝句》； B．出自王之涣《登鹳雀楼》； C．出自韦应物《滁州西涧》，这首诗风格清新淡远，是韦应物的代表作之一； D．出自虞世南《蝉》。 19．C．韩翃的《寒食》侧重描绘长安寒食的宫廷景象，无“对亲人的思念”；韦应物此诗核心是孤寂处境与思弟之情，并非“主要表达对寒食习俗的喜爱”。 20．例文： 有趣的含羞草 生活中有许许多多有趣的事物，只要用心观察，就会发现不一样的奥秘。在众多植物中，我最喜欢奶奶家那盆含羞草，它是我见过最神奇、最有趣的植物。 含羞草的外形十分可爱。它的枝叶细细长长的，嫩绿的叶片整齐排列在茎秆两侧，像一把把迷你的小羽毛。青翠的枝叶摸起来软软的，十分顺滑。到了花期，它还会开出粉色的小花，毛茸茸的，圆圆的，像一个个可爱的小绒球，好看极了。 它最特别的地方，就是害羞的特性。我好奇地伸出手指轻轻触碰叶片，原本舒展的小叶子就会立刻合拢，连细细的叶柄也会微微下垂，好像害羞低下头的小姑娘。我静静站在一旁等待，过了几分钟，它又慢慢舒展叶片，恢复原本的模样。我反复试了好几次，每一次都是这样，神奇的样子让我百看不厌。 我查阅资料后才明白，原来这是含羞草自我保护的方式。这一刻，我不由得感叹大自然的奇妙。 一盆小小的含羞草，藏着大大的秘密。它不仅给我带来快乐，还让我懂得：生活处处有学问，只要细心观察、认真探索，就能发现无穷的乐趣。 【详解】一、审题。本题是话题作文。要求从生活中选材，可以写有趣的植物、动物、人物、实验、生活经历等。要求留心观察生活，写出事物有趣的特点，语句通顺自然，表达真实感受，题目自拟，字数不少于300字。 二、立意。围绕“有趣”这个核心，通过记录自己发现的有意思的人、事、物，要么展现日常生活里藏着的小美好、小乐趣，抒发对生活的热爱；要么分享从观察、经历中获得的小启发、小收获，传递“留心生活就能发现快乐”的感悟，核心是突出“有趣”带来的真实愉悦感，表达个人真情实感。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：描写外形、样子、动作；写清楚事情的经过，运用观察所得，写出哪里有趣、哪里奇特，加入自己的动作、心理感受，内容真实生动。 结尾：总结全文，写出自己的收获与感悟。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $