广西部分地区2025-2026学年高一下学期期中语文试题汇编：古代诗歌阅读

**基本信息** 汇编广西崇左凭祥高中、玉林九校等多地高一下期中古代诗歌阅读题，精选朱敦儒、杜牧等经典诗词，覆盖闲适、仁政、友情等多元主题，适配高一下学期诗歌鉴赏能力巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|5篇10题（每篇2题）|意象分析（如“秾桃笑”“细柳愁”）、情感把握（杜牧思乡与抱负）、思想内涵（杜荀鹤“仁政”）、艺术手法（刘过用典、比喻）|选用经典作家作品，结合注释降低理解难度，主观题要求联系文本分析（如“人生之乐”“豪放之气”），与高考诗歌阅读题型（选择+主观）一致。|

广西部分地区2025-2026学年高一下学期期中语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 广西崇左市凭祥市高级中学2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 临江仙 朱敦儒 纱帽篮舆青织盖，儿孙从我嬉游。绿池红径雨初收。秾桃偏会笑，细柳几曾愁。 随分盘筵供笑语，花间社酒新篘①。踏歌起舞醉方休。陶潜能啸傲，贺老最风流。 【注】①篘（chōu）：一种竹制的滤酒器具，此处指滤酒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 春光明媚，词人着纱帽、乘竹轿，在儿孙的陪伴下出游，轻松自在。 B. 第三句通过绿、红色彩的对比，生动描绘了雨后春景的清新与生机。 C. 在词人眼中，桃花喜笑颜开，柳树却愁情满怀，两者形成鲜明对比。 D. 结尾用典抒发情志，以“啸傲”“风流”来表现词人的情怀与风骨。 16. 这首词表现了哪些人生之乐?请结合作品简要分析。 【答案】15. C 16. ①天伦之乐：子孙绕膝相伴，共享天伦之乐，体现家庭温馨与融洽。 ②自然之乐：雨后绿池红径、桃笑柳柔，众人沉浸清新明丽之景，表现出人与自然相融的和谐之乐。 ③宴饮歌舞之乐：随性设宴，花间新酒，踏歌醉舞至尽兴，展现洒脱纵情的生活意趣。 ④超脱之乐：以陶渊明归隐之傲、贺知章诗酒风流自比，融合隐逸与疏狂，追求精神的自由境界。 【解析】 【导语】这是朱敦儒晚年闲居所作的春日纪游词，以清浅鲜活的笔调写携亲游春、乡居宴饮，融景入情，用陶渊明、贺知章典故，将词人晚年隐逸旷达的心境写得恬淡动人。 【15题详解】 C.“柳树却愁情满怀，两者形成鲜明对比”错误。“细柳几曾愁”意为细柳何曾有过愁绪，是用反问强调柳树本就无愁，可见此处细柳和秾桃的情态是一致的，不存在对比。 故选C。 【16题详解】 先划分词的层次，从不同场景中提取对应的乐事，分析其中蕴含的情感，归纳对应的乐的类型。 ①开篇两句写词人头戴纱帽，坐着青布伞盖的竹轿，带着儿孙出游。众人嬉戏玩耍，享受着天伦之乐，氛围融洽。 ②上片另三句写雨后初晴，艳丽的桃花仿佛都在欢笑，细柔的柳枝根本就不曾有过忧愁，众人闲适地畅游于丽景间，体现了人与自然相融的和谐之乐。 ③下片“随分盘筵供笑语，花间社酒新篘”两句，写词人延请近邻，摆开酒席。“踏歌起舞醉方休”写饮酒的同时主宾踏歌起舞，尽兴欢愉，体现了宴饮歌舞之乐。 ④最后两句用陶渊明、贺知章的典故，表明词人要像陶渊明般隐逸傲然，如贺知章般洒脱风流，体现了词人对隐逸疏狂境界的向往追求。 广西玉林九校2025-2026学年下学期高一期中质量监测语文试题 阅读下面这首诗，完成下面小题。 献池州牧 杜荀鹤 池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。 江路静来通客货，郡城安后绝戎装。 分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑。 纵有逋民①归未得，远闻仁政旋还乡。 【注】①指代那些因某些原因而被迫离开家园的人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗为献给池州管理者的诗歌，首联诗人将池阳与渔阳类比，展示了地方由乱至治的显著变化。 B. 颔联“江路静来通客货”写出了池阳江上水路平静，旅客和货物畅通无阻，贸易往来繁荣的兴盛场景。 C. 颈联“惊断莺声”与王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟”句，意境相同，描绘出一幅宁静闲适的画面。 D. 本诗语言平易自然，朴实明畅，清新秀逸；其内容重在反映社会现实，体现了诗人现实主义诗风的特点。 16. 儒家主张的“仁政”思想，在这首诗当中有着生动具体的体现。本诗体现了哪些“仁政”思想？请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①建设小康社会（或政教清明、人民安乐）：首联写如今池阳已和渔阳一样，由饥荒之地转变为政教清明、人民安乐的地方。 ②大力发展商业经济，重视农业生产：“江路静来通客货”写江上商贾往来不绝，百货畅通无阻。颈联写新麦得以收割，嫩桑得以采摘，农业兴盛，百姓勤劳。 ③反对战争，追求和平：“郡城安后绝戎装”写郡城安定后再也看不到士兵的身影。 ④以民为本，为官仁爱：尾联以逃亡百姓未归但闻政善即愿归乡的设想，间接赞扬了当政者的仁政。 【解析】 【导语】本诗以池阳由乱至治的转变为背景，通过描绘江路畅通、郡城安宁、农事繁荣的景象，展现了地方治理的显著成效。诗中“仁政”思想贯穿始终，强调安定、繁荣与民心归附，体现了儒家“仁政”理念在现实中的具体实践。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句、文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“意境相同，描绘出一幅宁静闲适的画面”错误。“惊断莺声”写人们忙着采摘嫩桑养蚕，黄莺的歌唱也因此中断。描绘的是百姓勤劳、农业兴盛的劳作画面，与“月出惊山鸟”的“宁静闲适”意境不同。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联写出了池阳已从荒年变为丰收之年，展示了地方由乱至治的显著变化，突出政治清明、民生改善的成果。“仁政”表现在政教清明、人民安乐。 ②“江路静来通客货”写江面安宁、商旅无阻，可见大力发展商业经济，使商业贸易繁荣。颈联写人们忙着采摘嫩桑养蚕，黄莺的歌唱也因此中断，展现了农业兴盛，百姓勤劳，农业生产的恢复与繁荣。“仁政”表现在重视商业经济和农业生产。 ③“郡城安后绝戎装”写郡内和平无战事，郡城安定后再也看不到士兵的身影，军队不再频繁出现的社会状态，进一步强化了治世安宁的主题。“仁政”表现在反对战争，追求和平。 ④尾联以逃亡百姓未归但闻政善即愿归乡的设想，表达诗人对幸福生活、美好未来的憧憬。间接赞扬了当政者的仁政。“仁政”表现在以民为本，为官仁爱。 广西钦州二中2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江上逢友人 杜牧 故国归人酒一杯，暂停兰棹共徘徊。 村连三峡暮云起，潮送九江寒雨来。 已作相如投赋计①，还凭殷浩寄书回②。 到时若见东篱菊，为问经霜几度开。 [注]①相如投赋：司马相如作《子虚赋》，为武帝赏识，因得召见。②殷浩：晋人，诗中借指友人。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写诗人偶逢故乡友人的场面，“徘徊”一词表明二人许久未见，表达心事时流露出犹豫不决的情态。 B. 颔联描绘诗人与友人置酒话别时的情景，将远处的村庄和三峡景色连接在一起，构成了一幅辽阔的画面。 C. 第三句中“暮”字点明时间是傍晚，而“云”这一意象为作品增添压抑氛围，与下句的“寒雨”相呼应。 D. 颈联用司马相如及殷浩的典故使诗词意蕴丰富，诗句凝练，言近而旨远，增强了作品的表现力和感染力。 15. 这首诗歌蕴含了诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。 【答案】14. A 15. ①与友人重逢的喜悦。江上偶遇故乡友人，停舟置酒叙话，内心充满愉悦之感。②渴望为国效力的志向。运用相如投赋的典故，表达对有所作为的期盼。③对家乡的思念之情。托友人带信回乡，表达思乡之情。④对高洁品行的追求。通过“东篱菊”寄托高洁心志。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 A.“犹豫不决的情态”错误。“故国归人酒一杯，暂停兰棹共徘徊”中“故国归人”指回乡去的同乡人，“故国”即故乡，“徘徊”此处有“留连”“逗留”之意，生动地写出了诗人和友人相见时互叙的心事，不愿作别的心情，同时也流露出偶逢的喜悦。选项将“徘徊”一词理解为“犹豫不决”有误，应是偶逢友人，内心喜悦。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的思想感情的能力。 由首联“故国归人酒一杯，暂停兰棹共徘徊”可知，作者在江上遇到即将归家的同乡友人，二人暂停兰棹，把酒共饮，生动地写出了诗人和友人相见时互叙的心事，流露出偶逢的喜悦。 由颈联可知，上句运用司马相如的典故来表明自己的心志，诗人想凭借自己的才学去求取一官半职，表现出诗人渴望为国效力，期待自己有所作为；下句中“殷浩寄书”语出《晋书•殷浩传》，殷浩，晋人，官至都督扬、豫、兖、青、徐五州军事。率军征姚襄，为襄所败。遂被权臣桓温免职。废居家中，中日以手书空，作“咄咄怪事”四字。后桓温拟复起殷浩为中书令，先遣人持书告之，浩得书，大喜过望，神魂颠倒，复信时竟误送空函。桓得空函，疑浩有意捉弄，遂不复召。后二年，浩病死。所谓“殷浩寄书”，即指寄空信封之事，后世引用此典，每喻指无书可寄。此诗中即是不写家书，以殷浩代指友人，只托友人带个口信回家去，表达了对家乡的思念之情。 由尾联中“东篱菊”可知，诗人借用陶渊明“采菊东篱下”之典，自己如菊一般历经“秋霜”依然保持高洁品格，表达了自己对高洁品行的追求。 广西桂林市十二县联考2025-2026学年高一下学期期中语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·送辛幼安弟赴桂林官① 刘过 天下稼轩，文章有弟，看来未迟。三齐盗起，两河民散，势倾似土，国泛如杯。猛士云飞，狂胡灰灭，机会之来人共知。何为者，望桂林西去，一骑星驰。 离筵不用多悲。唤红袖佳人分藕丝。种黄柑千户②，梅花万里，等闲游戏，毕竟男儿。入幕来南，筹边如北，翻覆手高来去棋。公余且，画玉簪珠履，倩米元晖③。 【注】①这首词是刘过为送别辛弃疾族弟辛茂嘉赴桂林任职而作。②种黄柑千户：三国时吴丹阳太守李衡于宅边种柑橘千株。临死时对儿子说：“吾州里有木奴千头，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用耳。”③米元晖：宋代米芾之子，文章书画，皆能继其父，世称“小米”。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词作开篇以辛弃疾的盛名衬托其弟的才华，是对友人文章的充分肯定。 B. 上阕运用“似土”“如杯”等比喻，生动描绘出当时国家危急的形势。 C. 上阕尾句以“星驰”状写辛茂嘉奔赴桂林任所的迅疾，凸显其把握建功良机的热忱。 D. 下阕最后三句是借对友人的劝勉，来表达对文人雅士闲适生活的向往。 16. 本词充满豪放之气，请结合全词简要分析。 【答案】15. D 16. ①用词充满豪放之气：“天下”“三齐”“两河”“桂林”“万里”，空间跨度极大（从全国局势到桂林赴任，从北方失地到南方疆域），突破了送别词眼前景、身边事的局限，气象磅礴；②题材内容充满豪放之气：不局限于送别，而是拓展到“三齐盗起，两河民散”的国家时局，直面北方失地、百姓流离的危急形势，将个人送别与国家命运绑定，彰显词人的爱国情怀与责任担当；③情感充满豪放之气：全词不写黯然销魂的伤感，反而以“离筵不用多悲”“等闲游戏，毕竟男儿”宽慰友人，将送别升华为激励友人奔赴仕途、大展宏图的契机。上阕“机会之来人共知”暗含对收复失地、国家中兴的期待，下阕对友人“筹边如北”的期许，是对其建功立业的激励，本质是对国家命运的关切，更有收复失地的坚定信念，凸显词人胸襟豁达开阔。 【解析】 【导语】这首《沁园春》以豪放笔调写送别之情。上阕将友人比肩辛弃疾，以“似土”“如杯”喻国势危殆，却更显“猛士云飞”的壮怀；下阕“离筵不悲”一转，用种柑典故显治世之志，“筹边如北”句展军略雄才，末以书画雅趣收束。 【15题详解】 D.“来表达对文人雅士闲适生活的向往”错，下阕最后三句“公余且，画玉簪珠履，倩米元晖”的核心不是“表达对文人闲适生活的向往”，而是以“文人雅事”侧面烘托友人的才华与气度，同时传递“建功立业之余仍有雅韵”的豁达期许，本质是对友人的赞美与宽慰，而非词人自身对闲适生活的追求。 故选D。 【16题详解】 作答此题时，需先理解题干“充满豪放之气”的核心要求，再从用词、题材、情感三个层面逐段检索词句，归纳分析。 ①定位用词意境：提取“天下”“三齐”“两河”“万里”等词句，空间开阔、气象雄浑，意境宏大，尽显豪放词的磅礴气势。 ②关联题材格局：聚焦国家危难、时局战事，将送别与家国天下相连，不写儿女情长，而写国事担当，题材厚重、格局开阔。 ③挖掘情感气度：抓住“不用多悲”“毕竟男儿”“筹边如北”等语，无离别伤感，唯有豁达昂扬，勉励友人建功立业，情感豪迈刚健。 广西梧州市2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别匡山① 李白 晓峰如画碧参差，藤影摇风拂槛垂。 野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。 看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。 莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。 【注】①匡山：指四川彰明县（今江油市）境内的大匡山，位于李白故里青莲乡之北五十余里，少年李白曾在这里隐居十年，读书学剑。本诗写于李白24岁离开大匡山远游之际。 18. 下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联对匡山的描写和《梦游天姥吟留别》对天姥山的描写，都运用了夸张和想象，凸显山势的奇伟。 B. 颔联以白描手法写山中人事，语言质朴自然，勾勒出闲适恬淡、充满野趣的山居生活。 C. 颈联诗人倚树听猿啼阵阵，看僧人洗钵，以动衬静，突出匡山远离尘嚣、清静脱俗的特点。 D. 本诗语言风格清新隽永、灵动自然，与《蜀道难》的大气磅礴、雄奇浪漫不同。 19. 此诗写于李白离乡去蜀之际，表现了诗人复杂的思想情感，请结合诗句分析。 【答案】18. A 19. ①对匡山优美的风景的热爱和赞美之情； ②对山中闲适隐逸生活的留恋之情； ③对未来的向往期待/实现理想的决心，将把自己的文韬武略奉献给清明的时代。      【解析】 【导语】这是青年李白辞隐离乡之作，前六句细绘匡山清灵秀美的山水与恬淡山居，笔触清丽灵动。末二句直抒胸臆，将对故乡山居的眷恋，与投身时代建功立业的青云壮志自然融合，气韵清朗。 【18题详解】 A.“夸张和想象”错误。首联是对匡山清晨景色的写实勾勒，直接描写山峰青翠错落、藤影随风拂栏的景象，没有运用夸张和想象的手法；《梦游天姥吟留别》写天姥山才运用了夸张想象。 故选A。 【19题详解】 整体情感逻辑：由爱美景、恋山居的隐逸情怀，转为弃山林、赴仕途的济世壮志，两种情感交织，凸显离别之际留恋归隐与胸怀大志、渴望入世的复杂心境。 ①开篇“晓峰如画”“藤影摇风”，描绘匡山青峰错落、藤蔓临风拂栏的秀美山色，以如画景致直抒对匡山自然风光的喜爱与赞美。 ②颔联山野小径携犬出游、暮晚随樵而归；颈联倚树观云、僧临池洗钵，勾勒出山中清幽闲适、自在恬淡的隐逸生活图景，流露诗人对山中隐居岁月的不舍与留恋。 ③尾联“莫怪无心恋清境”先转折，坦言虽深爱山林清景，却不愿沉溺归隐；“已将书剑许明时”直接表明心志，心怀文才抱负，决心奔赴仕途、建功立业，把自身才华奉献给清明盛世，饱含对未来的憧憬与实现理想的坚定决心。 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西部分地区2025-2026学年高一下学期期中语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 广西崇左市凭祥市高级中学2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 临江仙 朱敦儒 纱帽篮舆青织盖，儿孙从我嬉游。绿池红径雨初收。秾桃偏会笑，细柳几曾愁。 随分盘筵供笑语，花间社酒新篘①。踏歌起舞醉方休。陶潜能啸傲，贺老最风流。 【注】①篘（chōu）：一种竹制的滤酒器具，此处指滤酒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 春光明媚，词人着纱帽、乘竹轿，在儿孙的陪伴下出游，轻松自在。 B. 第三句通过绿、红色彩的对比，生动描绘了雨后春景的清新与生机。 C. 在词人眼中，桃花喜笑颜开，柳树却愁情满怀，两者形成鲜明对比。 D. 结尾用典抒发情志，以“啸傲”“风流”来表现词人的情怀与风骨。 16. 这首词表现了哪些人生之乐?请结合作品简要分析。 广西玉林九校2025-2026学年下学期高一期中质量监测语文试题 阅读下面这首诗，完成下面小题。 献池州牧 杜荀鹤 池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。 江路静来通客货，郡城安后绝戎装。 分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑。 纵有逋民①归未得，远闻仁政旋还乡。 【注】①指代那些因某些原因而被迫离开家园的人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗为献给池州管理者的诗歌，首联诗人将池阳与渔阳类比，展示了地方由乱至治的显著变化。 B. 颔联“江路静来通客货”写出了池阳江上水路平静，旅客和货物畅通无阻，贸易往来繁荣的兴盛场景。 C. 颈联“惊断莺声”与王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟”句，意境相同，描绘出一幅宁静闲适的画面。 D. 本诗语言平易自然，朴实明畅，清新秀逸；其内容重在反映社会现实，体现了诗人现实主义诗风的特点。 16. 儒家主张的“仁政”思想，在这首诗当中有着生动具体的体现。本诗体现了哪些“仁政”思想？请结合全诗简要分析。 广西钦州二中2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江上逢友人 杜牧 故国归人酒一杯，暂停兰棹共徘徊。 村连三峡暮云起，潮送九江寒雨来。 已作相如投赋计①，还凭殷浩寄书回②。 到时若见东篱菊，为问经霜几度开。 [注]①相如投赋：司马相如作《子虚赋》，为武帝赏识，因得召见。②殷浩：晋人，诗中借指友人。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写诗人偶逢故乡友人的场面，“徘徊”一词表明二人许久未见，表达心事时流露出犹豫不决的情态。 B. 颔联描绘诗人与友人置酒话别时的情景，将远处的村庄和三峡景色连接在一起，构成了一幅辽阔的画面。 C. 第三句中“暮”字点明时间是傍晚，而“云”这一意象为作品增添压抑氛围，与下句的“寒雨”相呼应。 D. 颈联用司马相如及殷浩的典故使诗词意蕴丰富，诗句凝练，言近而旨远，增强了作品的表现力和感染力。 15. 这首诗歌蕴含了诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。 广西桂林市十二县联考2025-2026学年高一下学期期中语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·送辛幼安弟赴桂林官① 刘过 天下稼轩，文章有弟，看来未迟。三齐盗起，两河民散，势倾似土，国泛如杯。猛士云飞，狂胡灰灭，机会之来人共知。何为者，望桂林西去，一骑星驰。 离筵不用多悲。唤红袖佳人分藕丝。种黄柑千户②，梅花万里，等闲游戏，毕竟男儿。入幕来南，筹边如北，翻覆手高来去棋。公余且，画玉簪珠履，倩米元晖③。 【注】①这首词是刘过为送别辛弃疾族弟辛茂嘉赴桂林任职而作。②种黄柑千户：三国时吴丹阳太守李衡于宅边种柑橘千株。临死时对儿子说：“吾州里有木奴千头，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用耳。”③米元晖：宋代米芾之子，文章书画，皆能继其父，世称“小米”。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词作开篇以辛弃疾的盛名衬托其弟的才华，是对友人文章的充分肯定。 B. 上阕运用“似土”“如杯”等比喻，生动描绘出当时国家危急的形势。 C. 上阕尾句以“星驰”状写辛茂嘉奔赴桂林任所的迅疾，凸显其把握建功良机的热忱。 D. 下阕最后三句是借对友人的劝勉，来表达对文人雅士闲适生活的向往。 16. 本词充满豪放之气，请结合全词简要分析。 广西梧州市2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别匡山① 李白 晓峰如画碧参差，藤影摇风拂槛垂。 野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。 看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。 莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。 【注】①匡山：指四川彰明县（今江油市）境内的大匡山，位于李白故里青莲乡之北五十余里，少年李白曾在这里隐居十年，读书学剑。本诗写于李白24岁离开大匡山远游之际。 18. 下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联对匡山的描写和《梦游天姥吟留别》对天姥山的描写，都运用了夸张和想象，凸显山势的奇伟。 B. 颔联以白描手法写山中人事，语言质朴自然，勾勒出闲适恬淡、充满野趣的山居生活。 C. 颈联诗人倚树听猿啼阵阵，看僧人洗钵，以动衬静，突出匡山远离尘嚣、清静脱俗的特点。 D. 本诗语言风格清新隽永、灵动自然，与《蜀道难》的大气磅礴、雄奇浪漫不同。 19. 此诗写于李白离乡去蜀之际，表现了诗人复杂的思想情感，请结合诗句分析。 学科网（北京）股份有限公司 $