6 我们来钓鱼 同步练-2025-2026学年科学二年级下册教科版

**基本信息** 以“钓鱼玩具制作与改进”为情境，通过六关分层设计，构建“基础操作-实践记录-分析改进-概念巩固”的知识巩固路径，融合科学探究与工程实践，适配新授课核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |第一关/第三关|制作步骤回忆与理解|连一连、猜一猜题型，强化步骤逻辑，培养模型建构能力| |第二关/第四关|实践记录与改进分析|记录单、改进对比题，引导观察反思，发展探究实践能力| |第五关/第六关|科学概念与原理应用|选择、判断题，巩固材料选择、磁铁性质等知识，提升科学观念|

课后拓展练习 二年级下册 第二单元第6课 我们来钓鱼 ──────────────────────────────────────────────────────────── ★ 动手做钓鱼玩具，参加钓鱼大赛！ 第一关 连一连 把制作钓鱼玩具的步骤和正确的操作连起来。 提示：按步骤回忆制作过程。 想一想：如果不按步骤制作，可能会遇到什么问题？________ ──────────────────────────────────────────────────────────── 第二关 大赛记录单 根据钓鱼大赛的情况，填写记录单。 提示：回忆你的钓鱼玩具钓了多少条鱼。 选手 第1轮钓到几条 做了什么改进 ____ ____条 ________________ ____ ____条 ________________ 你的钓鱼玩具做了哪些改进？改进后效果变好了吗？ ──────────────────────────────────────────────────────────── 第三关 猜一猜 根据描述猜一猜是第几步。 提示：回忆制作钓鱼玩具的整个过程。 ① 动脑筋改变设计，让钓鱼玩具更好用。这是第____步。 ② 把磁铁和棉线绑好，做成鱼竿。这是第____步。 ③ 拿起做好的鱼竿，数数60秒能钓几条。这是第____步。 ④ 上节课画好方案，这节课开始动手。先干什么？ ──────────────────────────────────────────────────────────── 第四关 比一比 比较改进前后钓鱼玩具的不同。 回忆你做钓鱼玩具时发现的问题和解决办法。 改进前的问题：________________ 改进的方法：________________ 改进后的效果：________________ 如果再让你重新设计一次，你会怎么做？________________ ──────────────────────────────────────────────────────────── 第五关 选一选 选出正确的答案。 （ ）1. 制作钓鱼玩具应该先做什么？ A.找材料 B.看设计方案 C.直接做 D.去比赛 （ ）2. 把环形磁铁固定在棉线一端，最好用什么？ A.胶水 B.双面胶 C.绳子 D.不用固定 （ ）3. 钓鱼比赛中，线太长会导致什么问题？ A.太重 B.不好控制方向 C.不够长 D.没关系 （ ）4. 下面哪一种改进方法最有效？ A.换更小的磁铁 B.换更大的磁铁 C.加长鱼线 D.什么都不改 ──────────────────────────────────────────────────────────── 第六关 判断对错 判断下面的说法是否正确，对的打"√"，错的打"×"。 （ ）1. 制作钓鱼玩具只需要一个环形磁铁就够了。 （ ）2. 如果发现设计有问题，可以在制作时当场改进。 （ ）3. 钓鱼比赛只比谁钓得多，不比谁改进得好。 （ ）4. 好玩具是改出来的，多改进才能更好用。 （ ）5. 第二单元我们学会了用磁铁能吸铁的性质来做玩具。 ──────────────────────────────────────────────────────────── 全部完成！你既当科学家又当工程师，真了不起！ 【答 案】 以下答案供老师或家长参考，请先让学生独立完成后再核对。 ──────────────────────────────────────────────────────────── 第一关 连一连 把制作钓鱼玩具的步骤和正确的操作连起来。 连一连答案参考：第一步→把磁铁固定在棉线一端；第二步→把棉线另一端绑在木棒上；第三步→测试钓鱼效果；第四步→发现问题再改进 （开放式）如：磁铁没固定好会掉，线没绑紧会影响钓鱼 ──────────────────────────────────────────────────────────── 第二关 大赛记录单 根据钓鱼大赛的情况，填写记录单。 （答案根据实际比赛填写） （示例改进方案）如：换了更大的磁铁 → 吸力更强，钓得更多 （示例改进方案）如：缩短了鱼线长度 → 更容易控制方向 （示例改进方案）如：在磁铁头上多缠胶带 → 接触面变大，容易对准 ──────────────────────────────────────────────────────────── 第三关 猜一猜 根据描述猜一猜是第几步。 ① 改进 ② 制作 ③ 比赛/测试 ④ 按设计方案开始制作 ──────────────────────────────────────────────────────────── 第四关 比一比 比较改进前后钓鱼玩具的不同。 （答案开放，以下为示例） 问题：磁铁太小，吸不住鱼 方法：换了大一点的环形磁铁 效果：能钓到更多鱼了 重新设计：一开始就选大磁铁，鱼线再短一点 ──────────────────────────────────────────────────────────── 第五关 选一选 选出正确的答案。 1. B（看设计方案） 2. B（双面胶） 3. B（不好控制方向） 4. B（换更大的磁铁） ──────────────────────────────────────────────────────────── 第六关 判断对错 判断下面的说法是否正确，对的打"√"，错的打"×"。 1. ×（还需要木棒、棉线等材料） 2. √ 3. ×（改进也是重要的能力） 4. √ 5. √ ──────────────────────────────────────────────────────────── 全部完成！你既当科学家又当工程师，真了不起！ 学科网（北京）股份有限公司 $