精品解析：2024-2025学年安徽省滁州市凤阳县东华路小学统编版四年级下册期中考试语文试卷

凤阳县东华路小学2024-2025学年第二学期 四年级语文1-4单元阶段性评价 一、基础知识 1. 在加点字的正确读音下面画“________”。 澎湃（péng páng） 实践（xiàn jiàn） 看守（kān kàn） 胆怯（qù qiè） 哺育（bǔ pǔ） 挣扎（zhā zhá） 侍候（dài shì） 徜徉（shàng cháng） 【答案】péng jiàn kān qiè bǔ zhá shì cháng 【解析】 【详解】注意区分多音字“澎”“看”“扎”的读音，同时注意“践”“怯”“哺”“侍”“徜”的读音，易读错。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“敏、捷、屏、涛、潇、洒”的正确书写。 3. 比一比，再组词。 龙（ ） 剧（ ） 军（ ） 漫（ ） 防（ ） 胧（ ） 据（ ） 挥（ ） 慢（ ） 纺（ ） 【答案】 ①. 恐龙 ②. 话剧 ③. 军人 ④. 漫步 ⑤. 防火 ⑥. 朦胧 ⑦. 据说 ⑧. 挥手 ⑨. 快慢 ⑩. 纺织 【解析】 【详解】龙：龙王、龙舟、巨龙。 剧：剧本、剧场、剧情。 军：军队、军人、军医。 漫：漫长、漫步、漫画。 防：防止、防备、防守。 胧：朦胧、胧月、胧明。 据：根据、据说、依据。 挥：挥手、挥舞、挥发。 慢：慢慢、缓慢、放慢。 纺：纺织、纺纱、纺线。 4．选择。 4. 填入下面句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 在科技创新的浪潮中，这家公司凭借其前瞻性的战略，成为了行业的________。 A. 领头羊 B. 老黄牛 C. 纸老虎 【答案】A 【解析】 【详解】A．领头羊比喻在行业中起带头、领先作用的主体，符合句子中这家公司凭前瞻性战略走在行业前列的语境。 B．老黄牛用来比喻踏实苦干、默默奉献的人，不符合语境。 C．纸老虎比喻外强中干、没有真本事的势力，是贬义词，和句子语境不符。 5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《母鸡》一文，作者通过前后强烈的对比，加深了对母爱的赞颂。 B. 《琥珀》通过合理的想象，生动具体地说明了一块琥珀的形成过程及科学价值。 C. 《白鹅》通过对白鹅在叫声、睡觉、吃相三个方面的生动描写，表现出鹅高傲的特点。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《白鹅》一文主要从叫声、步态、吃相三个方面展现鹅的高傲，并非“睡觉”，该项理解有误。 6. 先把下列词语补充完整，再选词填空。 （ ）水马龙 一丝不（ ） （ ）千上万 无能（ ）力 左顾右（ ） 无（ ）无虑 （1）此刻，我们坐在考场上，只要________地答题，一定会发挥出自己的水平！ （2）站在天桥上俯瞰，________的街道仿佛一条流动的河流。 【答案】 ①. 车 ②. 苟 ③. 成 ④. 为 ⑤. 盼 ⑥. 忧 ⑦. 一丝不苟 ⑧. 车水马龙 【解析】 【详解】车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝的热闹情景。 一丝不苟：丝毫也不马虎，形容办事极为认真。 成千上万：形容数量很多，数不胜数。 无能为力：不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。 左顾右盼：向左右两边看，形容人骄傲得意的神情或犹豫观望的样子。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得。 （1）句子表达的是在考场上答题应有的认真态度。“一丝不苟”强调做事认真、不马虎，符合在考场上认真答题的语境，所以此处应选“一丝不苟”。 （2）此句描绘的是站在天桥上俯瞰时看到的街道热闹繁华的景象。“车水马龙”生动地展现了街道上车辆众多、来往不断的热闹场景，与句子描述相符，所以这里应选“车水马龙”。 6．根据要求完成练习。 7. 我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。（改为反问句） _________________ 【答案】我们的衣食住行怎么会没有纳米技术的影子呢？ 【解析】 【详解】陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在句首加上“难道”，把“会有”改为“没有”，在句末加上“吗”，把句号改为问号。 故改为：难道我们的衣食住行都没有纳米技术的影子吗？ 8. 读一读，注意带点的部分，再写出一个描写颜色的句子。 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ ___________________ 【答案】那桃花的粉，粉得娇嫩；那迎春的黄，黄得明媚；而那天空的白，又是白得多么纯净啊！ 【解析】 【详解】例句中，先分别描述了草滩的绿、菜花的黄、湖水的蓝这三种颜色，并且用“绿得娇嫩”“黄得蓬勃”“蓝得多么醉人”来具体描绘每种颜色的特点，最后用“啊！”表达感叹。 我们可以用排比的手法，每一个分句都遵循“事物+颜色+颜色+得+特点”的格式选择其他颜色进行描写。 示例：那枫叶的红，红得热烈；那稻田的金，金得耀眼；而那葡萄的紫，又是紫得多么诱人啊！ 9. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（注意冒号的用法，把句子补充完整） 热心肠的爸爸：__________________。 【答案】看到邻居搬重物就主动上前帮忙，遇到路上的垃圾就顺手捡进垃圾桶。 【解析】 【详解】原句中，冒号的作用是引出下文，具体解释说明前面提到的“温柔可亲”，用两个具体行为把特点写得生动具体。 仿写时冒号前点明人物特点“热心肠”，冒号后用两个具体事例，把“热心肠”的特点具体化，和例句的结构逻辑一致即可。 示例：热心肠的爸爸：他会帮楼下的奶奶把菜提回家，他会耐心修好邻居坏了的自行车。 二、积累运用 10. 知识回顾。 （1）诗中有美好的画面，你瞧，“________________，可爱深红爱浅红？”；诗中有童趣，你看，“________________，飞入菜花无处寻”；诗中还有小动物，如唐代诗人罗隐在《________》中所写的“采得百花成蜜后，________________？” （2）《卜算子·咏梅》中，毛泽东借“已是悬崖百丈冰，________________”表现了革命者的积极、坚贞。 （3）诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。著名美学家朱光潜说：“诗和音乐一样，________________。”英国的华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于__________”。 【答案】 ①. 桃花一簇开无主 ②. 儿童急走追黄蝶 ③. 蜂 ④. 为谁辛苦为谁甜  ⑤. 犹有花枝俏 ⑥. 生命全在节奏 ⑦. 宁静中回忆起来的情感 【解析】 【详解】书写时注意“簇”“蝶”“奏”“感”的正确写法。 罗隐描写蜜蜂的古诗题为《蜂》，尾句就是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。 11. 口语交际。 为了迎接第30个世界读书日，实验小学举行了多种形式的读书活动。让我们参与到四年级“轻叩诗歌大门”的活动中吧！ （1）四（1）班各小组合作编写小诗集，在编写过程中，某小组将搜集到的诗歌、诗词等按照主题进行归类，下面归类正确的是（ ） A．《在天晴了的时候》——赞颂母爱 B．《绿》——热爱自然 C．《宿新市徐公店》——赞美秋天 （2）各小组诗集编写内容丰富，请你为诗集起个好听的名字。 _____________ （3）四（3）班举办的是诗歌朗诵会，当陈晓慧同学朗诵“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”时，你会想到什么样的场景？ _________________ 【答案】 ①. B ②. 《诗韵悠长》 ③. 宁静的夜晚，月光洒在院子里，藤萝的叶子轻轻垂落，我依偎在母亲的膝盖旁，安静又温暖，充满了安心和幸福的场景。 【解析】 【详解】（1）A．《在天晴了的时候》描写的是雨后野外的自然景致，不是赞颂母爱，归类错误； B．《绿》是艾青描写大自然绿色生机的作品，表达了对自然的热爱，归类正确； C．《宿新市徐公店》描写的是暮春时节的乡村风光，不是赞美秋天，归类错误。 （2）本题只要诗集名字贴合诗歌主题，符合小学生诗集的特点，简洁有美感即可，答案不唯一。 示例：《童心诗韵》。 （3）结合诗句的关键词“月明”“园中”“藤萝”“母亲的膝上”，展开合理想象，描绘出温馨安静的亲子场景即可，答案不唯一。 示例：皎洁的月光洒满小院，藤萝的绿叶摇着细碎的影子，我安静地靠在母亲的膝头，听母亲讲有趣的故事，晚风轻轻吹过，一切都温柔又安心。 三、阅读 课内阅读。 《乡下人家》节选 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 12. 作者按照从________到________的顺序描写了乡下人家的美。让我们读美文，想象画面，为文段配两幅画，画的名字分别是________________、________________。 13. 文段画“ ”的句子中，你觉得哪个字把春笋写活了？为什么？ _______________ 14. 文段赞美了________生活的美好，表达了作者____________。 【答案】12. ①. 门前 ②. 屋后 ③. 鲜花轮绽图 ④. 雨后春笋图 13. “探”字把春笋写活了。因为“探”字赋予了春笋人的动作和情感，生动形象地写出了春笋在春雨滋润后迫不及待地从土里钻出来的情景，让春笋的形象更加鲜活可爱。 14. ①. 乡村 ②. 对乡村生活的热爱与赞美之情 【解析】 【导语】这篇《乡下人家》的节选，文笔清新生动，依空间顺序铺展景物，从门前花场到屋后竹园，寥寥几笔就勾勒出乡野独有的鲜活气韵。写春笋“探出头”的拟人细节格外灵动，把春日生机藏于细微处，朴素文字里满是松弛自然的乡居意趣，画面感十足，融情于景，不着痕迹。 【12题详解】 文段先写“门前的场地上种几株花”，再写“屋后种几十枝竹”，明显是按从门前到屋后的空间顺序描写。 画面命名要抓住景物和特点：第一部分写芍药、凤仙等花按顺序开放，可取名：鲜花轮绽图、门前花开图等；第二部分写屋后的竹林和春笋，可取名：雨后春笋图、屋后竹影图等。 【13题详解】 赏析这个句子时，先抓住关键词“探”，再分析它用了拟人的手法，把春笋当作人来写，写出了春笋雨后钻出泥土的活泼姿态，让画面更生动，也体现出作者对春笋的喜爱之情。 示例：我觉得“探”字把春笋写活了。它用拟人的手法，把春笋当作孩子来写，生动表现了春笋雨后钻出泥土、探头张望的样子，既写出了春笋的生机，又让画面充满童趣，更有画面感。 【14题详解】 文段通过描写乡下人家门前花开、屋后春笋的美好景象，展现了乡村生活朴素又充满生机的美。这类写景散文，通常通过景物描写表达对所写场景的喜爱，所以主题是赞美乡村生活的美好，情感是对乡村生活的热爱与赞美。 课外阅读。 ①前年，朋友送给我一只小猫。这是一只好似波斯猫的宠物猫，全身的毛长长的、洁白如雪，我就给它取名叫“雪狐”。 ②现在，雪狐一岁多了，皮毛油滑光亮，四肢粗壮，爪子锋利，尾巴似钢鞭，眼睛像两颗绿宝石。它不酣睡时，不管你忙闲，总喜欢腻在你的脚边、身旁，用头或身子蹭你，用尾巴扫你一下，像个淘气的孩子。 ③你别看它温顺，动起真格来也蛮狠的。 ④有天晚上，柜子下发出“咯吱、咯吱”的老鼠咬家具声，雪狐听见了，马上从它的床上跳下来，眼睛瞪得像铜铃，蹑手蹑脚地溜到柜子旁，蹲下来，盯着柜子下面一动不动。 ⑤一会儿，咯吱声停了，雪狐更来精神了，眼睛发亮。灯光下，我看到那只老鼠刚伸了一下头，只见雪狐立刻猛扑上去，锐利的双爪已经抓住了老鼠。一口咬下去，老鼠发出“吱——吱——”的哀鸣，雪狐怒目圆睁，嘴里发出“呜——呜——”的声音，胡须一抖一抖，两只耳朵直立，尾巴摇摆着…… ⑥你说，我家雪狐怎么样？ 15. 用“ ”画出描写雪狐外貌的句子。 16. “雪狐更来精神了”中“精神”一词的意思是（ ） A. 表现出来的活力 B. 活跃；有生气 C. 英俊；相貌、身材好 17. 画横线的句子在文中的作用是________________。可以看出文段先写了雪狐的________，接着写雪狐的________ 18. 文中画波浪线的句子是对雪狐捉老鼠时的________描写，生动形象。 19. 文中作者先后把雪狐的眼睛比作________和________，让我们看到了一只_____________的雪狐。 20. 从结尾“你说，我家雪狐怎么样？”中，我们可以体会到作者对雪狐的_____________________。 【答案】15. 全身的毛长长的、洁白如雪， 皮毛油滑光亮，四肢粗壮，爪子锋利，尾巴似钢鞭，眼睛像两颗绿宝石。 16. A 17. ①. 承上启下 ②. 温顺 ③. 凶猛 18. 动作 19. ①. 绿宝石 ②. 铜铃 ③. 漂亮机敏、勇敢能干 20. 喜爱与赞美之情 【解析】 【导语】这是一篇鲜活生活化的状物短文，脉络清晰，文笔平实亲切。文章先介绍小猫“雪狐”的得名由来，再写它外形娇憨、温顺粘人的日常，转笔写它捕鼠时的勇猛机敏，用反差塑造出立体鲜活的小猫形象。细节描写细腻生动，字里行间藏着作者对爱宠的满心喜爱，读来很有感染力。 【15题详解】 外貌描写是对描写对象外形特征的描写，定位原文，第一段介绍雪狐的品种和整体毛色，第二段详细描写雪狐成年后的外形，这两处都是对雪狐外貌的刻画，因此画出这两句即可。 【16题详解】 结合语境和词性分析：A是名词词义（指活力本身），B是形容词词义（形容状态活跃），C是形容相貌外形的形容词词义。原句“雪狐更来精神了”中，“来”是动词，“精神”做宾语，是名词，指雪狐因为老鼠停声，焕发出更多捕捉猎物的活力，因此选“表现出来的活力”。 【17题详解】 画线句是第③段的过渡句，这句话的前半部分“你别看它温顺”承接了上文第②段描写的“雪狐温顺粘人，像淘气的孩子”的特点，后半部分“动起真格来也蛮狠的”引出下文雪狐捕鼠的内容，因此作用是承上启下（过渡），文段内容先写雪狐的温顺可爱，再写它凶猛勇猛的特点。 【18题详解】 画波浪线的句子中，用了“跳、溜、蹲、盯”一系列动词，详细刻画了雪狐发现老鼠后的一系列行为，因此属于动作描写。 【19题详解】 按文章先后顺序找比喻：第一次写眼睛是在外形描写中“眼睛像两颗绿宝石”，第二次写眼睛是捕鼠时“眼睛瞪得像铜铃”，因此两个喻体依次是绿宝石、铜铃。 绿宝石的比喻体现了雪狐外形漂亮可爱，铜铃的比喻体现了雪狐捕鼠时的勇猛警觉，因此可以总结出雪狐“漂亮可爱、勇猛机敏”的特点。 【20题详解】 作者全程细致描写雪狐的可爱、勇猛，结尾用反问的语气向读者发问，其实是带着喜爱的心情分享自己的小猫，字里行间都透露出对雪狐的喜爱和欣赏，因此能体会到作者对雪狐的喜爱与赞赏之情。 四、作文 21. 想象是心灵的翅膀，载着我们在无垠的天空翱翔。你想不想穿上神奇的智能衣，满足你不同季节、不同心情时的穿衣愿望？你想不想拥有一辆会飞的自行车，载着你尽情地飞行……来吧！拿起你手中的笔，让想象力瞬间放飞，也许有一天，你就是它的发明者。 提示：（1）题目自拟，想象要丰富、大胆、合理，具体介绍想要发明的物品的功能； （2）字数350字左右。文中不得出现真实姓名、校名。 【答案】例文： 幻梦魔毯 在科技飞速发展的未来，我渴望发明一张神奇的幻梦魔毯，它能带我穿梭于现实与幻想的奇妙世界。 幻梦魔毯外观绚丽多彩，柔软的毯面由纳米材料制成，不仅轻盈如羽毛，还防水防火、坚韧无比。毯边镶嵌着闪烁的智能感应灯，能根据周围环境和我的心情变换色彩。 它拥有强大的飞行功能。只要我踏上魔毯，说出想去的地方，它便会瞬间启动，如闪电般冲向天空。飞行过程中，我丝毫感受不到颠簸和风噪，仿佛置身于静谧的云端。无论是繁华都市的高楼大厦，还是偏远山区的幽静山谷，它都能轻松抵达。 幻梦魔毯还是个贴心的旅行伙伴。当我感到饥饿时，毯面会弹出一个小型餐桌，摆满我喜爱的美食；当我疲惫时，它会自动变成一张舒适的床，让我在旅途中也能享受安稳的睡眠。而且，它还具备语言翻译功能，能与世界各地的人无障碍交流。 要是遇到危险，幻梦魔毯会立刻开启保护模式，释放出能量护盾，将我紧紧护在其中。 我相信，在不久的将来，幻梦魔毯一定会成为现实，带着我开启一场又一场梦幻般的奇妙之旅。 【解析】 【详解】审题：本次作文为想象类习作，要求自拟题目，围绕自己想要发明的物品展开，核心是具体介绍该物品的功能，想象需丰富、大胆且合理，字数控制在350字左右，文中不得出现真实姓名和校名，重点突出“发明”的创新性和实用性，贴合提示中“放飞想象力、未来可能成为发明者”的导向。 立意：通过想象自己发明的物品，展现少年儿童的奇思妙想，表达对便捷、美好的生活的向往，传递勇于创新、敢于探索的态度，让想象落地为具体的功能描述，体现想象力对未来的推动作用。 写作思路： 开头：以生动的语句引出自己想要发明的物品，用简洁的语言点出发明它的初衷，吸引读者兴趣。 中间：详细、具体地介绍该物品的功能，结合日常需求，从不同场景出发，说明它如何解决生活中的小困扰，体现发明的实用性和合理性，想象要贴合提示中的大胆与丰富，不空洞。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凤阳县东华路小学2024-2025学年第二学期 四年级语文1-4单元阶段性评价 一、基础知识 1. 在加点字的正确读音下面画“________”。 澎湃（péng páng） 实践（xiàn jiàn） 看守（kān kàn） 胆怯（qù qiè） 哺育（bǔ pǔ） 挣扎（zhā zhá） 侍候（dài shì） 徜徉（shàng cháng） 2. 看拼音，写词语。 3. 比一比，再组词。 龙（ ） 剧（ ） 军（ ） 漫（ ） 防（ ） 胧（ ） 据（ ） 挥（ ） 慢（ ） 纺（ ） 4．选择。 4. 填入下面句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 在科技创新的浪潮中，这家公司凭借其前瞻性的战略，成为了行业的________。 A. 领头羊 B. 老黄牛 C. 纸老虎 5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《母鸡》一文，作者通过前后强烈的对比，加深了对母爱的赞颂。 B. 《琥珀》通过合理的想象，生动具体地说明了一块琥珀的形成过程及科学价值。 C. 《白鹅》通过对白鹅在叫声、睡觉、吃相三个方面的生动描写，表现出鹅高傲的特点。 6. 先把下列词语补充完整，再选词填空。 （ ）水马龙 一丝不（ ） （ ）千上万 无能（ ）力 左顾右（ ） 无（ ）无虑 （1）此刻，我们坐在考场上，只要________地答题，一定会发挥出自己的水平！ （2）站在天桥上俯瞰，________的街道仿佛一条流动的河流。 6．根据要求完成练习。 7. 我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。（改为反问句） _________________ 8. 读一读，注意带点的部分，再写出一个描写颜色的句子。 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ ___________________ 9. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（注意冒号的用法，把句子补充完整） 热心肠的爸爸：__________________。 二、积累运用 10. 知识回顾。 （1）诗中有美好的画面，你瞧，“________________，可爱深红爱浅红？”；诗中有童趣，你看，“________________，飞入菜花无处寻”；诗中还有小动物，如唐代诗人罗隐在《________》中所写的“采得百花成蜜后，________________？” （2）《卜算子·咏梅》中，毛泽东借“已是悬崖百丈冰，________________”表现了革命者的积极、坚贞。 （3）诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。著名美学家朱光潜说：“诗和音乐一样，________________。”英国的华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于__________”。 11. 口语交际。 为了迎接第30个世界读书日，实验小学举行了多种形式的读书活动。让我们参与到四年级“轻叩诗歌大门”的活动中吧！ （1）四（1）班各小组合作编写小诗集，在编写过程中，某小组将搜集到的诗歌、诗词等按照主题进行归类，下面归类正确的是（ ） A．《在天晴了的时候》——赞颂母爱 B．《绿》——热爱自然 C．《宿新市徐公店》——赞美秋天 （2）各小组诗集编写内容丰富，请你为诗集起个好听的名字。 _____________ （3）四（3）班举办的是诗歌朗诵会，当陈晓慧同学朗诵“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”时，你会想到什么样的场景？ _________________ 三、阅读 课内阅读。 《乡下人家》节选 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 12. 作者按照从________到________的顺序描写了乡下人家的美。让我们读美文，想象画面，为文段配两幅画，画的名字分别是________________、________________。 13. 文段画“ ”的句子中，你觉得哪个字把春笋写活了？为什么？ _______________ 14. 文段赞美了________生活的美好，表达了作者____________。 课外阅读。 ①前年，朋友送给我一只小猫。这是一只好似波斯猫的宠物猫，全身的毛长长的、洁白如雪，我就给它取名叫“雪狐”。 ②现在，雪狐一岁多了，皮毛油滑光亮，四肢粗壮，爪子锋利，尾巴似钢鞭，眼睛像两颗绿宝石。它不酣睡时，不管你忙闲，总喜欢腻在你的脚边、身旁，用头或身子蹭你，用尾巴扫你一下，像个淘气的孩子。 ③你别看它温顺，动起真格来也蛮狠的。 ④有天晚上，柜子下发出“咯吱、咯吱”的老鼠咬家具声，雪狐听见了，马上从它的床上跳下来，眼睛瞪得像铜铃，蹑手蹑脚地溜到柜子旁，蹲下来，盯着柜子下面一动不动。 ⑤一会儿，咯吱声停了，雪狐更来精神了，眼睛发亮。灯光下，我看到那只老鼠刚伸了一下头，只见雪狐立刻猛扑上去，锐利的双爪已经抓住了老鼠。一口咬下去，老鼠发出“吱——吱——”的哀鸣，雪狐怒目圆睁，嘴里发出“呜——呜——”的声音，胡须一抖一抖，两只耳朵直立，尾巴摇摆着…… ⑥你说，我家雪狐怎么样？ 15. 用“ ”画出描写雪狐外貌的句子。 16. “雪狐更来精神了”中“精神”一词的意思是（ ） A. 表现出来的活力 B. 活跃；有生气 C. 英俊；相貌、身材好 17. 画横线的句子在文中的作用是________________。可以看出文段先写了雪狐的________，接着写雪狐的________ 18. 文中画波浪线的句子是对雪狐捉老鼠时的________描写，生动形象。 19. 文中作者先后把雪狐的眼睛比作________和________，让我们看到了一只_____________的雪狐。 20. 从结尾“你说，我家雪狐怎么样？”中，我们可以体会到作者对雪狐的_____________________。 四、作文 21. 想象是心灵的翅膀，载着我们在无垠的天空翱翔。你想不想穿上神奇的智能衣，满足你不同季节、不同心情时的穿衣愿望？你想不想拥有一辆会飞的自行车，载着你尽情地飞行……来吧！拿起你手中的笔，让想象力瞬间放飞，也许有一天，你就是它的发明者。 提示：（1）题目自拟，想象要丰富、大胆、合理，具体介绍想要发明的物品的功能； （2）字数350字左右。文中不得出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $