精品解析：2024-2025学年河南省新乡市原阳县路寨乡贾村实验学校统编版六年级下册期中考试语文试卷

六年级第二学期学习评价 语文 1. 阅读下面的语段，完成练习。 我们是中华少年，我们是祖国的未来，希望就jì tuō（ ）在我们身上。一眨眼，我们就长大了。的确，shí guāng（ ）匆匆，一去不回。回顾成长之路，我们留下了什么痕迹呢？成长的天空有míng mèi（ ）的阳光，也有令人chén yù（ ）的阴云。未来，在kùn jìng（ ）中，我们 不能wèi jù（ ）、动摇， 要更加坚定；在取得一点成绩时，我们不能骄傲，要始终牢记自己的zé rèn（ ），朝着既定的mù biāo（ ）不懈奋斗！ （1）根据拼音，在语段中的括号里写出正确的词语。 （2）在语段中的横线上填入恰当的关联词。 （3）请运用语段中加点句子所运用的修辞手法，再写一个句子。 ________________________________________________________ 【答案】（1）寄托 时光 明媚 沉郁 困境 畏惧 责任 目标 （2）不仅 还 （3）教室里静得连根针掉在地上也听得到‌。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“寄”“媚”“境”“畏”的笔画较复杂，易写需注意。 【小问2详解】 本题考查关联词。 “在困境中，我们 不能畏惧、动摇， 要更加坚定”：前后分句为递进关系，应填表递进关系的关联词“不仅……还……”。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 例句“一眨眼，我们就长大了”运用夸张手法，强调时间流逝快。 示例：弹指间，秋天就到了。 2. 将下面的词语补充完整，并按要求完成练习。 ①五（ ）四（ ） ②（ ）（ ）其所 ③（ ）（ ）冲冲 ④（ ）（ ）非福 ⑤万（ ）更（ ） ⑥（ ）平（ ）和 （1）写出一个和词语⑥一样含有近义词的四字词语：________________________。 （2）贵州“村超”火爆出圈，吸引来自_________的游客前来观赛“打卡”。（选词填空，填序号） 【答案】 ①. 湖 ②. 海 ③. 死 ④. 得 ⑤. 怒 ⑥. 气 ⑦. 焉 ⑧. 知 ⑨. 象 ⑩. 新 ⑪. 心 ⑫. 气 ⑬. 察言观色 ⑭. ① 【解析】 【详解】本题考查词语积累运用。 五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。常用来形容范围广，涉及的地域多。 死得其所：指死得有价值，有意义。 怒气冲冲：形容人盛怒的样子，满脸愤怒、气势很凶。 焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处 ，也指坏事在一定条件下可变为好事，源自 “塞翁失马，焉知非福”。 万象更新：指一切事物或景象都变得焕然一新 ，多形容新春景象。 心平气和：心情平静，态度温和，不急躁，不生气。 （１）首先明确“心平气和”的词语结构，它是由“心平”和“气和”这两个意思相近的部分组成，“平”和“和”都有平和、平静的意思。所以，要写出与之结构相同且含有近义词的四字词语，就需要找到由两个意思相近的词组成的词语，且这两个词在意义上有一定的关联性，能够共同表达一种状态或情感。 示例：胡言乱语、粉身碎骨。 （２）“五湖四海”：指全国各地，有时也指世界各地。该词语强调地域范围的广泛，能够准确地形容景区接待的游客来自不同的地方，与“游客前来观赛”的语境相契合。故选①。 3. 下面加点字的读音和词语的书写都正确的一项是（ ） A. 掺和（chān） 小贩 倾复 B. 褴褛（jiān） 揶移 俳徊 C. 惆怅（chàng） 停顿 压迫 D. 魔鬼（mó） 严竣 匪徒 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是字音及错别字。 A．倾复——倾覆； B．褴褛（jiān）——lán，揶移——挪移，俳徊——徘徊； D．严竣—— 严峻。 故选C。 4. 下列句子中加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 任尔东西南北风（任凭） B. 何当金络脑（当时） C. 终日不成章（花纹） D. 春城无处不飞花（春天的京城） 【答案】B 【解析】 【详解】B．什么时候才能给它戴上金络头。何当：何时、什么时候。 5. 下列句子中加点词语表达的意思不同的一项是（ ） A. 元宵佳节，商家总要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。 B. 上个月，妈妈带我去植物园，我看见各色的月季花欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳。 C. 自习课上，同学们有的专心致志地写作业，有的聚精会神地看书。 D. 校运动会上，姐姐在跳高比赛中喜获金牌，我也在短跑比赛中争金夺银。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析。 A．均表示“全部、没有例外”，同义。 B．“欣然怒放”和“吐露芬芳”均形容花盛开的状态，“欣然怒放”强调旺盛开放，“吐露芬芳” 侧重散发香气，二者均围绕“花开”的积极景象，语义相近。 C．均形容注意力高度集中，同义。 D．“喜获金牌”中“喜获”侧重“喜悦地获得”，强调结果的愉悦； “争金夺银”中“争”“夺”侧重“争取、角逐”的过程，而非单纯强调“获得”的结果。 二者一个侧重 “收获的喜悦”，一个侧重 “竞争的动作”，语义不同。 故选B。 6. 六（1）班正在举办用课本剧演绎世界名著的活动，活动中第二个节目表演的是“一个富有冒险精神的男孩，不愿忍受压抑、枯燥的生活，总想创一番英雄事业”。这个人物出自（ ）这部名著。 A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《骑鹅旅行记》 D. 《童年》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《鲁滨逊漂流记》的主角鲁滨逊，主要形象是坚韧顽强、善于求生，因出海遭遇意外流落荒岛，核心是荒岛生存经历，并非厌倦枯燥生活、一心想做英雄的少年形象，不符合题干描述； B．《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆·索亚是活泼顽皮、极具冒险精神的少年，厌恶学校和小镇压抑枯燥的规矩生活，向往自由，时常幻想成为英雄、开展冒险行动，和题干中人物特点完全契合； C．《骑鹅旅行记》的主角是男孩尼尔斯，故事围绕他被变小后骑鹅旅行、改正自身缺点展开，没有向往英雄事业、反抗枯燥压抑生活的核心设定，不符合题干描述； D．《童年》讲述阿廖沙苦难的童年生活，内容侧重底层生活的苦难与人性描写，不存在冒险、追求英雄事业的人物设定，不符合题干描述。 7. 下面说法正确的一项是（ ） A. 中秋节吃月饼寓意消灾辟邪；端午节的时候挂艾草寓意纪念屈原。 B. 在诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”中，荷花被赋予了人的品格和志向。 C. 《匆匆》一文中，作者没有直接表达对时光流逝的感慨，而是把这种感慨融入具体的人、事或景物之中，将其间接表达了出来。 D. 《为人民服务》是毛泽东同志为了号召全党全军向张思德同志学习而写的一篇演讲稿。 【答案】D 【解析】 【详解】A．中秋节吃月饼寓意为团圆；端午节挂艾草是为了驱邪避毒，纪念屈原的习俗是赛龙舟、吃粽子； B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自《墨梅》，诗句赋予品格的是梅花，不是荷花； C.《匆匆》一文中，朱自清先生既有间接通过具体事物表达，也有直接的感慨，如课文中“我不禁头涔涔而泪潸潸了”直接抒发感情，并不是只有间接表达。 8. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（“过去的日子”还像什么呢？照样子，写一写） 过去的日子如__________，_______________，如_______________，______________________。 【答案】 ①. 落叶  ②. 被秋风吹走了  ③. 晨霜 ④. 被朝阳融化了 【解析】 【详解】例句运用了比喻和排比的修辞手法，把“过去的日子”分别比作 “轻烟”和“薄雾”，这两种事物都具有轻盈、容易消散的特点，后半句再用“被微风吹散”“被初阳蒸融了”形象地写出了时光匆匆、一去不复返的特点。仿写时首先要找准和“过去的日子”特点相似的事物，比如露珠、雪花、流水、落叶等，这些事物都容易消失不见，接着按照“如+事物，被+什么+怎么样”的句式来写，保持前后结构一致，用上比喻和排比，让句子通顺且有画面感。 示例：过去的日子如露珠，被朝阳蒸发了，如雪花，被暖阳融化了。 9. 还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！（改为陈述句） ________________________________ 【答案】没有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。 【解析】 【详解】本题考查的是句式转换。 感叹句改陈述句的方法主要有以下几步：①去掉感叹词和标点：先去掉句中的感叹词（如“啊”“呀”“呢”“吧”等），再将句末的感叹号“！”改为句号“。”。②调整语气和词汇：根据句意，适当调整语气强烈的词汇（如“多么”“何等”“真”等），使句子变为陈述语气，但需保留原句的基本意思。 原句用“还有什么……！”反问语气，实际是说 “没有节目能比得上”，直接去掉反问词，改感叹号为句号即可。 故改后的句子为：没有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。 10. 为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句） ________________ 【答案】为了不滑下去，他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 【解析】 【详解】变换前一定要先找出双重否定词，然后根据要求把双重否定词改写为肯定词或去掉双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。句子中双重否定词“不得不”表示肯定的意思，同时还有加重语气的作用，改写时可以换成“必须、只好、只得”，其他句子成分不变。 改写为：为了不滑下去，他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 11. 根据下面的情境，续写句子，通过对身边事物的感受表达心情。 走在公园里，一朵朵鲜花好像在对我微笑，小鸟欢快地歌唱，我的心里多么高兴啊！可是，妈妈严厉地批评我踩坏了草坪。顿时，我感觉_________________________________________________ 【答案】鲜艳的花朵收起了笑容，蔫蔫地低着头；小鸟的歌声也变得断断续续，好似在为我难过；连吹过的风都带着涩涩的味道，轻轻拍在身上，像无声的责备。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 这是一道情境续写题，考查借景抒情（借物写心情变化）的表达能力。 核心是“心情映射环境”：前期“高兴”时，鲜花微笑、小鸟欢唱（美好事物烘托愉悦）；后续“被批评”后，需用负面的环境感受体现心情低落，让“景物”成为心情的“晴雨表”，训练“情景交融”的写作技巧。 从“高兴”到“委屈/难过”，需找与前期相反的景物反应。比如： 鲜花原本“微笑”，现在可写“耷拉着脑袋，不再看我”（花朵状态反映心情）； 小鸟原本“欢唱”，现在可写“叫声也变得刺耳，像在嘲笑我”（声音氛围烘托难过）； 还能添加新景物，如“阳光变得刺眼，风吹在身上凉凉的”（环境整体压抑）。 示例：走在公园里，一朵朵鲜花好像在对我微笑，小鸟欢快地歌唱，我的心里多么高兴啊！可是，妈妈严厉地批评我踩坏了草坪。顿时，我感觉鲜艳的花儿都转过脸去，不再理我；小鸟的歌声也没了欢快劲儿，像在指责我；连微风拂过，都带着丝丝寒意，仿佛在责怪我的过错。 12. 根据所学知识填空。 （1）诗以言志。于谦借“____________________，要留清白在人间”表明自己持身清白、坚贞不屈的心性；郑燮借“____________________，任尔东西南北风”抒发自己刚正不阿、铁骨铮铮的人格。 （2）诗以言情。《十五夜望月》中，王建以“____________________，____________________”表达了他的思乡之情。 （3）文以载道。司马迁曾说过：“____________________，或重于泰山，或轻于鸿毛。” （4）句以明理。“树欲静而风不止，____________________”告诉我们孝父母要及时，不要让亲情留有遗憾；“____________________，莫把无时当有时”告诉我们要勤俭节约，杜绝浪费；“莫道君行早，____________________”告诉我们不要总以为自己足够努力，其实还有比你更努力的人。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 今夜月明人尽望 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 人固有一死 ⑥. 子欲养而亲不待 ⑦. 常将有日思无日 ⑧. 更有早行人 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“粉、骨、碎、磨、劲”的正确写法。 （2）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思是：夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？通过写众人望月的情景，含蓄传递诗人深切的思乡之情。 （3）书写时注意“固、死”的正确写法。 （4）书写时注意“欲、待、常、思、更”的正确写法。 13. 学校准备举办“爱国在行动”主题系列活动，请你积极参与。 为了营造活动氛围，请你围绕活动拟一条宣传语。 ________________ 【答案】 心系祖国，爱我中华，用行动践行爱国初心。 【解析】 【详解】题干要求围绕“爱国在行动”写宣传语，需要紧扣“爱国”和“行动”两个关键词，语言简洁、朗朗上口，句式整齐有号召力，不用太长，突出用实际行动表达爱国之情即可。 示例：爱国从我做起，行动从小做起。 14. 爱国主义情怀是一面具有巨大号召力的旗帜。古往今来，多少仁人志士用他们的行动诠释了爱国的内涵，也激励着我们努力前行。请你任选一个爱国人物（本册课本之外的），结合其具体经历，谈谈对你的影响。 _________________ 【答案】我选择邓世昌。在甲午海战中，他指挥军舰冲向敌舰，誓与军舰共存亡，为国壮烈牺牲。他誓死捍卫国家领土的爱国精神深深打动了我，让我懂得要把国家放在心中，做有担当的少年。 【解析】 【详解】先确定一位课本以外的爱国人物，再简要写出他的典型爱国事迹，最后结合事迹说明他的精神对自己在学习、品格、志向等方面的激励与影响，语句通顺、条理清晰即可。 示例： 我选择樊锦诗。她扎根敦煌数十年，潜心守护莫高窟文物，用一生坚守传承中华优秀文化。她默默奉献、为国护宝的精神让我深受感动，激励我认真学习，长大后也要为保护和传承祖国文化贡献力量。 15. 有人说，国家大事与我们无关，我们只要学好课本知识，就是爱国。你同意这样的说法吗？为什么？ ___________________ 【答案】我不赞同。少年儿童是国家的未来，关心国家大事也是爱国的表现，学好知识的同时更要心怀祖国。 【解析】 【详解】先明确表态不同意这种说法，再从两个角度说理：一是国家大事和每个人息息相关，小学生也应关心；二是爱国不只是学好课本知识，还包括关心国家、遵守规则、爱护集体等，最后用简洁的语言整理成答案。 示例：我不同意。国家大事和我们每个人都有关系，爱国不只是学好知识，还要关心国家发展，从小树立家国情怀。 阅读。 十六年前的回忆<节选> ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【资料一】为了逼迫李大钊招供，敌人对他施了多种酷刑——电椅、老虎凳、用竹签插手指等，百般折磨。最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。 【资料二】钊自束发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇计。 16. 选文最后一自然段中破折号的作用是（ ） A. 表示声音的延长 B. 表示解释说明 C. 表示话题转换 D. 表示话语中断 17. 选文中画“——”的句子是对父亲__________和__________的描写。结合资料一可知，“没戴眼镜”“乱蓬蓬”这些变化说明父亲____________________；“平静而慈祥”说明父亲______________。 18. 运用对比手法烘托人物形象是本文的表达特点，请根据选文内容填空。 法庭上人物对比 法官 母亲、妹妹 父亲 气焰嚣张 _________ _________ 从上表的对比中我们能体到_________________。 19. 结合课文及相关资料，“伟大的力量”指的是______________。 20. “父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此刻，父亲心里会想些什么？写一写。 ________________ 【答案】16. B 17. ①. 神态 ②. 外貌 ③. 父亲在狱中遭受了敌人残酷的虐待与折磨 ④. 对革命事业充满信心，面对敌人坚贞不屈，同时深爱自己的家人 18. ①. 伤心痛哭 ②. 平静沉着 ③. 父亲面对敌人时坚贞不屈、沉着冷静的革命精神，以及他对革命事业的坚定信心 19. 父亲对革命事业的信心 20. 孩子们，你们不要伤心，不要害怕。为了革命事业，我绝不向敌人屈服，你们一定要坚强地活下去。 【解析】 【导语】本文通过法庭相见的场景，运用外貌、神态描写与对比手法，刻画了李大钊坚贞不屈的形象。外貌的凌乱反衬内心的坚定，与家人的悲痛、法官的嚣张形成鲜明对比。语言朴实真挚，情感深沉动人，既展现革命先烈的崇高信仰，也流露深沉的亲情，感人至深。 【16题详解】 破折号后面的“他对于革命事业的信心”，是对前面“这个力量”具体是什么的解释，所以作用是解释说明。 【17题详解】 结合文章第①自然段“穿着灰布旧棉袍、没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”，是写人物的长相、衣着、发型，属于外貌描写。“平静而慈祥的脸”，是写人物脸上的神情、态度，属于神态描写。 从资料一可以知道，敌人对李大钊施用了电椅、老虎凳、插竹签等多种酷刑，受尽折磨。外貌变得凌乱不堪，直接说明父亲在狱中遭受了敌人残酷的虐待与折磨。 结合文章第④自然段“他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，“平静而慈祥”说明父亲对革命事业充满信心，面对敌人坚贞不屈，同时深爱自己的家人。 【18题详解】 结合文章第②③自然段“母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了”“‘不许乱喊！’法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”可知，母亲和妹妹表现出伤心痛哭，法官表现出气焰嚣张。 结合文章第④自然段“他的神情非常安定，非常沉着”可知，父亲与他们形成鲜明对比，表现出平静沉着。 从上表的对比中我们能体会到父亲面对敌人时坚贞不屈、沉着冷静的革命精神，以及他对革命事业的坚定信心。 【19题详解】 结合课文第④自然段“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，这句话直接解释了“伟大的力量”的含义。再结合资料一、资料二可以看出，李大钊即使遭受酷刑，依然神情安定、沉着不屈，正是因为他坚信革命事业一定会胜利，愿意为民族解放事业献身。这种坚定的革命信念和对理想的执着追求，就是支撑他的伟大力量。 【20题详解】 先结合课文情境：父亲在法庭上受审，见到亲人却一言不发，神情安定沉着。解题时要抓住父亲深爱家人、坚定革命信念的特点，想象他内心想安慰家人、让家人不要伤心，同时表明自己绝不屈服、坚守信仰的想法，用通顺、符合人物身份的语句写出来。 示例：亲人啊，我多想安慰你们，可我不能表露软弱。我对革命充满信心，你们一定要保重自己，不要为我难过。 父爱不矮小 ①第一次发现自己个子矮，是在她12岁那年。 ②“六一”前夕，学校照例要举办一次联欢会。选节目那天，她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去之后，无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成亭亭的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。 ③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。 ④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象中的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，对父亲的怨还结在心里。 ⑤蔷薇花开了落，落了开，她亦像花一样长得清纯，个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，除却离家的新鲜，还有个小小的快乐，那就是耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本地喜爱的文学书。临走时，父亲又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。” ⑥假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗？”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个儿，他就跑到城里四处找。这不，好不容易才买到，立刻就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，亭亭玉立，像一株春日里的翠竹。 ⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。 ⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说：‘我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。’” ⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长…… 21. 请以时间为序，用简洁的语言概括文章的主要情节。 ①____________ ②中学时期，“她”经常被别人提起长得真像“她”父亲，对父亲的怨还结在心里。 ③______________ ④谈朋友的时候，父亲要求“她”的男友不能嫌“她”矮，“她”的泪扑簌簌地挂满了脸颊。 22. 读文中画“——”的句子，从父亲的举动中我们能体会到他_________的心情。 23. 结合语境，理解下列句子中加点词语“似乎”的特定含义。 他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。 _______________ 24. 最后一自然段画“ ”的句子主要运用了___________描写，作用是_____________。 25. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 全文以时间为经，以父爱为纬，连起了生活中看似不起眼的细节，平中见奇。 B. 文中多次出现“蔷薇花”这一形象的作用是：暗示时间的推移。推动情节的发展，也以景衬情，衬托了父亲美好的形象。 C. “她”一连串的怨愤，皆源于父亲的矮小。而当“她”看到父亲给“她”送来几袋赖氨酸饼干的时候，这种怨愤彻底消失，从此深深理解了父爱。 D. 小说行文朴实，描写细致入微，使父爱的光辉透过字里行间跃然纸上，含蓄深沉的父爱感动了“她”，也感动着我们每个人。 26. 通读全文，说说文章以“父爱不矮小”为题有什么好处。 _______________ 【答案】21. ①. 12岁小学时期，“她”因个子矮小落选舞蹈节目，听妈妈说自己随父亲，从此怨恨父亲。 ②. 大学时期，父亲听说赖氨酸饼干能长高，四处寻找并送到学校，“她” 内心深受触动。 22. 内疚、自责 23. “似乎”是“好像”的意思，说明父亲其实已经察觉到女儿因自己矮小而不快，只是他不愿计较，依旧一心为女儿付出，体现了父亲对女儿深沉的爱。 24. ①. 环境 ②. 呼应文题“父爱不矮小”，烘托出父亲高大的形象，突出了父爱的深沉伟大，表现了“她”被父爱深深感动的心情。 25. C 26. ①将父亲外形的矮小与父爱的博大形成对比，新颖吸睛；②点明文章主旨，突出父爱的深沉伟大；③作为情感线索贯穿全文，使文章结构严谨。 【解析】 【导语】这篇散文以“父爱不矮小”为题，通过女儿成长过程中对父亲身高的心结变化，展现了深沉含蓄的父爱。文章以时间为序，巧妙运用“蔷薇花”意象串联情节，通过舞蹈落选、中学比较、送饼干等细节，层层递进地刻画了女儿从埋怨到理解的情感转变。结尾处父亲对男友的叮嘱成为情感爆发点，夕阳下的身影描写更是点睛之笔，将物理的“矮小”与精神的“高大”形成强烈反差，升华了主题。全文语言朴实细腻，在平凡的生活细节中彰显了父爱的伟大。 【21题详解】 ①结合原文第②③自然段中描述了她12岁时因个子矮落选舞蹈节目，听母亲说她随父亲，从此怨上父亲，可知这一情节是：12岁六一前夕，“她”因个子矮落选舞蹈节目，得知自己矮是遗传父亲后，在心里怨上了父亲。 ③结合原文第⑤⑥自然段中描述了她上大学后，父亲特意进城寻找赖氨酸饼干送给她，她心里猛地疼了一下，可知这一情节是：大学时期，父亲四处奔波为“她”买来能长高的赖氨酸饼干，“她”得知真相后深受触动。 【22题详解】 由短文第③自然段“一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了”中“局促地搓搓手”、“不说话”、“转身走”可知，运用动作描写，生动地表现了父亲听到妻子说女儿矮是随了自己时，内心的不安、自责和难过，觉得是自己的原因让女儿受委屈了。 【23题详解】 结合原文第⑤自然段中描述了父亲笑着递给她饼干和书，好像没发现她的不快，其实父亲早已察觉女儿的嫌弃，却选择隐忍包容，不想让女儿难堪。所以，“似乎”是好像的意思。父亲并非没察觉她的不快，而是故意装作不在意，包容女儿的情绪，体现深沉的父爱。 【24题详解】 第⑨段画横线的句子描写了蔷薇花和夕阳下父亲的身影，属于环境描写。环境描写的作用通常有烘托人物心情、渲染气氛、推动情节发展等。在这里，结合前文女儿被父亲对自己的爱所感动的情节，可知，此处环境描写烘托出女儿此时内心的感动，以及对父爱的深刻感受，同时营造出一种温馨美好的氛围。 【25题详解】 C．结合原文第⑥自然段中描述了她看到饼干只是心里倏地疼了一下，并没有完全消除埋怨；“怨愤彻底消失”是在她长大谈男朋友后，听到父亲对男孩的叮嘱后才泪流满面，真正理解父爱，所以此项对文章的理解和分析不正确。 【26题详解】 分析标题的好处一般从内容和结构两方面入手。内容上，思考标题与文章主题、人物形象等的关系；结构上，考虑标题对文章线索、悬念设置等方面的作用。在本文中，从内容上分析标题与父爱的关系，从结构上分析标题对吸引读者和串联文章情节的作用。 示例：“父爱不矮小”作为文章标题，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要探究为什么父爱不矮小。同时，它也是贯穿全文的线索，文章围绕女儿对父亲的情感变化以及父亲对女儿的爱展开，“父爱不矮小”这一主题在文中不断得到体现和深化。 27. 习作。 乐乐：我跟爷爷学会了下中国象棋，体会到了下棋的乐趣。下棋锻炼了我的思维能力，真快乐！ 芳芳：通过努力，我掌握了学习方法，取得了进步，得到了老师的表扬，我真快乐！ 提示：成长过程中，一件件快乐的事情让我们的童年生活充实且充满乐趣。请你打开记忆的闸门，联系上面的对话，以“成长中的快乐”为话题写一篇习作，与大家分享你的快乐。注意：内容具体，语句通顺，表达出真情实感。题目自拟，450字左右。 【答案】例文： 成长的快乐 成长是一条欢快的小溪，溪水流过，土地滋润，枯木逢春；成长是一缕温暖的春风，春风吹过，繁花盛开，绿草如茵。在成长的道路上，有离别和误解，那是酸的；有失败和挫折，那是苦的；有勤学苦练中的付出，那是辣的……而令我印象最深的是成功的喜悦，那是甜的。 还记得那次，我和爸爸妈妈一起去朱雀山。我们来到山脚下，向山上仰望，不禁感叹道：真高啊！这么高的一座山，要多久才能登顶啊！ 我们一家人欢天喜地地沿着石阶往上走。刚一开始，我连蹦带跳的向山上走，感觉有一身的力气，怎么也用不完，轻松的像在平地上一样。可走了一段路后，我就发现山路逐渐越来越不好走了，阶梯越来越高，越来越窄，也越来越陡。登山有了难度，看见有一些人坚持不住而原路返回。我看了看妈妈，轻声对她说：“妈妈，那么多人都回去了，我们还继续走吗？”妈妈擦了擦额头上的汗，对我说：“我们只有不断挑战困难，才能收获成功，不是吗？”听了妈妈的话，我们继续向前走，走过了一线天，一指禅。我感觉实在走不动了，刚好看见一处凉亭歇了一会儿。休息后就更不想走了，这时，爸爸为我打气道：“宝贝，成功就在眼前了，加油，走起！”在爸爸的带领下，我们克服上了身体的疲惫，终于坚持登上了顶峰。 站在山顶，我望着天空，天上的白云仿佛触手可及。向山下俯视，行人几乎看不见了，汽车也只有一片树叶那么大。一片高楼大厦，尽收眼底，回首看着自己走过的路，成就感宛如一股清泉涌入了我的心田。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。要求以“成长中的快乐”为话题写一篇习作，与大家分享你的快乐。以“成长中的快乐”为话题，这明确了写作的核心方向是围绕自己在成长过程中所经历的、能带来快乐的事情展开。选择一件或几件让你感到快乐的事情，可以是学习、运动、艺术、生活技能等， 重点描述快乐的来源和感受，体现成长的意义。习作过程中不能泛泛而谈，要把事情的经过、自己的感受等详细地描述出来。 二、立意。 围绕“成长中的快乐”这一话题立意，旨在引导作者回忆成长历程中给自己带来快乐的事件、体验等。从个人成长角度出发，立意可以是通过描述在学习新技能（如示例中学骑自行车）、探索新事物、克服困难等过程中收获的快乐，展现个人的成长与进步，以及从这些经历中获得的感悟（如坚持的意义、自我能力的提升等），传达出积极向上的生活态度和对成长的珍视。 三、写作思路。 开头：引入话题，点明快乐的主题。 中间：具体描述让你快乐的事情，包括过程、感受和收获。 结尾：总结快乐的意义，表达对成长的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级第二学期学习评价 语文 1. 阅读下面的语段，完成练习。 我们是中华少年，我们是祖国的未来，希望就jì tuō（ ）在我们身上。一眨眼，我们就长大了。的确，shí guāng（ ）匆匆，一去不回。回顾成长之路，我们留下了什么痕迹呢？成长的天空有míng mèi（ ）的阳光，也有令人chén yù（ ）的阴云。未来，在kùn jìng（ ）中，我们 不能wèi jù（ ）、动摇， 要更加坚定；在取得一点成绩时，我们不能骄傲，要始终牢记自己的zé rèn（ ），朝着既定的mù biāo（ ）不懈奋斗！ （1）根据拼音，在语段中的括号里写出正确的词语。 （2）在语段中的横线上填入恰当的关联词。 （3）请运用语段中加点句子所运用的修辞手法，再写一个句子。 ________________________________________________________ 2. 将下面的词语补充完整，并按要求完成练习。 ①五（ ）四（ ） ②（ ）（ ）其所 ③（ ）（ ）冲冲 ④（ ）（ ）非福 ⑤万（ ）更（ ） ⑥（ ）平（ ）和 （1）写出一个和词语⑥一样含有近义词的四字词语：________________________。 （2）贵州“村超”火爆出圈，吸引来自_________的游客前来观赛“打卡”。（选词填空，填序号） 3. 下面加点字的读音和词语的书写都正确的一项是（ ） A. 掺和（chān） 小贩 倾复 B. 褴褛（jiān） 揶移 俳徊 C. 惆怅（chàng） 停顿 压迫 D. 魔鬼（mó） 严竣 匪徒 4. 下列句子中加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 任尔东西南北风（任凭） B. 何当金络脑（当时） C. 终日不成章（花纹） D. 春城无处不飞花（春天的京城） 5. 下列句子中加点词语表达的意思不同的一项是（ ） A. 元宵佳节，商家总要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。 B. 上个月，妈妈带我去植物园，我看见各色的月季花欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳。 C. 自习课上，同学们有的专心致志地写作业，有的聚精会神地看书。 D. 校运动会上，姐姐在跳高比赛中喜获金牌，我也在短跑比赛中争金夺银。 6. 六（1）班正在举办用课本剧演绎世界名著的活动，活动中第二个节目表演的是“一个富有冒险精神的男孩，不愿忍受压抑、枯燥的生活，总想创一番英雄事业”。这个人物出自（ ）这部名著。 A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《骑鹅旅行记》 D. 《童年》 7. 下面说法正确的一项是（ ） A. 中秋节吃月饼寓意消灾辟邪；端午节的时候挂艾草寓意纪念屈原。 B. 在诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”中，荷花被赋予了人的品格和志向。 C. 《匆匆》一文中，作者没有直接表达对时光流逝的感慨，而是把这种感慨融入具体的人、事或景物之中，将其间接表达了出来。 D. 《为人民服务》是毛泽东同志为了号召全党全军向张思德同志学习而写的一篇演讲稿。 8. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（“过去的日子”还像什么呢？照样子，写一写） 过去的日子如__________，_______________，如_______________，______________________。 9. 还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！（改为陈述句） ________________________________ 10. 为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句） ________________ 11. 根据下面的情境，续写句子，通过对身边事物的感受表达心情。 走在公园里，一朵朵鲜花好像在对我微笑，小鸟欢快地歌唱，我的心里多么高兴啊！可是，妈妈严厉地批评我踩坏了草坪。顿时，我感觉_________________________________________________ 12. 根据所学知识填空。 （1）诗以言志。于谦借“____________________，要留清白在人间”表明自己持身清白、坚贞不屈的心性；郑燮借“____________________，任尔东西南北风”抒发自己刚正不阿、铁骨铮铮的人格。 （2）诗以言情。《十五夜望月》中，王建以“____________________，____________________”表达了他的思乡之情。 （3）文以载道。司马迁曾说过：“____________________，或重于泰山，或轻于鸿毛。” （4）句以明理。“树欲静而风不止，____________________”告诉我们孝父母要及时，不要让亲情留有遗憾；“____________________，莫把无时当有时”告诉我们要勤俭节约，杜绝浪费；“莫道君行早，____________________”告诉我们不要总以为自己足够努力，其实还有比你更努力的人。 13. 学校准备举办“爱国在行动”主题系列活动，请你积极参与。 为了营造活动氛围，请你围绕活动拟一条宣传语。 ________________ 14. 爱国主义情怀是一面具有巨大号召力的旗帜。古往今来，多少仁人志士用他们的行动诠释了爱国的内涵，也激励着我们努力前行。请你任选一个爱国人物（本册课本之外的），结合其具体经历，谈谈对你的影响。 _________________ 15. 有人说，国家大事与我们无关，我们只要学好课本知识，就是爱国。你同意这样的说法吗？为什么？ ___________________ 阅读。 十六年前的回忆<节选> ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【资料一】为了逼迫李大钊招供，敌人对他施了多种酷刑——电椅、老虎凳、用竹签插手指等，百般折磨。最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。 【资料二】钊自束发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇计。 16. 选文最后一自然段中破折号的作用是（ ） A. 表示声音的延长 B. 表示解释说明 C. 表示话题转换 D. 表示话语中断 17. 选文中画“——”的句子是对父亲__________和__________的描写。结合资料一可知，“没戴眼镜”“乱蓬蓬”这些变化说明父亲____________________；“平静而慈祥”说明父亲______________。 18. 运用对比手法烘托人物形象是本文的表达特点，请根据选文内容填空。 法庭上人物对比 法官 母亲、妹妹 父亲 气焰嚣张 _________ _________ 从上表的对比中我们能体到_________________。 19. 结合课文及相关资料，“伟大的力量”指的是______________。 20. “父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此刻，父亲心里会想些什么？写一写。 ________________ 父爱不矮小 ①第一次发现自己个子矮，是在她12岁那年。 ②“六一”前夕，学校照例要举办一次联欢会。选节目那天，她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去之后，无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成亭亭的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。 ③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。 ④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象中的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，对父亲的怨还结在心里。 ⑤蔷薇花开了落，落了开，她亦像花一样长得清纯，个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，除却离家的新鲜，还有个小小的快乐，那就是耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本地喜爱的文学书。临走时，父亲又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。” ⑥假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗？”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个儿，他就跑到城里四处找。这不，好不容易才买到，立刻就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，亭亭玉立，像一株春日里的翠竹。 ⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。 ⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说：‘我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。’” ⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长…… 21. 请以时间为序，用简洁的语言概括文章的主要情节。 ①____________ ②中学时期，“她”经常被别人提起长得真像“她”父亲，对父亲的怨还结在心里。 ③______________ ④谈朋友的时候，父亲要求“她”的男友不能嫌“她”矮，“她”的泪扑簌簌地挂满了脸颊。 22. 读文中画“——”的句子，从父亲的举动中我们能体会到他_________的心情。 23. 结合语境，理解下列句子中加点词语“似乎”的特定含义。 他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。 _______________ 24. 最后一自然段画“ ”的句子主要运用了___________描写，作用是_____________。 25. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 全文以时间为经，以父爱为纬，连起了生活中看似不起眼的细节，平中见奇。 B. 文中多次出现“蔷薇花”这一形象的作用是：暗示时间的推移。推动情节的发展，也以景衬情，衬托了父亲美好的形象。 C. “她”一连串的怨愤，皆源于父亲的矮小。而当“她”看到父亲给“她”送来几袋赖氨酸饼干的时候，这种怨愤彻底消失，从此深深理解了父爱。 D. 小说行文朴实，描写细致入微，使父爱的光辉透过字里行间跃然纸上，含蓄深沉的父爱感动了“她”，也感动着我们每个人。 26. 通读全文，说说文章以“父爱不矮小”为题有什么好处。 _______________ 27. 习作。 乐乐：我跟爷爷学会了下中国象棋，体会到了下棋的乐趣。下棋锻炼了我的思维能力，真快乐！ 芳芳：通过努力，我掌握了学习方法，取得了进步，得到了老师的表扬，我真快乐！ 提示：成长过程中，一件件快乐的事情让我们的童年生活充实且充满乐趣。请你打开记忆的闸门，联系上面的对话，以“成长中的快乐”为话题写一篇习作，与大家分享你的快乐。注意：内容具体，语句通顺，表达出真情实感。题目自拟，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $