1《我们的生活越来越幸福》两课时（教学设计） -2025-2026学年统编版道德与法治三年级下册

《我们的生活越来越幸福》教学设计

 

 本教案有配套ppt(标题是：2026新版部编版小学道德与法治三年级下册《我们的生活越来越幸福》两课时ppt）

 

 课时：两课时

 

 第一课时：

 

一、教材分析

 

本课是三年级下册第一单元开篇课，以“衣食住行”为核心线索，串联起改革开放以来人民生活的巨大变迁，是落实“家国情怀”与“生活教育”的重要载体。教材通过对比呈现、活动探究的方式，引导学生从日常细节中感知幸福生活的来之不易，初步建立“个人生活与国家发展紧密相连”的认知，为后续单元学习奠定情感与认知基础。

 

二、教学目标

 

1. 了解服装、食物方面的生活变化，能列举不同场景下的服装选择，说出家乡美食的特点。

2.  通过对比观察、小组讨论，提升观察生活、分析变化的能力。

3.  感受生活的美好变化，萌发珍惜当下、热爱生活的情感。

 

三、教学重难点

 

1. 重点：感知服装、食物方面的生活变化，理解变化背后的便利与幸福。
2. 难点：初步体会“生活变化与国家发展”的关联，建立感恩意识。

 

四、教学方法

 

情境教学法、对比探究法、小组合作法、任务驱动法

 

五、课时安排

 

第1课时（40分钟）

 

六、教学准备

 

1. 教师准备：不同年代服装、食物对比图片/短视频；课堂活动任务单；家乡美食图片素材。

2. 学生准备：提前和家长聊聊小时候的服装、食物故事，准备一张自己喜欢的服装或美食照片。

 

七、教学过程

 

（一）激趣导入：时光小剧场（5分钟）

 

1. 播放“祖孙服装秀”短视频：爷爷的粗布褂、妈妈的喇叭裤、我的运动服，快速切换引发学生好奇。

2. 提问互动：“大家发现这些衣服有什么不一样？为什么会有这么大的变化？”

3. 揭示课题：今天我们就一起走进《我们的生活越来越幸福》，从“穿”和“吃”里找答案！

 

（二）新知探究：解锁“穿”与“吃”的幸福密码（25分钟）

 

活动1：丰富多彩的服装（12分钟）

 

1. 对比观察：出示“过去的粗布衣服”与“现在的多样服装”图片，引导学生从款式、颜色、功能三方面找不同。

2. 场景闯关游戏：完成课本填空任务- 听音乐会时，穿上______的衣服。（得体优雅）

- 参加毕业典礼时，穿上______的衣服。（正式大方）

- 运动时，穿上______的衣服。（轻便舒适）

- ______时，穿上______的衣服。（学生自由补充，如旅游、过节等）