2026年中考化学空气与氧气拔高难题专项训练

**基本信息** 聚焦空气与氧气核心考点，以“组成-性质-制备-应用-保护”逻辑链整合30道选择、20道填空及2篇阅读，强化概念辨析与实验探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|30道|覆盖空气成分、氧气性质、实验误差分析等，突出易混概念辨析|从宏观组成（如氧气质量分数）到微观性质（如助燃性），构建物质性质与用途关联| |情景拔高填空题|20道|聚焦实验操作细节（如集气瓶放水目的）与原理应用（如缓慢氧化特征）|衔接实验操作规范与化学变化本质，强化“操作-现象-结论”推导| |阅读理解拔高大题|2篇|整合氧气制取装置对比与空气资源保护，体现跨情境应用|从实验室制备拓展至工业生产与环境问题，渗透科学态度与责任|

中考化学 空气与氧气 拔高难题专项训练 一、选择题（30道） 1. 下列有关空气成分叙述正确的是（ ） A. 空气中氧气的质量分数约为21% B. 稀有气体不与任何物质发生化学反应 C. 空气中分离出的氮气可作焊接金属保护气 D. 洁净透明的空气属于纯净物 2. 目前计入空气质量评价的污染物中，不包含下列哪种物质（ ） A. 二氧化硫 B. 二氧化碳 C. 细颗粒物 D. 臭氧 3. 下列物质在空气与氧气中燃烧现象差异最大的是（ ） A. 木炭 B. 铁丝 C. 红磷 D. 石蜡 4. 测定空气中氧气含量实验，下列改进设计与分析错误的是（ ） A. 选用白磷代替红磷可减少实验误差 B. 装置密闭性不佳会导致测定结果偏小 C. 燃烧匙内可燃物足量才能耗尽瓶内氧气 D. 实验结束立刻读数可使结果更精准 5. 关于氧气物理与化学性质说法正确的是（ ） A. 液态氧为无色液体 B. 氧气极易溶于水 C. 氧气具有助燃性，无可燃性 D. 氧气化学性质稳定，不易与物质反应 6. 下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ） A. 蜡烛燃烧 B. 铁丝在氧气中燃烧 C. 过氧化氢分解 D. 酒精燃烧 7. 实验室用高锰酸钾制取氧气，下列操作失误会引发试管炸裂的是（ ） A. 试管口放置棉花 B. 试管口略向下倾斜 C. 实验结束先灭酒精灯后移导管 D. 均匀预热试管 8. 用过氧化氢溶液制氧气，关于二氧化锰说法错误的是（ ） A. 可加快反应速率 B. 反应前后质量不变 C. 反应前后化学性质不变 D. 不加二氧化锰反应无法发生 9. 工业上分离液态空气制氧气，依据的原理是（ ） A. 各气体密度不同 B. 各气体沸点不同 C. 各气体颜色不同 D. 各气体溶解性不同 10. 区分氧气、氮气、空气三瓶无色气体，最简便的方法是（ ） A. 观察颜色 B. 闻气味 C. 伸入燃着的木条 D. 倒入澄清石灰水 11. 下列不属于缓慢氧化的是（ ） A. 粮食酿酒 B. 金属锈蚀 C. 火药爆炸 D. 人体呼吸 12. 铁丝在氧气中燃烧实验失败，下列原因分析不合理的是（ ） A. 铁丝表面铁锈未打磨 B. 氧气纯度偏低 C. 未点燃火柴梗就伸入集气瓶 D. 集气瓶底部预留少量水 13. 下列有关实验现象描述严谨正确的是（ ） A. 红磷燃烧生成白色五氧化二磷固体 B. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 C. 木炭充分燃烧生成能使石灰水变浑浊的气体 D. 镁条在空气中燃烧生成黑色固体 14. 制取氧气的四种方案中，最适合实验室常温制取且节能环保的是（ ） A. 加热高锰酸钾 B. 加热氯酸钾 C. 分解过氧化氢 D. 分离液态空气 15. 密闭容器内引燃足量红磷测定氧气体积分数，实验完成后容器内剩余气体性质推断错误的是（ ） A. 不支持燃烧 B. 不能燃烧 C. 极易溶于水 D. 化学性质较稳定 16. 下列做法会加剧空气污染的是（ ） A. 开发新能源汽车 B. 工地洒水降尘 C. 就地焚烧废弃塑料 D. 大力植树造林 17. 装满氧气的集气瓶，按不同方式放置后伸入带火星木条，木条复燃速率不同，该实验证明（ ） A. 氧气无色无味 B. 氧气密度比空气大 C. 氧气不易溶于水 D. 氧气具有可燃性 18. 化学反应中，燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是（ ） A. 都发光放热 B. 都剧烈反应 C. 都属于氧化反应 D. 都需要点燃 19. 实验室收集氧气时，既能用排水法又能用向上排空气法，是因为氧气（ ） A. 不易溶于水，密度比空气大 B. 易溶于水，密度比空气小 C. 不易溶于水，密度比空气小 D. 易溶于水，密度比空气大 20. 加热固体制取氧气实验中，试管内导管不宜伸入过长，主要原因是（ ） A. 防止固体粉末堵塞导管 B. 不利于气体顺利导出 C. 减少试管受热面积 D. 便于添加药品 21. 下列气体混合点燃后，有可能发生爆炸的是（ ） A. 氮气和氧气 B. 氢气和空气 C. 二氧化碳和氢气 D. 稀有气体和空气 22. 若要除去密闭空气中的氧气，且不混入其他气体，最适宜选用的物质是（ ） A. 木炭 B. 硫粉 C. 红磷 D. 铁丝 23. 关于氧化反应与化合反应的逻辑关系，说法正确的是（ ） A. 化合反应一定是氧化反应 B. 氧化反应一定是化合反应 C. 二者属于交叉关系 D. 二者属于包含关系 24. 某气体既能供给呼吸，又能支持燃烧，该气体是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 25. 下列实验操作能达到实验目的的是（ ） A. 用燃着木条检验氧气 B. 用澄清石灰水鉴别氮气和氧气 C. 用降温法分离空气中所有成分 D. 用木炭代替红磷测定空气中氧气含量 26. 稀有气体用途广泛，下列用途利用其化学性质的是（ ） A. 制作霓虹灯 B. 填充食品包装袋防腐 C. 用于医疗冷冻 D. 填充飞艇 27. 密闭容器中一定量的空气，引燃可燃物充分反应后，容器内压强变化最大的是（ ） A. 红磷 B. 木炭 C. 硫粉 D. 氢气 28. 实验室制取氧气结束后，对剩余固体成分分析错误的是（ ） A. 高锰酸钾制氧气剩余固体一定含锰酸钾 B. 氯酸钾制氧气剩余固体一定含二氧化锰 C. 过氧化氢制氧气反应后二氧化锰质量减少 D. 固体加热制氧气均有固体剩余物 29. 下列有关氧气制取与性质实验先后顺序正确的是（ ） A. 检查气密性→装药品→点燃酒精灯 B. 收集气体→预热试管→固定装置 C. 熄灭酒精灯→移出导管→整理仪器 D. 铁丝引燃后缓慢伸入快速集满氧气的瓶内 30. 下列对空气中各成分应用推断合理的是（ ） A. 氮气沸点高，可作制冷剂 B. 氧气浓度越高越利于人体呼吸 C. 稀有气体化学性质稳定，可作焊接保护气 D. 二氧化碳含量越低环境越好 二、情景拔高填空题 1. 空气中体积分数最大的气体是__________，常用于食品防腐。 2. 硫在氧气中燃烧实验，集气瓶底部预留少量水，目的是____________________。 3. 实验室检验氧气的核心操作是伸入____________________。 4. 测定空气中氧气含量实验中，导致实验结果偏大的一种原因是____________________。 5. 工业制氧气属于__________变化，实验室制氧气大多属于__________变化。 6. 过氧化氢制取氧气时，长颈漏斗下端管口必须__________，防止气体逸出。 7. 物质发生缓慢氧化一定会__________，但不一定发光。 8. 大气中__________含量过高，会加剧温室效应。 9. 加热高锰酸钾制氧气，试管口棉花的作用是____________________。 10. 铁丝在氧气中燃烧生成的黑色固体物质化学式为__________。 11. 潜水、航天活动中供给呼吸的气体是__________。 12. 空气质量级别数值越大，代表空气质量越__________。 13. 写出一条选用排水法收集氧气的优点____________________。 14. 排水法收集氧气，待导管口出现__________气泡时再开始收集。 15. 氧气用于炼钢，主要利用氧气__________的化学性质。 16. 区分空气、氧气、氮气，利用三种气体不同的__________性质。 17. 可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是____________________。 18. 做完燃烧实验后的废气，有毒气体常用__________溶液吸收。 19. 写出实验室保存氧气集气瓶的正确摆放方式__________。 20. 写出一条减少城市雾霾天气的有效措施____________________。 三、阅读理解拔高大题 阅读一 氧气的制取与性质综合 氧气是初中化学核心气体，实验室制取分为固固加热型与固液不加热型两类装置。固液不加热型装置操作简便、无需加热，实验安全系数高；固固加热型装置反应速率稳定，适合制取大量氧气。 氧气化学性质活泼，能与多数金属、非金属、化合物发生氧化反应，反应剧烈程度随氧气浓度增大明显增强。生活中燃烧、呼吸、发酵都离不开氧气，同时氧气浓度过高也会加速物质氧化老化。 空气中氧气含量相对稳定，一旦遭到破坏，会直接影响生态平衡与人类生存。 1. 固液不加热型制取氧气选用的药品是____________________。 2. 写出氧气与非金属单质发生化合反应的一例实验现象____________________。 3. 排水法收集的氧气比排空气法收集的氧气纯度__________。 4. 简述氧气浓度过高对生活的不利影响____________________。 5. 实验室收集满氧气后暂时存放的正确方法____________________。 阅读二 空气资源与大气保护 空气是人类生存不可或缺的自然资源，不仅提供呼吸所需氧气，其中氮气、稀有气体在工业、医疗、光学领域都有极高利用价值。 随着工业化快速发展，化石燃料大量燃烧、机动车尾气排放、工地扬尘等，释放出大量有害气体与固体颗粒物，引发酸雨、雾霾、臭氧层破坏等环境问题。 目前各地大力推行清洁能源使用、机动车尾气净化、工业废气处理达标排放、全域植树造林等举措，全方位守护大气环境，守护生态家园。 1. 空气中可作光源气体的是__________。 2. 形成酸雨的主要空气污染物是____________________。 3. 分离液态空气先汽化得到的气体是__________。 4. 请写出一条工业层面防治空气污染的措施____________________。 5. 从微观角度分析，不同物质在空气中燃烧剧烈程度不同的原因____________________。   参考答案 一、选择题 1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B 7.C 8.D 9.B 10.C 11.C 12.D 13.C 14.C 15.C 16.C 17.B 18.C 19.A 20.B 21.B 22.C 23.C 24.B 25.A 26.B 27.A 28.C 29.A 30.C 二、填空题 1. 氮气 2. 吸收二氧化硫，防止污染空气 3. 带火星的木条 4. 点燃可燃物后伸入集气瓶速度过慢 5. 物理；化学 6. 伸入液面以下 7. 放热 8. 二氧化碳 9. 防止高锰酸钾粉末进入导管 10. Fe₃O₄ 11. 氧气 12. 差 13. 收集的气体纯度更高 14. 连续均匀 15. 支持燃烧 16. 助燃 17. 温度达到可燃物的着火点 18. 氢氧化钠 19. 盖上玻璃片，瓶口向上正放 20. 多植树造林（合理即可） 三、阅读题 阅读一 1. 过氧化氢溶液和二氧化锰 2. 硫在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰 3. 高 4. 加快食物变质、加速金属锈蚀 5. 盖上玻璃片，瓶口向上正放在桌面 阅读二 1. 稀有气体 2. 二氧化硫、二氧化氮 3. 氮气 4. 工业废气处理达标后再排放 5. 物质本身性质不同，与氧气的接触面积不同 1 学科网（北京）股份有限公司 $