江苏省连云港市新海实验中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

新海实验中学2025—2026学年度第二学期期中质量检测 七年级语文试题 （考试时间：120分钟 试卷分值：150分） 语文不仅仅是一本课本、几篇课文，它更是一种生活，我校将开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与其中完成任务，让我们在文字里遇见先贤、品味经典、感悟成长。 【采撷·文字里的光芒】 一、积累·运用（31分） 1. 阅读下面这段文字，完成相关题目。 翻开泛黄的语文书，不禁发现文学是面映照人生的镜子，它让我们看见历史的深处与心灵的微光。当《黄河颂》中澎湃______的涛声猛然响起，我们终于读懂了民族的危亡与抗争；当《台阶》里父亲日复一日的劳作缓缓展开，我们深深触摸到坚rèn______的脊梁与对尊严的渴望；他的付出曾鲜______为人知，但《邓稼先》让我们知道有一个人以书生之躯扛起千钧重担，扎根戈壁，对科学的追求 A 。这些从课本走出的精神，是中华民族最闪亮的guī______宝，B.通过这些看似微小的坚守，汇聚成一束束温暖的微光，映照出人性的崇高与温度，也照亮了我们前行的方向。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 （2）填入A处的词语，最适合的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 至死不懈 C. 当之无愧 D. 淋漓尽致 （3）画横线的句子B有语病，请写出修改方法。 （4）下列对语段中画波浪线的词语的词性判断，正确的一项是（ ） A. “猛然”是介词 B. “抗争”是名词 C. “日复一日”是副词 D. “崇高”是形容词 2. 我们吟诵古诗，对话先贤，感受藏在字里行间的温暖、力量与方向。请根据语境完成诗文默写。 李白客居洛阳，夜闻笛声，吟出“①______，②______？”让我们读懂他由己及人的故园之思；岑参远赴边塞，路遇归使，写下“马上相逢无纸笔，③______。”表达对家人的牵挂与慰藉；韩愈笔下的草木皆有情思，“杨花榆荚无才思，④______。”尽情绽放的生命姿态；木兰代父从军，义无反顾，“⑤______，关山度若飞”是奔赴战场的果敢；“⑥______，⑦______。”是边塞艰辛的写照；王维远离世俗，与天地精神往来，“⑧______，弹琴复长啸”尽显淡然超脱。这些藏在古诗里的“微光”，穿越千年，依然温暖人心、照亮前路。 3. 小语被《说和做——记闻一多先生言行片段》中闻一多先生的事迹感动，结合他学者和民主战士的身份，拟写了一副对联，其中上联是“十载寒窗，钻探古籍开新路”，但对下联犹豫不决，请你结合对联特点和课文内容帮忙选择出最合适的一项（ ） A. 半生戎马，驰骋沙场卫家国 B. 苦心孤诣，呕心沥血著文章 C. 三尺讲台，书写春秋育桃李 D. 一腔热血，唤醒民众挽危亡 4. 下列有关文学文化常识的表述中正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编著的一部纪传体通史，记载了战国到五代共1362年间的史事。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期南方的乐府民歌，和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文正，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 D. “卿”在古代是指君对臣、长辈对晚辈的爱称，有时候朋友之间也可以这样称呼。 5. 江苏省第二十一届运动会今年将在连云港市举办，为迎接这一体育盛会，请你参与并完成以下任务。 （1）下图是本届省运会的会徽《丝路扬帆·活力江苏》，请用简洁的语言解读会徽的设计理念。 （2）请为本次盛会拟写一则宣传标语，要求符合主题并至少使用一种修辞手法。 【对话·经典中的人生】 二、阅读·理解（59分） （一）（22分） 古诗文阅读课上，老师选取了以下四篇诗文，请完成小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 【丙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》） 【丁】 洵④少年不学，生二十五年，始知读书。年既已晚，而又不遂刻意厉行⑤。而视与己同列者皆不胜己则遂以为可矣。其后困益甚，然后取古人之文而读之，始觉其出言用意，与己大异。时复内顾⑥，自思其才，则又似夫不遂止于是而已者。由是尽烧曩时⑦所为文数百篇，取《论语》、《孟子》、韩子及其他圣人、贤人之文，而兀然⑧端坐，终日以读之者七八年矣。方其始也，入其中而惶然。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者。然犹未敢自出其言也。 （节选自苏洵《上欧阳内翰第一书》） 【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②指西汉贾谊，因指责时政，受权臣的谗毁，贬官长沙。③古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”，梅花盛开在寒冬。④苏洵，北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，“唐宋八大家”之一。⑤刻意厉行：锻炼意志，砥砺德行。⑥内顾：反思。⑦曩（nǎng）时：过去，从前。⑧兀然：稳坐不动的样子。 6. 以下选项中，对甲、乙两首诗分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句的“暗”字，包含了不知此笛是何人所吹，从何处来的意思。第二句“满洛城”是说笛声高亢嘹亮，加上春风助力，全城都听到了。 B. 乙诗中“一为迁客去长沙”运用典故，诗人以贾谊自比，暗含被贬的愤懑与无奈。 C. 乙诗中，诗人流放夜郎，仍西“望”长安，从这些细节中可以看出这是一位执着追求理想、心系国家的诗人。 D. 两首诗都着重以听众的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛的艺术魅力。 7. 甲、乙两首诗同样写笛声，但所抒之情却不尽相同。请参考示例并结合你自己的理解，分析乙诗中诗人借笛曲名抒发了怎样的情感。 示例：甲诗中的笛曲名为《折杨柳》，“柳”谐音“留”，古人在送别亲友时，常折柳相赠，来暗示留恋、不舍之意。悠扬的笛声乘着春风散落全城，诗人在夜晚听这忧愁的笛声，联想到故园，被唤起浓浓的思乡之情。 8. 解释下列加点词语的意思。 （1）但当涉猎______ （2）即更刮目相待______ （3）年既已晚______ （4）若人之言固当然者______ 9. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 而视与己同列者皆不胜己则遂以为可矣 10. 把以下句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明。 11. 请简要概括丁文中苏洵读书的两个阶段，并说说你从中收获了哪些启示。 （二）（7分） 班级开展《骆驼祥子》名著交流会，请结合你的阅读实践，完成小题。 12. 以下是小文为《骆驼祥子》做的阅读笔记，其中有些地方染上了污渍，请你帮忙补全表格。 语段节选 人物姓名 阅读批注 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。 祥子 运用了心理描写，表现出祥子雨中拉车想放又不能放的矛盾心理，体现出底层劳动人民的生存之苦。 糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。还闭着眼，抬起右手——手黑得发亮，像漆过了似的——用手背抹了下儿嘴。 （1）______ （2）______ 13. 班级决定拍摄“宇品人生——走进骆驼祥子”为主题的纪录短片，导演组希望用一个字来概括祥子的一生，请你从以下备选字中选择（或重新自拟）一个最合适的字，并结合小说具体内容阐述理由。 备选字：苦、梦、空、碎 （三）（10分） 实用类文本阅读课上，老师挑选了三则材料组织学习，请完成小题。 【材料一】 ①有研究称，过度依赖ChatGPT等人工智能（AI）助手可能削弱批判性思维能力。脑电图显示，使用AI助手完成论文的学生，其大脑活跃度显著低于通过搜索引擎或自主思考完成任务的参与者。研究发现，AI助手使用者在神经反应、语言表达和行为表现上均呈现弱势，具体表现为神经连接减少、记忆检索能力降低。 ②越来越多的青少年正陷入“AI依赖症”。长期依赖大语言模型可能重塑大脑神经回路，负责信息整合、记忆强化和抗压适应的关键神经网络会逐渐退化，这对处于大脑发育关键期的青少年影响尤为显著。 （摘编自《AI化身“助手”，人类学习能力会变弱吗？》，2025.7.11《科技日报》） 【材料二】 ①在人工智能飞速迭代的今天，语文教育似乎不再像以往那么重要。果真如此吗？ ②这实则是对语文教育的严重误解。语文教育让学生们触摸中华文明的根脉，打开中华优秀传统文化博大而瑰丽的世界，增强身份认同与归属感，坚定文化自信。 ③语文教育在人格塑造方面的作用同样不容忽视。教材中诸多篇章都蕴含着质朴而深刻的人生哲理与道德规范，是润泽学生心灵的丰富资源和有效载体。在学习这些篇章的过程中，孩子们的心灵被真善美的光芒照亮，逐步树立起正确的价值观与道德观，为健全人格的养成奠定基石。 ④思维能力的培育，也是语文教育的核心价值之一。语文学习中的阅读理解，要求学生剖析文章结构、洞察作者意图，这有利于锻炼学生的逻辑思维与批判性思维。写作训练则鼓励学生大胆想象、自由表达，将内心的想法转化为富有条理的文字，有效提升创新思维与表达能力。 （摘编自《人工智能时代，语文教育的变与不变》，2025.3.28《光明日报》） 【材料三】 ①在AI迅速发展的背景下，我们又该如何更好地学习语文？答案不是简单的否定或退让，而是要找到与AI互补共生的新路径。 ②从“被动”到“主动”。与其把AI看作威胁，不如把它当作一个得力助手，去处理那些基础性、重复性的任务，我们则可以静下心来，去感受文字背后的温度，去用生命丈量大地，创造真正打动人心的作品。 ③从“工具性”到“本质性”。让AI去完成格式化的写作，而我们则需要回归语文的本源：在诗文曲赋中培养审美情趣，在经史子集里汲取智慧养分，在古今对话中建立精神家园，专注培养与众不同的观察视角，注重打造专属自我的表达方式。 ④从“应试”到“生活”。许多网友感慨，“高考后才知道语文的重要”“如果不急着赶路，语文才是最美的学科”。生活中的语文，近在咫尺，时刻相伴。看完一部好电影，忍不住跟朋友聊到半夜，你说电影里哪个情节多感人，他说哪个镜头拍得真绝。有时候心里有感触，随手写写观后感，突然就来灵感了，一切都是那么水到渠成。时间一久，看得多了，积累多了，“语文”就能信手拈来。 （摘编自《AI时代，学语文还有用吗》，2025.3.3《中国蓝新闻》） 14. 下列对材料内容的理解正确的一项是（ ） A. 依赖人工智能（AI）助手必定会削弱学生的批判性思维能力，具体表现为神经连接减少、记忆检索能力降低。 B. 阅读理解能有效提升创新思维与表达能力，写作训练则有利于锻炼学生的逻辑思维与批判性思维。 C. AI时代要想更好地学习语文，就要找到与AI互补共生的新路径。 D. 只要好好生活，随手写写观后感，记录生活中的灵感，“语文”就能信手拈来。 15. 结合材料二，简要概括人工智能时代语文教育对学生的重要作用。 16. 小语认为：“人工智能就是为人类提供便利的，所以写作文完全可以用AI代笔，自己不用再费心思。”作为好朋友，请你结合几则材料对他进行劝说。 （四）（20分） 文学作品阅读课上，老师选取了以下阅读材料，请完成小题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。 ③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细：先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。 （节选自《人民日报》，有删改） 17. 作者围绕“石榴树”记录了许多温馨往事。请根据文章内容，完成下面的表格。 时间 往事 情感 童年岁月 母亲栽种石榴树 ①______ 日常照料 ②______ 体谅母亲辛苦 五月花开 ③______ 留恋家庭温馨 十月收获 母亲采摘、保存石榴，分给乡邻，赠予鸟儿 ④______ 18. 有人认为文章第②段可删去，不影响文章整体表达，你同意这一看法吗？请结合文章内容阐明理由。 19. 请从修辞手法和词语运用两个角度赏析第④段的画线句子。 经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。 20. 结合文章内容，说说这是一位怎样的母亲。 21. 如何理解文章的最后一句话“而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。” 【表达·我的语文生活】 三、表达·交流（60分，含书写分3分） 22. 阅读下面这段文字，按要求作文。 品读课文，我们遇见了鞠躬尽瘁的邓稼先、悉心劝学的孙权、忠勇报国的木兰、淳朴善良的长妈妈……这些鲜活的人物，无一不让我们动容。在你的成长道路上，也一定有这样一个人，在你跌倒时伸手搀扶，在你失意时给予力量，在你迷茫时照亮前路。 请以“那个照亮我的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不得出现真实的校名和人名；③不少于600字。 新海实验中学2025—2026学年度第二学期期中质量检测 七年级语文试题 （考试时间：120分钟 试卷分值：150分） 语文不仅仅是一本课本、几篇课文，它更是一种生活，我校将开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与其中完成任务，让我们在文字里遇见先贤、品味经典、感悟成长。 【采撷·文字里的光芒】 一、积累·运用（31分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. pài ②. 韧 ③. xiǎn ④. 瑰 （2）B （3）删去“通过”。 （4）B 【2题答案】 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 凭君传语报平安 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 朔气传金柝 ⑦. 寒光照铁衣 ⑧. 独坐幽篁里 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】（1）会徽巧妙地将数字“21”与象征连云港“一带一路”强支点定位的丝路符号、代表黄海之滨的浪花纹样以及寓意启航的船帆融为一体。数字“2”宛若飘动的丝绸与海浪共舞，展现出开放与动感；数字“1”则化身为破浪前行的帆影，既呼应了连云港作为“东方大港”的宏伟气魄，也象征着体育精神引领城市发展的坚定航向。整个标识充满力量与速度感，生动诠释了“后发先至”的奋进姿态。 （2）（示例）水韵江苏扬劲帆，运动健儿奏凯歌。 【对话·经典中的人生】 二、阅读·理解（59分） （一）（22分） 【6~11题答案】 【答案】6. D 7. 乙诗中的笛曲名为《梅花落》，梅花本在寒冬绽放，自带清冷孤寂、萧瑟悲凉的意味。凄婉的笛声萦绕在黄鹤楼上，仿佛让初夏的江城飘起漫天寒梅，诗人在流放途中听闻这凄冷的笛声，联想到自己被贬漂泊的境遇，被唤起身世飘零的落寞与心系长安家国的惆怅之情。 8. ①. 只，只是 ②. 另外，再 ③. 已经 ④. 本来 9. 而视与己同列者/皆不胜己/则遂以为可矣 10. （1）以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！ （2）等到读久了，读得更精细了，胸中便豁然开朗。 11. 第一阶段：年少不学，起步较晚，浅尝辄止，心生自满，不愿刻苦深耕。 第二阶段：困顿醒悟，反思自我，焚毁旧作，潜心研读经典多年，学识日渐通透精进。 启示：求学忌自满，要懂得自省反思；学习不分早晚，贵在坚持潜心钻研；要戒浮躁、弃浅薄，虚心踏实方能学有所成。 （二）（7分） 【12~13题答案】 【答案】12. ①. 老马 ②. 运用了动作、外貌描写，通过“哼哼”“抬右手”“抹嘴”等细节，刻画了老车夫老马疲惫麻木的状态，他的手“黑得发亮，像漆过了似的”，写出了底层车夫常年劳作的艰辛与生活的困窘，也暗示了他悲惨的命运。 13. 示例：我选“苦”字。祥子的一生，是被苦难层层裹挟的一生。他出身贫苦，来到北平后，为了买车苦干三年，却被大兵抢走；攒钱再次买车，又被孙侦探敲诈一空；和虎妞结婚后买车，又因虎妞难产去世卖掉；最后小福子自杀，他彻底沦为行尸走肉。他一生都在与苦难抗争，却始终逃不过命运的捉弄，一个“苦”字，概括了他全部的人生底色。 （三）（10分） 【14~16题答案】 【答案】14. C 15. ①让学生触摸中华文明根脉，增强文化自信与身份认同； ②塑造健全人格，帮助学生树立正确的价值观与道德观； ③培育思维能力：阅读理解锻炼逻辑思维与批判性思维，写作训练提升创新思维与表达能力。 16. 示例：小语，你的想法不可取。首先，材料一指出过度依赖AI会削弱批判性思维能力，尤其对青少年大脑发育有害，长期使用AI代笔可能导致神经连接减少、记忆检索能力下降。其次，材料二强调语文教育能培养思维、塑造人格、增强文化自信，写作文正是锻炼逻辑思维、创新表达的重要途径，如果让AI代笔，就失去了这些成长机会。最后，材料三建议我们要与AI互补共生，让AI处理基础性任务，而自己则应回归语文本源，从生活中积累感悟，这样才能真正提升语文素养。所以，写作文还是要自己动脑动笔，让AI只作辅助。 （四）（20分） 【17~21题答案】 【答案】17. ①. 对石榴果的留恋 ②. 母亲精心培土护根、修剪侧枝，打理石榴树 ③. 一家人在石榴树下吃饭聊天、母亲做针线活并教做人道理 ④. 敬佩、感念母亲的分享与智慧 18. 不同意。第②段承上启下，由眼前石榴花自然过渡到老屋石榴树和童年回忆，铺垫情感、衔接上下文，删掉会行文突兀，缺少情感过渡。 19. 运用拟人手法，“站直了身子”“扭转着树干向上攀援着”赋予树以人的姿态与精神，生动写出石榴树在母亲照料下顽强生长、向上伸展的状态；“斑斑驳驳”“疙疙瘩瘩”描绘出石榴树躯干的纹理与粗糙质感，体现出树木历经数十年风雨的沧桑痕迹，既展现了石榴树的成长历程，也暗含了母亲数十年如一日的付出，为下文借树喻人做铺垫。 20. 母亲勤劳能干、吃苦耐劳，精心照料石榴树；温柔顾家、重视教子，树下给孩子讲故事传授做人道理；善良淳朴、慷慨大方，分石榴给乡邻、留果实给飞鸟，还无偿赠送树苗；心思细腻、富有生活智慧，懂得存放石榴、节制饮食、顺应自然。 21. 眼前明艳的石榴花，勾起作者对老屋石榴树、童年时光、母亲温情往事的回忆；“点亮香甜的记忆”饱含对童年美好生活、母亲慈爱温暖的深深眷恋；也暗含对淳朴乡土烟火、旧日温情岁月渐渐远去的感慨。 【表达·我的语文生活】 三、表达·交流（60分，含书写分3分） 【22题答案】 【答案】例文： 那个照亮我的人 夜色像一块厚重的幕布，遮住了窗外的星光，也遮住了我心中的光亮。我攥着皱巴巴的数学试卷，指尖冰凉，鲜红的分数像一把小锤子，敲得我抬不起头。作为刚升入初中的学生，我第一次体会到跟不上进度的无助，连草稿纸上的公式都变得陌生又刺眼。 “吱呀”一声，房门被轻轻推开，数学老师李老师端着一杯温水走了进来。她没有像我预想中那样批评我，只是轻轻坐在我身边，目光温柔地落在试卷上。“别着急，我看了你的试卷，不是不会，是太紧张，思路乱了。”她的声音像春日的暖风，吹散了我心头的慌乱。 接下来的日子里，李老师成了照亮我迷茫求学路的那束光。每天放学后，她都会留我半小时，耐心地帮我梳理知识点，从基础的公式运用到复杂的应用题，一步步带着我分析，手把手教我解题思路。有一次，一道几何题我反复做错，急得快要哭出来，她没有不耐烦，而是拿起直尺，一边画图一边轻声讲解，直到我眼里的困惑渐渐消散。 她还经常鼓励我：“新学期新的开始，一时的困难不算什么，只要你肯坚持，慢慢找方法，一定能跟上。”在她的陪伴下，我渐渐找回了信心，每天主动刷题、请教问题，数学成绩一点点提升。每当我遇到难题想要放弃时，总能想起李老师温柔的眼神和鼓励的话语，那束光，总能给我前行的力量。 如今，我的数学成绩已经有了很大进步，也不再害怕面对难题。李老师就像一束永恒的光，照亮了我迷茫的时光，也照亮了我前行的路。她让我明白，成长路上难免有坎坷，但只要有人照亮前路，只要自己不放弃，就一定能勇敢向前，遇见更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $