四川南充高级中学2025-2026学年第二学期第二次随堂检测数学试卷

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2026-05-17
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 七年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2025-2026
地区(省份) 四川省
地区(市) 南充市
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 822 KB
发布时间 2026-05-17
更新时间 2026-05-17
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-05-17
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来源 学科网

内容正文:

南充高中初2025级第二学期第二次随堂检测 数学试卷 (时间:100分钟 总分150分) 一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分) 1.下列各数中,是无理数的是( ) A. B. C. D.0 2.下面四个图形中,与是对顶角的是( ) A. B. C. D. 3.下列各式中正确的是( ) A. B. C. D. 4.如图,下列条件不能判定的是( ) A. B. C. D. 5.点在y轴的负半轴上,则( ) A.1 B. C. D.3 6.在平面直角坐标系中,线段是由线段经过平移得到的,若点的对应点的坐标为,则点的对应点的坐标是( ) A. B. C. D. 7.下列命题是真命题的有( ) ①过一点有且只有一条直线垂直于已知直线; ②两条平行线被第三条直线所截,同位角的平分线互相平行; ③点P为直线l外一点,点A、B、C为直线l上的三点,,,,那么点P到直线l的距离是; ④与的两边分别平行;比的3倍少,则. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 8.《孙子算经》中记载了一道有趣的题:“今有木,不知长短,引绳度之,余绳四尺五寸;屈绳量之,不足一尺.问:木长几何?”大意是:现在有一根木头,不知道有多长,用一段绳子去测量,拉直后绳子还多四尺五寸;将绳子对折后去量木头,木头还剩一尺,问木头多长?(一尺等于十寸),设木头长x尺,绳子长y尺,根据题意可列方程组为( ) A. B. C. D. 9.如图,是由8个大小相同的小长方形无缝拼接而成的一个大长方形,已知大长方形的周长为,则小长方形的周长为( ) A. B. C. D. 10.若用表示任意正实数的整数部分,例如:,,,则式子的值为( )(式子中的“”,“”依次相间) A.22 B. C.23 D. 二、填空题(共6小题,每小题4分,共24分) 11.比较大小:________(填“”“”“”). 12.在平面直角坐标系中,点在第四象限,且到轴的距离为2,到轴的距离为3,则点的坐标是________. 13.已知点和点,若,不在同一象限,且轴,且,则的值为_________. 14.如图,直线,在中,,点在直线上,若,,则_________. 15.已知、、在数轴上位置如图所示,化简____________. 16.已知关于,的二元一次方程组,下列结论中:①当这个方程组的解,的值互为相反数时,;②当时,方程组的解也是方程的解;③若用表示,则;④无论取什么实数,的值始终不变.正确的有________.(填序号) 三、解答题(共8小题,满分86分) 17.(8分)计算: (1)计算:; (2)计算:. 18.(8分)解方程组: (1); (2) 19.(8分)如图,已知,. (1)求证:; (2)若平分,于点,,试求的度数. 20.(10分)已知的算术平方根是3,的立方根是3,是的整数部分. (1)求,,的值. (2)求的平方根. 21.(12分)甲、乙两人同时解方程组,甲解题看错了①中的,解得,乙解题时看错②中的,解得. (1)甲把错看成了什么?乙把错看成了什么? (2)试求原方程组的解. 22.(12分)如图,在平面直角坐标系中,三角形三个顶点的坐标分别是,,,若将三角形平移后得到三角形,点的对应点的坐标是,点的对应点的坐标是. (1)直接写出,的值及点的坐标,画出平移后的三角形; (2)若点在轴上,且三角形的面积是三角形面积的2倍,求点的坐标. 23.(12分)为积极响应国家关于加强青少年体质健康的号召,某中学准备购进A,B两种品牌的排球.已知购进60个A品牌排球和20个B品牌排球,一共花费4600元;购进50个A品牌排球和30个B品牌排球,一共花费4900元. (1)求A,B两种品牌的排球的单价分别是多少元? (2)学校决定再次购进一批排球,正好赶上商场对排球的价格进行调整,每个A品牌排球的售价比第一次购买时提高了10元,每个B品牌排球按第一次购买时售价的9折出售.如果该校计划出资1200元全部用于购进A,B两种品牌的排球(两种排球均购买),则学校共有几种购进方案?并列出所有可行的方案. 24.(16分)亲爱的同学们,学习数学要求我们用数学的眼光观察现实世界,一副三角尺为我们观察世界提供了一个小小的“窗口”,学完平行线的性质,可探究三角尺不同位置摆放涉及的数学问题.如图①所示的是一副三角尺,,,,. (1)将两个三角尺按如图②所示的方式摆放,使点A与点F重合,点E在上,与相交于点G,求的度数; (2)如图③,将三角尺的直角顶点放在直线上,使,三角尺的顶点E在直线上,与相交于点P,则与有怎样的数量关系?请说明理由; (3)如图④,将三角尺固定不动,改变三角尺的摆放位置,但始终保持两个三角尺的顶点C,F重合.探究在变化过程中三角尺的边与三角尺的一条边互相平行的情况,并直接写出所有可能的度数. 学科网(北京)股份有限公司 $

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