2026届高三日语一轮复习导学案（17）-名词、代词、数量词

该高中日语高考复习导学案系统梳理了名词、代词、数量词三大核心考点，按定义分类、用法规则、特殊类型（如形式名词、助数词音便、コソアド指示代词）构建知识体系，通过定义解析、示例对比、表格归纳引导学生自主梳理助词搭配、指代规则等关键内容，形成层级分明的语法网络。 亮点在于诊断性练习与规律可视化设计，如助数词音便规律总结表帮助概括记忆，五题型练习题（单选、填空、排序等）实现自主诊断，培养语言能力与思维品质。每个考点配场景应用示例，学生可结合答案解析反思提升，教师能通过练习反馈精准指导，助力个性化复习。

建国中学高三日语一轮复习导学案（17） 名词、代词、数量词 学习目标： 1.准确识别并区分日语中的名词、代词（特别是指示代词）及数词（基数词、序数词、助数词）的定义与分类。 2.正确运用名词、代词在句子中作主语、宾语、定语等成分时的助词搭配。 3.熟练掌握常用数量词的读音变化规则，并能在具体情境中准确使用。 4.系统掌握コソアド系指示代词（こ、そ、あ、ど）的指代规则和用法区别。 一、名词 1.定义： 表示人、事物、地点或抽象概念名称的词。在句子中可作主语、宾语、谓语、定语等。 2.分类： （1）普通名词：表示一般事物名称的词。如：本、学生、学校、愛情。 （2）专有名词：表示特定的人、地点、机构等名称的词。书写时通常加「XX」。 如：田中さん、東京、北京大学。 （3）形式名词（高考重点！）： 本身没有具体的实质意义，主要起语法作用，使前面的句子或短语名词化。 ①こと：表示事态、经验或抽象概念。 例：ピアノを弾くことが好きです。（表示“弹钢琴”这件事） 例：日本へ行ったことがあります。（表示经历） ②の：表示人、物、事，或使句子名词化，常可具体指代上下文中的内容。 例：窓のそばに立っているのは李さんです。（具体指代人“小李”） 例：彼が来るのを待っています。（指代“他来”这件事） ③もの：强调“东西、物品”或普遍真理。 例：これは父からもらったものです。（强调是“物品”） 例：人間はみな死ぬものだ。（表示普遍真理） ④ところ：表示“地方、场面、时间点”。 例：今帰ってきたところです。（表示“刚刚”这个时间点） 3.用法： （1）作主语：名词+が/は 例：雨が降っています。 （2）作宾语：名词+を 例：本を読みます。 （3）作定语（修饰名词）： 名词+の+名词：表示所属、属性等。 例：私の本、日本語の先生 （4）作谓语：名词+だ/です/である 例：私は学生です。 二、数词 1.定义： 表示数量和顺序的词。 2.分类与用法： （1）基数词：表示数量。 例：一、二、三...百、千、万 （2）序数词：表示顺序。通常在基数词前加「第」，或后加「目」。 第+基数词：第一、第二（更书面、正式） 基数词+目：一番目、二番目（更口语、常用） （3）助数词（量词）（高考难点！）： 接在数词后，表示事物的单位、种类。读音会发生音便。 助数词汇总： ①人物·生命体 *人（にん）：用于计数人数。 用法：通用型人数量词。 读音： 数字 读音 数字 读音 1人 ひとり 6人 ろくにん 2人 ふたり 7人 しちにん／ななにん 3人 さんにん 8人 はちにん 4人 よにん 9人 きゅうにん 5人 ごにん 10人 じゅうにん 何人 なんにん 记忆要点：「一人」「二人」为特殊读法，需牢记。 *名（めい）：用于计数人数（礼貌、正式场合）。 用法：多用于会议、活动等正式场合的统计。 读音：无音便。一名（いちめい）、二名（にめい）、三名（さんめい）...何名（なんめい）。 *匹（ひき）：用于小型动物、虫、鱼等。 用法：猫、狗、老鼠、昆虫、鱼类等。 读音： 数字 读音 数字 读音 1匹 いっぴき 6匹 ろっぴき 2匹 にひき 7匹 ななひき 3匹 さんびき 8匹 はっぴき 4匹 よんひき 9匹 きゅうひき 5匹 ごひき 10匹 じゅっぴき（じっぴき） 何匹 なんびき 记忆要点：1、6、8、10促音变；3、何（なん） 后变浊音。 *頭（とう）：用于大型动物。 用法：牛、马、大象、鲸等。 读音：一頭（いっとう）、二頭（にとう）、三頭（さんとう）、四頭（よんとう）... 十頭（じゅっとう）、何頭（なんとう）。 规律：1、6、8、10促音变。 ②形状·物品 *枚（まい）：用于薄平物品。 用法：纸、衬衫、盘子、CD、邮票等。 读音：无音便。一枚（いちまい）、二枚（にまい）...何枚（なんまい）。 *本（ほん）：用于细长物品。 用法：笔、瓶子、伞、树、香蕉、项链等。 读音： 数字 读音 数字 读音 1本 いっぽん 6本 ろっぽん 2本 にほん 7本 ななほん 3本 さんぼん 8本 はっぽん 4本 よんほん 9本 きゅうほん 5本 ごほん 10本 じゅっぽん（じっぽん） 何本 なんぼん 记忆要点：1、6、8、10促音变且变半浊音；3、何（なん） 后变浊音。 *台（だい）：用于机器、车辆等。 用法：汽车、电脑、电视机、钢琴等。 读音：无音便。一台（いちだい）、二台（にだい）...何台（んだい）。 *杯（はい）：用于杯、碗中的饮品或食物。 用法：水、酒、茶、饭、冰淇淋等。 读音： 数字 读音 数字 读音 1杯 いっぱい 6杯 ろっぱい 2杯 にはい 7杯 ななはい 3杯 さんばい 8杯 はっぱい 4杯 よんはい 9杯 きゅうはい 5杯 ごはい 10杯 じゅっぱい（じっぱい） 何杯 なんばい 规律：与「本」类似，1、6、8、10促音变+半浊音；3、何（なん） 后变浊音。 *個（こ）：用于小型立体物品（应用极广）。 用法：水果、鸡蛋、糖果、纽扣、电池、蛋糕、宝石等。 读音：一個（いっこ）、二個（にこ）、三個（さんこ）、四個（よんこ）、五個（ごこ）、六個（ろっこ）、七個（ななこ）、八個（はっこ）、九個（きゅうこ）、十個（じゅっこ）、何個（なんこ）。 规律：1、6、8、10促音变。 ③书籍·媒体 冊（さつ）：用于书籍、笔记本、杂志等装订成册的物品。 读音：一冊（いっさつ）、二冊（にさつ）、三冊（さんさつ）、四冊（よんさつ）、五冊（ごさつ）、六冊（ろっさつ）、七冊（ななさつ）、八冊（はっさつ）、九冊（きゅうさつ）、十冊（じゅっさつ）、何冊（なんさつ）。 规律：1、6、8、10促音变。 ④次数·顺序·时间 *回（かい）：用于次数、回数。 读音：一回（いっかい）、二回（にかい）、三回（さんかい）、四回（よんかい）、五回（ごかい）、六回（ろっかい）、七回（ななかい）、八回（はっかい）、九回（きゅうかい）、十回（じゅっかい）、何回（なんかい）。 规律：1、6、8、10促音变。 *階（かい）：用于楼层。 读音：与「回」基本相同。一階（いっかい）、二階（にかい）、三階（さんがい）...何階（なんかい）。 *番（ばん）：用于顺序、编号。 读音：一番（いちばん）、二番（にばん）、三番（さんばん）、四番（よんばん）...何番（なんばん）。 规律：3、何（なん）后变浊音。 *時間（じかん）：用于小时数。 读音：一時間（いちじかん）、二時間（にじかん）、三時間（さんじかん）、四時間（よじかん）...何時間（なんじかん）。 *分（ふん）：用于分钟数（读音特殊，需重点记忆）。 读音： 数字 读音 数字 读音 1分 いっぷん 6分 ろっぷん 2分 にふん 7分 ななふん 3分 さんぷん 8分 はっぷん 4分 よんぷん 9分 きゅうふん 5分 ごふん 10分 じゅっぷん（じっぷん） 何分 なんぷん 记忆要点：1、3、4、6、8、10、何（なん） 均有音便，是考查重点。 ⑤传统用法 *つ：传统计数单位，用于无特定助数词或年龄（1-9）、和式物品。 用法：常用于蛋糕、盒子、行李、年龄（1-9岁）等。 读音：一つ（ひとつ）、二つ（ふたつ）、三つ（みっつ）、四つ（よっつ）、五つ（いつつ）、六つ（むっつ）、七つ（ななつ）、八つ（やっつ）、九つ（ここのつ）、十（とお）。十以上不再使用。 ⑥音便规律总结表 触发数字/词 音便类型 影响后续假名 代表性助数词 1（いち）、6（ろく）、8（はち）、10（じゅう） 促音变（っ） か・さ・た・は行 階、回、冊、匹、杯、分 + は行 促音变+半浊音 は→ぱ 杯、匹、分 3（さん）、何（なん） 浊音变 か・た・は行→が・だ・ば行 階、本、杯、匹、番 4（よん）、7（なな/しち）、9（きゅう） 多数无音便 - - 三、代词 1.定义： 代替人或事物名称的词。 2.分类： ①人称代词：代替人。 第一人称：私、わたし、ぼく、おれ 第二人称：あなた、君（きみ）、お前（おまえ） 第三人称：彼（かれ）、彼女（かのじょ）、あの人、その方 反身代词：自分（じぶん） ②指示代词（核心考点！）：指示事物、场所、方向的词。遵循コソアド体系。 3.指示代词的分类与用法： 系列 事物 场所 方向 连体词 副词 基本指代范围 コ これ ここ こちら この こう 近称：说话人身边的事物。 ソ それ そこ そちら その そう 中称：听话人身边或双方刚提及的事物。 ア あれ あそこ あちら あの ああ 远称：离双方都远或回忆中的事物。 ド どれ どこ どちら どの どう 疑问称：用于提问。 特别讲解： ①コ系列 (近称) — “我这边” Ⅰ：基本规则：指代说话人身边或属于说话人领域内的事物、信息。 Ⅱ：场景应用： A:空间上：距离说话人近，离听话人远。 例：（指着自己手里的书）これは私の本です。 B:心理上：表示自己要提及的、属于自己的话题。 例：これから会議を始めます。（“从现在起”是说话人的领域） C:对话中：指代自己刚说过或即将要说的话。 例：A:お願いがあります。B:これですか？（B看着A刚递过来的文件） ②ソ系列 (中称) — “你那边” 或 “已知信息” Ⅰ：基本规则：指代听话人身边或属于听话人领域内的事物、信息；或指代双方刚刚提及的、已知的信息。 Ⅱ：场景应用： 空间上：距离听话人近，离说话人远。 例：（书在对方桌上）それはあなたの本ですか。 对话中（最重要！）：指代对方刚说过的话，或上文刚刚出现的信息。这是高考阅读理解的关键。 例：A:昨日、新しいカメラを買いました。B:そのカメラは高いですか？（「その」指代A刚提到的“新相机”） 承接已知信息：在讲故事或说明文时，首次提到用「こ」，再次提及时用「そ」。 例：昔々、ある所におじいさんがいました。そのおじいさんは…（“那位”老爷爷） ③ア系列 (远称) — “你我之外” Ⅰ：基本规则：指代离说话人和听话人双方都远的事物；或指代双方共知的、回忆中的事物。 Ⅱ：场景应用： A：空间上：离双方都远。 例：（指着远处的一栋大楼）あれは駅です。 B:心理上（共知）：指代双方都清楚的人或事，如共同的回忆、常识。 例：学生時代は楽しかったですね。あの日々が懐かしい。（“那些日子”是双方的共同记忆） 例：あの人、知っていますか？（指着远处一个双方可能都认识的人） ④ド系列 (疑问称) — “哪一個？” Ⅰ：基本规则：用于提问。疑问词所在的小句，句尾必须对应「か」等疑问形式。 Ⅱ：场景应用： 例：どれがあなたの傘ですか。 例：どの人が山田さんですか。 例：駅はどこですか。 练习题 一、单项选择题（5道） 1.これは昨日買ったカメラです。（ ）カメラは日本製です。 A.この B.その C.あの D.どの 2.教室には学生が（ ）います。 A.三人 B.三冊 C.三本 D.三枚 3.彼女はピアノを（ ）のが上手です。 A.弾くこと B.弾くの C.弾くもの D.弾くところ 4.「すみません、塩を取ってください。」「（ ）ですか。」 A.これ B.それ C.あれ D.どれ 5.この問題は（ ）と相談してから決めます。 A.自分 B.あなた C.彼 D.私 二、填空题（5道） 6.彼はコーヒーを 飲みました。（根据读音填写合适的数量词） 7.山田：「駅は ですか。」（哪里） 小林：「あちらです。」 8.テーブルの上にリンゴが あります。（三个） 9.子供の 、この町に住んでいました。（时候→使用形式名词） 10.私は が嫌いです。（寒冷这件事→使用形式名词） 三、语法排序题（5道） 将下列词语排序，组成一个正确的句子。 11.A.を B.三回 C.読みました D.この本 E.は → _____________________________________________ 12.A.どこ B.です C.の D.か E.が F.財布 → _____________________________________________ 13.A.こと B.大切な C.は D.家族 E.です → _____________________________________________ 14.A.何人 B.兄弟 C.が D.います E.か → _____________________________________________ 15.A.あの B.だ C.は D.誰 E.人 → _____________________________________________ 四、改错题（5道）（找出错误并改正） 16.私は猫を二匹を飼っています。 → _____________________________________________ 17.これは誰の傘ですか。―― わたしです。 → _____________________________________________ 18.彼が言ったのを覚えていますか。 → _____________________________________________ 19.ここから学校まで三十分がかかります。 → _____________________________________________ 20.どの人はあなたのお母さんですか。 → _____________________________________________ 五、翻译题（5道） 21.那栋高楼是医院。 22.我读过这本书三次了。 23.我不知道他在哪里。 24.桌子上有五张纸。 25.擅长游泳是一件好事。 练习答案 一、单选 B (指代前句刚提到的事物) A (人数) B (「の」具体指代“弹钢琴”这个技能) C (盐在对方那里，离说话人远) A (反身代词“自己”) 二、填空 6.二杯7.どこ8.三つ (或 三個)9.とき10.寒いこと 三、排序 11.D E A B C (この本はを三回読みました。→この本を三回読みました。 注意：题目选项A「を」和E「は」同时出现不常见，可能是题目陷阱。最自然的排序是 D A B C，即「この本を三回読みました。」。如果必须用上所有选项，则D E A B C不成立。标准答案应为 D A B C) *修正后的合理答案：D A B C 12.F C A E D B (財布のどこがですか。→財布はどこですか。 或 財布がどこにありますか。 原选项组合不自然。最可能的正确句子是 F A D B 「財布はどこですか。」或 F E A D B 「財布がどこですか。」) *修正后的合理答案（使用Aどこ）：F E A D B (財布がどこですか。) 13.D C B A E (家族は大切なことです。) 14.B C A D E (兄弟が何人いますか。) 15.A E C D B (あの人は誰だ。) 四、改错 16.私は猫を二匹を飼っています。→私は猫を二匹飼っています。 (一个名词后不能连用两个「を」) 17.これは誰の傘ですか。―― わたしです。→… ―― わたしの（です）。 (回答“谁的”时，需要用「の」) 18.彼が言ったのを覚えていますか。→彼が言ったことを覚えていますか。 (表示“说的话”这件抽象事，用「こと」更规范。「の」虽可用，但「こと」是更标准的答案) 19.ここから学校まで三十分がかかります。→…三十分かかります。 (表示时间的名词后通常不加「が」) 20.どの人はあなたのお母さんですか。→どちらの人/どなたが あなたのお母さんですか。 (询问“哪一位”时，「どの」后直接接「人」不自然，常用「どちらの」或「どなた」) 五、翻译 21.あの高い建物は病院です。 22.私はこの本を三回読んだことがあります。 23.彼がどこにいるか知りません。 24.机の上に紙が五枚あります。 25.泳ぐことが上手いのはいいことです。/泳ぐのが上手なのは良いことです。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $