第3课 自分にできるボランティア活動 一轮复习日语教材回归专题导学案 -2026届高三日语人教版第一册

该高中日语高考复习学案聚焦必修一“自分にできるボランティア活動”专题，系统整合核心词汇、短语、文本解读及主题写作等高考核心考点，按“基础检测—文本再现—写作建构—同频训练”层次递进，通过填空、问题链等任务设计引导学生自主梳理知识联系，形成完整的语言运用能力网络。 亮点在于自主诊断与分层提升设计，开篇基础知识检测帮助学生定位薄弱点，文本解读通过听录音填空、阅读问题链培养语言能力和思维品质，主题写作提供框架素材与审题训练，助力学生内化运用。教师可依托学情精准指导，有效培养学生自主复习能力，实现因材施教。

高三日语教材回归专题导学案 必修一（第3课）自分にできるボランティア活動 一、基础知识课前检测 （一）核心词汇 1. (动1.自)生活→ (名)日子,生活,生计 2. (动1.他)通过→ (动1.自)通行,通过 3. (动1.自)主动,前进→ (动2.他)使前进,推进,开展 4. (名)装饰→ (动1.他)装饰,装点 5. (名·形2)不擅长→ [反义词](名·形2)擅长,拿手 （二）核心短语 1.志愿者活动　　　　 活動 2.与人的接触　　　　人との 3.拉二胡　　　　二胡を 4.通过经验　　　　経験を 5.有余力　　　　 がある 6.周围的人　　　　 の人 7.自己主动实行的活动　　　　自分から進んで 活動 8.海洋知识　　　　海の 9.收拾碎了的东西　　　　 ものを片付ける 10.不擅长与人谈话　　　　人と話すのが 二、文本再现解读 （一） 1.听录音回答下面的问题。 （1）先生の質問に対して、程さんはどんなボランティア活動をしたと言いましたか。 A.老人ホームで歌を歌った。 B.老人ホームで二胡を弾いた。 C.中学校の近くでごみを拾った。 （2）三田さんは、どのようなボランティア活動に参加しましたか。 A.遠くまで行って活動した。 B.献血をした。 C.中学校の近くのごみ拾いをした。 （3）張先生の話によると、高校生に向いていないボランティア活動はどれですか。 A.学校の近くで行われる活動 B.遠くまで行って参加する活動 C.老人ホームでの交流活動 （4）張先生は、ボランティア活動に参加する時、何が必要だと言っていますか。 A.先生の許可 B.保護者の許可 C.高校生である証明 （5）張先生が挙げた、ボランティア活動の良い点として、正しいものはどれですか。 A.学校の成績が上がる。 B.実際の社会体験や人との触れ合いができる。 C.必ず将来の仕事に役立つ。 2.再听录音，完成横线部分的填空。 京安高中鼓励学生参与志愿服务。高一(3)班会上，张欣老师与同学谈起了志愿服务的话题。 張:皆さん、ボランティア活動の がありますか。 何人か：はい。 張：そうですか。皆さんはどんなボランティア活動に しましたか。 程： で二胡を弾きました。 三田：中学校の近くで 、町を しました。 張:いいですね。ボランティア活動はいろいろあります。 、高校生に ボランティア活動もありますよ。 程:へえ、そうですか。 張:ええ。例えば、 行って参加するボランティア活動があります。高校生には、そんな はありませんね。それに、献血なども、 の高校生は参加することができません。 程:そうですか。 張:ボランティア活動では、 と違う、実際の をすることができます。 触れ合いもできます。それに、いろいろなことを勉強することもできます。余裕があれば、 参加してみてくださいね。その時は 、保護者の許可が です。 （二） 阅读下面的短文，回答文后问题。 班会上，张欣老师请志愿活动经验丰富的程晶晶和三田祥向大家介绍各自的活动经历。 家の近くの老人ホームでボランティア活動に参加しています。最初は母といっしょに参加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で参加します。二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。時には、お年寄りの話の相手をします。活動に参加して、人との触れ合いの大切さを理解することができました。また、今までの経験を通して、ボランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。そして、友達もたくさんできました。ボランティア活動はとても有意義だと思います。これからは、余裕があれば積極的に参加したいと思います。皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に参加してみてください。 ぼくの中学校は海の近くにありました。海に流れたごみは海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。ぼくは「わたしたちの町を美しくする」という学校の活動に5、6回参加して、学校の周りでごみを拾ったりしました。自分の手で自分の住んでいる町をきれいにすることができて、うれしかったです。また、活動する中で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。ボランティア活動っておもしろいなと思いました。でも、中国に来てからまだ一度も参加していないので、少し残念です。せっかくなので、皆さんといっしょに中国でもボランティア活動を体験したいと思います。 （1）程晶晶さんは老人ホームでどのようなボランティア活動をしていますか。 A.料理を作ったり、掃除をしたりします。 B.二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。 C.お年寄りと散歩したり、買い物を手伝ったりします。 D.音楽を流したり、ダンスを教えたりします。 （2）程晶晶さんはボランティア活動を通して、どのようなことが分かったと言っていますか。 A.お年寄りの生活は大変だということ。 B.ボランティアは時間とお金がかかること。 C.周りの人に小さな幸せをもたらせばいいということ。 D.一人で活動する方が効率的だということ。 （3）三田祥さんの中学校はどこにありましたか。 A.山の近く B.海の近く C.川の近く D.公園の近く （4）三田祥さんは「学校の活動」に参加して、どのように感じましたか。 A.ごみの処理は難しいと思った。 B.自分の手で町をきれいにできてうれしかった。 C.海の知識はあまり役に立たないと思った。 D.活動が少なくて物足りなかった。 （5）二人の話から、ボランティア活動について共通していることは何ですか。 A.活動を通して多くのお金をもらえる。 B.活動は面倒で時間の無駄だ。 C.活動を通して学びや喜びを得た。 D.活動は一人で参加する方がよい。 （三） 阅读下面的短文，回答文后问题。 佐佐木实希和乌力吉在班会上听到同学的经验介绍后，也想参加志愿活动。但是经验较少，不知道该做些什么。于是他们向张欣老师请教，张老师做了说明并给出建议 ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと思う気持ちが大事です。ボランティア活動の内容はさまざまです。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかったりします。そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。だから、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。 また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。老人ホームでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもできそうなことがたくさんあります。程さんと話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。 (1)この文章で主に何について説明していますか。 A.ボランティア活動の定義 B.ボランティア活動の選び方と進め方 C.ボランティア活動の重要性 D.ボランティア活動の種類 (2)張先生はボランティア活動を始める前に、何を考えたほうがいいと言っていますか。 A.特別な技術が必要かどうか B.自分がしたいことをよく考える C.老人ホームでの活動だけを選ぶ D.時間がかからない活動を探す (3)文中の「ポートフォリオ」とは、どんなものですか。 A.活動の報告書 B.専用のフォルダーやファイル C.振り返りの内容そのもの D.参考にする書籍 (4)張先生が老人ホームでの活動を勧める理由は何ですか。 A.最も簡単で時間がかからないから B.特別な知識や技術が求められるから C.高校生にもでき、人との交流ができるから D.程さんが特に希望しているから (5)ボランティア活動の後、張先生は何をするように勧めていますか。 A.すぐに次の活動を計画する B.振り返りを文字にして記録に残す C.先生と結果を話し合う D.自分の能力の変化を気にしない （四） 1.听录音，回答文后问题。 (1)演奏会はいつありますか。 A.今週の日曜日 B.来週の日曜日 C.来週の土曜日 (2)佐々木さんは演奏会で何をしますか。 A.会場の飾りを作る B.ピアノを弾く C.お年寄りの面倒を見る (3)ウリジさんは最初、なぜ自信がないと言っていますか。 A.ピアノが下手だから B.楽器ができず、ボランティア経験も少ないから C.お年寄りと話すのが苦手だから (4)程さんは、ボランティアについてどう考えていますか。 A.経験がなければ参加できない B.自分ができることを見つければ誰でもできる C.演奏が上手な人だけができる (5)ウリジさんは最終的に何をすることになりましたか。 A.ピアノの練習を手伝う B.会場の飾りとお年寄りの世話をする C.演奏会の準備だけをする 2.再听录音，完成横线部分的填空。 班会结束后，佐佐木实希和乌力吉也想参加敬老院的志愿活动，于是找程晶晶商量。 佐々木：ねえ、程さん。老人ホームのボランティア活動、 でしょうか。参加してみたいんですけど。 程:本当？ 。ちょうど、来週の日曜日に があります。 ウリジ：演奏会ですか。老人ホームの演奏会で、ぼくたちに何ができるかなあ。そうだ。佐々木さん、 ですね。 程:ピアノはいいですね。老人ホームの でしょう。 佐々木：本当ですか。頑張ります。 ウリジ：ぼくはどうしよう。 もできません。ボランティア経験もあまりないので、 、自信がないです。ぼくは無理ですか。 程:そんなことありませんよ。ボランティアは できます。重要なのは、自分ができることが分かることです。演奏会なら、演奏 、準備なども大切です。準備が できなければ、素敵な演奏会になりません。ウリジさんは絵が上手だから、 をやってください。 佐々木：そうそう。それに、ウリジさんは から、演奏中おばあさんとおじいさんたちの するのはどうですか。 ウリジ：はい、 ！ありがとうございます。 3、 主题写作建构 （1） 课本素材积累 框架结构 介绍志愿活动得经历 一人で暮らすおばあさんの家で家事を手伝う 家の近くの老人ホームでボランティア活動に参加しています。 ～たり～たりします。 ぼくは「～」という活動に5、6回参加して、（場所）で～たりしました。 活動する中で、ゴミの処理や海の知識など、いろいろ学びました。 参加志愿活动的感想 活動に参加して、～の大切さを理解することができました。 ～を通して、～が分かりました。 ボランティア活動はとても有意義だと思います。 これからは、余裕があれば積極的に参加したいと思います。 自分の手で～ことができて、うれしかったです。 周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、意味があります。 関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。 （2） 写作训练 1.模拟写作 　　假设你是李爱香,听了班上同学参加志愿活动的经验分享,你也想在下学期参加敬老院的志愿活动,请以「ボランティア活動」为题,在主题班会上向大家介绍你在活动中能做的事情,并说明理由。 写作要点: 1.简要介绍你从志愿活动分享中得到的启发或感想; 2.简要介绍你想参加的志愿活动内容; 3.简要介绍你在志愿活动中能做些什么,并说明理由。 写作要求： （1）字数为280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 2.审题构思 3.写作实践 4、 同频训练 （一）翻译训练 1.力所能及的志愿者活动 2.献血 3.给周围的人带来小小的幸福 4.海洋中的垃圾 5.散发着难闻的气味 6.在学校周边捡垃圾 7.美化自己居住的城镇 8.想体验志愿者活动 9.期待参加志愿者活动 10.帮助困难的人 11.根据自己的生活 12.好好思考 （二）阅读专练 去年の夏休み、わたしは友だちと一緒に老人ホームに行って、皿洗いや、高齢者の方の食事運び（送餐）を手伝いました。高齢者の方は、手伝いをしたり、お話をしたりすると、とても喜んでくれて、「ありがとう」と言ってくれました。わたしは、「ありがとう」と言われて、少し役に立てている気がしてうれしくなりました。自分が助けてもらったり、支えてもらったりした時にも、たくさん「ありがとう」と言っていきたいと思いました。 このボランティア活動をきつかけに、もっとほかのボランティア活動にも参加したいと思いました。先月も、老人ホームや施設に行って、歌を歌ったり、ギターを弾いたりしました。演奏が終わると、高齢者の方はみんな笑顔で、「（ア）」と言ってくれました。わたしは、ボランティア活動をやってよかったなあと思いました。 わたしたちは、気づかないうちに、たくさんの人と関わり、支えてもらうばかりではなく、自分たちもできることがないかと考え、（イ）ということが助け合いだと思います。助け合うことで、みんなが笑顔になり、よりよい生活ができるように、小さいことから人のことを考えて行動していきたいと思います。 1.文中に「うれしくなりました」とあるが、その理由はどれか。 A.高齢者たちとお話をするのが楽しかったから。 B.老人ホームで高齢者たちに手伝ってもらったから。 C.自分が助けてもらったり、支えてもらったりしたから。 D.高齢者たちに感謝されて、自分が役に立てていると思ったから。 2.文中に「たくさん『ありがとう』と言っていきたいと思いました」とあるが、誰に言いたいのか。 A.高齢者たちを助けてあげる人 B.ボランティア活動に参加したい人 C.自分を助けてくれたり、支えてくれる人 D.自分に「ありがとう」と言ってくれる人 3.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.お元気ですか B.ありがとう C.おはよう D.すみません 4.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.支えてあげる B.支えてもらう C.支えてくれる D.支えていただく 5.筆者の最も言いたいことはどれか。 A.助けてくれたり、支えてくれる人に感謝したい。 B.お互いのことを考えて行動して助け合っていきたい。 C.これからも高齢者のためにボランティア活動を続ける。 D.わたしたちは人に支えてもらったり、助けてもらったりして生きている。 参考答案： 文本再现解读 （一）BCBBB （二）BCBBC （三）BBBCB （四）BBBBB 阅读专练 DCBAB 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $