第3課 自分にできるボランティア活動 课堂小测-2026-2027学年人教版高中日语必修第一册

**基本信息** 2026-2027学年人教版日语必修第一册第3课课堂小测，通过基础-进阶-应用三层设计，以词汇句型巩固为起点，语篇理解为桥梁，综合表达为目标，培养语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心词汇、基础句型（如「のための」「～ばいい」）|单项选择20题，聚焦单一知识点辨析，如第2题考查目的表达「のための」| |进阶层|语篇连贯、语境应用（如接续词、授受动词）|完形填空与阅读理解，通过真实情境（公园清扫活动）考查上下文逻辑，如完形填空第27题转折关系「しかし」| |应用层|综合表达、跨文化理解|主观题含翻译、造句及开放论述，如用「～ために」造句，提升语言内化与运用能力|

2026-2027学年人教版日语必修第一册 第3課 自分にできるボランティア活動 课堂小测 满分：100分 时间：45分钟 一、单项选择题（共20小题，每小题2分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. 休みの日に公園のゴミ拾いをする＿＿＿活動に参加しました。 A. スポーツ　　B. ボランティア　　C. 文化　　D. 学習 2. 環境保護＿＿＿ボランティア活動に、ぜひ参加したいと思っています。 A. について　　B. にとって　　C. に対して　　D. のための 3. ボランティアに参加する＿＿＿、まず申し込み用紙を提出しなければなりません。 A. ために　　B. ように　　C. のに　　D. から 4. ボランティア活動は、自分のできる範囲で行えば＿＿＿です。 A. いけない　　B. だめ　　C. いい　　D. わるい 5. 雨が降っても、予定通りに清掃活動を＿＿＿ことにしました。 A. 続ける　　B. 続く　　C. 止める　　D. 止まる 6. ボランティア活動の内容は、参加する人の状況＿＿＿調整することができます。 A. について　　B. にとって　　C. に対して　　D. によって 7. 週末には、公園でゴミを拾っ＿＿＿、花に水をやっ＿＿＿しています。 A. て／て　　B. ながら／ながら　　C. たり／たり　　D. し／し 8. お年寄りに失礼のない＿＿＿、言葉遣いに気をつけています。 A. ために　　B. ように　　C. のに　　D. まで 9. 困っている人がいたら、積極的に手伝っ＿＿＿たいです。 A. てくれ　　B. てもらい　　C. ていただき　　D. てあげ 10. 初めてボランティアに参加する人は、簡単な作業から始めた＿＿＿がいいですよ。 A. ほう　　B. もの　　C. こと　　D. ところ 11. 毎月第2日曜日に、地域の清掃活動に参加することに＿＿＿。 A. なります　　B. なりました　　C. しました　　D. します 12. ボランティア活動を通して、多くの人に感謝されて、とても＿＿＿気持ちになりました。 A. 悲しい　　B. 嬉しい　　C. 怒った　　D. 困った 13. ボランティア活動を続けた＿＿＿、人と接する力が大きく伸びました。 A. せいで　　B. ためで　　C. から　　D. おかげで 14. ここで学んだ経験は、きっと将来の仕事にも役に＿＿＿はずです。 A. 立つ　　B. 立てる　　C. 立った　　D. 立てた 15. 活動の前に、必要な道具をあらかじめ用意して＿＿＿ください。 A. みて　　B. しまって　　C. おいて　　D. いて 16. ボランティアは強制ではないので、無理をして参加＿＿＿ですよ。 A. しなければならない　　B. しなくてもいい　　 C. してはいけない　　D. しなくてはいけない 17. 小さなことでも、人の役に立てるのなら、立派なボランティアだ＿＿＿思います。 A. を　　B. が　　C. に　　D. と 18. この資料には、ボランティア活動＿＿＿詳しい説明が書かれています。 A. にとって　　B. に対して　　C. について　　D. によって 19. ボランティア活動は大変なこともあります。＿＿＿、人の役に立つ喜びを感じることができます。 A. それで　　B. しかし　　C. そこで　　D. すると 20. 「誰かの力になりたい」という思いが、私がボランティアを始めた一番の＿＿＿です。 A. きっかけ　　B. 結果　　C. 問題　　D. 目的 二、完形填空（共10小题，每小题2分，满分20分） 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 高校生の私は、去年から地域のボランティア活動に参加しています。きっかけは、友達に誘われたことです。最初は「自分にできるだろうか」と　21＿＿＿　がありましたが、実際に参加してみると、とてもやりがいがありました。 私が参加しているのは、公園の清掃活動です。毎週土曜日の朝に集まって、ゴミを拾ったり、ベンチを拭いたりします。簡単な作業ですが、たくさんの人が　22＿＿＿　公園を気持ちよく使えるようになるので、嬉しいです。 ある日、公園で遊んでいた子供たちが「ありがとう」と言ってくれました。その言葉を聞いて、今までの疲れが一気に　23＿＿＿　。その時、ボランティアは人の役に立つだけでなく、自分自身も幸せな気持ちになれるものだと　24＿＿＿　。 活動を続ける中で、同じ地域に住むいろいろな人と知り合いになりました。一緒に作業をする　25＿＿＿　、世代を超えた交流が生まれます。お年寄りから地域の歴史を聞いたり、同年代の友達が増えたりするのも、ボランティアの大きな　26＿＿＿　です。 ボランティアと聞くと、「大変そう」「時間がない」と思う人も多いです。　27＿＿＿　、自分にできる簡単なことから始めれば、誰でも気軽に参加できます。毎日少しずつでも、続けることで地域は　28＿＿＿　きれいになっていきます。 私はこれからも、自分のペースでボランティア活動を続けていきたいです。小さな力でも、集まれば大きな力になります。一人でも多くの人が、ボランティアに　29＿＿＿　きっかけを持ってくれれば嬉しいです。そして、みんなで住みやすい地域を　30＿＿＿　と思っています。 21. A. 期待　　B. 不安　　C. 満足　　D. 関心 22. A. 安心して　　B. 心配して　　C. 驚いて　　D. 困って 23. A. 残りました　　B. 増えました　　C. 消えました　　D. 変わりました 24. A. 考えます　　B. 感じました　　C. 思い出します　　D. 伝えました 25. A. うちに　　B. あいだに　　C. ところで　　D. ために 26. A. デメリット　　B. 問題点　　C. 欠点　　D. メリット 27. A. しかも　　B. しかし　　C. それで　　D. そこで 28. A. だんだん　　B. ぜんぜん　　C. たいてい　　D. まっすぐ 29. A. 参加する　　B. 参加した　　C. 参加できる　　D. 参加しよう 30. A. 作ろう　　B. 作る　　C. 作ります　　D. 作った 三、主观题（共5小题，每小题4分，满分20分） 请按照要求完成下列各题。 31. 将下列句子翻译成日语。 即使是高中生，也能做力所能及的志愿者活动。 32. 将下列句子翻译成中文。 ボランティア活動を通して、人の役に立つ喜びを実感することができます。 33. 用「～ために」的句型造句，内容与志愿者活动相关。 34. 用「～ことができる」的句型造句，内容与志愿者活动相关。 35. 请用3-5句话简要说明：你认为高中生参加志愿者活动有什么好处？ 四、阅读理解（共5小题，每小题4分，满分20分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 日本の高校生の間で、ボランティア活動に参加する人が年々増えています。かつては「部活や勉強で忙しくて時間がない」という理由で、参加率が低かったのですが、最近では学校側がボランティア活動を推進するようになり、生徒たちも積極的に参加するようになりました。 高校生が行うボランティアの内容はさまざまです。地域の公園や道路の清掃、老人ホームでの交流、災害時の募金活動、環境保護のための植樹などがあります。中でも、自分の身近な地域で行う活動は、時間を調整しやすく、初心者でも参加しやすいと人気があります。 ボランティア活動に参加すると、勉強だけでは得られない経験ができます。例えば、異なる年齢の人と交流することで、コミュニケーション能力が養われます。また、人の役に立つ経験は、自分自身の成長にもつながります。困っている人を助けることで、優しさや思いやりの心を育てることもできます。 一方、「勉強に影響するのではないか」と心配する保護者もいます。しかし、多くの学校では、勉強とボランティアの両立をサポートする体制を整えています。活動は基本的に休日に行われ、時間も長すぎないように配慮されています。 ボランティア活動は、ただ人を助けるだけでなく、参加する自分自身にとっても大きな学びの機会です。小さな一歩から始めることで、視野が広がり、豊かな経験を積むことができるでしょう。 36. 日本の高校生のボランティア参加率について、正しいのはどれですか。( ) A. 昔から非常に高い B. 最近は学校の推進もあって上がっている C. 忙しくて年々減っている D. ほとんどの生徒が参加している 37. 身近な地域のボランティアが人気がある理由は何ですか。( ) A. 報酬がもらえる B. 勉強の成績が上がる C. 時間を調整しやすく参加しやすい D. 先生が一緒に参加してくれる 38. ボランティア活動のメリットとして、文章に書かれていないのはどれですか。( ) A. コミュニケーション能力が養われる B. 自分自身の成長につながる C. 優しさや思いやりの心が育つ D. 大学入試で必ず有利になる 39. 保護者が心配していることは何ですか。( ) A. ボランティアが危険だということ B. 勉強に影響が出るのではないかということ C. 子供が疲れてしまうということ D. 友達とトラブルになるのではないかということ 40. 文章の主旨と最も合っているのはどれですか。( ) A. ボランティアは勉強に影響するので、参加しないほうがいい B. 高校生のボランティアは種類が少なく、参加しにくい C. ボランティアは人を助けるだけでなく、自分の成長にも役立つ D. ボランティア活動はすべて学校が準備してくれるものだ 参考答案与详细解析 一、单项选择题 1. B解析：本题考查核心词汇。「ボランティア」意为志愿者，符合“捡垃圾”的公益活动属性。A体育；C文化；D学习，均不符合活动性质。 2. D解析：本题考查目的表达。「のための」意为“为了……的”，前接名词直接修饰后续名词，构成「環境保護のためのボランティア活動」（为了环保的志愿者活动）。A关于；B对……来说；C对于……，均不能直接修饰名词。 3. A解析：本题考查目的句型。「ために」表目的，前接意志性动作，前后主语一致，符合“为了参加而提交申请”的语境。B「ように」前接非意志性动作或状态；C表用途或转折；D表原因，均不符合。 4. C解析：本题考查建议句型。「～ばいい」意为“……就可以了”，句意：志愿者活动在自己力所能及的范围内进行即可。A、B、D均为“不行、不好”的否定含义，与语义相悖。 5. A解析：本题考查自他动词辨析。「続ける」是他动词，前接宾语「活動を」，表示“继续活动”。B「続く」是自动词，前接「が」；C「止める」停止；D「止まる」自动词停止，均不符合句意。 6. D解析：本题考查依据句型。「によって」意为“根据、依据”，后接调整、变化等动作，符合“根据参加者情况调整内容”的语义。A关于；B对……来说；C对于……，均不符合。 7. C解析：本题考查列举句型。「～たり～たりする」为固定句型，用于列举多个并列动作，意为“又……又……”。A「て」表先后或并列；B「ながら」表同时进行；D无此用法。 8. B解析：本题考查目标句型。「ように」表努力实现的目标，前接否定形式，意为“做到不……”，符合“为了不失礼而注意措辞”的语境。A「ために」表目的，前接意志动作；C表用途或转折；D表范围。 9. D解析：本题考查授受动词。「てあげる」表示说话人（己方）为他人做某事，符合“我主动帮助他人”的动作方向。A「てくれる」是别人为我做；B「てもらう」是请别人做；C「ていただく」是「てもらう」的敬语，均不符合。 10. A解析：本题考查建议句型。「～たほうがいい」为固定建议句型，意为“最好……”。B、C、D均无法构成该固定表达。 11. C解析：本题考查决定句型。「ことにしました」表示说话人主观做出的决定，意为“（我）决定……”。A「ことになります」表客观规定；B「ことになりました」表客观决定结果；D「ことにします」表当场决定，过去式更贴合已做出的决定。 12. B解析：本题考查形容词词义。「嬉しい」意为开心的，符合“被他人感谢”后的积极情绪。A悲伤的；C生气的；D为难的，均不符合语境。 13. D解析：本题考查原因句型。「おかげで」意为“托……的福、多亏……”，后接积极结果，符合“能力提升”的正面结果。A「せいで」后接消极结果；B「ためで」表原因，多用于结句；C「から」表原因，前接简体句。 14. A解析：本题考查固定搭配。「役に立つ」为固定搭配，意为“有用、起作用”；「はず」前接动词基本形表对将来的推测。B「立てる」是他动词，不构成该搭配；C、D为过去式，不符合将来推测的语境。 15. C解析：本题考查补助动词。「ておく」表示提前做好准备，意为“预先……”，符合“提前准备工具”的语境。A「てみる」尝试；B「てしまう」做完、表遗憾；D「ている」正在进行。 16. B解析：本题考查许可句型。「しなくてもいい」意为“不……也可以”，符合“不是强制，不用勉强参加”的语义。A、D均为“必须做”；C为“不许做”，均不符合。 17. D解析：本题考查思考句型。「～と思います」为固定句型，意为“我认为……”，「と」前接思考的具体内容。A、B、C均无法与「思います」构成该表达。 18. C解析：本题考查关于句型。「について」意为“关于……”，后接说明、论述内容，符合“关于活动的详细说明”的语境。A对……来说；B对于……；D根据。 19. B解析：本题考查接续词。「しかし」意为“但是”，表转折，前句说明活动有辛苦之处，后句说明能收获喜悦，为转折逻辑。A因此；C于是；D于是，均表顺承。 20. A解析：本题考查名词词义。「きっかけ」意为“契机、起因”，符合“想法是开始做志愿者的契机”的语义。B结果；C问题；D目的，均不符合语境。 二、完形填空 21. B解析：前文提到“自己能行吗”，是不确定、担忧的心情，因此选「不安」（不安、担心）。A期待；C满足；D关心，均不符合。 22. A解析：「安心して」意为安心地，句意：大家可以安心舒适地使用公园。B担心地；C惊讶地；D为难地，均不符合。 23. C解析：「消えました」意为消失，句意：听到那句话，之前的疲惫一下子消失了。A残留；B增加；D改变，均不符合语境。 24. B解析：「感じました」意为感受到，指通过亲身经历体会到道理。A认为；C想起；D传达，均不符合亲身感悟的语境。 25. A解析：「するうちに」意为“在做……的过程中”，表在某个动作持续的过程中发生了变化。B「あいだに」强调在某段时间范围内；C转换话题；D表目的，均不符合。 26. D解析：「メリット」意为优点、好处，前文提到的认识朋友、了解历史都是志愿者活动的好处。A缺点；B问题点；C缺点，均不符合。 27. B解析：前文说很多人觉得志愿者很难、没时间，后文说从简单的事开始谁都能参加，为转折关系，选「しかし」。A而且；C因此；D于是，均不符合。 28. A解析：「だんだん」意为渐渐地，符合“坚持下去街道慢慢变干净”的渐进过程。B完全（不）；C大概；D笔直地，均不符合。 29. C解析：「参加できる」意为能够参加，句意：如果有更多人能拥有参与志愿者的契机就好了。A参加（基本形）；B参加（过去式）；D想要参加，均不如可能态贴合“获得参与机会”的语义。 30. A解析：「～う／ようと思う」为固定意志句型，前接动词意志形，意为“想要做……”。B基本形；Cます形；D过去式，均无法构成该句型。 三、主观题（参考答案） 31. 高校生でも、自分にできるボランティア活動をすることができます。 32. 通过志愿者活动，能够切实体会到帮助他人的喜悦。 33. 例：人の役に立つために、毎週ボランティア活動に参加しています。（译：为了帮助他人，我每周都参加志愿者活动。） 34. 例：私たちは身近なところから環境保護のボランティアを始めることができます。（译：我们可以从身边做起，开展环保志愿活动。） 35. 参考答案： 高校生がボランティア活動に参加すると、勉強だけでは得られない経験ができます。また、いろいろな人と交流することで、コミュニケーション能力を養うことができます。さらに、人の役に立つ経験を通して、思いやりの心を育て、自分自身も成長することができます。 四、阅读理解 36. B解析：定位第一段，文中提到「最近では学校側がボランティア活動を推進するようになり、生徒たちも積極的に参加するようになりました」，与B选项表述一致。 37. C解析：定位第二段，文中说明「自分の身近な地域で行う活動は、時間を調整しやすく、初心者でも参加しやすいと人気があります」，C选项符合原因。 38. D解析：第三段列举了培养沟通能力、促进自身成长、培养同理心三个好处，全文未提及对大学入学考试一定有利，因此选D。 39. B解析：定位第四段，文中提到「『勉強に影響するのではないか』と心配する保護者もいます」，与B选项一致。 40. C解析：文章最后一段点明主旨：「ボランティア活動は、ただ人を助けるだけでなく、参加する自分自身にとっても大きな学びの機会です」，C选项最贴合全文主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $