第5课 町案内 一轮复习日语教材回归专题导学案 -2026届高三日语人教版第二册

该高中日语高考复习学案系统覆盖必修二“町案内”单元核心考点，包括词汇短语、听力理解、阅读理解及主题写作，按“基础检测—文本解读—写作建构—综合训练”逻辑架构组织知识点，通过课前检测题、文本填空任务等问题导向设计，引导学生自主梳理语言知识与文本逻辑，形成层级化知识网络。 亮点在于诊断性自测与能力进阶设计，如开篇核心词汇短语填空、听力文本补全及阅读细节题，培养学生语言能力（积累与运用）和思维品质（分析与概括）。写作模块提供审题构思表与课本素材积累，助力学生自主诊断薄弱环节，教师可依据学情实施精准指导，有效提升学生自主复习效率与备考实效。

高三日语教材回归专题导学案 必修二（第5课）町案内 一、基础知识课前检测 （一）核心词汇 1. (动2.他)眺望→ (名)眺望，风景 2 (动2.他)订立，竖起→ (动1.自)立，立着 3 (名)流程→ (动1.自)流动→ (动1.他)使流动，冲走 4. (动1.自)干燥→ (动1.他)弄干，晒干 5 (动1.他)旋转；传递→ (动1.自)转，转动 （二）核心短语 1.制作旅行导游手册　　　　旅行の を作る 2.古代的遗址　　　　古い時代の 3.从山顶眺望的景色　　　　頂上からの 4.坡多　　　　 が多い 5.喜欢美食　　　　美食を 6.野生蘑菇　　　　野生の 7.日落　　　　日が 8.空气干燥　　　　空気が 9.雨停了　　　　雨が 10.有用的信息　　　　 に立つ情報 11.制定计划　　　　計画を 12.没有错误　　　　 がない 13.整体的流程　　　　全体の 14.把收集的信息分类　　　　集めた情報を 二、文本再现解读 （一） 1.听录音回答下面的问题。 （1）孫さんはどのグループに参加しますか。 A.「美食を好む」グループ B.「楽しい音楽」グループ C.「歴史大好き」グループ （2）李さんは何を調べますか。 A.京安市の歴史 B.自然の中で楽しめる場所 C.中国の音楽や京劇 （3）ウリジさんと一緒にグループに参加するのは誰ですか。 A.周さん B.程さん C.佐々木さん （4）佐々木さんは何が難しいと言っていますか。 A.日本語で料理を説明すること B.中国語の料理の名前 C.レジャー場所の情報集め （5）最後に周さんは何をすると言っていますか。 A.料理の名前を教える B.音楽グループに入る C.歴史グループを担当する 2.再听录音，完成横线部分的填空。 旭幌高中的学生将来中国修学旅行并与京安高中的学生开展交流活动。周亚男提议利用研究性学习时间分组对京安市做一次调查，并制成旅游手册分发给旭幌高中的学生。 周：皆さん、研究学習の は「京安市の町案内」に 。これから4つのグループに 、京安市の を集めます。 孫:はい、ぼくは歴史に から、「歴史大好き」グループに参加します。三田君といっしょに京安市の歴史を と思います。 周：李さん、李さんは自然の中を が大好きですから、「レジャーを楽しむ」グループを もらえますか。 李：いいですよ。わたしは自然の中でレジャーを楽しめる場所や を調べます。 ウリジ：ぼくは、さっき程さんと しましたが、程さんとぼくは「楽しい音楽」グループに参加します。中国の音楽や京劇などの情報を 日本の友達に あげたいと思います。程さんは 今いませんが、後で連絡します。 佐々木：わたしはおいしい食べ物が好きですから、「美食を好む」グループに入って、京安市の有名な料理を 。でも、中国語の料理の名前は ですね。 教えてくれないかな。 周:わたしも食べ物が好きですから、教えてあげましょうか。 佐々木：はい、お願いします。周さんがいれば です。 （二） 阅读下面的短文，回答文后问题。 　　高一(3)班分组完成调查后在班上交流情况。以下是各组代表的发言记录。 孫翔宇： 　「歴史大好き」グループです。京安市の歴史について調べました。京安市は北京から1000キロメートルほど離れた所にあり、800年以上の歴史を持っています。古い時代の遺跡が数多く残っています。その中で、明の時代のお寺と清の時代の役所が有名です。京安歴史博物館もあります。そこには、京安市の歴史や現在の様子に関するものがたくさん展示してあります。歴史博物館の人がいろいろと説明してくれました。京安市の歴史に興味がある生徒をぜひ案内してあげたいと思います。 李愛香： 　「レジャーを楽しむ」グループです。京安市にある主な見どころを調べました。例えば郊外に東山があって、その頂上から京安市の全体が眺められます。山全体が森になっていて、頂上へ向かう途中には大きい湖もあり、景色が非常に美しいです。ぜひ旭幌高校の皆さんを連れて行ってあげたいです。市内にも豊かな自然があって、坂が多いのもこの町の特徴です。公園もいくつかあって、そこでは春に花祭り、冬に氷祭りを行います。20年ほど続いているそうです。 ウリジ： 　「楽しい音楽」グループです。現在はやっている歌や民族音楽の曲のほか、映画館や劇場などの情報も調べました。京安劇場では京劇の公演が毎月あります。旭幌高校の生徒たちが来る時、ちょうど京劇の公演があるので、ぜひ楽しんでもらいたいです。 佐々木実希： 　「美食を好む」グループです。市内でどんなおいしいものが食べられるのか調べました。京安市の特産は野生のキノコで、いろいろな料理に入っています。餃子や「包子」はもちろん、キノコの鍋料理もあります。特に「祥和居」という店が有名で、量も多くて安いので、いつも込んでいます。初めて来た旭幌の生徒たちにはごちそうしてあげましょう。ぜひ実際に食べてもらいたいです。それに、「京安小吃街」で売っている「冰糖葫芦（ビンタンフール）」はとても人気です。京安市の食べ物にはきっと満足してくれるでしょう。 （1）孫翔宇の発表によると、京安市について正しいのはどれか。 A.北京から約100キロメートル離れている。 B.歴史は300年ほどである。 C.明の時代の役所と清の時代のお寺が有名である。 D.京安歴史博物館には歴史や現在の様子に関する展示がある。 （2）李愛香が「ぜひ旭幌高校の皆さんを連れて行ってあげたいです」と言っているのはどこか。 A.京安歴史博物館 B.東山の頂上 C.京安劇場 D.祥和居 （3）ウリジの発表から、京安劇場で京劇の公演はどのくらいの頻度であるか。 A.毎日 B.毎週 C.毎月 D.年に一回 （4）佐々木実希の発表の主な内容は何か。 A.京安市の歴史的な建造物 B.京安市の自然と祭り C.京安市の特産品や人気の食べ物 D.京安市の音楽と演劇 （5）本文の内容に合わないものはどれか。 A.東山では京安市の全体を見渡すことができる。 B.京安市では春に氷祭り、冬に花祭りがある。 C.「祥和居」は量が多くて安いため人気がある。 D.京安市の食べ物には野生のキノコを使った料理がある。 （三） 阅读下面的短文，回答文后问题。 高一(3)班的同学们准备在调查基础上做一个旅游小册子，周亚男主持讨论。 周:次は、ガイドブックの構成などを考えましょう。 孫:そうですね。まず、ガイドブックのタイトル・キャッチコピーが必要ですね。 ウリジ：いいガイドブックを作りたかったら、ガイドブックの大きさ・形・ページ数なども決めたほうがいいですね。 李:紹介する内容・伝えたい思いや気持ちも。そうそう、いろいろなガイドブックを集めて、参考にしてもいいですね。 周:そうですね。絵・写真・図表などをページの中のどこに置くかを考えて、完成イメージを1ページ1ページ絵にしてみましょうか。 　　高一(3)班的同学们在调研和学做旅行手册的过程中，逐渐摸索，不断反思和梳理自己的思路和做法，归纳出以下方法。 実際のガイドブックなどを参考にして、どのようなものを作るか、だいたいの内容を考えます。完成までどれぐらい時間をかけるか、先生とも相談しながら計画を立てます。 　全体の流れや内容を考える時、次のことについて意見を出し合いましょう。 ・読んでもらう相手や目的 　・ガイドブックの大きさ・形・量など ・紹介する内容、伝えたい思いや気持ち 紹介する内容について、必要な情報を集める時、次のことをしましょう。 ・実際に行ったり、写真を撮ったりする。 ・詳しい人に会って、話を聞く。 　次は、集めた情報を分類・整理して、伝えたい内容を選びましょう。 　それから、ガイドブック全体の構成を考えて、それに従って文章を書きます。また、書いた文章を何回も読んで、もっと良い表現にしたり、間違いがないかを確認します。また、お互いに読み合って、アドバイスもしましょう。 （1）周さんたちがガイドブックの構成について話し合った時、最初に挙げられた項目は何ですか。 A.ガイドブックの大きさ・形 B.紹介する内容や伝えたい気持ち C.タイトル・キャッチコピー D.絵や写真の配置 （2）ガイドブックを作る手順として、正しい順番はどれですか。 a.情報を分類・整理する b.全体の構成を考える c.必要な情報を集める d.文章を書いて確認・修正する A.c→a→b→d B.a→c→b→d C.b→c→a→d D.c→b→a→d （3）文中の「完成イメージを1ページ1ページ絵にしてみましょうか」とは、どういう意味ですか。 A.実際に絵を描いて挿し絵を作る。 B.ページごとのレイアウトや内容を絵で簡単に設計する。 C.完成したガイドブックの絵を集める。 D.写真や図表の配置を決めないでおく。 （4）ガイドブックを作る際、「詳しい人に会って、話を聞く」のはどの段階で行うことですか。 A.全体の流れや内容を考える時 B.必要な情報を集める時 C.情報を分類・整理する時 D.文章を書いて修正する時 （5）この文章で、ガイドブック作りにおいて最も重視されていることは何ですか。 A.読む相手や目的を明確にすること B.計画を立て、段階を踏んで作業を進めること C.写真や図表を多く使って見やすくすること D.完成までにかかる時間を厳密に計算すること 3、 主题写作建构 （1） 课本素材积累 1.问候语 ～さん、さきほどの質問ですが、すぐ答えることができなくて、すみませんでした。 ～について少し調べました。 2.介绍（介绍家乡的位置、历史、自然风景、美食等） ～は～から～キロメートルほど離れた所にあり、～年以上の歴史を持っています。 ～が数多く残っています。～が有名です。～もあります。 京安市の歴史や現在の様子に関するものがたくさん展示してあります。 郊外に東山があって、その頂上から京安市の全体が眺められます。 市内にも豊かな自然があって、～もこの町の特徴です。 現在はやっている～のほか、～などの情報も調べました。 京安市の特産は～で､いろいろな料理に入っています。 ～はもちろん、～もあります。 特に「～」という店が有名で、､量も多くて安いので、いつも込んでいます。 3.发出邀请 京安市の歴史に興味がある生徒をぜひ案内してあげたいと思います。 ぜひ～の皆さんを連れて行ってあげたいです。 ～の公演があるので、ぜひ楽しんでもらいたいです。 初めて来た～にはごちそうしてあげましょう。 ぜひ実際に食べてもらいたいです。 （2） 写作训练 1.模拟写作 假设你是生活在明光市的孙翔宇，你的朋友山田要来你的城市旅行，发信息咨询你关于明光市旅行观光的事情，请用信息回复山田，简要介绍自己所在城市的基本情况。 写作要点： （1） 简要介绍明光市的基本情况； （2） 表达对朋友的邀请。 写作要求： （1）字数为280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 2.审题构思 3.写作实践 4、 同频训练 （一）翻译训练 1.对城镇的历史进行调查 2.拥有100多年的历史 3.留存着很多古代的东西 4.有关京安市历史和现状的东西 5.对历史感兴趣的学生 6.在冬天举办冰雪节 7.在剧场举办京剧演出 8.参考收集到的信息 9.花时间 10.和朋友商量导游手册的制作方法 11.互相出主意 12.沐浴阳光 （二）阅读专练 結婚してから、私は団地に住んでいます。団地には9つの建物があって、一つの建物に150戸の家があります。私の家は15階で、一番上です。この団地の1階に、スーパーやいるいろな店があります。スーバーはたくさんの物を売っています。また、団地の中に公園もあります。子供たちはよく公園でサッカーをします。 団地の奥さんたちはグループを作って外国語を習ったり、テニスをしたりします。私はコーラスのグループに入りました。毎週の土曜日に練習をしています。隣の奥さんもそのグループに入っています。 私は会社に勤めていますから、あまり家にいません。デパートから荷物が届いた時、隣の奥さんがいつもそれを受け取ります。私は（ア）お礼にレストランのおいしいケーキをプレゼントします。 最近、数人の外国人が家族を連れて団地に引っ越ししてきました。昨日の晩、その人たちのための歓迎パーティーをしました。パーティーでは、みんなは自己紹介をしました。仕事のために日本に来て、この団地に5年間ぐらい住むようになることが分かりました。私は団地の生活が好きです。 1.文中の「そのグループ」の指すものはどれか。 A.サッカーのグループ B.外国語のグループ C.テニスのグループ D.コーラスのグループ 2.文中に「隣の奥さんがいつもそれを受け取ります」とあるが、それはなぜか。 A.「私」からケーキをもらうから。 B.「私」は勉強をしたりテニスを練習したりして忙しいから。 C.「私」は土曜日も日曜日も会社の仕事があるから。 D.「私」はあまり家にいないから。 3.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.ときどき B.おおぜい C.ぜんぜん D.たいへん 4.文中に「おいしいケーキをプレゼントします」とあるが、誰にケーキをプレゼントするか。 A.外国人 B.隣の奥さん C.子供たち D.団地の人 5.筆者は「団地」での生活をどう思っているか。 A.住んでいる人が多くて、にぎやかだ。 B.団地の人や隣の人がみんないい人で楽しい。 C.スーパーもあり、大人には便利だが、子供には遊ぶところはない。 D.近所の人と付き合いやプレゼントのやりとりなどが面倒だ。 参考答案： 文本再现解读 （一）CBBBA （二）DBCCB （三）CABBB 阅读专练 DCBAB 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $