精品解析：广东茂名市电白区2025-2026学年度统编版2016第二学期综合练习六年级语文

2025-2026学年度第二学期期中综合练习 六年级语文 在“书香岭南全民阅读”的热潮中，我们用汉字书写精彩，用积累点亮语文，用阅读丰富心灵，用文字表达心声。 一、积累与运用 1. 根据语境看拼音写词语。 春日的好心茂名，处处①wàn xiàng gēng xīn。周末的公园热闹非凡，广场上的②xiǎo fàn早早支起了摊位，热情地招呼往来的游客；孩子们举着造型各异的③fēng zheng，在④wēi fēng里奔跑欢笑；就连平日里⑤jì mò的湖边，也满是游人的欢声笑语。我们感受着春风的⑥qīn wěn，不再让珍贵的时光在虚度中⑦pái huái。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） 2. 按照中国农历，今年大年初一始，将进入丙午马年。“马”字从甲骨文到楷书，经历了漫长的演变过程。下列“马”字的书体中属于小篆的是（ ） A. B. C. D. E. 3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 阅读经典名著时，我们要做到囫囵吞枣，才能真正理解其中的内涵。 B. 面对这道简单的数学题，他绞尽脑汁，轻松做了出来。 C. 时间过得飞快，我们要珍惜时光，得过且过。 D. 没能获奖，焉知非福？这让我认清了不足。 4. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. “书香岭南”读书节活动的开展，让校园里处处洋溢着浓厚的阅读氛围。 B. 我们积极参与读书分享会，旨在更好地汲取经典养分，提升语文素养。 C. 能否坚持每日阅读，是我们养成良好读书习惯、提高语文水平的关键。 D. 在本次读书活动中，同学们不仅阅读了大量名著，还写下了许多读书笔记。 5. 六年级上册《古诗三首》中的诗句，都围绕中国传统节日展开。下列诗句中，没有涉及中国传统节日的是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 C. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 6. 对下列诗句中加点词语的解释，有误的一项是（ ） A. 春城无处不飞花（春城：指春天的京城） B. 纤纤擢素手（素：朴素） C. 盈盈一水间（盈盈：清澈的样子） D. 中庭地白树栖鸦（地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜） 7. 下列关于快乐读书吧推荐名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊在荒岛上生活多年，凭借顽强的意志生存下来。 B. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯身体变小后，骑上家鹅马丁周游各地，逐渐成长懂事。 C. 《汤姆·索亚历险记》里的故事发生在英国的小镇上。 D. 以上三部作品都充满奇幻色彩或冒险经历，是适合小学生阅读的经典名著。 8. 把下面的成语补充完整，并选词填空。 ①心（ ）气和 ②头（ ）目眩 ③全神（ ）注 ④（ ）喜若狂 ⑤归心（ ）箭 ⑥追悔（ ）及 ⑦忐忑不（ ） ⑧翻（ ）倒柜 快要上台展示自己的阅读成果了，我心里______________，但还是努力让自己______________，深吸一口气，准备从容发言。（填写序号） 9. 照样子，把句子补充完整。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 （1）心爱的小狗走失了，我伤心得____________________。 （2）小狗失而复得，我高兴得____________________。 10. 根据情境补充诗句 班级举行“时光不负读书人”主题读书分享会，请根据情境，填写恰当的诗句、名言或课文语句。 （1）老师用《长歌行》劝诫大家珍惜年少时光，勤奋学习：少壮不努力，______________。 （2）分享读书要用心思考时，你引用了《增广贤文》：______________，一字值千金。 （3）与老师交流后你茅塞顿开，不禁感叹：听君一席话，______________。 （4）朱自清在《匆匆》中感慨日子消逝得无声无息：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，_____，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 （5）在匆匆流逝的时光里，朱自清感慨：过去的日子如轻烟，______________；如薄雾，___________。 （6）时光宝贵，一去不复返，正如《长歌行》中所写：百川东到海，____________。 （7）在长期的阅读与相处中，我们才能真正读懂文字、认清人心，这让你想起《增广贤文》中的句子：路遥知马力，________。 11. 名著创新情境题 假如名著中的主人公也有微信，请根据朋友圈文案，写出对应的名著书名与主要情节。 （1）鲁滨逊的【朋友圈】：“遇到危险的野人，我果断出手，救下了我的新伙伴！” 书名：__________ 情节：_______________ （2）尼尔斯的【朋友圈】：“小雁遇到危险，我不顾自己弱小，勇敢地赶走了狡猾的狐狸！” 书名：__________ 情节：____________ （3）汤姆的【朋友圈】：“姨妈要我把栅栏刷白，现在我已经完成任务，我却一分力气没花，聪明人办事就是不一样！” 书名：__________ 情节：_____________ 12. 阅读下面《鲁滨逊漂流记》两个经典译本的片段，完成练习。 片段一（译者：郭建中译林出版社） 我整日整夜地在海上颠簸、风浪越来越大，大海像一头暴怒的野兽。我心里充满了恐惧，不知道自己还能不能活下去，也不知道等待我的将会是怎样可怕的命运。 片段二（译者：徐霞村人民文学出版社） 我在惊涛骇浪中漂泊无依，狂风怒号，巨浪排空。我心中惶惶不安，生死未卜，前路茫茫，不知将迎来何等凶险的境遇。 对比两个译本，你更喜欢哪一个？请从语言风格或表达效果的角度说明理由。 _________________ 二、阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 汤姆·索亚历险记（节选） ①汤姆和贝琪在山洞中越走越远，早已迷失了来时的道路。巨大的岩洞幽深昏暗，一条条通道纵横交错，宛如一座庞大而诡异的地下迷宫。蜡烛的微光在阴冷的风里轻轻摇曳，将两人的影子拉得忽长忽短。四周寂静得吓人，只能听见脚步踩在碎石上的沙沙声，以及彼此越来越急促的心跳。 ②贝琪吓得脸色惨白，紧紧攥着汤姆的手，眼泪止不住地往下掉。“我们是不是永远都出不去了？我好害怕……”她声音发颤，几乎要哭出声来。汤姆的心里也充满了恐惧，但他强压住慌乱，努力让自己看起来镇定。他轻轻拍着贝琪的手背，柔声安慰道：“别害怕，贝琪，我们一定能找到出口。你在这里等着，我去前面探一探路。” ③汤姆把大部分蜡烛留给贝琪，自己只握着一小截，小心翼翼地钻进曲折的通道。脚下湿滑难行，头顶不断有冰凉的水滴落下。被烛光惊扰的蝙蝠成群掠过，发出刺耳的声响，令人毛骨悚然。他一边摸索前行，一边在岩壁上细心做下记号，生怕回头时再次迷路。蜡烛一点点燃短，绝望一点点逼近，可他始终没有放弃。他一次次返回，鼓励快要崩溃的贝琪，又一次次鼓起勇气，向着黑暗深处探寻。 ④就在两人几乎陷入绝望之际，汤姆忽然瞥见远处隐约有一丝亮光。他立刻拉起贝琪，朝着那点微光奋力奔去。终于，他们冲出了山洞，温暖的阳光洒在身上，两人又惊又喜，成功从险境中脱险。 13. 选文出自《汤姆·索亚历险记》，作者是_______________。 14. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 _________________ 15. 选文中的画线句子“蜡烛一点点燃短，绝望一点点逼近，可他始终没有放弃”，联系上下文，推测汤姆此时的心理活动，并写下来。 ____________________ 16. 结合选文中汤姆的言行，简要分析他的人物形象。 ________________ 那年的时光 张丽钧 ①童年的许多事情都淡忘了，唯有一个夏日的午后，一直清晰地留在记忆里。 ②那天，我早早地做完了作业，坐在院子里的老槐树下，等着父亲回来。父亲说过，等他从田里回来，就带我去村头的小卖部，买我盼望了很久的铅笔和图画本。 ③阳光暖暖地洒下来，透过槐树叶的缝隙，落在地上，碎成一片片晃动的光斑。风轻轻吹过，叶子沙沙作响，像是在哼着一支温柔的歌。几只麻雀在枝头跳来跳去，叽叽喳喳地叫着，一切都显得安静又美好。我的心里，也装满了甜甜的期待。 ④我一会儿跑到门口张望，一会儿又坐回树下，百无聊赖地拨弄着脚边的石子。时间一点点过去，阳光慢慢向西斜去，树影被拉得越来越长。我开始有些坐立不安，心里的期待，一点点被不安取代。 ⑤风渐渐凉了，天色也暗了下来。麻雀不知何时飞走了，院子里变得安安静静。我望着空荡荡的路口，委屈一点点涌上心头。原来，满心的盼望，在等待里慢慢变凉；原来，有些期待，终究会在时光里轻轻落空。 ⑥父亲回来时，天已经快黑了。他看着我垂着头的样子，一下子明白了什么，连忙摸了摸我的头，轻声说着抱歉。我没有哭闹，只是忽然懂得，有些等待会有结果，有些等待会留下遗憾；而时光，就在这样的等待与盼望里，悄悄溜走了。 ⑦许多年过去，我早已不再为一本图画本而耿耿于怀。可那个午后的阳光、树影，还有心里起起伏伏的期待与失落，却一直留在记忆深处。它让我明白、成长就是在一次次等待与期盼中，慢慢学会体谅，学会释然，也学会珍惜眼前每一段平凡却珍贵的时光。 17. 请梳理文中“我”的情感发展脉络。 （ ）→坐立不安→（ ）→释然懂得 18. 文中多处运用环境描写，请摘抄一句，并说说它烘托了“我”怎样的心情。 __________________ 19. 从“我”等待父亲的这个午后，你体会到作者懂得了什么？ ___________________ 20. 本文和课文《那个星期天》都表达了细腻的内心情感，在写法上有什么相似之处？请简要写出两点。 _____________________ 三、表达与交流 21. 习作 （1）题目：《那一次，我的心在_________》 生活中总有一些瞬间，让你的心有了特别的感受：可能是激动时的发烫，紧张时的狂跳，委屈时的下沉，释然时的轻飘，愧疚时的发紧……请你把题目补充完整，写一件亲身经历的事。 要求：写清楚事情的经过，重点描写当时的心情变化和细节。 写出真情实感，不少于450字。 （2）题目：《我想给________颁个奖》 读完一本本经典名著，我们认识了许多性格鲜明、令人敬佩的人物：有勇敢顽强的鲁滨逊，有机智爱冒险的汤姆·索亚，有勇于改变的尼尔斯……如果让你给其中一位人物颁一个特别的奖项——比如“勇气奖”“乐观奖”“智慧奖”“探险奖”，你会颁给谁？ 要求：结合书中的具体事例，写出你给他颁奖的理由； 内容具体，语句通顺，表达自己的真实感受。字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中综合练习 六年级语文 在“书香岭南全民阅读”的热潮中，我们用汉字书写精彩，用积累点亮语文，用阅读丰富心灵，用文字表达心声。 一、积累与运用 1. 根据语境看拼音写词语。 春日的好心茂名，处处①wàn xiàng gēng xīn。周末的公园热闹非凡，广场上的②xiǎo fàn早早支起了摊位，热情地招呼往来的游客；孩子们举着造型各异的③fēng zheng，在④wēi fēng里奔跑欢笑；就连平日里⑤jì mò的湖边，也满是游人的欢声笑语。我们感受着春风的⑥qīn wěn，不再让珍贵的时光在虚度中⑦pái huái。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） 【答案】 ①. 万象更新 ②. 小贩 ③. 风筝 ④. 微风 ⑤. 寂寞 ⑥. 亲吻 ⑦. 徘徊 【解析】 【详解】书写时注意“万、象、贩、风、微、寂、亲、徘”的正确写法。 2. 按照中国农历，今年大年初一始，将进入丙午马年。“马”字从甲骨文到楷书，经历了漫长的演变过程。下列“马”字的书体中属于小篆的是（ ） A. B. C. D. E. 【答案】C 【解析】 【详解】A．线条简练、象形特征极强，直接描摹马的形态，是甲骨文的特征。 B．线条比甲骨文粗壮，象形性仍较明显，笔画肥厚，带有金文（钟鼎文）的风格，是金文。 C．字体线条均匀圆润、结构对称规整，字形呈长方形，笔画粗细一致，符合小篆的典型特征（小篆是秦统一后的标准字体，强调线条的圆转均匀和结构的对称）。 D．字形变扁，笔画出现波磔（蚕头燕尾的雏形），象形性消失，是隶书的特征。 E．笔画平直方正、结构规整，是成熟的楷书字体。 3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 阅读经典名著时，我们要做到囫囵吞枣，才能真正理解其中的内涵。 B. 面对这道简单的数学题，他绞尽脑汁，轻松做了出来。 C. 时间过得飞快，我们要珍惜时光，得过且过。 D. 没能获奖，焉知非福？这让我认清了不足。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“囫囵吞枣”是比喻读书学习不加思考不求理解，粗略浏览就放过，根据句子情境，想要读懂名著内涵需要细细品读用心感悟，用“囫囵吞枣”完全违背句意，使用错误。 B．“绞尽脑汁”是费尽心思思索难题，句中提到题目十分简单，不需要费力思考，用“绞尽脑汁”和语境相互矛盾，用法不当。 C．“得过且过”是形容胸无大志敷衍度日，抱着敷衍度日的态度对待生活和学习，和句子中珍惜时光的本意相反，用词错误。 D．“焉知非福”比喻坏事在一定条件下可以变为好事。句中“没能获奖”是坏事，但因此“认清了不足”是好事，所以使用恰当。 4. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. “书香岭南”读书节活动的开展，让校园里处处洋溢着浓厚的阅读氛围。 B. 我们积极参与读书分享会，旨在更好地汲取经典养分，提升语文素养。 C. 能否坚持每日阅读，是我们养成良好读书习惯、提高语文水平的关键。 D. 在本次读书活动中，同学们不仅阅读了大量名著，还写下了许多读书笔记。 【答案】C 【解析】 【详解】C．语病为两面对一面。句首的“能否”包含了“能”和“不能”两个方面，而后半句“是我们养成良好读书习惯、提高语文水平的关键”只对应了“能”这一个方面。正确的表达应该是去掉“能否”，改为“坚持每日阅读，是我们养成良好读书习惯、提高语文水平的关键”；或者在后半句也加上两面词，改为“能否坚持每日阅读，是我们能否养成良好读书习惯、提高语文水平的关键”。 5. 六年级上册《古诗三首》中的诗句，都围绕中国传统节日展开。下列诗句中，没有涉及中国传统节日的是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 C. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自《十五夜望月》，写中秋月色，对应中秋节； B．出自《寒食》，描写寒食节赐烛习俗，对应寒食节； C．出自《元日》，写贴春联过年，对应春节； D．出自《晓出净慈寺送林子方》，单纯描写夏天西湖荷花美景，没有传统节日。 6. 对下列诗句中加点词语的解释，有误的一项是（ ） A. 春城无处不飞花（春城：指春天的京城） B. 纤纤擢素手（素：朴素） C. 盈盈一水间（盈盈：清澈的样子） D. 中庭地白树栖鸦（地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜） 【答案】B 【解析】 【详解】B．这句话的意思是（织女）摆动着她纤细洁白的双手。素：洁白。 7. 下列关于快乐读书吧推荐名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊在荒岛上生活多年，凭借顽强的意志生存下来。 B. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯身体变小后，骑上家鹅马丁周游各地，逐渐成长懂事。 C. 《汤姆·索亚历险记》里的故事发生在英国的小镇上。 D. 以上三部作品都充满奇幻色彩或冒险经历，是适合小学生阅读的经典名著。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温，书中所有故事都发生在美国乡村小镇，并不是英国小镇，国家地点出现事实偏差，该项表述不正确。 8. 把下面的成语补充完整，并选词填空。 ①心（ ）气和 ②头（ ）目眩 ③全神（ ）注 ④（ ）喜若狂 ⑤归心（ ）箭 ⑥追悔（ ）及 ⑦忐忑不（ ） ⑧翻（ ）倒柜 快要上台展示自己的阅读成果了，我心里______________，但还是努力让自己______________，深吸一口气，准备从容发言。（填写序号） 【答案】 ①. 平 ②. 晕 ③. 贯 ④. 欣 ⑤. 似 ⑥. 莫 ⑦. 安 ⑧. 箱 ⑨. ⑦ ⑩. ① 【解析】 【详解】心平气和：形容态度温和，不生气。 头晕目眩：形容头晕眼花。 全神贯注：形容注意力高度集中。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 归心似箭：形容回家的心情十分急切。 追悔莫及：指事后懊悔，但已经来不及了。 忐忑不安：形容心神不定，心里七上八下。 翻箱倒柜：形容彻底翻检东西。 结合语境，句子前半部分提到“快要上台展示……”，这通常会让人产生紧张、不安的情绪，“忐忑不安”最能形容这种紧张、心里七上八下的状态，对应序号⑦。 结合语境，句子后半部分说“但还是努力让自己……，深吸一口气，准备从容发言”，这说明说话者在努力克服紧张情绪，让自己平静下来。“心平气和”最符合这种努力让自己态度温和、内心平静的语境，对应序号①。 9. 照样子，把句子补充完整。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 （1）心爱的小狗走失了，我伤心得____________________。 （2）小狗失而复得，我高兴得____________________。 【答案】 ①. 肝肠都快寸断了 ②. 差点跳上屋顶 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句“喜得快要发疯了”通过夸张的方式放大了“喜”的程度。因此，补充句子时需抓住“伤心”和“高兴”的情绪，用夸张的表达强化情感，使句子生动形象。 示例： （1）心爱的小狗走失了，我伤心得心都要碎了。 （2）小狗失而复得，我高兴得一蹦三尺高。 10. 根据情境补充诗句 班级举行“时光不负读书人”主题读书分享会，请根据情境，填写恰当的诗句、名言或课文语句。 （1）老师用《长歌行》劝诫大家珍惜年少时光，勤奋学习：少壮不努力，______________。 （2）分享读书要用心思考时，你引用了《增广贤文》：______________，一字值千金。 （3）与老师交流后你茅塞顿开，不禁感叹：听君一席话，______________。 （4）朱自清在《匆匆》中感慨日子消逝得无声无息：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，_____，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 （5）在匆匆流逝的时光里，朱自清感慨：过去的日子如轻烟，______________；如薄雾，___________。 （6）时光宝贵，一去不复返，正如《长歌行》中所写：百川东到海，____________。 （7）在长期的阅读与相处中，我们才能真正读懂文字、认清人心，这让你想起《增广贤文》中的句子：路遥知马力，________。 【答案】 ①. 老大徒伤悲 ②. 读书须用意 ③. 胜读十年书 ④. 像针尖上一滴水滴在大海里 ⑤. 被微风吹散了 ⑥. 被初阳蒸融了 ⑦. 何时复西归 ⑧. 日久见人心 【解析】 【详解】（1）书写时注意“徒”的正确写法。 （2）书写时注意“须”的正确写法。 （3）书写时注意“胜”的正确写法。 （4）书写时注意“像、滴”的正确写法。 （5）书写时注意“微、蒸”的正确写法。 （6）书写时注意“复”的正确写法。 （7）书写时注意“久、心”的正确写法。 11. 名著创新情境题 假如名著中的主人公也有微信，请根据朋友圈文案，写出对应的名著书名与主要情节。 （1）鲁滨逊的【朋友圈】：“遇到危险的野人，我果断出手，救下了我的新伙伴！” 书名：__________ 情节：_______________ （2）尼尔斯的【朋友圈】：“小雁遇到危险，我不顾自己弱小，勇敢地赶走了狡猾的狐狸！” 书名：__________ 情节：____________ （3）汤姆的【朋友圈】：“姨妈要我把栅栏刷白，现在我已经完成任务，我却一分力气没花，聪明人办事就是不一样！” 书名：__________ 情节：_____________ 【答案】 ①. 《鲁滨逊漂流记》 ②. 鲁滨逊在荒岛救下被野人追杀的俘虏，为他取名“星期五”，并让他成为自己的助手和伙伴。 ③. 《尼尔斯骑鹅旅行记》 ④. 尼尔斯在骑鹅旅行途中，发现狐狸斯密尔偷袭雁群，他不顾自身变小的弱小，勇敢地引开并赶走狐狸，保护了小雁。 ⑤. 《汤姆・索亚历险记》 ⑥. 汤姆被姨妈罚刷栅栏，他故意把刷栅栏说成是一件有趣又难得的事，吸引其他孩子用玩具交换刷栅栏的机会，让大家帮他完成了刷栅栏的任务。 【解析】 【详解】（1）朋友圈文案中“遇到危险的野人”“救下新伙伴”，对应《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛发现野人举行食人宴，救下即将被吃掉的野人，根据救下的日期为他取名“星期五”，后续星期五成为鲁滨逊重要的伙伴与帮手。 （2）朋友圈文案中“小雁遇到危险”“赶走狡猾的狐狸”，对应《尼尔斯骑鹅旅行记》中，尼尔斯跟随雁群旅行时，屡次遭遇狐狸斯密尔的偷袭，其中一次斯密尔攻击雁群时，尼尔斯不顾自己变小的体型，冲上去干扰狐狸，保护了雁群中的小雁，展现了他的成长与勇敢。 （3）朋友圈文案中“姨妈要我把栅栏刷白”“一分力气没花”，对应《汤姆・索亚历险记》中，汤姆为了逃避刷栅栏的枯燥劳动，利用同伴的好奇心，将刷栅栏伪装成一件充满乐趣的“特权活动”，让镇上的男孩们纷纷用小物件交换刷栅栏的机会，自己则轻松完成了任务，还收获了一堆“战利品”，体现了他的聪明机灵。 12. 阅读下面《鲁滨逊漂流记》两个经典译本的片段，完成练习。 片段一（译者：郭建中译林出版社） 我整日整夜地在海上颠簸、风浪越来越大，大海像一头暴怒的野兽。我心里充满了恐惧，不知道自己还能不能活下去，也不知道等待我的将会是怎样可怕的命运。 片段二（译者：徐霞村人民文学出版社） 我在惊涛骇浪中漂泊无依，狂风怒号，巨浪排空。我心中惶惶不安，生死未卜，前路茫茫，不知将迎来何等凶险的境遇。 对比两个译本，你更喜欢哪一个？请从语言风格或表达效果的角度说明理由。 _________________ 【答案】我更喜欢徐霞村译本。它的语言凝练典雅，多用四字成语和文言句式，节奏感强，富有文学美感和画面感，“狂风怒号，巨浪排空”“生死未卜，前路茫茫”等句营造出强烈的戏剧张力与命运苍茫感，更显原著的史诗气质与人物心理的深度。 【解析】 【导语】这两段《鲁滨逊漂流记》译文，以不同笔力还原了绝境中的恐惧：郭建中文本直白如话，以“暴怒的野兽”设喻，将恐惧具象化；徐霞村译本则凝练典雅，用“惊涛骇浪”“前路茫茫”营造苍凉张力，二者一俗一雅，却同样精准叩击着绝境中人的无助与惶惑。 【详解】可从语言风格、表达效果等角度切入，分析两个译本的特点后选择更偏好的版本即可，言之有理即可。 示例：我更喜欢徐霞村译本。它的语言更凝练、有文采，用“惊涛骇浪”“狂风怒号，巨浪排空”这些词语，把海上的危险写得很有气势；“惶惶不安，生死未卜，前路茫茫”也比直白的表达更有文学感，既写出了环境的凶险，也烘托出人物内心的绝望，读起来更有感染力。 我更喜欢郭建中译本。它的语言直白通俗，像在讲故事，用“大海像一头暴怒的野兽”这个比喻，把风浪的可怕写得形象又好懂；同时直接写出“不知道自己还能不能活下去”的心理，让读者一下子就能感受到鲁滨逊的恐惧和无助，读起来亲切自然，很容易代入情绪。 二、阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 汤姆·索亚历险记（节选） ①汤姆和贝琪在山洞中越走越远，早已迷失了来时的道路。巨大的岩洞幽深昏暗，一条条通道纵横交错，宛如一座庞大而诡异的地下迷宫。蜡烛的微光在阴冷的风里轻轻摇曳，将两人的影子拉得忽长忽短。四周寂静得吓人，只能听见脚步踩在碎石上的沙沙声，以及彼此越来越急促的心跳。 ②贝琪吓得脸色惨白，紧紧攥着汤姆的手，眼泪止不住地往下掉。“我们是不是永远都出不去了？我好害怕……”她声音发颤，几乎要哭出声来。汤姆的心里也充满了恐惧，但他强压住慌乱，努力让自己看起来镇定。他轻轻拍着贝琪的手背，柔声安慰道：“别害怕，贝琪，我们一定能找到出口。你在这里等着，我去前面探一探路。” ③汤姆把大部分蜡烛留给贝琪，自己只握着一小截，小心翼翼地钻进曲折的通道。脚下湿滑难行，头顶不断有冰凉的水滴落下。被烛光惊扰的蝙蝠成群掠过，发出刺耳的声响，令人毛骨悚然。他一边摸索前行，一边在岩壁上细心做下记号，生怕回头时再次迷路。蜡烛一点点燃短，绝望一点点逼近，可他始终没有放弃。他一次次返回，鼓励快要崩溃的贝琪，又一次次鼓起勇气，向着黑暗深处探寻。 ④就在两人几乎陷入绝望之际，汤姆忽然瞥见远处隐约有一丝亮光。他立刻拉起贝琪，朝着那点微光奋力奔去。终于，他们冲出了山洞，温暖的阳光洒在身上，两人又惊又喜，成功从险境中脱险。 13. 选文出自《汤姆·索亚历险记》，作者是_______________。 14. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 _________________ 15. 选文中的画线句子“蜡烛一点点燃短，绝望一点点逼近，可他始终没有放弃”，联系上下文，推测汤姆此时的心理活动，并写下来。 ____________________ 16. 结合选文中汤姆的言行，简要分析他的人物形象。 ________________ 【答案】13. 马克·吐温 14. 选文讲述了汤姆和贝琪在山洞迷路后，汤姆克服恐惧、多次探路并鼓励贝琪，最终两人成功找到出口逃出山洞的故事。 15. 蜡烛快烧完了，可我不能慌，贝琪还等着我，我一定要找到出口，绝对不能放弃！ 16. 汤姆自己也心怀恐惧，却仍强装镇定安慰贝琪，还把大部分蜡烛留给贝琪，可见他体贴有责任心；身陷绝境依然不停探寻出路，始终不放弃，可见他勇敢沉着、意志坚定。 【解析】 【导语】选文讲述了汤姆和贝琪在山洞中迷路后，汤姆强压内心恐惧，一边安抚情绪崩溃的贝琪，一边冒着危险反复探路、留下记号，始终没有放弃寻找出口，最终成功带着贝琪逃出山洞的故事。 【13题详解】 《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的经典长篇小说，以美国少年生活为背景创作，因此本题答案为作者马克·吐温。 【14题详解】 概括选文内容需要抓核心四要素：①人物：汤姆、贝琪；②起因：两人在山洞探险迷路，陷入绝境；③经过：汤姆强压恐惧，安顿好贝琪后独自反复探路，始终没有放弃；④结果：汤姆发现出口微光，带贝琪成功脱险。 将要素整合为简洁通顺的表述即可。 示例：选文讲述了汤姆和贝琪在山洞中迷路后，汤姆强压内心恐惧，照顾安抚贝琪，独自反复探路寻找出口，最终带着贝琪成功逃出山洞的故事。 【15题详解】 推测人物心理要贴合语境：此时汤姆探路陷入绝境，但他要照顾贝琪、必须找到出路，所以心理要符合他不放弃、要对贝琪负责的人物状态，符合设定即可。 示例：蜡烛快烧完了，希望越来越小，可我不能慌啊，贝琪还在等我，我要是放弃了，我们就真的出不去了。再往前走一段，一定能找到出口，我一定要带贝琪活着出去！ 【16题详解】 分析人物要结合原文言行，选文中汤姆的行为分为两类：对贝琪的照顾、独自探路的坚持，分别对应提炼人物品质即可。 示例：①汤姆自己内心也恐惧，却仍强装镇定安慰崩溃的贝琪，还把大部分蜡烛留给贝琪，体现出他善良体贴、有责任心；②山洞迷路后他始终没有放弃，一次次探路寻找出口，体现出他勇敢坚毅、沉着冷静。 那年的时光 张丽钧 ①童年的许多事情都淡忘了，唯有一个夏日的午后，一直清晰地留在记忆里。 ②那天，我早早地做完了作业，坐在院子里的老槐树下，等着父亲回来。父亲说过，等他从田里回来，就带我去村头的小卖部，买我盼望了很久的铅笔和图画本。 ③阳光暖暖地洒下来，透过槐树叶的缝隙，落在地上，碎成一片片晃动的光斑。风轻轻吹过，叶子沙沙作响，像是在哼着一支温柔的歌。几只麻雀在枝头跳来跳去，叽叽喳喳地叫着，一切都显得安静又美好。我的心里，也装满了甜甜的期待。 ④我一会儿跑到门口张望，一会儿又坐回树下，百无聊赖地拨弄着脚边的石子。时间一点点过去，阳光慢慢向西斜去，树影被拉得越来越长。我开始有些坐立不安，心里的期待，一点点被不安取代。 ⑤风渐渐凉了，天色也暗了下来。麻雀不知何时飞走了，院子里变得安安静静。我望着空荡荡的路口，委屈一点点涌上心头。原来，满心的盼望，在等待里慢慢变凉；原来，有些期待，终究会在时光里轻轻落空。 ⑥父亲回来时，天已经快黑了。他看着我垂着头的样子，一下子明白了什么，连忙摸了摸我的头，轻声说着抱歉。我没有哭闹，只是忽然懂得，有些等待会有结果，有些等待会留下遗憾；而时光，就在这样的等待与盼望里，悄悄溜走了。 ⑦许多年过去，我早已不再为一本图画本而耿耿于怀。可那个午后的阳光、树影，还有心里起起伏伏的期待与失落，却一直留在记忆深处。它让我明白、成长就是在一次次等待与期盼中，慢慢学会体谅，学会释然，也学会珍惜眼前每一段平凡却珍贵的时光。 17. 请梳理文中“我”的情感发展脉络。 （ ）→坐立不安→（ ）→释然懂得 18. 文中多处运用环境描写，请摘抄一句，并说说它烘托了“我”怎样的心情。 __________________ 19. 从“我”等待父亲的这个午后，你体会到作者懂得了什么？ ___________________ 20. 本文和课文《那个星期天》都表达了细腻的内心情感，在写法上有什么相似之处？请简要写出两点。 _____________________ 【答案】17. ①. 充满期待 ②. 委屈失落 18. 几只麻雀在枝头跳来跳去，叽叽喳喳地叫着，一切都显得安静又美好。烘托“我”期待、愉快的心情。 19. 成长就是在等待与期盼中，学会体谅、释然，珍惜平凡珍贵的时光。 20. ①都以“等待”为线索，写心情变化；②都用环境描写烘托内心。 【解析】 【导语】《那年的时光》以童年等父亲买文具的小事切入，褪去刻意戏剧性，用细腻环境描摹烘托心境起伏，从甜美的期待到落空的失落，再到释然懂理，以小见大，淡笔道出成长真谛：在一次次盼望中学会体谅与珍惜，文字干净温软，于日常细碎里藏着戳人的共情力。 【17题详解】 在第③段，作者写“我的心里，也装满了甜甜的期待”，所以是满怀期待。 在第⑤段，写“委屈一点点涌上心头”，等待落空，所以是委屈失落。 【18题详解】 先找文中写景的句子：第③段是温暖的景物，对应期待、甜蜜的心情；第⑤段是冷清的景物，对应失落、孤单的心情。然后摘抄句子，分析环境氛围，最后对应人物心情。 示例：风渐渐凉了，天色也暗了下来。麻雀不知何时飞走了，院子里变得安安静静。烘托出“我”等待落空后委屈、失落、孤单的心情。 【19题详解】 直接看最后一段，这是文章点明道理的段落，答案大多在这里。从最后一段找出体谅、释怀、珍惜时光、成长这些关键词。结合前文理解，把等待的失落、对父亲的理解，和关键词结合，总结出作者懂得的道理。 【20题详解】 回忆课文《那个星期天》，与本文作对比： 1.两篇都是按时间推移写事件； 2.都用环境变化衬托心情； 3.都大量写动作、心理，表现从期待到失望的情绪变化。 挑选两点简洁作答即可。 三、表达与交流 21. 习作 （1）题目：《那一次，我的心在_________》 生活中总有一些瞬间，让你的心有了特别的感受：可能是激动时的发烫，紧张时的狂跳，委屈时的下沉，释然时的轻飘，愧疚时的发紧……请你把题目补充完整，写一件亲身经历的事。 要求：写清楚事情的经过，重点描写当时的心情变化和细节。 写出真情实感，不少于450字。 （2）题目：《我想给________颁个奖》 读完一本本经典名著，我们认识了许多性格鲜明、令人敬佩的人物：有勇敢顽强的鲁滨逊，有机智爱冒险的汤姆·索亚，有勇于改变的尼尔斯……如果让你给其中一位人物颁一个特别的奖项——比如“勇气奖”“乐观奖”“智慧奖”“探险奖”，你会颁给谁？ 要求：结合书中的具体事例，写出你给他颁奖的理由； 内容具体，语句通顺，表达自己的真实感受。字数不少于450字。 【答案】例文一： 那一次，我的心在狂跳 上周的班级讲故事比赛，现在想起来，我的心还会像当时那样“咚咚”狂跳，仿佛又回到了那个紧张又难忘的下午。 比赛前一天晚上，我把故事背了一遍又一遍，连每一个表情、每一个手势都对着镜子练了好久。可躺在床上，脑子里还是乱糟糟的，总担心上台会忘词，会被同学们笑话。第二天到了教室，看着台上同学绘声绘色的表演，有的还配上了有趣的动作，赢得了大家的阵阵掌声，我的手心直冒汗，心脏像揣了只活蹦乱跳的小兔子，“怦怦”地快要蹦出来。我紧紧攥着衣角，一遍遍地在心里默念故事内容，可越急越记不清。 轮到我上场时，我慢吞吞地站起来，双腿像灌了铅一样沉，每走一步都觉得特别费力。走到讲台前，抬头看见全班四十多双眼睛都齐刷刷地集中在我身上，我的脸“唰”地一下红到了耳根，脑子瞬间一片空白，原本背得滚瓜烂熟的故事，一个字都想不起来了。我站在那里，只觉得心在狂跳，耳朵里全是自己“咚咚”的心跳声，连呼吸都变得急促起来，恨不得找个地缝钻进去。 这时，班主任微笑着朝我点了点头，轻声说：“别紧张，慢慢来，你可以的。”同学们也投来鼓励的目光，还有人悄悄给我比了个加油的手势。我深吸一口气，努力让自己平静下来，慢慢想起了故事的开头。我越讲越顺，声音也越来越响亮，还加上了提前准备的手势和表情，把故事里的角色演得活灵活现。 当我讲完最后一句，深深鞠躬时，教室里响起了热烈的掌声，连班主任都为我竖起了大拇指。那一刻，狂跳的心终于慢慢平静下来，脸上也露出了开心的笑容。 那一次，我不仅完成了讲故事比赛，更战胜了内心的紧张。现在我知道，只要勇敢迈出第一步，相信自己，就没有做不到的事。 例文二： 我想给鲁滨逊颁个奖 读完《鲁滨逊漂流记》，我最想给鲁滨逊颁发一座“极致勇气奖”。 鲁滨逊在一次远洋航行中遭遇了罕见的风暴，船身被巨浪击碎，同伴们全部遇难，只有他孤身一人漂流到了一座荒无人烟的孤岛。当他从昏迷中醒来，眼前是陌生的海岸、无尽的荒野，没有食物、没有住所、没有同伴，甚至没有一丝活下去的希望。可他没有被绝望吞噬，反而靠着刻在骨子里的勇气，在这座孤岛上开启了长达二十八年的生存奇迹。 刚上岛时，他没有任何工具，就一次次冒着危险回到失事的沉船上，打捞起斧头、锯子、谷物和种子。他用斧头砍树、用锯子加工，一点点搭建起能遮风挡雨的木屋；他把麦粒小心翼翼地撒在开垦的土地上，年复一年地耕种、收获，让自己有了稳定的粮食来源；他捕猎山羊、驯养牲畜，用兽皮缝制衣物，把荒岛一点点改造成属于自己的家园。面对野人部落的入侵，他没有丝毫退缩，而是勇敢地拿起武器保卫自己的领地，还救下了野人“星期五”，和他成为了彼此的依靠。哪怕遭遇地震、疾病、物资匮乏等重重磨难，他也从未放弃回到家乡的信念，始终以乐观坚韧的心态面对每一天。 鲁滨逊的勇气，从来不是一时的热血冲动，而是在绝境中依然不向命运低头的坚韧，是在孤独中依然坚守希望的执着。他用二十八年的时光告诉我们：哪怕身处无边黑暗，只要有勇气、有毅力，就能在绝境中开出希望的花。这样的勇气，足以跨越时空，成为每一个人心中的榜样。 所以，我要把这座“极致勇气奖”郑重地颁给鲁滨逊，他用一生的经历诠释了勇气的真正含义，永远值得我们敬佩与学习。 【解析】 【详解】（1）审题：这是半命题作文，需要先把题目《那一次，我的心在______》补充完整。题眼是“那一次”（限定写一件亲身经历的事，不能写多件）、“心在……”（核心是写内心的感受、心情的变化）。补题技巧：可以填的内容分两类：情绪类：狂跳、发烫、颤抖、下沉、揪紧。感受类：飞翔、发光、温暖、颤动。 立意：成长类：战胜紧张、突破自我、克服胆怯（比如演讲、考试、学骑车）。情感类：感受到亲情/友情/师恩（比如生病被照顾、犯错被原谅）。感悟类：明白道理（比如诚信、坚持、勇敢）。 思路： 开头：用当下的感受触发对过往事件的回忆，直接点出核心情绪，总起全文。 中间：先交代事情起因，再写事情发展的完整过程，全程紧扣心情变化，用简单细节烘托内心感受，写出情绪最强烈的关键瞬间。 结尾：呼应开头的情绪，从事件中提炼成长感悟，深化主题。 （2）审题：题目是半命题作文，需要补充的是经典名著中的人物（如鲁滨逊、汤姆·索亚、尼尔斯等），不能是现实人物或非名著人物。核心要求：结合书中具体事例，说明颁奖理由，要写出真实感受，字数不少于450字。奖项要贴合人物特点，比如给鲁滨逊颁“勇气奖”、给汤姆·索亚颁“智慧奖”、给尼尔斯颁“成长奖”，不能奖项和人物不匹配。 立意：通过给名著人物颁奖，赞美人物的优秀品质（勇敢、乐观、智慧、成长等），联系自身谈感悟，表达对人物的敬佩，以及从人物身上获得的成长力量。 思路： 开头：直接点明要颁奖的名著人物与奖项，开门见山，引出写作对象，快速入题；也可通过设问、总起的方式，点明人物的核心特质，为下文铺垫。   中间：先明确人物对应的奖项与核心品质，再结合原著内容，围绕品质展开分析，说明奖项与人物的匹配度，阐述颁奖的理由；可适当联系自身，谈人物品质带来的启发，强化真实感受，让内容更充实。   结尾：呼应开头，总结人物的精神价值，再次点明颁奖的意义，升华主旨，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $