2026年江苏省扬州市中考语文考前适应性练习

**基本信息** 以“健康第一”教育理念、“诗意中国”传统文化节等真实情境为载体，融合古诗文默写、名著整本书阅读与现实问题解决，强化文化自信与语言运用能力，适配中考复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|1题|流程设计、素材选择、文案撰写|结合短视频制作情境，考查信息整合与表达应用，体现思维能力| |整本书阅读|2题|《红星照耀中国》等名著人物分析|围绕“龙马精神”对比正负面形象，深化文化理解与价值判断| |写作|1题|漫画“画饼”思辨|要求结合经历或议论，引导辩证思维与审美创造，贴近中考命题趋势|

2026年江苏省扬州市中考语文考前适应性练习 一、积累运用 1．阅读语段，按要求完成题目。 一个民族的复兴需要强大的物质力量，（   ）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋 ① 养。我们必须要把níng ② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 (1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。 ①滋养_______        ②níng_______结 (2)在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（   ） A．和 B．但 C．也 D．就 (3)语段中画横线句子的主干是_____________________ (4)语段中画波浪线句子运用的修辞方法是_____________________ 2．下列是某同学搜集的文化常识，说法错误的一项是（ ） A．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“舍生取义”“不耻下问”。 B．“持节云中，何日遣冯唐”中的“节”是符节，符节是皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 C．“社稷”常用来作为国家的代称，“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。“晋太元中”的“太元”是年号；《范文正公集》中的“文正”是谥号。 D．我国古代的年龄也有特定的称谓：总角和垂髫代指童年，及笄指女子十五岁，弱冠指男子二十岁。 二、默写 3．学校举办“诗意中国·千古回响”传统文化节，以下是一位同学的观展笔记。请你根据语境，按序号填写古诗文名句。 第一展区：山河攒胜 走进展厅，首先映入眼帘的是巨幅山水画卷。画中的江南早春景象让我想起了白居易笔下“（1）________。谁家新燕啄春泥”。移步换景，远山隐匿，一舟乘浩荡长江向东奔腾，正是“山随平野尽，（2）________”的壮阔景象。而西北边塞的奇特风光，则让人仿佛看到王维笔下“（3）________，长河落日圆”的苍茫与壮美。 第二展区：情寄尺素 书信展柜里，几封古人手札静静陈列。岑参曾在西行奔赴军营的途中请友人捎给家人信“（4）________，凭君传语报平安”，道尽了征途的匆忙与牵挂。李白听闻远方友人被贬的消息后，将满腔愁思寄托给明月：“（5）________，________。”而李商隐在巴蜀望着窗外的秋雨，想象着未来与妻子团聚、共剪烛花的场景，不由地感慨：“何当共剪西窗烛，（6）________”。 第三展区：丹心千秋 展览的尾声，是一面“民族脊梁”墙。面对历史的风雨，诗人常在登高中抒发深沉感慨，陈子昂的“念天地之悠悠，（7）________”便写尽了这种孤独与担当。而龚自珍虽已辞官离京，却仍心系国家，他以落花自喻，表达奉献之志的名句更是跨越时空，回响不绝：“（8）_________，化作春泥更护花。” 三、综合性学习 4．根据情境和要求，完成任务。 今年，国家教育部明确提出“健康第一”的教育理念。为展示学校精彩纷呈的15分钟课间生活，九年级（2）班决定拍摄一则短视频。 (1)本次短视频制作流程如下，请将流程图中①②两处空缺补充完整。 确定课间主题→①______→分工安排人员→筹备设备场地→②________→剪辑视频素材→审核修改成片→跟进用户留言 (2)导演需要选取一组镜头展现学生丰富多彩的课间生活。请从以下素材中选择三个，并说明组合理由。 素材A：走廊上，几名同学动作舒缓地练习八段锦 素材B：操场上，几名女生在跳长绳，笑声不断 素材C：教室里，几名同学在做简单的拉伸运动 素材D：花坛边，一名同学独自吹奏口琴 素材E：球馆里，两名男生在你来我往打羽毛球 我选择的三个素材是：__________________ 理由：______________ (3)视频拍摄完成后，文案组需要为视频拟定标题并撰写结束语。 ①拟定一个主标题。（不超过12个字。） ②撰写一段全片结束语，语言简洁、生动。 (4)视频发布后，一位初三学生家长在评论区留言：“孩子课间跑跳运动，出汗容易着凉感冒，还不安全。不如安安静静刷题更实在。”请你以视频里打羽毛球的小杨同学的身份，写一段回复，打消这位家长的顾虑。 四、诗歌阅读 房兵曹胡马① 杜甫 胡马大宛②名，锋棱瘦骨成。 竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾④有如此，万里可横行。 【注】①此诗约作于唐玄宗开元二十八年，当时杜甫在洛阳，正值诗人漫游齐赵，裘马轻狂的青年时期。“兵曹”是兵曹参军的简称，掌管军防驿传之事，房兵曹少年从军，有大志，是杜甫好友。胡马，即产自少数民族地区的良马。②大宛：地名，盛产良马。③竹批：竹子被斜着劈开（“批”即割、削）④骁腾：健步奔驰。 病马① 杜甫 乘尔②亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众③？驯良犹至今。 物微意不浅④，感动一沉吟。 【注】①此诗约作于安史之乱后，杜甫晚年流落秦州、关塞一带。诗人饱经离乱，与相伴多年的老马相依为命。②尔：你，这里指病马。③殊众：与众不同。④物微意不浅：马虽微贱，情意却十分深厚。 5．《房兵曹胡马》“竹批双耳峻，风入四蹄轻”一句很有意蕴，请自选角度赏析。 6．两首诗都写马，说说“马”的形象有何不同，作者抒发的情感又有何差异？ 五、整本书阅读 7．“龙马精神”常在危难与生死考验中得以彰显。请从下列选项中任选一项，分析其生死关头的情节中展现的龙马精神。 A彭德怀（《红星照耀中国》）   B保尔（《钢铁是怎样炼成的》）   C江姐（《红岩》） 8．“龙马精神”崇尚脚踏实地、自强不息，而不少名著中存在背离“龙马精神”的人，请从下列选项中任选一项，结合其经历，谈谈对你的警醒。 A祥子（《骆驼祥子》）   B严贡生（《儒林外史》）   C方鸿渐（《围城》） 六、文言文阅读 宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日①，问濂昨饮酒否坐客为谁馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素②上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方可开言路，恶③可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （节选自《明史·宋濂传》） 注：①翼日：第二日。②茹太素：山西泽州人，明初官员，以直言敢谏著称，官至户部尚书。③恶（wū）哪里，怎么。 9．解释下列句中加点词的意思。 （1）濂具以实对( )    （2）诚然( ) （3）或指其书( )    （4）微景濂( ) 10．用“/”为文中画波浪线的句子断句。 问 濂 昨 饮 酒 否 坐 客 为 谁 馔 何 物 11．翻译句子。 （1）间召问群臣臧否，濂惟举其善者。 （2）既而帝览其书，有足采者。 12．阅读选文和下列链接材料，你认为下列哪一个字最能概括宋濂的品质？说明理由。 材料： 录毕，走送之，不敢稍逾约。 （《送东阳马生序》） A．勇    B．诚    C．勤 七、现代文阅读 阅读组合文本，完成各题。 近年来“无糖食品”越来越受社区老人青睐，但相关信息真伪难辨。作为志愿者，请你参与调查，并制作一份“识别谣言小贴士”来帮助社区老人。 【材料一】 长辈必看！无糖食物比白糖还伤血管，千万别碰！ ①各位叔叔阿姨、家里有老人的注意了！很多长辈为了控糖、护血管，天天少吃糖、不吃糖，却忽略了更隐蔽的“甜蜜陷阱”——无糖食物！ ②咱们平时买的无糖饼干、无糖燕麦、无糖豆浆，虽然包装上写着“无糖”，但其实都加了“代糖”（甜味剂的一种），这种成分比白糖还厉害，吃多了不仅会让血糖悄悄升高，还会损伤血管，增加糖尿病的风险！ ③很多老年人觉得“无糖=健康”，放心大胆地吃，殊不知这种“隐形糖”才是伤害身体的关键！尤其是患有高血压、高血糖的长辈，吃一口无糖食物，相当于多吃了2勺白糖，血糖波动比吃普通甜食还大！ ④养生专家建议：60岁以上老年人，不管血糖高不高，都要远离所有“无糖食物”，想吃主食就吃纯米饭、纯馒头，想吃零食就吃原味坚果，这样才能真正控糖、护血管、保健康！ ⑤为了家里老人的健康，赶紧转发给身边的长辈，别让“无糖”的噱头骗了，避开隐性伤害！关注本号，每天学习靠谱养生知识，守护长辈平安长寿！ （选自抖音账号“老年养生小课堂”，有删改） 【材料二】 科信食品与健康信息交流中心主任钟凯指出，适量摄入甜味剂几乎不会影响血糖水平。甜味剂在全球范围内被广泛应用于糖尿病患者的膳食中，《中国2型糖尿病防治指南》和《成人糖尿病患者膳食指导》均指出，糖尿病患者适当食用添加了非营养性甜味剂的食品饮料是安全的。 （选自“科普中国网”，有删改） 【材料三】 ①据国家标准《预包装食品营养标签通则》（GB28050-2011）规定，“无或不含糖”的要求是固体或液体食物中每100克或100毫升的含糖量不高于0.5克。中国营养学会老年营养分会副主任委员、中山大学公共卫生学院教授朱惠莲提醒，这里的“无糖”指不含蔗糖（也就是白砂糖）、果糖、葡萄糖及果葡糖浆等添加糖。 ②老人该如何科学地挑选“无糖食品”？朱惠莲总结了两个要点：学会看配料表和营养成分表。关注无蔗糖产品是否含有其他添加糖，如配料表中有麦芽糖、果葡糖浆、糊精等营养性甜味剂，不建议购买。配料表成分的排序和添加量有关，成分含量越多，排序越靠前。如果有些油脂成分排在前列，也要慎重考虑，这意味着产品热量可能较高。重视甜味剂的选择。虽然代糖能解决人们对“甜”的需求，但老人若习惯摄入，反而会对甜味产生依赖，甚至可能造成糖代谢紊乱。实在想吃甜食，优先选择用天然甜味剂（如甜菊糖）和糖醇（如木糖醇）作为代糖的加工食品。 （选自《生命时报》，有删改） 13．为验证材料一的观点，你搜集了材料二、三，以下说法与材料不符的是（   ） A．材料一认为无糖食物比白糖还伤血管。 B．材料二认为糖尿病患者适当食用添加了非营养性甜味剂的食品饮料是安全的。 C．材料三认为“无或不含糖”的要求是指固体或液体食物中含糖量不高于0.5克。 D．材料三认为老人科学地挑选“无糖食品”，要学会看配料表和营养成分表。 14．请参考示例，从“专业观点”或“官方文件”的角度，分析材料二、三内容可信度很高的原因。 ［示例］信息来源可靠：材料二来自“科普中国网”，材料三来自《生命时报》，均为正规科普平台与专业媒体，信息可信度高。 15．请结合以上材料，给社区的爷爷奶奶写一段话，澄清“无糖食物”的谣言，并给出挑选建议。（100字左右） 阅读《一生都在成长》，回答小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金只有2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间：跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 16．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。“我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→______→_____ 17．选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 18．结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 19．请从材料详略安排的角度分析第⑧段在全文叙述中所起的作用。 20．文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？ 八、写作 21．下面这幅漫画，有人认为讽刺了一些人热衷许诺却无法兑现承诺的行为；也有人认为被人“画饼”，给自己带来方向和期待，的确可以促进个人的成长。你有被“画饼”的经历吗？你认同哪一种观点？请你写一篇文章，表达你的看法。可以记叙，也可以议论。题目自拟。 “画饼”源自成语“画饼充饥”。指空头承诺不切实际的美好前景，缺乏实际兑现的意图或能力。常用于形容借口头许诺来安抚或激励他人，但最终无法实现承诺的做法。 要求：①字数不少于600字；②不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年江苏省扬州市中考语文考前适应性练习》参考答案 1．(1) zī 凝 (2)C (3)文物是钥匙 (4)拟人 【详解】（1）滋——zī，滋养：养育，培养。 níng——凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。 （2）分析语义可知，一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。两者并没有先后主次之分。故应用“也”。故选C。 （3）画线句的主语是“文物”，谓语是“是”，“打开历史记忆的”是定语，“钥匙”是宾语。故主干是“文物是钥匙”。 （4）“说话”是人特有的行为，这里有来形容“文物”，将其人格化，这是拟人的修辞。 2．A 【详解】考查对文化常识的掌握。 A.有误，“舍生取义”出自《孟子》，不是《论语》； 故选A。 3． 几处早莺争暖树 江入大荒流 大漠孤烟直 马上相逢无纸笔 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 却话巴山夜雨时 独怆然而涕下 落红不是无情物 【详解】注意易错字“莺、暖、荒、直、郎、怆”的写法。 4．(1) 规划拍摄内容 实拍课间场景 (2) 示例1：选择的三个素材是：A、B、D 理由：动静结合，既有集体运动的活力，也有个人放松的雅致，展现健康多彩的课间生活。 示例2：选择的三个素材是：B、C、E 理由：涵盖室内、室外不同场景，包含集体与个人运动，体现课间活动丰富、劳逸结合、健康向上。 (3)示例：①活力课间，健康第一；②课间适度运动，既能舒展身心，又能提高学习效率。我们始终坚持“健康第一”，在安全、有序的活动中强体魄、悦身心，以更好的状态投入学习，收获快乐成长。 (4)示例：阿姨您好，我是视频中打羽毛球的小杨。我们课间运动强度适中，不会出太多汗，运动后会及时擦汗保暖；场地安全且有老师看护。适当运动能放松身心，让我们上课更专注，反而能提高学习效率呢。 【详解】（1）先确定主题，再对拍摄内容进行整体规划，随后安排人员、准备场地设备，接着进入实地拍摄环节，之后再进行素材剪辑、审核成片与留言跟进，步骤连贯合理，符合视频创作的实际顺序。 示例：①设计拍摄镜头；②开展实地拍摄 （2）展现多样、健康、积极的课间生活，再从素材中挑选场景不同、形式互补的三项组合，保证内容有层次、贴合主题。 根据素材A可知，八段锦舒缓静心，偏向静态调养；根据素材B可知，跳绳是集体活动，充满动感与欢乐；根据素材C可知，教室拉伸适合室内简易放松，实用性强；根据素材D可知，独奏口琴属于文艺休闲，丰富精神体验。三者搭配兼顾动与静、运动与休憩，全面呈现课间的多元面貌。根据素材E可知，羽毛球是双人互动运动，有趣且能锻炼身体。三者覆盖不同场地，兼顾集体与个体，充分体现劳逸结合的健康理念。总之，只要符合主题要求即可。 示例一：我选择的三个素材是：A、C、D 理由：兼顾室内外场景，既有舒缓的健身方式，也有雅致的休闲活动，动静相宜，展现出课间生活的丰富与惬意，贴合“健康第一”的理念。 示例二：我选择的三个素材是：A、E、D 理由：包含传统健身、球类运动与文艺休闲，涵盖集体与个人、动态与静态，全面展现课间生活的多样性，传递积极健康的校园氛围。 （3）主标题拟定需紧扣“课间”和“健康”两大核心元素，字数控制在12字以内，既要简洁好记，又要能体现短视频的活力与主题，可采用对仗、简洁短语的形式，增强可读性和传播性。结束语撰写需简洁凝练，先点明课间活动的价值，再结合“健康第一”的教育理念，呼应短视频展示课间生活的初衷，语言要生动亲切，贴合学生视角，既要总结内容，又要传递积极向上的态度，避免冗长拖沓。 示例：①主标题：课间十五分，健康伴成长； ②结束语：十五分钟的课间，是学习间隙的放松，更是健康成长的滋养。秉持“健康第一”的理念，我们在运动中舒展身心，在欢笑中积蓄力量，以饱满状态奔赴下一程学习之路。 （4）回复时先礼貌自报身份，拉近与家长的距离，再针对家长担心的着凉、安全问题逐一说明，表明活动强度合适、有老师看护，消除家长顾虑，最后点明适度运动对学习的积极作用，让家长理解课间活动的意义。 示例：阿姨您好，我是视频中打羽毛球的小杨。我们课间运动都是适量进行，不会出太多汗，也有老师在旁保障安全。适当活动能让我们放松身心，上课更有精神，对学习很有帮助。 5．示例：运用比喻，形象地写出马耳如削竹般直竖向天，奔跑时四蹄生风、轻快迅捷，细致刻画马矫健俊朗的外形，生动展现它驰骋如风的神勇，表达作者对它的喜爱与赞美之情。 6．示例：形象不同：《房兵曹胡马》中，马神骏矫健、骨相不凡、勇猛无畏，是驰骋万里的英雄名马。《病马》中，马衰老病弱、平凡普通，却忠诚驯良、尽心相随，是患难相伴的旧马。 情感不同：《房兵曹胡马》赞美骏马，抒发青年壮志、豪迈意气，渴望建功立业、报国万里。《病马》怜惜病马，感物伤怀，寄寓乱世漂泊、晚年困顿的悲悯。 【导语】杜甫两首咏马诗，以马喻心，意境迥异。《房兵曹胡马》绘神骏矫健之姿，借“万里可横行”抒青年壮志与报国豪情；《病马》写衰老驯良之态，以“老尽力”寄晚年漂泊之悲与悲悯之情。一豪迈一沉郁，既见马之神韵，更显诗人不同人生阶段的心境与情怀。 5．“竹批双耳峻，风入四蹄轻”意为：它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，奔跑起来四蹄生风，疾速轻盈。诗人将马的双耳比作斜削的竹片，把奔跑的姿态写得如风穿行一般，运用比喻的手法描摹骏马外形与动态。由此可知，诗句既写出了马耳挺拔峻峭的俊朗外形，又写出四蹄轻快、驰骋如风的矫健气势，生动传神，同时寄托了诗人对良马的赞美。 6．形象不同：结合《房兵曹胡马》“锋棱瘦骨成”“竹批双耳峻”“风入四蹄轻”“万里可横行”可知，这匹马骨相刚劲、双耳挺拔、奔跑如飞，气势豪迈，能横行万里。由此可知，此马神骏矫健、骨相不凡、勇猛无畏，是一匹千里名马、英雄之马。 结合《病马》“天寒关塞深”“尘中老尽力”“岁晚病伤心”“毛骨岂殊众”可知，这匹马身处寒苦关塞，年老力衰、身染疾病，外貌也与普通马无异。由此可知，此马衰老病弱、平凡普通，却忠诚驯良、不离不弃，是患难相依的老马。 情感不同：结合《房兵曹胡马》注释①以及诗句“骁腾有如此，万里可横行”可知，诗人借神骏胡马，寄托自己青年时期的豪情壮志。由此可知，诗人赞美骏马，抒发的是壮志满怀、渴望建功立业、报国万里的豪迈意气。 结合《病马》注释①以及诗句“老尽力”“物微意不浅，感动一沉吟”可知，诗人以病马自比，感念老马相伴。由此可知，诗人怜惜病马，实则感物伤怀，寄寓自己乱世漂泊、晚年困顿的身世之悲与深沉悲悯。 7．示例一：在爬雪山、过草地的长征途中，多次面对饥饿、严寒、枪林弹雨的生死考验，彭德怀常常把马让给受伤战士，自己徒步跋涉，生死关头，从不退缩。充分展现了勇往直前、意志坚定、忠诚担当的龙马精神。 示例二：保尔在筑路时，遭遇严寒、饥饿、病痛与匪帮袭击，身患重病仍坚持工作，几度濒临死亡，他以钢铁般的意志坚持文学创作继续奋斗，生命不息、奋斗不止。充分彰显了百折不挠、自强不息的龙马精神。 示例三：江姐被捕入狱，面对敌人的严刑拷打、残酷折磨，始终坚守信仰，直面死亡威胁，为理想信念英勇无畏。充分展现了忠贞刚毅、顽强抗争、勇于献身的龙马精神。 【详解】选A彭德怀（《红星照耀中国》）： 根据《红星照耀中国》中彭德怀在井冈山以少数兵力留守阻击强敌、长征途中率部冲锋陷阵掩护主力、多次亲临炮火密集的前线指挥作战、面对重重包围与生死险境仍沉着果敢等情节可知，彭德怀在危难与生死关头始终身先士卒，敢于承担最危险的任务，从不畏惧牺牲；他指挥若定，勇猛果敢，带领队伍一次次突破绝境，在枪林弹雨中坚守使命；这种临危不惧、身先士卒、坚毅果敢、绝不退缩的英雄气概，充分彰显出危难之中生生不息、奋勇向前的龙马精神。 选B保尔（《钢铁是怎样炼成的》）： 根据《钢铁是怎样炼成的》中保尔在战场上头部中弹重伤昏迷、在严寒中修筑铁路险些病死、后来全身瘫痪双目失明仍不愿放弃生命、坚持以文学创作继续为理想奋斗等情节可知，保尔多次身处生死边缘，却始终没有向命运与苦难屈服；他在战场上奋勇杀敌，在艰苦环境中顽强拼搏，在身体彻底垮掉后仍战胜绝望，重新找到人生方向；他在一次次生死考验中淬炼出钢铁般的意志，用永不言败、生命不息、奋斗不止的行动，彰显出昂扬向上、坚韧不拔的龙马精神。 选C江姐（《红岩》）： 根据《红岩》中江姐得知丈夫彭咏梧牺牲后仍毅然前往川东开展工作、被捕后在渣滓洞遭受老虎凳、竹签钉十指等酷刑、面对特务威逼利诱始终严守党的秘密、临刑前整理衣着从容与难友告别等情节可知，江姐在生死考验面前，强忍丧夫之痛，坚守革命信仰，面对酷刑坚贞不屈，绝不背叛组织与同志；在死亡临近时依旧镇定从容，用生命守护信仰与尊严；她在危难与生死关头所展现出的刚毅不屈、视死如归、忠诚坚定的品质，正是龙马精神的生动体现，彰显出革命者在生死考验面前永不低头、奋勇向前的精神风骨。 8．示例一：祥子一心想靠踏实劳动买一辆属于自己的车，但经历三起三落后，他逐渐丧失希望，变得麻木潦倒、自暴自弃，贪图享乐、好逸恶劳，彻底背离了自强不息的龙马精神，最终沦为行尸走肉。这警示我：无论遭遇多少挫折，都不可放弃坚守，唯有自强不息才能守住人生底线。 示例二：严贡生扣下邻居的猪进行勒索、抢夺弟弟的家产，处处投机钻营、欺压良善，与自强自立、实干担当的龙马精神截然相反。这告诫我：投机取巧或许能得利一时，却终将因失德失信而被世人唾弃。 示例三：方鸿渐买假文凭，自欺欺人，在三闾大学教书混日子，逃避婚姻责任，一生浑浑噩噩、畏缩敷衍，与积极进取、坚韧担当的龙马精神完全背离。这提醒我：人生没有捷径可走，唯有明确目标、勇于担当，方能活出真正的价值。 【详解】以“祥子（《骆驼祥子》）”为例： 祥子前期曾是“龙马精神”的践行者，他勤劳坚韧，靠拉车攒钱，一心想靠自己的努力买一辆属于自己的车，脚踏实地、自强不息。但三次买车、三次失去后，他逐渐放弃了奋斗，变得懒惰、麻木、自暴自弃，最终沦为行尸走肉，背离了“自强不息”的核心精神。他的背离点是：从“靠双手改变命运”到“放弃奋斗、随波逐流”，失去了自强不息的韧劲，也丢掉了脚踏实地的初心。这警醒我们面对挫折不能放弃，坚守初心、永不言弃才是走出困境的关键。 示例：我选祥子。祥子最初怀揣买车的梦想，靠勤劳拉车努力奋斗，是脚踏实地的劳动者；但经历三起三落的打击后，他彻底放弃了自强的信念，变得麻木堕落，最终沦为行尸走肉。这警醒我：人生难免遭遇挫折，唯有守住自强不息的初心，不放弃脚踏实地的努力，才能不被困境打倒，避免在逆境中沉沦。 以“严贡生（《儒林外史》）”为例： 严贡生表面是“读书人”，却毫无脚踏实地的品格，更无自强不息的精神。他投机钻营、欺诈勒索，靠巧取豪夺占有他人财物，一生都在靠卑劣手段谋利，而非靠自身努力立足。他的行为完全背离了“脚踏实地、自强不息”的正道，最终落得声名狼藉的下场。他的背离点是：不靠正当努力立身，靠欺诈、钻营谋利，既无脚踏实地的品格，也无自强不息的追求，一心走歪门邪道。这警醒我们人生没有捷径，投机取巧终会反噬，唯有靠正当努力立足，才能行稳致远。 示例：我选严贡生。严贡生身为读书人，却毫无读书人的操守，不靠自身努力立身，反而靠欺诈勒索、巧取豪夺谋利，一生投机钻营，背离了脚踏实地的正道。他的下场警醒我：人生没有捷径，投机取巧终会自食恶果，唯有坚守本心、靠正当努力自强自立，才能走得踏实长远。 以“方鸿渐（《围城》）”为例： 方鸿渐看似有留学经历，却毫无脚踏实地的实干精神，更无自强不息的追求。他靠假文凭混日子，工作上敷衍了事，面对困境只会逃避，既不愿踏实做事，也不肯努力提升自己，最终在事业、爱情中处处碰壁，被困在“围城”里一事无成。他的背离点是：缺乏实干精神，做事敷衍逃避，没有自强不息的斗志，既不脚踏实地，也不主动突破困境，最终被困境困住。这警醒我们逃避与敷衍只会困住自己，唯有主动担当、踏实努力，才能突破困境，实现自我成长。 示例：我选方鸿渐。方鸿渐虽有留学经历，却一直随波逐流，没有坚定的人生目标，既不肯踏实做事，也不愿努力自强，最终一事无成。他的经历警醒我：逃避与敷衍不是长久之计，唯有勇于担当、自强不息，不放弃成长的追求，才能突破困境，避免陷入“围城”般的迷茫。 9． 详细，详尽 这样 有人 非，（如果）没有。 10．问 濂 昨 饮 酒 否 / 坐 客 为 谁 / 馔 何 物 11．（1）（皇帝）秘密地召见（宋濂），询问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣。（2）不久皇帝看茹太素的奏章，（发现）有值得采纳的内容。 12．示例：我认为B选项“诚”最能概括宋濂的品质。借书抄录并按时归还，凭借诚信得以“遍观群书”；面对皇帝询问饮酒之事，他如实回答，以诚实赢得信任；当大臣责难茹太素时，敢于直言，以忠诚之心警醒陛下。 【导语】此文截取宋濂为官轶事，以三件小事刻画人物。据实答饮酒问询，显其坦诚无欺；只荐贤臣，见其处世谨厚；力谏宽恕直言之臣，彰其正直敢言。文字简练质朴，以言行塑人，寥寥数笔便勾勒出宋濂忠直、谨守本心的贤臣形象。 9．（1）句意：宋濂全都如实回答。具，详细、详尽。 （2）句意：确实是这样。然，这样。 （3）句意：有人指着他的奏章说。或，有人。 （4）句意：如果没有景濂。微，非、（如果）没有。 10．先理解句子意思：询问宋濂昨天有没有饮酒，在座的客人是谁，吃的是什么饭菜。分析句子结构，“昨饮酒否”是完整问话内容；“坐客为谁”是另一层问话，问客人的情况；“馔何物”是单独一层问话，问吃什么。故断句为：问濂昨饮酒否/坐客为谁/馔何物。 11．重点词语： （1）间：秘密地，暗中。臧否：好坏优劣。惟：只。举：举荐，推举。善者：品行好的人。 （2）既而：不久，后来。览：阅览，看。足：值得。采：采纳，采用。 12．“诚”字最能概括宋濂的品质。联系“录毕，走送之，不敢稍逾约”，他借书抄录，即便条件艰苦也按时归还，不敢有丝毫拖延，以守信之诚赢得他人信任，得以遍观群书；联系文中“濂具以实对”，面对皇帝暗中探查后的问询，他毫无隐瞒、据实相告，以坦荡之诚打消帝王疑虑，获“卿不朕欺”的认可；联系文中“彼尽忠于陛下耳”，当满朝文武皆指责茹太素上书不敬时，他不惧触怒龙颜，直言进谏，以忠直之诚维护言路，避免了皇帝错罪言者的失误，这三重“诚”贯穿其言行，故“诚”字最能概括他的品质。 【点睛】参考译文： 宋濂曾经与宾客饮酒，皇帝暗中派人察看。第二天，皇帝询问宋濂昨天是否饮酒、同坐的客人是谁、吃的是什么饭菜。宋濂全都如实作答。皇帝笑着说：“确实是这样，你没有欺骗我。”皇帝偶尔召见他，询问朝中大臣的好坏优劣，宋濂只推举其中品行贤良的人。皇帝询问缘由，他答道：“贤良的人与我交好，我了解他们；那些品行不好的人，我并不了解。”主事茹太素呈上一万多字的奏章。皇帝大怒，询问朝中臣子。有人指着奏章说：“这是不敬君上，是肆意诽谤、违背法度。”皇帝问宋濂，宋濂答道：“他只是对陛下竭尽忠心罢了。陛下正应当广开言路，怎么可以过重治罪呢。”不久皇帝阅览他的奏章，发现有很多值得采纳的内容。于是把朝臣全部召来斥责，接着直呼宋濂的字说：“如果没有景濂，我几乎错怪了进谏的人。” 13．C 14．示例：专业观点权威：材料二的观点来自科信食品与健康信息交流中心主任钟凯，材料三的挑选建议来自中国营养学会老年营养分会副主任委员朱惠莲，两位发言者均是食品营养领域的权威专家，专业背景过硬，观点可信度高。 15．爷爷奶奶们好！网传“无糖食品比白糖还伤血管，必须全避开”是谣言哦。合格的无糖食品适量吃是安全的，控糖人群也可以适当食用。大家买的时候记得看配料表，避开含麦芽糖、果葡糖浆的，优先选天然代糖的产品就可以啦。 【导语】本文以“无糖食品”为话题，用谣言与科普材料形成鲜明对照。材料一以夸张的自媒体话术制造焦虑，材料二、三则以权威标准与科学建议澄清误区，通过对比揭示伪养生信息的误导性，兼具现实批判与科普价值。整体逻辑清晰，观点反差强烈，既戳破谣言，也传递了科学的食品选择方法。 13．C.结合材料三第①段可知，选项遗漏了关键限定条件“每100克或100毫升”，表述不完整，与材料不符。 14．专业观点角度： 结合材料二和材料三可知，两位发言人均为食品营养领域的权威专家，拥有专业学术背景、行业任职资质，其观点基于严谨的科研与行业共识，而非主观臆断；专家的解读直接服务于大众健康科普，结论科学、客观、中立，从专业层面为内容的可信度提供了核心支撑。 示例：专业观点权威：材料二引用了科信食品与健康信息交流中心主任钟凯的专业解读，材料三引用了中国营养学会老年营养分会副主任委员朱惠莲的权威建议。两位专家均为食品营养领域的资深从业者，观点科学严谨、基于行业共识，因此材料二、三的内容可信度很高。 官方文件角度： 结合材料二和材料三第①段可知，引用的指南、国标均为国家权威机构发布的官方文件，是食品行业、临床诊疗的法定依据与行业准则，具备极强的权威性与约束力；文件内容经过严格的专家评审与行业验证，是公认的科学标准，从官方层面为内容的真实性、严谨性提供了绝对保障。 示例：官方文件权威：材料二引用了《中国2型糖尿病防治指南》等国家权威膳食指南，材料三引用了《预包装食品营养标签通则》国家标准。这些文件是国家发布的行业权威标准，内容经过严格科学验证，因此材料二、三的内容可信度很高。 15．结合材料二和材料三第②段可知，先澄清谣言，再给出科学依据，最后结合材料三的选品要点给出实用建议，语言通俗易懂，符合老年人的阅读习惯，完成科普目的。 示例：爷爷奶奶们好！网传“无糖食品比白糖还伤血管”是谣言哦！正规无糖食品里的甜味剂，适量吃不会影响血糖，糖尿病患者也可安全食用。挑选时记得看配料表，避开麦芽糖浆等添加糖，优先选天然甜味剂的产品，科学控糖更安心！ 16． “我妈”边做家务边学会了五笔打字 “我妈”学会用微信文字祝福和表情包 17．插叙。内容上，概括这段大意，补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。结构上，与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，母亲即使成长于这样艰难的环境中，她仍然一直积极学习的，突出了母亲坚强乐观的精神品质，强化了文章中心主旨。 18．比喻。将好学的母亲比作“行走的百科全书”，生动形象地写出了母亲的知识渊博和好学的特点。母亲不论在什么样的情况下，她都会抓紧一切机会努力学习，表现了作者对母亲的夸赞。 19．前7段都详细记叙了母亲成长的具体事例，因此第⑧段则是略写了多件母亲在生活中时时刻刻学习的例子，进一步表现了母亲的愉悦感来自于关注眼下的一时一刻，她在学习中获得成长，与文章标题“她一直在成长”相呼应。同时也引出了后文“我”对母亲乐趣来源的总结：即母亲学习的乐趣来自于学习过程，在日复一日的过程中实现自我的超越。 20．首先，标题引人兴趣，设置悬念。其次，“一生都在成长”是指母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，表现了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神。表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情，标题与文章结尾的中心主旨相呼应，使得结构更为完整。 【导语】这篇文章通过细腻的文字和感人的事例，生动地展现了一位平凡母亲在逆境中不断学习、成长的心路历程。母亲即使在困难重重的生活中，依然保持积极向上的心态，追求知识和进步，从考取驾照到学习文字写作、操作打印机，再到使用现代科技，这一系列成长故事不仅感动人心，也折射出她在生活中顽强奋斗的精神。文章多处细节描写真实感人，情感真挚，表达了作者对母亲的敬佩与热爱，主题深刻而励志。 16．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“‘我妈’68岁时拿到驾照”对应第①段，“‘我妈’喜欢看书，也学着写稿投稿”对应第⑤段。 第一空，根据第⑥段“打印机刚流行时……三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可知，“我妈”在打印机流行时，边做家务边背诵五笔字根。 第二空，根据第⑦段“这几年微信流行……很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，微信流行时，“我妈”不甘被时代抛弃，在平板电脑上练习，学会了用微信发送文字祝福和使用各种表情包。 17．本题考查记叙顺序及作用分析。 根据第②段“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚……一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重”可知，这段内容插入了母亲的成长背景、工作经历以及婚后家庭状况，是插叙。 在内容方面，补充说明了母亲单亲家庭出身，工作辛苦且婚后经济压力大的情况。在结构上，这些艰难过往与后文母亲68岁考驾照、积极学习写作投稿、学习五笔打字、学习使用微信等积极对待生活的态度形成鲜明对比，有力地突出了母亲即便身处困境，仍坚强乐观、不断学习成长的精神品质，进而强化了文章赞扬母亲这种精神的中心主旨。 18．本题考查赏析重要语句。 根据第⑨段“她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间：跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量”可知，母亲在生活的各个方面都积极学习，不断汲取知识。此句将母亲比作“行走的百科全书”，运用比喻的修辞手法，再结合下文“我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽”可知，此处生动形象地展现出母亲因广泛学习而知识丰富的特点，同时也体现出作者对母亲这种好学精神的高度夸赞。 19．本题考查段落作用分析。 根据第①段“我妈是68岁时拿到驾照的”，第②段“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活”，第⑤段“虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾”，第⑥段“有些技术活儿，我妈也不在话下”，第⑦段“这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑”可知，前七段都详细记叙了母亲成长的具体事例。 根据第⑧段“她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量”可知，此前的段落细致讲述母亲考驾照、学写作投稿、学五笔打字和微信等具体事例，而这一段则是以简略的方式，列举母亲在日常生活的不同场景中积极学习的多个方面。它从侧面补充了母亲时刻都在学习的状态，进一步突出母亲在生活点滴中通过学习获得成长，巧妙呼应标题“一生都在成长”。同时，这一段的内容为后文第⑨段“我”总结母亲学习乐趣来源做了铺垫，使文章结构更连贯，内容更丰富，有力地深化了文章主旨。 20．本题考查标题作用分析。 读者角度，“一生”与常规成长阶段形成反差，激发读者对母亲独特成长经历的好奇，设置悬念，引发阅读兴趣。 内容上，表面上，根据第①段“我妈是68岁时拿到驾照的”，第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”可知，“一生都在成长”指的是母亲一直在学习知识从而获得成长的过程。深层而言，结合第⑩段“我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，作者想要赞美母亲这种活到老、不惧任何困苦处境的精神。 结构上，标题和结尾“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神”的表述相呼应，使文章结构更加紧凑完整。 21．例文： 莫把画饼当饱腹，可借期许照前路 漫画里这句“这城市最著名的美食是别人给我画的饼”，戳中了不少人的现实处境：从校园的“评优优先”到职场的“期权分红”，空头承诺的泡沫随处可见。有人痛斥画饼者的虚伪，有人却感念那份期许带来的成长，这两种态度的背后，实则藏着我们如何看待外部激励与自身行动的关系。 不可否认，恶意画饼的本质是权力不对等下的消耗。当企业用“未来上市分股权”的幌子要求员工无偿加班，最终却以裁员变相赖账；当管理者用“下一个主管就是你”的许诺挤压下属的劳动价值，这些画出来的饼早已不是激励，而是剥削的遮羞布。它消耗的不仅是个体的时间精力，更是人与人之间最宝贵的信任。就像“画饼充饥”的典故本意所指，虚假的承诺终究填不了现实的肚子，这类建立在欺骗之上的画饼，理应被警惕和摒弃。 但我们也不必把所有的期许都打入“画饼”的冷宫。真正的成长，往往始于外界的一个美好设想。马云创业初期对着公司的十八个员工说“我们要建成世界上最大的电子商务公司”时，在旁人看来何尝不是画饼？可正是这份看似遥不可及的期许，成了团队熬过寒冬的锚点。我曾参加校园科技节创意比赛，班主任鼓励说：“这次肯定能拿一等奖，到时候评优优先考虑你。”我为此泡了半个月的图书室，反复改了七八次设计草图，潜心做模型。最终比赛时我的作品因为实用性不足，只拿到了三等奖。但我却在备赛过程中锤炼了动手能力与思辨能力，这份沉淀已然成为自身成长的底气。 其实“画饼”本身没有对错，关键看接饼的人怎么选。如果把别人画的饼当成必到的终点，只会在承诺落空时怨天尤人；但如果把那份期许当成照亮前路的灯，就会在赶路的过程中长出自己的翅膀。别人给的饼或许永远不会落进你碗里，但你为了够到饼迈出的每一步，都实实在在铺成了你自己的路。 与其纠结别人的饼能不能兑现，不如低下头把自己的路走实。毕竟真正能喂饱你的，从来不是别人画出来的饼，而是你自己一步一个脚印挣来的果实。 【详解】一、审题立意。这道作文题的核心是围绕“画饼”的双重价值展开思辨，首先要抓住材料给出的两种对立观点：既可以批判许诺者缺乏诚意、用空头承诺消耗他人信任的行为，也可以辩证看待“画饼”作为目标导向的激励作用，无需完全局限于非黑即白的判断。审题时要注意结合个人真实经历或社会现实，避免空泛议论，可从“承诺的动机”和“受众的主观能动性”两个维度切入，比如立意“‘画饼’的价值从来不在饼本身，而在接饼的人是否能把纸面的期许转化为前行的实路”，既点明空头承诺的虚妄性，也突出个体主动将期待转化为动力的可能性，同时呼应漫画中别人画的饼成为“著名美食”的讽刺与现实交织的内涵，既符合题意也体现思考深度。 二、选材构思。如果选择记叙文，可以选取校园或家庭生活的真实经历切入，比如写社团招新时学长学姐许诺“加入就能拿竞赛奖、评优优先”，最终虽然承诺的荣誉没有兑现，但自己在准备竞赛的过程中锻炼了能力、结识了伙伴，最终把“画的饼”变成了自己实打实的成长收获，叙事时可以先写自己得知承诺落空的失落，再转折到复盘过程中的所得，最后落点到“别人画的饼或许是空的，但自己走的每一步都作数”的感悟。如果选择议论文，可以分别选取正反论据：反面用某些企业用“上市分红”“期权激励”诱导员工无偿加班最终裁员的案例，批判恶意画饼的危害；正面用创业者初期靠共同愿景凝聚团队、最终把构想变成现实的例子，论证合理的期许本身就是行动的动力。最后总结要理性看待“画饼”，既要警惕他人的恶意忽悠，也要学会把外界的期待变成自我成长的锚点。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $