精品解析：2026年江苏省苏州市中考一模语文试题

初三语文 2026.04 注意事项： 1.本试卷共21题，满分130分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考试号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上，并用2B铅笔认真填涂考试号。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 “草木本心”主题探究活动（25分） 【花神映本心】 “草木有本心，何求美人折。”张九龄的诗句道出草木不为取悦他人而生长，只（zūn）__________从内心的节律。2026年春晚《贺花神》正是对这份“本心”的生动写（zhào）__________。节目以故宫博物院“白玉月令组佩”为灵感，将十二位历史人物化为花神，融合服饰考据、非遗花艺与沉浸式视觉科技，打造“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛宴，（quán）__________释“四时有序、生生不息”的东方生命哲学。 花不只代表美，更代表以花喻人的气节风骨。十二位花神象征着不同的草木品格：如五月榴花神张骞，以开（tuò）__________西域之路的壮举展现历经艰险、为国建功的刚毅品格；六月荷花神周敦颐，笔下的荷花“ 甲 ”，不仅是君子之花，更是东方心性的象征；七月蜀葵花神徐渭，以“ 乙 ”展示逆境坚守的赤诚；八月桂花神李清照，以“ 丙 ”展现高洁清雅的品格；九月菊花神陶渊明，以“ 丁 ”展现淡泊隐逸之趣…… 1. 根据拼音写出相应的词语。 ①（zūn）__________从 ②写（zhào）__________ ③（quán）__________释 ④开（tuò）__________ 2. 联系上下文，在甲、乙、丙、丁四处横线上，填入最恰当的诗句。 A.何须浅碧深红色，自是花中第一流 B.采菊东篱下，悠然见南山 C.赭衣一著从摇落，总有丹心托向谁 D.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 甲__________ 乙__________ 丙__________ 丁__________ 【释义悟本心】 3. 完成表格中的内容。 “本”是个指事字。《说文解字》认为：“本，木下也。”在“木”的下部加一横，指示树根的位置。可见“本”的本义是①_______。后来，“本”引申为事物的根本、基础，如“舍本逐末”中的“本”就是指②_______。那么，在上面这段文字中，“本心”指的是③_______。 【诗文觅本心】 4. 古人常将自己的情思寄托于自然万物之中。请根据语境，补全下面的诗文名句，并写出相应的作家和篇名。 草木有心。岑参在《白雪歌送武判官归京》中突发奇想，以“忽如一夜春风来，①______”将塞外飞雪比作春日梨花，赋予冬景勃勃生机；秋瑾在《②______》（篇名）中借“为篱下黄花开遍，秋容如拭”描绘秋色，舒展胸襟；欧阳修在《醉翁亭记》中以“野芳发而幽香，③______”展现山间草木的繁茂与生机。 山水有情。④______（作者）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“⑤______，病树前头万木春”，借此抒发对世事变迁的豁达；文天祥在《过零丁洋》中，用“山河破碎风飘絮，⑥______”两句，将国家命运与个人身世融入山水之间，抒写深沉的悲痛。范仲淹在《岳阳楼记》中借洞庭湖的山水，抒发自己“⑦______，⑧______”的忧乐情怀。 5. 历史上真实的王冕以爱梅、画梅著称，自号“梅花屋主”，而在《儒林外史》中，作者却将王冕的特长改为了画荷。请结合《儒林外史》，推敲这一改动的意义。 6. 自然界的小草虽很平凡，但自有其可贵之处。这让你联想到下列名著中的哪位人物？请任选一部作品，结合相关内容简述理由。 A《简·爱》 B《西游记》 C《钢铁是怎样炼成的》 “草木印记”古诗文阅读活动（20分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 春晚从李长史游开道林故山 [唐]骆宾王 幽寻极幽壑，春望陟①春台。 云光栖断树，灵影入仙杯。 古藤依格上，野径约山隈②。 落蕊翻风去，流莺满树来。 兴阑荀御③动，归路起浮埃。 【注】①陟：登。②山隈：山势弯曲之处。③荀御：指李长史的车驾。 【乙】 悲剡溪①古藤文 [唐]舒元舆 剡溪上绵四五百里，多古藤。虽春入土脉，他植发活，独古藤气候不觉，绝尽生意。予以为本乎地者，春到必动，此藤亦本于地，方春且有死色。遂问溪上人，有道者言：“溪中多纸工刀斧斩伐无时以给其业。”异日过数十郡，历见言书文者，皆以剡纸相夸，乃寤曩见剡藤之死，职正由此。此过固不在纸工。 士人自专言能见文章户牖②者，其数与麻竹相多。听其语，其自重皆不啻③握骊龙珠④。虽苟有晓寤者，其伦甚寡。不胜众者亦皆敛手无语。胜众者自谓天下之文章归我，遂轻傲圣人道，使《周南》《召南》⑤风骨折入于《折杨》《皇荂》⑥中，言偃、卜子夏⑦文学陷入于淫靡放荡中。比肩握管、数千百人下笔动数千万言，不知其为谬误，日日以纵，自然残藤命之易甚于桑叶、此风若波浪颓沓，未见其止。如此则绮文妄言辈，谁非书剡纸者耶？纸工嗜利、晓夜斩藤以鬻⑧之，虽举天下为剡溪，犹不足以给，况一剡溪者耶？以此恐后之日不复有藤生于剡矣。 予谓今之错为文者，皆夭阏⑨剡溪藤之流也。藤生有涯，而错为文者无涯。无涯之损物、不直于剡藤而已。此予所以取剡藤以寄其悲也。 （选自《全唐文》，有删减） 【注】①剡溪：今浙江嵊州一带的河流，以产优质藤纸闻名。②牖：窗户。③不啻：不亚于。④骊龙珠：传说中骊龙颔下的宝珠，比喻极其珍贵之物。⑤《周南》《召南》：《诗经·国风》中的两部分，代表纯正雅正的诗歌传统。⑥《折杨》《皇荂》：通俗乐曲名，比喻低俗的作品。⑦言偃、卜子夏：孔子的两位弟子，以文学著称，此处代指儒家正统文学。⑧鬻：卖。⑨夭阏：摧折，使之夭亡。 7. 解释加点字词。 文言词句 方法提示 解释 方春且有死色 [课内迁移法]年且九十（《愚公移山》） （1）______ 遂轻傲圣人道 [语境分析法]上一句为“胜众者自谓天下之文章归我” （2）______ 虽举天下为剡溪 [查阅字典法]A.拿起；B.发动；C.任用；D.全，皆。 （3）______（填序号） 藤生有涯 [成语关联法]学海无涯 （4）______ 8. 用“/”给文中画波浪线的句子标出朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 溪中多纸工刀斧/斩伐无时/以给其业。 B. 溪中多纸工刀斧斩伐/无时/以给其业。 C. 溪中多纸工/刀斧斩伐无时/以给其业。 D. 溪中多纸/工刀斧斩伐/无时以给其业。 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）此过固不在纸工。 （2）此予所以取剡藤以寄其悲也。 10. 对于甲诗中“云光栖断树”中的“栖”字，有读者说改为“照”字更恰当。你觉得哪个字更好？请联系诗歌内容陈述理由。 11. 甲诗中的古藤与乙文中的古藤分别具有怎样的特点？请结合内容简要分析。 12. 《悲剡溪古藤文》中作者“悲”的原因有哪些？请分条概括。 “种质资源”专题学习活动（9分） 阅读下面三则材料，完成小题。 材料一： 中国及其他国家种质资源库情况 国家 种质资源库名称 保存总量 种质及保存特点 中国 国家农作物种质资源库 100万余份 涵盖主要农作物及近缘野生材料 中国 国家植物种质资源库（在建） 设计容量200万份 建成后将成为我国容量最大的植物种质资源库 中国 西南野生生物种质资源库 33万余份 重点保存珍稀濒危、特有种植物 挪威 斯瓦尔巴全球种子库 130万余份 别称“末日粮仓”，位于北极永久冻土带的砂岩山内部 英国 邱园千年种子库 24亿余粒 全球最大野生植物种子库之一，重点保存干旱区植物 （数据来源于各种质资源库官方数据） 材料二： ①由于气候变暖等因素，大量濒危植物野外种群数量锐减。国家植物园将植物种子长久保存，同时构建DNA库。如有种植需求，可及时提供原始种子或基因，助力生态平衡的维持与恢复。 ②国家植物种质资源库位于中国国家植物园（北园）西侧。遵循“广泛收集、科学保存、深入研究、永续利用”的方针，建成后的种质资源库将收集植物种质资源7万种以上约200万份，是我国容量最大的植物种质资源库，可实现中国珍稀濒危植物全覆盖。 ③该资源库配备了国际一流的保存设施系统，包括零下20℃长期保存库、零下196℃液氮超低温保存系统、试管苗库、DNA库和活体植物资源圃等多种资源类型保存单元，保证全覆盖保存各种资源类型植物资源。 （选自2025年11月21日《北京日报》，有删改） 材料三： ①位于上海辰山植物园的国家重要野生植物种质资源库辰山中心，是华东地区植物迁地保护的重要场所。近日，这里传出好消息：辰山中心库存饱满种子总量突破1亿粒，来自159科785属1950种野生植物，其中包括323种中国特有种和68种珍稀濒危植物。 ②“这些种子，是经过8年跋涉，从17个省份45个市100个县‘请’回来的宝贝”。辰山植物标本馆馆长葛斌杰说。种质资源库的建设，始于科研人员跋山涉水的艰辛采集。而采集只是第一步。种子到达辰山中心后，要经过更为精细的“入库体检”和处理。在种子处理实验室，技术人员对新采集的种子进行清理、干燥、计数和活力检测。 ③“不是所有种子都能入库。”实验室负责人说，“只有饱满、健康的‘正常型种子’，才能获得长期保存的‘门票’。”每份种子入库，必须配套腊叶凭证标本、野外数据、DNA材料和图像等一套完整的科学数据档案，确保其“身份”明确、来源清晰。 ④通过检测的种子，被分装进密封的玻璃瓶或铝箔袋，贴上二维码“身份证”，最终被送入零下20℃的冷库。低温干燥的环境，能让种子寿命延长至数十年甚至数百年。 ⑤“我们和中国西南野生生物种质资源库签订了备存协议，种子活动库设在辰山中心，基础库在昆明。1亿多粒种子，一部分存放在昆明的基础库里。”葛斌杰说。 ⑥保存不是终点，让这些“深睡”的宝藏苏醒并开展种子生态学、群体遗传学和保育生物学研究，服务于生物多样性保护，才是种质资源库的使命。 ⑦在生态恢复、湿地修复、城市生物多样性建设中，辰山中心保存的种质资源也发挥了重要作用。比如2019年辰山植物园科研人员发表的新物种张家界鼠尾草，保藏的种子扩繁后进行野外种群重建和恢复，并在园艺中应用。 （选自2025年12月25日《人民日报》，有删改） 13. 根据材料一和材料二，下列关于种质资源库的说法，正确的一项是（ ） A. 我国目前保存种质资源总量最多的机构是西南野生生物种质资源库。 B. 斯瓦尔巴全球种子库位于北极冻土中，主要保存珍稀濒危植物种子。 C. 邱园千年种子库重点保存干旱区植物，是世界最大的“末日种子库”。 D. 国家植物种质资源库建成后，将实现我国珍稀濒危植物全覆盖保存。 14. 学校组织学生参观植物种质资源库，讲解员介绍说：“种质资源库被称为‘生命方舟’和生态文明‘稳压器’。”有同学不解其意，请你结合材料二和材料三，为他解释这两个名称的含义。 15. 上海某科研团队采集了大批野生植物种子，计划将其存入野生植物种质资源库。为确保这批种子能够成功入库并长期有效保存、利用，请根据材料三的内容，给他们提出三条建议。 “草木人生”文学阅读活动（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 木头辞 孙善文 ①我一直在寻思着木头与我之间的关系。它为什么愿意无辜地承受着别人的指桑骂槐。或许，骂人者只是恨铁不成钢，一时兴起，唠叨几句，不外是骂一个人木讷、迟钝、呆板罢了，他们断然没有想到，这样的口不择言，可能将整个木头界都得罪了。少时读书，数学题常常是一道挡在脑门前的坎，老师看在眼里，急火攻心，最终忍无可忍，嘴里念叨着：“这么简单的题目，你怎么就不明白呢？你是人，还是木头啊！” ②所谓木头者，乃砍伐后树木之统称，故而，只有木材或木料才有资格被称为木头。翻阅到这样的解释，让我颇为欣慰。小吴也笑道，天地之大，再不济，咱们首先已是材料了，在对方的眼里，当为可用之材，可塑之才，非旁枝杂叶，更不是原生类植物所能类比的。他的话，倒让我对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜。 ③一棵树木从植株萌芽开始，它的成长，离不开光照、气候、水分、养分等。事实上，一棵树得以终老，并非易事，它在更多的时候会死于非命，如雷电或山火或病虫，或是来自人类有意的伤害。在我居住的楼下长着一棵香樟树，在小区初建时，估计是作为景观种植的，开发商猜想着它也不会长得多高，谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。四楼以下楼层的业主们可不同意了，认为既挡了风水，又让人感到极不安全。于是，小区的保安不动声色找来了一把锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了。当我看着留在地上的那节节香樟木，百感交集。一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只需要一句话。这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密。 ④由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启。小区管理处主任对我说，这些木头，你若需要，就送你两节吧！木匠老陈过来了。他说，这香樟木，制作椅凳还是很适合，你觉得呢？我想了想，要不，就做一个可以升降的椅子吧，在我练习篆刻时，这种椅子用得上。这棵树是在爬到四楼前被砍倒的，它肯定一直希望与我并肩站在一起，弄个椅子，刚好如它所愿了。 ⑤老陈是我的老友，一个木痴，虽然不到六十岁，与木头打交道却不少于五十年。听说满月时，他木匠出身的父亲在他面前放了一支笔、一枚钱币、一方印章，还有一把小凿子，让他抓周，他一把就抓到了凿子。现在的他已经成为行业翘楚，经手的都是一些紫檀、黄花梨、乌木、金丝楠等，并常有惊艳之作面世。我们常常笑着说他，你当年的选择真的有眼光。他说，当年抓的，其实就是四块不一样的木头罢了，天生我材，必有所用。木头固然也有三六九等，但一块由木匠所选定的木头，它暗合了天地之间的宿命。听着老陈的话，坐在他新制作的椅子上，我陷入沉思。这确实是一块普通的木头，正散发着淡淡的清香，它的存在让我多了几分念想，天生我材，用到了应该合适的地方，便是一些名贵木头所不可企及的。 ⑥刨子、凿子、锛、斧头、锯子，这些我们熟知的工具，用直接、近乎粗野的方式，让一块木头获得了新生。每一块成功的木头，都需要刀劈斧削，方会修成正果。但如果离开一名目光如炬、运斤成风的老木匠，这么一块普通的木头，最终的结局，极可能是柴火一堆了。世上岂无千里马，人中难得九方皋，此时的老陈，在我看来，更像一名木界的伯乐。老陈说，木匠的作用是物尽其用，但作为一棵树，活着的时候，要在林间、野地里长得高高在上，在阳光下、风雨中信心满满，而在倒下后方能够贡献几块有用的木头。 ⑦每一块优秀的木头，它的精明之处在于，将所有成长的记忆都储存在一圈圈的年轮中，迎接同样手艺非凡的木匠前来破解。但在我看来，能成为一块成功的木头，跻身高堂栋梁，或者借自能工巧匠之手，化身传世佳作固然足喜，但终其一生，能活成自己的样子，已难能可贵。木头当属有用之才，成为普通人家的台啊凳啊床啊之类的家常杂什，就算被切成木片，化为纸浆，还可能成为书纸，实现华丽转身，成为传播文明的载体，哪怕化身炭火一堆，亦可以燃烧自己，温暖他人。 ⑧十年可树木，百年方可树人，这将是我们一辈子的事了。 （选自2025年4月《散文百家》有删改） 16. 【梳理】请根据文本内容，完成“我”对木头的认知变化。 因被骂“木头”而自卑→因小吴的话对木头①______→看到香樟树被砍而百感交集→听老陈解读后②______→文末对“树人”的深刻感悟。 17. 【朗读】请为下面的句子设计朗读，可从重音、语气角度设计。 谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。 18. 【批注】联系上下文，说说对下面句子中加点字的理解。 这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密。 19. 【探究】“辞”含义丰富，请你结合“辞”的含义，揣摩一下以“木头辞”作为文章标题的深意。 【链接材料】 辞：①一种文学体裁，常用于抒情或叙事；②告辞、辞别；③辩解的言辞；④优美的语言、词句 20. 【勾连】如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述你的观点及理由。 《秋天的怀念》 《紫藤萝瀑布》 小贴士： 配套阅读：常常选择写作手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文章进行有效阅读。 “草木心语”表达交流活动（60分） 21. 作文。 上面这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：①题目自拟。②不少于600字。③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三语文 2026.04 注意事项： 1.本试卷共21题，满分130分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考试号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上，并用2B铅笔认真填涂考试号。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 “草木本心”主题探究活动（25分） 【花神映本心】 “草木有本心，何求美人折。”张九龄的诗句道出草木不为取悦他人而生长，只（zūn）__________从内心的节律。2026年春晚《贺花神》正是对这份“本心”的生动写（zhào）__________。节目以故宫博物院“白玉月令组佩”为灵感，将十二位历史人物化为花神，融合服饰考据、非遗花艺与沉浸式视觉科技，打造“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛宴，（quán）__________释“四时有序、生生不息”的东方生命哲学。 花不只代表美，更代表以花喻人的气节风骨。十二位花神象征着不同的草木品格：如五月榴花神张骞，以开（tuò）__________西域之路的壮举展现历经艰险、为国建功的刚毅品格；六月荷花神周敦颐，笔下的荷花“ 甲 ”，不仅是君子之花，更是东方心性的象征；七月蜀葵花神徐渭，以“ 乙 ”展示逆境坚守的赤诚；八月桂花神李清照，以“ 丙 ”展现高洁清雅的品格；九月菊花神陶渊明，以“ 丁 ”展现淡泊隐逸之趣…… 1. 根据拼音写出相应的词语。 ①（zūn）__________从 ②写（zhào）__________ ③（quán）__________释 ④开（tuò）__________ 2. 联系上下文，在甲、乙、丙、丁四处横线上，填入最恰当的诗句。 A.何须浅碧深红色，自是花中第一流 B.采菊东篱下，悠然见南山 C.赭衣一著从摇落，总有丹心托向谁 D.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 甲__________ 乙__________ 丙__________ 丁__________ 【答案】1. ①. 遵 ②. 照 ③. 诠 ④. 拓 2. ①. D ②. C ③. A ④. B 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 甲：周敦颐是北宋理学家，其代表作《爱莲说》中留下了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句，确立了荷花作为“花中君子”的地位。这与文中“笔下的荷花……不仅是君子之花”的描述契合。 乙：徐渭是明代著名的文学家、书画家，一生坎坷，屡试不第且曾卷入政治风波入狱，性格狂放不羁。蜀葵花又名“一丈红”，花色赤红。“赭衣一著从摇落，总有丹心托向谁”中的“赭衣”（古代囚衣，暗指徐渭的牢狱之灾）与“丹心”（赤诚之心，也对应蜀葵的红色），极其精准地展现了徐渭在逆境中坚守的赤诚与悲愤。 丙：“何须浅碧深红色，自是花中第一流”出自李清照的《鹧鸪天·桂花》。她在词中赞美桂花不需要像其他花那样用浅碧深红的颜色去争奇斗艳，其内在的香气与品格自然就是花中第一流。这符合文中“展现高洁清雅的品格”的描述。 丁：陶渊明是东晋著名隐逸诗人，菊花是他高洁人格的象征。“采菊东篱下，悠然见南山”出自他的《饮酒·其五》，是表现其淡泊名利、归隐田园心境的经典之作，与文中“展现淡泊隐逸之趣”对应。 【释义悟本心】 3. 完成表格中的内容。 “本”是个指事字。《说文解字》认为：“本，木下也。”在“木”的下部加一横，指示树根的位置。可见“本”的本义是①_______。后来，“本”引申为事物的根本、基础，如“舍本逐末”中的“本”就是指②_______。那么，在上面这段文字中，“本心”指的是③_______。 【答案】 ①. 树根（或树木的根部） ②. 事物的根本、基础 ③. 人内心原本的信念与品格，不为外界所扰的本心。 【解析】 【详解】①根据材料中“在‘木’的下部加一横，指示树根的位置”，可知“本”的本义是树根（树木的根部）。 ②“舍本逐末”的意思是舍弃事物的根本、主要部分，而去追求枝节、次要部分。结合前文“‘本’引申为事物的根本、基础”，此处的“本”指事物的根本、基础。 ③结合“花神映本心”的主题与张九龄诗句“草木有本心，何求美人折”，以及节目中花神所象征的气节风骨，“本心”指的是人或事物本身固有的、不为外界所动摇的信念与品格，是坚守自我、不取悦他人的初心与气节。 【诗文觅本心】 4. 古人常将自己的情思寄托于自然万物之中。请根据语境，补全下面的诗文名句，并写出相应的作家和篇名。 草木有心。岑参在《白雪歌送武判官归京》中突发奇想，以“忽如一夜春风来，①______”将塞外飞雪比作春日梨花，赋予冬景勃勃生机；秋瑾在《②______》（篇名）中借“为篱下黄花开遍，秋容如拭”描绘秋色，舒展胸襟；欧阳修在《醉翁亭记》中以“野芳发而幽香，③______”展现山间草木的繁茂与生机。 山水有情。④______（作者）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“⑤______，病树前头万木春”，借此抒发对世事变迁的豁达；文天祥在《过零丁洋》中，用“山河破碎风飘絮，⑥______”两句，将国家命运与个人身世融入山水之间，抒写深沉的悲痛。范仲淹在《岳阳楼记》中借洞庭湖的山水，抒发自己“⑦______，⑧______”的忧乐情怀。 【答案】 ①. 千树万树梨花开 ②. 满江红·小住京华 ③. 佳木秀而繁阴 ④. 刘禹锡 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 身世浮沉雨打萍 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意以下字的写法：梨、繁阴、禹、畔、萍。 5. 历史上真实的王冕以爱梅、画梅著称，自号“梅花屋主”，而在《儒林外史》中，作者却将王冕的特长改为了画荷。请结合《儒林外史》，推敲这一改动的意义。 【答案】示例：将王冕由历史上画梅改为书中画荷，用意在于：荷花象征出淤泥而不染、清高淡泊、不慕功名富贵，契合《儒林外史》批判科举世俗、推崇隐士高洁人格的主旨；借画荷塑造王冕不赴科举、远离官场、安于田园、坚守本心的隐士形象，以荷花品性喻其人格，与追名逐利的儒林众人形成鲜明对比，寄托作者对高洁操守、淡泊处世理想人格的赞美与向往。 【解析】 【详解】历史上王冕以爱梅、画梅闻名，梅花多象征孤傲坚贞、傲骨凌寒，而《儒林外史》特意改为画荷，有着深层的创作用意。首先，荷花自带出淤泥而不染的品性，最能对应小说的时代背景与社会环境。当时儒林官场风气污浊，读书人大多沉溺科举、追名逐利、逢迎世俗，如同身处淤泥之中。作者以荷喻人，用荷花洁净自持、不与污浊同流的特质，映射王冕身处世俗乱象，却不屑科举功名、不攀附权贵，始终保持清白高洁的人格。其次，梅的气质偏孤高冷傲，而荷兼具清雅淡泊、归隐田园的意趣，更贴合书中王冕的形象。他不求仕途、隐居乡间，以作画自给自足，安于平凡田园生活，荷花淡泊宁静的气韵，恰好匹配他看淡功名利禄、顺应本心的处世态度。再者，这一改动服务于全书主旨。作者借画荷的王冕树立理想人格标杆，把他作为全书正面隐士代表，和那些热衷科举、虚伪势利的儒林人物形成强烈反衬，既批判了封建科举对读书人的精神束缚，也寄托了作者向往清白自持、归隐田园、坚守本真人格的人生理想。 6. 自然界的小草虽很平凡，但自有其可贵之处。这让你联想到下列名著中的哪位人物？请任选一部作品，结合相关内容简述理由。 A《简·爱》 B《西游记》 C《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：选A《简·爱》。简·爱出身平凡、相貌普通，却如小草般坚韧不拔，在逆境中始终保持独立人格与自尊自爱，不向命运低头，最终活出了自己的价值。 示例二：选B《西游记》。沙僧看似平凡，却是取经路上最沉稳可靠的存在，默默承担挑担护队的职责，从不抱怨退缩，用平凡坚守助力团队修成正果。 示例三：选C《钢铁是怎样炼成的》。保尔出身普通工人家庭，像小草一样在艰苦环境中顽强生长，即便遭遇重重磨难，也始终坚守信念，为理想奋斗不息。 【解析】 【详解】这道题以“平凡却可贵”的小草为喻，要求从三部名著中找到与之契合的人物。核心要抓住“出身平凡/处境普通，但在逆境中坚守本心、坚韧不拔、默默发光”的特质，再结合人物经历分析。 示例一：选A《简·爱》。简·爱出身卑微、相貌普通，如同无人关注的小草，却始终保持着独立的人格与强烈的自尊。她在洛伍德学校的苦难中不放弃学习，在桑菲尔德庄园的爱情里不依附他人，面对不公始终坚守平等与尊严，最终靠自己的努力赢得尊重与幸福，正如平凡的小草在风雨中顽强生长，绽放出独有的光芒。 示例二：选B《西游记》。沙僧在取经团队中看似平凡，既没有孙悟空的神通，也没有猪八戒的活络，却像路边的小草一样默默扎根。他始终挑着重担，从不抱怨退缩，在团队内部矛盾时主动调和，在危难之际守护师父，用沉稳可靠的坚守，为取经之路筑牢根基，平凡的付出同样不可或缺。 示例三：选C《钢铁是怎样炼成的》。保尔出身普通工人家庭，如同生长在贫瘠土地上的小草，却在战火与苦难中顽强生长。他经历了伤病、失明等重重打击，却始终不向命运低头，即便无法再上战场，也坚持以笔为武器，为理想与信念奋斗不息，用坚韧不拔的意志诠释了平凡生命的力量。 “草木印记”古诗文阅读活动（20分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 春晚从李长史游开道林故山 [唐]骆宾王 幽寻极幽壑，春望陟①春台。 云光栖断树，灵影入仙杯。 古藤依格上，野径约山隈②。 落蕊翻风去，流莺满树来。 兴阑荀御③动，归路起浮埃。 【注】①陟：登。②山隈：山势弯曲之处。③荀御：指李长史的车驾。 【乙】 悲剡溪①古藤文 [唐]舒元舆 剡溪上绵四五百里，多古藤。虽春入土脉，他植发活，独古藤气候不觉，绝尽生意。予以为本乎地者，春到必动，此藤亦本于地，方春且有死色。遂问溪上人，有道者言：“溪中多纸工刀斧斩伐无时以给其业。”异日过数十郡，历见言书文者，皆以剡纸相夸，乃寤曩见剡藤之死，职正由此。此过固不在纸工。 士人自专言能见文章户牖②者，其数与麻竹相多。听其语，其自重皆不啻③握骊龙珠④。虽苟有晓寤者，其伦甚寡。不胜众者亦皆敛手无语。胜众者自谓天下之文章归我，遂轻傲圣人道，使《周南》《召南》⑤风骨折入于《折杨》《皇荂》⑥中，言偃、卜子夏⑦文学陷入于淫靡放荡中。比肩握管、数千百人下笔动数千万言，不知其为谬误，日日以纵，自然残藤命之易甚于桑叶、此风若波浪颓沓，未见其止。如此则绮文妄言辈，谁非书剡纸者耶？纸工嗜利、晓夜斩藤以鬻⑧之，虽举天下为剡溪，犹不足以给，况一剡溪者耶？以此恐后之日不复有藤生于剡矣。 予谓今之错为文者，皆夭阏⑨剡溪藤之流也。藤生有涯，而错为文者无涯。无涯之损物、不直于剡藤而已。此予所以取剡藤以寄其悲也。 （选自《全唐文》，有删减） 【注】①剡溪：今浙江嵊州一带的河流，以产优质藤纸闻名。②牖：窗户。③不啻：不亚于。④骊龙珠：传说中骊龙颔下的宝珠，比喻极其珍贵之物。⑤《周南》《召南》：《诗经·国风》中的两部分，代表纯正雅正的诗歌传统。⑥《折杨》《皇荂》：通俗乐曲名，比喻低俗的作品。⑦言偃、卜子夏：孔子的两位弟子，以文学著称，此处代指儒家正统文学。⑧鬻：卖。⑨夭阏：摧折，使之夭亡。 7. 解释加点字词。 文言词句 方法提示 解释 方春且有死色 [课内迁移法]年且九十（《愚公移山》） （1）______ 遂轻傲圣人道 [语境分析法]上一句为“胜众者自谓天下之文章归我” （2）______ 虽举天下为剡溪 [查阅字典法]A.拿起；B.发动；C.任用；D.全，皆。 （3）______（填序号） 藤生有涯 [成语关联法]学海无涯 （4）______ 8. 用“/”给文中画波浪线的句子标出朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 溪中多纸工刀斧/斩伐无时/以给其业。 B. 溪中多纸工刀斧斩伐/无时/以给其业。 C. 溪中多纸工/刀斧斩伐无时/以给其业。 D. 溪中多纸/工刀斧斩伐/无时以给其业。 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）此过固不在纸工。 （2）此予所以取剡藤以寄其悲也。 10. 对于甲诗中“云光栖断树”中的“栖”字，有读者说改为“照”字更恰当。你觉得哪个字更好？请联系诗歌内容陈述理由。 11. 甲诗中的古藤与乙文中的古藤分别具有怎样的特点？请结合内容简要分析。 12. 《悲剡溪古藤文》中作者“悲”的原因有哪些？请分条概括。 【答案】7. ①. 将近 ②. 于是，就 ③. D ④. 边际，尽头 8. C 9. （1）这个过错本来就不在纸工。（2）这就是我选取剡溪古藤来寄托这份悲慨的原因。 10. “栖”字更好。“栖”将云光拟人化，写出云光停留在断树之上的清幽安闲之态，营造出山林空灵静谧的意境，比直白的“照”更有韵味。 11. 甲诗古藤：依傍山隅生长，是春日幽山中自在的自然景物，带着悠然生机。乙文古藤：长期被无节制砍伐，春天也全无生机，濒临灭绝。 12. ①剡溪古藤被无休止砍伐，生机断绝，即将绝迹于剡溪；②文人鄙弃正统文风，沉迷淫靡放荡，妄作芜杂之文，败坏文风；③错误文风无止境损害万物，贻害远不止剡溪古藤，前途堪忧。 【解析】 【导语】甲诗以春日寻山为线索，铺绘幽壑春台、古藤野径、落蕊流莺的山野清景，景物清幽灵动，意境淡远闲适，借暮春山野之景，流露出游赏尽兴后悠然归返的平和心绪。乙文借剡溪古藤遭过度砍伐、濒临枯死的现状，由物及人，讽刺当时文风浮华虚妄、文人滥作文章的社会弊病，托物抒怀，寓意深刻，批判有力。诗文一景一议，一柔一刚，各具韵味。 【7题详解】 （1）根据课内迁移法：《愚公移山》中“年且九十”的“且”解释为“将近”。迁移到“方春且有死色”中，句意是正当春天却呈现出将近枯萎的样子，因此“且”解释为“将近”。 （2）根据语境分析法：结合前一句“胜众者自谓天下之文章归我”，可知这类人自以为天下文章都在自己手中，态度傲慢，因此“遂轻傲圣人道”的“遂”解释为“于是，就”，句意为于是就轻视、傲慢地对待圣人的学说。 （3）根据查阅字典法：“虽举天下为剡溪”的语境是，就算把全天下都变成剡溪，也不够供应。字典中D选项“全，皆”最契合语境，因此“举”选D，意为“全、都”。 （4）根据成语关联法：成语“学海无涯”中“涯”指边际、尽头。迁移到“藤生有涯”中，句意为古藤的生命有尽头，因此“涯”解释为“边际、尽头”。 【8题详解】 句意：溪中有很多造纸工匠，（他们）无节制地砍伐古藤，来供给自己的营生。“溪中多纸工”交代地点与主体，与后文断开；“刀斧斩伐无时”描述工匠的行为，“以给其业”说明行为的目的，二者之间断开。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）过：过错；固：本来。 （2）所以：……的原因；取：选取、借用；寄：寄托；悲：悲慨、感慨。 【10题详解】 修辞与意境上：“栖”字运用了拟人的手法，将无形的云光写得如同鸟儿栖息一般，赋予其温柔、安闲的动态感，仿佛天光有了生命，轻轻停驻在断树之上，画面清幽静谧，意境空灵。而 “照”字只是客观描述光线投射的动作，显得直白平淡，缺少这种灵动的韵味。 情感与氛围上：“栖”字的舒缓感，契合了诗人春日寻幽、悠然游赏的闲适心境，也与全诗“幽壑”“野径”“流莺”所营造的宁静山林氛围浑然一体，而“照”字则无法传递出这种清幽安闲的气质。 【11题详解】 根据甲诗“古藤依格上，野径约山隈”一句，诗中古藤攀附在山崖之上，依着山势生长，是春日幽山的一部分，它带着山野的自然意趣，充满悠然生机，是诗人寻幽赏景时所见的灵动景致，烘托出闲适清幽的游赏氛围。 根据乙文“独古藤气候不觉，绝尽生意”“溪中多纸工刀斧斩伐无时以给其业”等句，文中的古藤长期遭受纸工无节制的砍伐，即使春回大地，也毫无生机，濒临枯萎灭绝。它已不再是单纯的景物，而是被过度索取、濒临消亡的象征，承载着作者对浮华文风与资源损耗的批判与悲叹。 【12题详解】 根据乙文中“独古藤气候不觉，绝尽生意”“恐后之日不复有藤生于剡矣”可知，剡溪古藤因被纸工无休止砍伐，生机断绝，濒临灭绝。作者亲眼目睹春日里古藤枯死的惨状，为这种资源被肆意消耗而悲。 根据乙文中“轻傲圣人道，使《周南》《召南》风骨折入于《折杨》《皇荂》中，言偃、卜子夏文学陷入于淫靡放荡中”可知，作者痛心于当时文人轻视儒家正统，沉迷浮华虚妄的创作，导致文风败坏，作品芜杂，背离了文学的正道。 根据乙文末“藤生有涯，而错为文者无涯。无涯之损物，不直于剡藤而已”可知，作者意识到，剡溪古藤的悲剧只是一个缩影，错误的文风带来的是对万物无止境的损耗，这种贻害无穷的风气，让他对未来深感忧虑。 【点睛】参考译文： 【乙】 剡溪绵延四五百里，沿岸生长着许多古藤。每当春气渗入大地，其他草木都复苏生长，唯独古藤感受不到时节暖意，完全没有生机。我认为植根土地的草木，春天来临必会焕发生机，这些古藤同样扎根泥土，正值春日却呈现枯萎之态。于是我询问溪边居民，有明白人说：“剡溪一带有很多造纸工匠，常年砍伐古藤，无节制地取材来维持生计。”后来我途经数十个郡县，看见但凡舞文弄墨之人，无不夸赞剡溪藤纸，这才醒悟，先前所见古藤衰败，根源正在于此。但这份过错，本来就不在造纸工匠身上。 世上读书人里，自诩通晓文章法度的人，数量多得数不胜数。听他们言谈，个个把自己的文笔看得如同骊龙宝珠一般珍贵。即便稍有明理醒悟之人，也是寥寥无几。辩驳不过众人的人，都沉默退让；自以为是、傲视众人的人，便觉得天下好文尽在自己手中，进而轻视圣贤道义。致使《诗经》中正典雅的文风，被低俗浅薄的文风掩盖；儒家正统的文学，沉溺于浮华放荡的文风里。无数文人一同执笔写作，下笔便是成千上万的文字，全然不知自身文风荒谬，日复一日肆意创作。长此以往，古藤被肆意采伐，命运比桑叶还要凄惨。这种浮华虚靡的风气如同奔涌的浊浪，绵延不止、毫无停歇。这般堆砌辞藻、妄作文章的人，谁不是在用剡藤纸书写呢？工匠贪图利益，日夜砍伐藤条售卖牟利，就算天下处处都是剡溪，也难以满足需求，何况只有一处剡溪呢？由此看来，恐怕日后剡溪再也不会有古藤生长了。 我认为，如今这些胡乱创作文章的人，都是摧残剡溪古藤的元凶。古藤的生命有限，而荒唐写作的人无穷无尽。无休止地损耗万物，遭受损害的又何止剡溪古藤。这就是我借衰败的剡溪古藤，抒发内心悲叹与感慨的缘由。 “种质资源”专题学习活动（9分） 阅读下面三则材料，完成小题。 材料一： 中国及其他国家种质资源库情况 国家 种质资源库名称 保存总量 种质及保存特点 中国 国家农作物种质资源库 100万余份 涵盖主要农作物及近缘野生材料 中国 国家植物种质资源库（在建） 设计容量200万份 建成后将成为我国容量最大的植物种质资源库 中国 西南野生生物种质资源库 33万余份 重点保存珍稀濒危、特有种植物 挪威 斯瓦尔巴全球种子库 130万余份 别称“末日粮仓”，位于北极永久冻土带的砂岩山内部 英国 邱园千年种子库 24亿余粒 全球最大野生植物种子库之一，重点保存干旱区植物 （数据来源于各种质资源库官方数据） 材料二： ①由于气候变暖等因素，大量濒危植物野外种群数量锐减。国家植物园将植物种子长久保存，同时构建DNA库。如有种植需求，可及时提供原始种子或基因，助力生态平衡的维持与恢复。 ②国家植物种质资源库位于中国国家植物园（北园）西侧。遵循“广泛收集、科学保存、深入研究、永续利用”的方针，建成后的种质资源库将收集植物种质资源7万种以上约200万份，是我国容量最大的植物种质资源库，可实现中国珍稀濒危植物全覆盖。 ③该资源库配备了国际一流的保存设施系统，包括零下20℃长期保存库、零下196℃液氮超低温保存系统、试管苗库、DNA库和活体植物资源圃等多种资源类型保存单元，保证全覆盖保存各种资源类型植物资源。 （选自2025年11月21日《北京日报》，有删改） 材料三： ①位于上海辰山植物园的国家重要野生植物种质资源库辰山中心，是华东地区植物迁地保护的重要场所。近日，这里传出好消息：辰山中心库存饱满种子总量突破1亿粒，来自159科785属1950种野生植物，其中包括323种中国特有种和68种珍稀濒危植物。 ②“这些种子，是经过8年跋涉，从17个省份45个市100个县‘请’回来的宝贝”。辰山植物标本馆馆长葛斌杰说。种质资源库的建设，始于科研人员跋山涉水的艰辛采集。而采集只是第一步。种子到达辰山中心后，要经过更为精细的“入库体检”和处理。在种子处理实验室，技术人员对新采集的种子进行清理、干燥、计数和活力检测。 ③“不是所有种子都能入库。”实验室负责人说，“只有饱满、健康的‘正常型种子’，才能获得长期保存的‘门票’。”每份种子入库，必须配套腊叶凭证标本、野外数据、DNA材料和图像等一套完整的科学数据档案，确保其“身份”明确、来源清晰。 ④通过检测的种子，被分装进密封的玻璃瓶或铝箔袋，贴上二维码“身份证”，最终被送入零下20℃的冷库。低温干燥的环境，能让种子寿命延长至数十年甚至数百年。 ⑤“我们和中国西南野生生物种质资源库签订了备存协议，种子活动库设在辰山中心，基础库在昆明。1亿多粒种子，一部分存放在昆明的基础库里。”葛斌杰说。 ⑥保存不是终点，让这些“深睡”的宝藏苏醒并开展种子生态学、群体遗传学和保育生物学研究，服务于生物多样性保护，才是种质资源库的使命。 ⑦在生态恢复、湿地修复、城市生物多样性建设中，辰山中心保存的种质资源也发挥了重要作用。比如2019年辰山植物园科研人员发表的新物种张家界鼠尾草，保藏的种子扩繁后进行野外种群重建和恢复，并在园艺中应用。 （选自2025年12月25日《人民日报》，有删改） 13. 根据材料一和材料二，下列关于种质资源库的说法，正确的一项是（ ） A. 我国目前保存种质资源总量最多的机构是西南野生生物种质资源库。 B. 斯瓦尔巴全球种子库位于北极冻土中，主要保存珍稀濒危植物种子。 C. 邱园千年种子库重点保存干旱区植物，是世界最大的“末日种子库”。 D. 国家植物种质资源库建成后，将实现我国珍稀濒危植物全覆盖保存。 14. 学校组织学生参观植物种质资源库，讲解员介绍说：“种质资源库被称为‘生命方舟’和生态文明‘稳压器’。”有同学不解其意，请你结合材料二和材料三，为他解释这两个名称的含义。 15. 上海某科研团队采集了大批野生植物种子，计划将其存入野生植物种质资源库。为确保这批种子能够成功入库并长期有效保存、利用，请根据材料三的内容，给他们提出三条建议。 【答案】13. D 14. “生命方舟”：种质资源库可以长久保存各类植物，尤其是珍稀濒危植物的种子、基因，避免植物物种灭绝，像方舟一样留存了植物的生命火种。 “生态文明稳压器”：需要使用时可以随时调出保存的种质资源，用于物种恢复、生态修复、科学研究，助力维持和恢复生态平衡，保障生物多样性稳定，因此被称为生态文明“稳压器”。 15. 先对种子进行清理、干燥、计数和活力检测，筛选出饱满、健康的合格“正常型种子”；为每份种子配齐包含腊叶凭证标本、野外数据、DNA材料、图像在内的完整科学档案，保证种子身份明确、来源清晰；将合格种子分装密封，贴上二维码“身份证”，送入零下20℃的冷库低温干燥保存，再按备存协议将部分种子移交昆明的基础库备存。 【解析】 【导语】这组围绕种质资源库的非连续性文本，紧扣生物多样性保护热点，以表格加新闻节选的形式呈现，从存储现状到建设意义再到入库流程，逻辑清晰，数据详实，兼具科普性与实用性，能唤起公众对植物保护的关注。  【13题详解】 A.根据材料一表格中数据可知，我国目前保存种质资源总量最多的机构是国家农作物种质资源库，并非西南野生生物种质资源库； B.根据材料一表格中内容可知，斯瓦尔巴全球种子库保存了130余万份种子，但没有有说主要保存珍稀濒危植物种子； C.根据材料一表格中内容可知，邱园千年种子库是全球最大野生植物种子库之一，但并没有它是世界最大的“末日种子库”。 【14题详解】 “方舟”的作用是灾变中留存生命火种。结合材料二第①段可知，气候变暖导致大量濒危植物野外种群锐减，种质库可长久保存植物种子、基因，种质库能避免物种彻底灭绝，为植物物种留存了延续的可能，和神话中“生命方舟”承载生命的属性契合，因此得名“生命方舟”。 “稳压器”的核心作用是维持系统稳定。结合材料二、三可知，种质库保存的种质可随时调取，用于物种恢复、生态修复、生物研究，能维持生态平衡、保障生物多样性稳定，给生态文明建设托底，因此被称为生态文明“稳压器”。 【15题详解】 根据材料三第②段最后一句、第③段第一句可知，先对种子进行清理、干燥、计数和活力检测，筛选出饱满、健康的合格“正常型种子”； 根据材料三第③段最后一句可知，种子入库，要为每份种子配齐包含蜡叶凭证标本、野外数据、DNA材料、图像在内的完整科学档案，保证种子身份明确、来源清晰； 根据材料三第④⑤段可知，将合格种子分装密封，贴上二维码“身份证”，送入零下20℃的冷库低温干燥保存，再按备存协议将部分种子移交昆明的基础库备存。 “草木人生”文学阅读活动（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 木头辞 孙善文 ①我一直在寻思着木头与我之间的关系。它为什么愿意无辜地承受着别人的指桑骂槐。或许，骂人者只是恨铁不成钢，一时兴起，唠叨几句，不外是骂一个人木讷、迟钝、呆板罢了，他们断然没有想到，这样的口不择言，可能将整个木头界都得罪了。少时读书，数学题常常是一道挡在脑门前的坎，老师看在眼里，急火攻心，最终忍无可忍，嘴里念叨着：“这么简单的题目，你怎么就不明白呢？你是人，还是木头啊！” ②所谓木头者，乃砍伐后树木之统称，故而，只有木材或木料才有资格被称为木头。翻阅到这样的解释，让我颇为欣慰。小吴也笑道，天地之大，再不济，咱们首先已是材料了，在对方的眼里，当为可用之材，可塑之才，非旁枝杂叶，更不是原生类植物所能类比的。他的话，倒让我对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜。 ③一棵树木从植株萌芽开始，它的成长，离不开光照、气候、水分、养分等。事实上，一棵树得以终老，并非易事，它在更多的时候会死于非命，如雷电或山火或病虫，或是来自人类有意的伤害。在我居住的楼下长着一棵香樟树，在小区初建时，估计是作为景观种植的，开发商猜想着它也不会长得多高，谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。四楼以下楼层的业主们可不同意了，认为既挡了风水，又让人感到极不安全。于是，小区的保安不动声色找来了一把锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了。当我看着留在地上的那节节香樟木，百感交集。一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只需要一句话。这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密。 ④由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启。小区管理处主任对我说，这些木头，你若需要，就送你两节吧！木匠老陈过来了。他说，这香樟木，制作椅凳还是很适合，你觉得呢？我想了想，要不，就做一个可以升降的椅子吧，在我练习篆刻时，这种椅子用得上。这棵树是在爬到四楼前被砍倒的，它肯定一直希望与我并肩站在一起，弄个椅子，刚好如它所愿了。 ⑤老陈是我的老友，一个木痴，虽然不到六十岁，与木头打交道却不少于五十年。听说满月时，他木匠出身的父亲在他面前放了一支笔、一枚钱币、一方印章，还有一把小凿子，让他抓周，他一把就抓到了凿子。现在的他已经成为行业翘楚，经手的都是一些紫檀、黄花梨、乌木、金丝楠等，并常有惊艳之作面世。我们常常笑着说他，你当年的选择真的有眼光。他说，当年抓的，其实就是四块不一样的木头罢了，天生我材，必有所用。木头固然也有三六九等，但一块由木匠所选定的木头，它暗合了天地之间的宿命。听着老陈的话，坐在他新制作的椅子上，我陷入沉思。这确实是一块普通的木头，正散发着淡淡的清香，它的存在让我多了几分念想，天生我材，用到了应该合适的地方，便是一些名贵木头所不可企及的。 ⑥刨子、凿子、锛、斧头、锯子，这些我们熟知的工具，用直接、近乎粗野的方式，让一块木头获得了新生。每一块成功的木头，都需要刀劈斧削，方会修成正果。但如果离开一名目光如炬、运斤成风的老木匠，这么一块普通的木头，最终的结局，极可能是柴火一堆了。世上岂无千里马，人中难得九方皋，此时的老陈，在我看来，更像一名木界的伯乐。老陈说，木匠的作用是物尽其用，但作为一棵树，活着的时候，要在林间、野地里长得高高在上，在阳光下、风雨中信心满满，而在倒下后方能够贡献几块有用的木头。 ⑦每一块优秀的木头，它的精明之处在于，将所有成长的记忆都储存在一圈圈的年轮中，迎接同样手艺非凡的木匠前来破解。但在我看来，能成为一块成功的木头，跻身高堂栋梁，或者借自能工巧匠之手，化身传世佳作固然足喜，但终其一生，能活成自己的样子，已难能可贵。木头当属有用之才，成为普通人家的台啊凳啊床啊之类的家常杂什，就算被切成木片，化为纸浆，还可能成为书纸，实现华丽转身，成为传播文明的载体，哪怕化身炭火一堆，亦可以燃烧自己，温暖他人。 ⑧十年可树木，百年方可树人，这将是我们一辈子的事了。 （选自2025年4月《散文百家》有删改） 16. 【梳理】请根据文本内容，完成“我”对木头的认知变化。 因被骂“木头”而自卑→因小吴的话对木头①______→看到香樟树被砍而百感交集→听老陈解读后②______→文末对“树人”的深刻感悟。 17. 【朗读】请为下面的句子设计朗读，可从重音、语气角度设计。 谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。 18. 【批注】联系上下文，说说对下面句子中加点字的理解。 这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密。 19. 【探究】“辞”含义丰富，请你结合“辞”的含义，揣摩一下以“木头辞”作为文章标题的深意。 【链接材料】 辞：①一种文学体裁，常用于抒情或叙事；②告辞、辞别；③辩解的言辞；④优美的语言、词句 20. 【勾连】如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述你的观点及理由。 《秋天的怀念》 《紫藤萝瀑布》 小贴士： 配套阅读：常常选择写作手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文章进行有效阅读。 【答案】16. ①. 增添青睐（生出窃喜/改观） ②. 豁然开朗（深刻理解木头价值/懂得天生我材必有用） 17. 示例：“死死揪着”“越长越来劲”“竟然”重读；整体语气从平缓到惊叹，读出香樟树顽强生长的韧劲与作者的意外、赞叹。 18. “隐语和秘密”指：香樟树本是景观树，却因长得旺盛被业主厌恶、遭无端砍伐，这背后藏着人性的自私冷漠、强权的随意摆布，也隐喻个体在现实中被随意处置、无法掌控命运的无奈，作者借香樟树读懂了世事的不公与复杂。 19. ①“辞”为文体，本文以散文形式为木头立传抒情，叙写木头从树木到木料的生命历程，赞美其坚韧、奉献与价值；②暗含“辞别”之意，写树木被砍伐、告别生命，也写木头告别旧形态、开启新价值；③以“辞”为木头的辩解，反驳“木讷呆板”的偏见，为木头正名；④以优美语言咏叹木头的生命哲学，寄寓作者对人生价值的思考。 20. 示例：更适合《紫藤萝瀑布》。理由：两篇文章都以自然景物为载体，借物抒情、托物言志，《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花的盛衰感悟生命长河的永恒，本文借木头的生命历程思考价值与成长，都由物及人，表达对生命的理解与赞美，写作手法与主旨契合，适合作为配套阅读。 【解析】 【导语】《木头辞》以“木头”为线索，串联起树木的生死、木匠的坚守与人生的思考。从被砍伐的香樟树到木匠老陈的“木痴”情怀，作者将木头的“有用”与“本真”相融，既叹树木命运的无常，也赞木头的奉献与坚守，更借“天生我材必有用”暗喻人生，语言质朴却意蕴深远，于平凡事物中见哲思。 【16题详解】 联系第②段可知，文中提到“所谓木头者，乃砍伐后树木之统称”，小吴笑着开导“我”，天地之大，再不济咱们首先已是材料，是可用之材、可塑之才，并非旁枝杂叶可比。这番话解开了“我”因被骂“木头”而产生的芥蒂，也让“我”对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜，所以①填：增添青睐（生出窃喜/改观）。 联系第⑤段可知，老陈作为与木头打交道数十年的木痴，向“我”解读木头的宿命，提及“天生我材，必有所用”，即便木头有三六九等，只要用到合适的地方，普通木头也有名贵木头不可企及的价值。听了老陈的话，“我”陷入沉思，深刻读懂了木头的价值，也领悟到“天生我材必有用”的深意，所以②填：豁然开朗（深刻理解木头价值/懂得天生我材必有用）。 【17题详解】 本句刻画香樟树在贫瘠土地里顽强扎根、奋力生长的模样，蕴含作者意外、惊叹与怜惜之情。朗读节奏整体舒缓沉稳，重音聚焦凸显生命力与环境反差的词语；语气由平淡叙述渐转为赞叹感慨，饱含对树木倔强生命力的动容。 示例： 重音：死死揪着、贫瘠、越来劲、竟然、四楼窗台下。 语气：起句平缓叙述，读“死死揪着”语气沉实有力，突出扎根的坚韧；“贫瘠”轻读带惋惜，“越来劲”语调上扬，生出赞叹；后一个“竟然”放慢语速，带着意外感慨收尾，烘托树木超乎想象的生长力量。 【18题详解】 联系第③段可知，“隐语和秘密”是香樟树的遭遇所折射出的复杂人性与世事真相。文中提到香樟树本是小区景观树，在贫瘠泥土里顽强生长，“爬到了我所居住的四楼窗台下”，却因业主“认为既挡了风水，又让人感到极不安全”，就被保安“不动声色找来了一把锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了”。它的倒下，无关生长的过错，只源于他人的偏见与私心，这背后藏着人性的自私冷漠，藏着少数人仅凭主观好恶就能随意处置弱小生命的强权，也隐喻着个体在现实中无法掌控自身命运、被轻易摆布的无奈，作者借这棵树的悲剧，读懂了人情的凉薄与世事的不公。 【19题详解】 联系链接材料及全文可知，“辞”的多重含义赋予标题丰富深意。联系全文体裁与内容可知，“辞”作为一种抒情叙事的文学体裁，《木头辞》是作者为木头立传咏叹的散文，叙写了香樟树从萌芽、生长到被砍伐，再经木匠之手化为椅凳的生命历程，既刻画了木头在贫瘠泥土里顽强扎根的坚韧，也书写了它从景观树到木料、再到日常器物的奉献轨迹，以文学之笔赞美木头的价值，寄寓对生命的敬意。联系第③段可知，“辞”暗含“辞别”之意，文中香樟树被拦腰斩断、连根拔起，是对原生树木形态与生长生命的辞别；而被制成椅凳、化为木料，又是木头告别旧形态、开启新价值的过程，这“辞别”不是终结，而是另一段生命的开启，暗合了树木倒下后仍能贡献价值的宿命。联系第①段和第②段可知，“辞”也有“辩解的言辞”之意，作者开篇写自己因被骂“木头”而自卑，后借小吴的话点出木头是“可用之材、可塑之才”，又以香樟树的坚韧、老陈对木头的解读反驳了“木头代表木讷、迟钝、呆板”的世俗偏见，为木头正名，赋予“辞”以辩驳偏见、彰显木头本真价值的意味。联系全文语言风格与主旨可知，“辞”还指优美的语言，作者以细腻的笔触描摹木头的生长与蜕变，借“天生我材，必有所用”的哲思，咏叹木头的生命哲学，寄寓了对人生价值的思考——如木头一般，无论处于何种境遇，只要找到合适的位置，便能实现自身价值，这优美的文字，也让“木头辞”成为一曲献给平凡生命的礼赞。 【20题详解】 《木头辞》更适合作为《紫藤萝瀑布》的配套阅读。联系《紫藤萝瀑布》的文本特点与《木头辞》的写作手法可知，二者均采用托物言志的写法，以自然事物为载体，寄寓对生命的思考。《紫藤萝瀑布》中，作者由紫藤萝花从衰败到盛放的景象，感悟到生命长河的永恒与个体生命的顽强；《木头辞》中，作者借香樟树在贫瘠泥土里顽强生长，却因他人偏见被砍伐，又经木匠之手化为实用器物的历程，领悟到“天生我材，必有所用”的道理，探讨了生命价值的多元实现方式。二者都通过描摹具体事物的生命轨迹，提炼出对生命韧性与价值的哲思，写作手法与主旨高度契合，能辅助学生理解托物言志的写法，深化对生命价值的认识。而《秋天的怀念》以亲情叙事为主，侧重表现母爱的深沉与作者的悔恨成长，与《木头辞》借物抒怀的风格差异较大，不适合作为配套阅读。 “草木心语”表达交流活动（60分） 21. 作文。 上面这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：①题目自拟。②不少于600字。③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文一： 泥土里的慢时光 外婆家的老院子里，有两株桃树，一株是她亲手栽下的老桃树，另一株是我当年随手埋下的桃核。几年过去，老桃树早已枝繁叶茂，年年结满甜桃，而我那株“速成桃”，却始终细弱不堪，结出的果子又小又涩。那时我才明白，成长从不是一场短跑，泥土里的慢时光，才是最扎实的养分。 刚上初二时，我迷上了短视频里的“速成学习法”，以为跟着技巧视频刷题，就能快速提分。于是我买来各种“秒杀题集”，每天放学就抱着手机学“答题套路”，连课本上的例题都懒得看。第一次月考，数学成绩一落千丈，那些靠套路蒙对的题目，换个问法就无从下手。老师拿着我的试卷，指着错题说：“你学的都是‘花架子’，地基没打牢，再花哨的技巧也没用。” 暑假里，我跟着外婆回了乡下。她带我去看那两株桃树，指着老桃树盘虬卧龙般的根系说：“这树我种了十年，每年都要松土、施肥、修枝，冬天还要给树干裹上草绳防冻。你那株桃核，我也没少浇水，可它根基浅，抢不到养分，自然长不好。”我蹲在树下，摸着老桃树粗糙的树皮，忽然想起自己的学习，那些看似高效的“速成技巧”，不就像没有根基的树苗吗？ 回到学校，我收起了“秒杀题集”，重新翻开课本。每天放学后，我不再急着刷题，而是先把当天的知识点梳理一遍，例题一道一道地啃懂；错题本上，我不再只抄答案，而是认真分析错误原因，写下详细的解题步骤。就这样，我的基础一点点扎实起来，第二次月考，数学成绩竟提高了三十多分。 如今，外婆家的老桃树又结满了果子，我那株“速成桃”也终于长出了像样的枝条。原来，成长就像树木扎根，不必急于求成，那些在泥土里默默沉淀的时光，终会变成向上生长的力量。慢下来，沉下心，才能在时光里，长成自己想要的模样。 例文二： 慢下来，才能走得远 生活中，“快速”似乎成了一种潮流：三天学会一门技能，一周读完一本名著，一月瘦下十斤……人们总在追逐效率，渴望用最短的时间获得最大的收益，却忘了，真正的成长，从来都需要时间的沉淀。 速成的背后，往往是浮躁与功利。当人们被“快速成功”的焦虑裹挟，便容易忽视事物的本质与规律。那些号称“三天速成”的培训班，教的不过是皮毛技巧，无法真正让人掌握一门技能；那些靠流量炒作走红的网红，往往昙花一现，很快便被遗忘。就像没有根基的浮萍，看似漂浮在水面，实则经不起风浪，风一吹便会四散而去。 而真正的成就，从来都离不开长期的积淀。王羲之练字，染黑了一池清水，才练就“入木三分”的书法；李时珍踏遍名山大川，历时二十七年，才写成《本草纲目》；袁隆平爷爷在稻田里扎根数十年，才培育出杂交水稻。他们的成功，不是一蹴而就的，而是无数个日夜的坚持与付出换来的。就像大树，需要在泥土里默默扎根数年，才能枝繁叶茂，抵御风雨。 慢下来，不是停滞不前，而是尊重规律。学习中，我们可以用科学的方法提高效率，但不能跳过基础环节；成长中，我们可以制定目标，稳步前行，但不能急于求成。就像盖房子，地基打得越牢，房子才能建得越高；成长的根基扎得越深，未来的路才能走得越远。 不必羡慕他人的“快速进步”，那些看似轻松的成功，背后都是不为人知的沉淀。摒弃浮躁，沉下心来，一步一个脚印地前行，才能在时光的浇灌下，长成参天大树，行稳致远。 【解析】 【详解】审题立意：这幅漫画通过“十年扎根、枝繁叶茂的大树”与“三天速成、根基虚浮的拼接假树”的强烈对比，直指当下社会普遍存在的“速成焦虑”：无论是个人成长、学业提升，还是事业发展、文化建设，人们往往急于求成，追求“立竿见影”的效果，却忽视了根基的夯实与长期的积淀。其核心立意在于批判浮躁功利的“速成思维”，倡导“厚积薄发”的长期主义，强调真正的成长与价值，必须建立在扎实的根基、耐心的沉淀与不懈的坚持之上，拒绝投机取巧，唯有慢下来扎稳根，方能行稳致远。 选材构思： 任务一：记叙性文章可从自身成长经历切入，写自己曾陷入“速成误区”，如为快速提升成绩盲目刷题、跟风报速成培训班，忽视课本基础与知识内化，结果成绩不升反降；后在老师或长辈引导下，沉下心回归课本、梳理错题、稳扎稳打，最终在稳步积累中实现进步，借这一过程中“急于求成的挫败”与“厚积薄发的收获”，呼应漫画中“根基”与“速成”的对比。也可写身边的人物故事，如家人或匠人坚守“慢工出细活”，如爷爷种果树拒绝催熟剂、手艺人耗时数年打磨木雕，拒绝投机取巧，最终收获甜美的果实与匠心之作，以生活中的真实事例，传递“根基决定高度”的道理，让叙事兼具真情实感与主题深度。 任务二：议论性文章可从社会现象入手，开篇以漫画引出“速成焦虑”的话题，列举当下的“速成培训”“网红速成”“快餐式阅读”等现象，分析其背后的浮躁心态与功利主义弊端，再以“大树”为喻，论述根基的重要性——如同树木扎根越深越能抵御风雨，个人成长、企业发展、文化传承，都离不开长期的积淀；接着可列举正反事例，如大国工匠耗时数十年打磨技艺、科研工作者沉心攻关终获突破，对比“速成网红”昙花一现的结局，论证“速成必不长久，根基方得永恒”的观点；最后回归自身与社会，呼吁摒弃浮躁，以长期主义的态度对待成长与发展，在沉淀中筑牢根基，方能成就真正的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $