期末课内阅读练习卷（二）（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 以课内经典文本为载体，融合革命文化传承与阅读方法训练，通过分层设问构建"文本解构-方法提炼-素养内化"的三阶训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |革命文化类|2篇4题|人物描写三角度（外貌/神态/动作）、侧面衬托法|以事件发展为线索，串联情节梳理与革命精神体悟| |科学论述类|2篇6题|疑问链推导法、事例归纳法|遵循"现象-问题-验证-结论"的科学认知逻辑| |童年叙事类|2篇7题|童心视角解读、标点符号表意功能|从语言形式到情感内涵，构建文本细读路径|

期末课内阅读练习卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读下文，完成习题。 十六年前的回忆 李星华 ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ②那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ③我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ④待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ⑤父亲一向是慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ⑥后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 ⑦局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ⑧可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ⑨“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ⑩“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ⑪父亲不慌不忙地就向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 ⑫一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 ⑬“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 ⑭那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？” ⑮阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 ⑯“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！” ⑰他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ⑱残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ⑲十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑳在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ㉑“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ㉒“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ㉓父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ㉔“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” ㉕“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ㉖“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ㉗“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ㉘父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ㉙法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 ㉚28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 ㉛我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 ㉜过了好半天，母亲醒过来了。她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” ㉝我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 1．根据文章思路，完成下面的填空。 2．面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，对此做法理解不正确的一项是 A．因为他对革命事业充满信心，所以在危险来临时能够坦然自若。 B．因为他对给革命事业的忠诚，他不会因亲人的哭喊而忧伤。 C．因为他想通过自己的行为，告诉身边的人化悲痛为力量。 D．因为他受到严刑拷打已经痛苦不堪，所以没法对亲人说一句话。 3．请结合上下文分析⑳段画线句的作用。 ______________________________________________________ 4．有人认为阎振三的笔墨是多余的，可以删去不写，你同意吗？请阐述理由。 ______________________________________________________ 阅读课内选文《为人民服务》，回答问题。 ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②（　　）我们是为人民服务的，（　　），我们（　　）有缺点，（　　）不怕别人批评指出。（　　）是什么人，谁向我们指出都行。（　　）你说的对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 5．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”中“或”的意思是___________。 6．根据文本，为什么“我们”不怕别人批评指出缺点？（　　） A．因为我们是为人民服务的 B．因为我们总是正确的 C．因为批评的人都是朋友 D．因为我们不想改正 7．选文主要想表达的中心思想是（　　） A．介绍司马迁的名言 B．纪念张思德同志 C．阐述为人民服务的重要性 D．说明“精兵简政”的好处 8．文中“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”这句话强调了什么？（　　） A．要听所有人的意见 B．要坚持自己的观点 C．要以人民利益为行动标准 D．要避免犯任何错误 9．根据课文，在选文中的括号里填入正确的关联词语。 10．生活中有许多人的死比泰山还重，请你举一个例子并说明理由。 _________________ 阅读。 董存瑞舍身炸暗堡（节选） 董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟．．．．．．他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 11．在横线上填上恰当的人物描写方法。 ①他站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 _________ ②他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”_________ ③导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 _________ 12．语段中画横线的句子应该用　 　的语气来读。 A．低沉 B．轻快 C．激昂 D．坚定 13．用诗句形容董存瑞这样的英雄群体，不恰当的一项是　 　 A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 B．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 现代文阅读。 《真理诞生于一百个问号之后》（节选） ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢?阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明:脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论:睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 ③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说对科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 14．联系上下文，“见微知著”的意思是______________________ 15．为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，文段①列举的事例是____________________ 16．根据文段，填写下面的表格。 17．选文用具体的事例说明一个观点，请你也用一个具体的事例说明“水滴石穿，绳锯木断”这一观点，并按照一定的叙述顺序写下来。 ____________________________________________ 阅读。 表里的生物（节选） ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物…… ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③…… ④树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑤…… ⑥“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。” ⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 18．请你给第2自然段的内容在横线处选择正确的标点符号。( ) ①  ：  ，  。    ②  ：  ，  …… 19．联系上下文，说一说“我”猜测并证实“表里边有一个活的生物”的两个依据是什么，请写下来。 “我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。 依据1：__________________________________ 依据2：__________________________________ 20．根据选文，说说“我”是一个怎样的孩子，请你写一写。 “我”是一个_____________________________的孩子。 21．在小作者的眼中，表里是“一个美丽的世界”，请展开想象，想一想这个“美丽的世界”是怎样的，用一两句话写下来。 ___________________________________ 阅读课内选段，完成练习。 ①我听得入迷，恍如（大梦初醒  身临其境），田老师的话戛（jiá  gá）然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄（桶  捅）了我一下，我才惊醒。 ②那时候，田老师每讲一课，都要编一个（引人入胜  美轮美奂）的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 ③从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师（培  陪）育了我，给我开了（窍  窖）。 ④我回家乡去，在村边、河畔、（提  堤）坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，（恭恭敬敬  和和气气）地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” 22．用“√”在括号里选出正确的字、词、读音。 23．第②段中画“__________”的句子是一个__________句，加点词语是__________，这句话的意思是________________我可以用加点词语造个句子：___________________。 24．第④段画“ ”的句子是什么意思？ _________________________ 25．通过这些片段，可以看出“我”对田老师十分_________和_________，田老师是一个擅长用故事讲课，并且很_________的老师。 26．“无心插柳柳成荫”是一个成语，上句是__________，与它的意思相近的诗句是( ) A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村  B ．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《期末课内阅读练习卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．①焚烧革命资料，坚守北京②4月6日早晨③父亲脸色平静而慈祥，沉着应对审问：④理解敬佩、机智勇敢⑤28日黄昏 2．D 3．运用外貌描写，写出父亲被关押后头发凌乱、未戴眼镜的状态，体现敌人对父亲的折磨；与“平静而慈祥”的神情形成对比，突出父亲面对迫害的镇定从容，以及对家人的关爱，彰显其革命气节。 4．不同意。阎振三的笔墨并非多余，不可删去。理由：①阎振三被捕交代了当时革命形势紧张，脸色苍白则表现受了苦刑；②阎振三受刑后拒不指认父亲，体现革命同志的坚贞不屈，正面衬托父亲的革命形象，共同凸显文章主旨。 【导语】这是李星华纪念父亲李大钊的回忆性散文，以亲历者的视角，用平实克制的文字串起李大钊被捕、受审到就义的全过程。文章首尾呼应，将对父亲的追思与崇敬藏在细腻叙事里，成功塑造了李大钊忠于革命、临危不惧的革命者形象，情感质朴又震撼人心。 1．从文章第②段写父亲把书籍文件烧掉；第⑦段写他坚决不离开北京，说“这里的工作多么重要，我哪能离开呢”可知焚烧革命资料，坚守北京；从文章第⑧段“4月6日的早晨……就听见啪，啪……几声尖锐的枪声”可知时间是4月6日早晨；从文章第⑳段“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”；第㉓段“他的神情非常安定，非常沉着”，可以看出父亲脸色平静而慈祥，沉着应对审问；从文章第㉖段“我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢”，此时“我”已经能主动保护家人，体现了对父亲的理解和成长；从文章第㉚段“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”知道时间是28，第③③段写得知父亲牺牲，全家悲痛万分。 2．A．出自第㉓自然段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”因为对革命有信心，所以他能坦然自若。 B．李大钊将革命事业放在首位，他的忠诚让他不会因亲人的哭喊而动摇、忧伤。 C．他的安定沉着，是想通过自己的行为，让家人坚强起来，化悲痛为力量。 D．出自第⑰、⑳段，第⑰段写被捕时他“保持着他那惯有的严峻态度”，第⑳段写他“平静而慈祥的脸”，可见他并非痛苦不堪无法说话，而是为了革命事业和家人选择沉默。 3．外貌描写（乱蓬蓬的长头发）暗示李大钊在狱中遭受了严刑拷打，遭受了非人的对待，体现了敌人的残暴；神态描写（平静而慈祥）“平静”体现了他对革命事业的坚定信念，面对死亡毫不畏惧；“慈祥”体现了他对家人的爱与温柔，即使身处绝境，也仍牵挂着家人；对比作用：“乱蓬蓬的长头发”与“平静而慈祥的脸”形成强烈对比，突出了李大钊作为革命者的坚强意志和作为父亲的温柔形象，深化了文章主题。 4．先表达观点我不同意删去阎振三的笔墨，他的内容并非多余，而是有着重要作用。首先，阎振三被捕的情节为父亲的被捕埋下伏笔，交代了当时局势的严峻；其次，他在狱中受刑却不指认李大钊，既体现了革命者的坚贞不屈，也侧面衬托出李大钊面对敌人时的坚定与无畏，反衬出敌人的残暴；最后，阎振三的遭遇是当时革命群体遭受迫害的缩影，让文章主题从李大钊个人的斗争扩展到整个革命事业的艰难，深化了主题，因此不能删去。 5．有的人 6．A 7．C 8．C 9．因为  所以  如果  就  不管  只要 10．脱贫攻坚楷模黄文秀。黄文秀放弃大城市的优渥工作，回到家乡扎根脱贫攻坚一线，全心全意为村民谋发展，最终将年轻的生命献给了人民的脱贫事业，她是为人民利益牺牲的，所以她的死比泰山还重。 【导语】《为人民服务》选段是观点鲜明、逻辑缜密的议论典范。选文围绕“为人民服务”核心展开，先点明正确的生死价值观，再论述对待批评的正确态度，层层递进说理。语言质朴庄重，论证清晰有力，价值导向鲜明，说服力极强。 5．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛：人本来就有一死，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。或：有的人。 6．结合第②自然段“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”可知，这句话直接点明了我们的一切工作都是为人民服务，没有任何私心杂念，所以不怕别人指出缺点。 7．选文通过引用司马迁的名言，阐述了为人民利益而死的价值，并以张思德为例说明为人民服务的意义；又通过 “我们是为人民服务的，不怕批评、有错就改” 的论述，以及采纳 “精兵简政” 意见的例子，核心都是在阐述为人民服务的重要性。 8．结合第②自然段“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”可知，这句话强调了我们一切工作的根本出发点和落脚点，就是人民的利益。 9．结合第②自然段“（　　）我们是为人民服务的，（　　），我们（　　）有缺点，（　　）不怕别人批评指出。”可知，前半句和后半句是因果关系：“为人民服务”是原因，“不怕别人批评指出”是结果，所以用“因为……所以……”；“有缺点”和“不怕批评”是假设关系，假设出现“有缺点”的情况，结果是“不怕别人批评指出”，所以用“如果……就……”。 结合第②自然段“（　　）是什么人，谁向我们指出都行。”可知，句子表达的是“无论什么身份的人，只要意见对，我们都接受”，是无条件的条件关系，所以用“不管”。 结合第②自然段“（　　）你说的对，我们就改正。”可知，句子表达的是只要满足“说得对”这个条件，我们就会改正，是充分条件关系，所以用“只要”。 10．本题要求列举生活中死亡意义比泰山还重的例子并说明理由。需要先理解“死比泰山还重”的含义，它指的是为正义、为国家、为人民等伟大事业而牺牲，其死亡具有重大价值和深远意义。然后从历史、现实生活等范畴中选取符合这一标准的人物事例，再结合人物的具体贡献和牺牲精神阐述理由。 示例：革命烈士董存瑞。董存瑞为掩护部队前进，舍身炸掉敌人碉堡，用生命换取战斗胜利，为国家和人民的解放事业献身，所以他的死比泰山还重。 11． 动作描写 语言描写 神态描写 12．D 13．C 【解析】11．本题考查描写方法。 语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 环境描写：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。 ①从“站在”“拖起”“顶住”“一拉”可知运用了动作描写；②从“用尽力气高喊‘同志们，为了新中国，冲啊！’”可知是语言描写；③从“他那钢铸一般的脸”可知是神态描写。 12．本题考查朗读句子。 结合短文的内容，本文是写解放军战士在攻打敌军司令部时被敌人暗堡的火力阻挡住了，董存瑞主动要求炸掉暗堡。董存瑞来到暗堡下面的桥下。由于找不到放炸药包的地方，董存瑞手托炸药包炸掉了敌人的暗堡，壮烈牺牲，最后战士们消灭了全部敌人，取得了胜利。歌颂了董存瑞机智勇敢、不怕牺牲的精神。“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”从这句话可以看出董存瑞机智勇敢、不怕牺牲，要用坚定的语气来读，故选D。 13．本题考查对诗句的理解。 A．意思是倘若龙城的飞将军李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。表达了诗人希望有良将守边，使边境安宁的愿望。   Ｂ．意思是如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，自古以来外出打仗的能有几人返回家乡？此句表现出战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。   Ｃ．意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。强调了实践的重要性。   Ｄ．意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。抒发了将士们戍边报国的壮志豪情。 故选C。 14．指见到事物的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。文中指阿瑟林斯基看到睡眠中眼珠转动等细微现象，就能通过探索得出睡眠与做梦的相关结论。 15．阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关 16．提出问题    人睡觉眼珠快速转动时，脑电波变化大，最容易做梦。 17．爱迪生看到晚上人们照明不方便，就思考：怎样能制造出又亮又耐用的灯呢？他一头扎进实验。尝试超过1600种材料做灯丝，历经超过7000次实验，终于找到碳化竹丝做灯丝，让电灯走进千家万户。这就是“水滴石穿，绳锯木断”，只要目标专一，持之以恒就能成功。 【导语】文章以阿瑟林斯基的研究为例，清晰展现“发现疑问-探索研究-得出真理”的过程，进而总结出科学发现的规律：见微知著、善问且探索。还引用华罗庚的话，强调独立思考与锲而不舍精神的重要性，逻辑严谨，富有启发性，能有效引导读者认识科学探索的路径与所需品质。 14．本题考查词语解释。 文中第①自然段里，阿瑟林斯基留意到儿子睡觉时眼珠转动这一细微现象（“微”），接着对此深入探究，通过对儿子及二十名成年人的实验，最终得出睡眠中眼珠快速转动时人最容易做梦的结论（“著”）。所以“见微知著”的意思可概括为：能从像睡眠中眼珠转动这样的细微现象出发，通过深入探索，进而得出如睡眠与做梦之间关系的重要结论，即见到事物的细微迹象，就能知晓它的本质和发展趋势，从微小现象中发现问题并深入探究以认识事物本质。 15．本题考查对文章事例的概括能力。 文段①通过阿瑟林斯基的事例来证明观点。他观察到儿子睡觉时眼珠转动的现象，由此产生 “为何眼珠转动？是否与做梦有关”等疑问，之后对儿子及二十名成年人反复开展观察实验，最终得出“睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波会有较大变化，此阶段人最易做梦”的结论，清晰呈现了从发现疑问、持续探索到得出真理的过程，有力支撑了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。 所以文段①列举的事例可概括为：阿瑟林斯基经实验研究，得出睡眠中眼珠快速转动时人最易做梦的结论。 16．本题考查文段内容梳理概括。 文段①先讲阿瑟林斯基观察到儿子睡觉时眼珠转动的现象，然后他产生“为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”的疑问。所以表格中，“观察现象”之后的环节是“提出问题”。 接着带着这些疑问进行实验（对儿子和二十名成年人进行观察实验），最终得出“睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”的发现，所以“发明或发现”对应的内容是“睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波会发生较大变化，这是人最容易做梦的阶段。” 17．本题考查用具体事例说明观点的表达能力。 首先明确“水滴石穿，绳锯木断”的核心是强调坚持的力量，即通过长期持续的努力达成目标。然后选取一个典型的、体现坚持的事例，按照事情发展的顺序叙述，清晰展现坚持带来的效果。 示例：明代医药学家李时珍，为编写《本草纲目》，数十年如一日，跋山涉水，遍尝百草，走访无数百姓，积累了大量医药知识与资料，历经艰辛，最终完成了这部药学巨著。 18．② 19． 秒针自己会走动，还会发出清脆的声音。 这摆来摆去的是小蝎子的尾巴，一动就蜇你。 20．善于观察、长于思考和探索，具有强烈好奇心和想象力 21．这是个闪着金属光芒的微型乐园，精密的零件像小精灵的玩具，蝎子尾巴在宝石丛中优雅摆动。 【导语】这篇选文以童年视角展开，通过“表里的生物”这一富有童趣的想象，生动展现了儿童认知世界的特点。作者巧妙运用对比手法（蝉鸣与表声）、拟人化描写（蝎子尾巴的摆动），将机械的钟表声音赋予生命意象。文本语言质朴却充满诗意，通过“滴答”声的重复渲染，营造出独特的节奏感。孩童天真而执着的探索精神贯穿全文，在科学认知与诗意想象间形成张力，最终以“美丽的世界”收束，既保留童真又暗含成长主题。 18．本题考查标点符号的应用。 第②段“而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。”可知，“滴答”是声音的直接引用，通常需用冒号（：）引出。两个“滴答”之间是并列的拟声词，需用逗号（，）分隔。“没有一刻的休息”的前面是对声音持续性的描述，省略号（……）更能表现声音的延续感。 添加标点符号的句子为：而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 故选②。 19．本题考查短文内容的理解。 本题目要求找出“我”猜测表里有生物的两个依据，需要重点阅读描述表的特点和“我”的想法的段落。 从第②段“可是父亲怀里的表有时放在桌子上……没有一刻的休息，”可知，“我”发现表的秒针会自己走动，且表盖里会发出清脆的“滴答”声。 从第④段“树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”第⑥段“‘这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。’”可知，“我”认为蝉、虫等生物都藏在不易看见的地方，类比推测表里也有类似生物。 因此“我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。依据1：表的秒针会自己走动，且表盖里会发出“滴答”的声音。依据2：树上的蝉、草里的虫都藏在不易看见的地方，表里的生物可能也被父亲关在里面。 20．本题考查分析人物形象。 从第①段“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……”可以看出“我”具有丰富的想象力；第④段“我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”可知，表现出“我”善于观察和思考；第⑦段“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错”可说明“我”有强烈的好奇心和求知欲。因此，综合这些表现，可知“我”是一个充满好奇心、想象力丰富、善于观察思考的孩子。 21．本题考查开放性作答。 从第⑦段“为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？”可知，这是描述“美丽的世界”的句子，也是想象的基础。第②段提到表发出“滴答”声，声音“比蝉鸣柔和”“比虫的歌曲单调”。第④段讲述了父亲说表里有“小蝎子的尾巴”，孩子认为这是“活生物”。第⑦段讲述了孩子觉得蝎子“丑恶恐怖”，但表却是“美丽的世界”。因此，我们在想象的时候可以从“听觉：滴答声像生物在唱歌或说话。从视觉：齿轮、发条等机械部件被想象成会动的生物（如蝎子尾巴、小昆虫）。从情感：孩子将冰冷的机械赋予了生命力和童话色彩。”来展开合理的想象。 例如：表里的世界像一座金色小城堡，齿轮是转动的风车，发条是蜷缩的银蛇，滴答声是活的生物在敲打水晶铃铛。 22．身临其境 jiá 捅 引人入胜 培 窍 堤 恭恭敬敬 23． 比喻 比喻词 我上了田老师四年课，听到了上千个故事，这些故事如同春雨一样滋润着我的心灵。 他站在那里如石头一般，仿佛这个世界跟他完全没有关系。 24．田老师善于用讲故事的形式上语文课，使“我”受到启蒙，对文学产生了兴趣，最终走上了文学之路。 25． 感激 崇拜 和蔼 26．有心栽花花不开 B 【解析】22．本题考查选词填空、字音、字形。 大梦初醒：像做了一场大梦才醒。比喻被错误的东西蒙蔽了许久，开始醒悟过来。 身临其境：亲自到了那个环境。 根据语境，我听得入了迷，仿佛亲自到了那个环境，应选“身临其境”。 戛然而止，读音为jiá rán ér zhǐ，戛：jiá，象声词。形容声音因为被打断而突然终止。 桶：盛东西的器具，用木头、铁皮、塑料等制成，多为圆筒形，有的有提梁。 捅：用棍、棒、刀、枪等戳刺。 根据语境，三年级的学兄用手戳了我一下，应选“捅”。 引人入胜：引人进入美妙的境地。后多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。 美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 根据语境，田老师每讲一课，都要编一个引人进入美妙的境地的故事，应选“引人入胜”。 培：为了保护植物或墙、堤等，在根基部分堆上土。 陪：陪伴；伴同。 根据语境，老师栽培了我，应选“培”。 窍：窟窿；比喻事情的关键。 窖：收藏东西的地洞或坑。 根据语境，让我开窍了，应选“窍”。 提：垂手拿着有环、柄或绳套的东西；引领。 堤：沿河、沿湖或沿海的防水构筑物，多用土石等筑成。 根据语境，我回家想，在大堤上、坡上遇到田老师，应选“堤”。 恭恭敬敬：极其恭敬貌。 和和气气：平顺温和的态度。 根据语境，我极其恭敬地向他行礼，应选“恭恭敬敬”。 23．本题考查分析字词的含义和作用。 结合语段第②自然段句子理解，从“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”可知，把“受业四年，听到上千个故事”比作“春雨点点入地”，运用了比喻的修辞手法，“有如”是比喻词，这句话的意思是：我受业四年听到的上千个故事像春雨入地一样进入到我的思想里，我可以用加点词语造个句子：母爱无声，有如风一般温柔。 24．本题考查理解句子含义。 联系上下文理解，结合文章第④自然段句子“谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。”可知，这句话是说：“我”感谢田老师培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上文学创作的道路。 25．本题考查人物形象分析。 联系上下文理解，熟读可知，通过这些片段，结合文章第④自然段句子“我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬   地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。”可以看出“我”对田老师十分感激、尊敬， 结合文章第②自然段句子“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事”“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”可知田老师是一个擅长用故事讲课，并且很和蔼的老师。 26．本题考查谚语俗语。 “无心插柳柳成荫”是一个成语，上句是：有意栽花花不开，意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成了郁郁葱葱的柳树。 A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村，是宋代诗人陆游的作品《游山西村》中的一句诗。比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。 B．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫的意思是，在寻找某物时付出了极大的努力，但始终没有找到，却在不经意间意外地获得了。 与它的意思相近的诗句是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $