第7单元阅读理解重难点练习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦阅读理解重难点，以革命文化与榜样事迹为载体，系统整合描写手法、结构分析、主题提炼等解题方法，形成从语言运用到思维提升的逻辑链条。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课文片段阅读|3篇（黄继光等）|通过动作/语言描写分析人物品质，按时间顺序梳理事件|从修辞手法（比喻）到段落结构（总分），逐步深化文本理解| |现代文阅读|1篇（大巴司机）|结合环境与人物言行分析精神品质|以“险情-应对-结果”情节链训练逻辑思维| |材料分析|2组（郭明义等）|提取关键信息概括事迹，联系生活谈启示|从个体事迹到群体精神，渗透文化自信与价值引领|

第7单元阅读理解重难点练习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 阅读短文，完成练习。 黄继光（节选） ①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向（喷射 喷吐）着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ⑤“冲啊，为黄继光报仇！”喊声（震天动地 惊天动地）。战士们像海涛一样向上冲，占领了597．9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 1．《黄继光》这篇课文是按________记叙的。 2．在文中的括号里选择恰当的词语，用“____”画出来。 3．“还有二十米，十米……近了，更近了。”从句中的数字和省略号能体会到（   ） A．黄继光负伤了，每前进一步都十分困难，表现了他顽强的毅力。 B．黄继光虽然负了伤，但他依旧前进得很快，表现了他顽强的毅力。 4．“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。”句中用了________的修辞手法，把______比作______。我还会把“火力点里的敌人把机枪对准黄继光。”改为“被”字句____________________ 5．战士们能攻下597．9高地的原因是（   ）（多选） A．黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口，用生命为战士们争取了进攻的机会。 B．战士们像海涛一样向上冲，敌人挡不住了。 C．黄继光大无畏的精神激励了全体战士，为黄继光报仇的信念让战士们无所畏惧。 6．你还知道哪些抗战英雄？（至少写两个） ____________________________ 读课文片段，回答问题。 ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝全体安静注意听命令把救生艇放下去妇女先走其他乘客跟上船员断后必须把六十人救出去 7．本文选自《_________________》，作者是______国作家_________________。 8．给文中“”内加上标点符号。 9．“一刹那”形容______________，这样的词语我还能再写两个：__________、__________。 10．文中画线句是对哈尔威船长的__________描写，表现了他________________的品质。 11．短文第1自然段是围绕“______________”这句话来写的，先写了____________，接着写___________________，最后写____________，本段的结构是_____________。 阅读课文《挑山工》片段，完成下面的题目。 ①他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” ②我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。没等我细细体味，他担起挑子又起程了。 12．选段①运用了______描写和______描写，我从中体会到了挑山工_____________________的品质。 13．从“心悦诚服”这个词语，我体会到________________________。 14．文中画波浪线的句子包蕴了怎样的哲理？（   ） ①做事要脚踏实地，抓紧时间。            ②做事要勇往直前，不停息。 ③不畏重担，持之以恒，终会成功。        ④登山时走得慢也没有关系。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 15．生活中像挑山工这样的人还有______、______。由挑山工的话，我想到了“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”。你想到了__________________________。（填一句名言或俗语） 感受大巴车司机的临危不惧。 拯救生命的瞬间（节选） ①“不好！山体要滑坡！”经验丰富的大巴车司机黄师傅预感到情况危急，大喊一句后立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住。几乎在黄师傅踩下刹车的同时，伴随着“轰隆”的巨响，巨大的山石随着泥石流从山崖上倾泻下来，瞬间将公路掩埋。“好险啊！”不少乘客吓得尖叫起来，一片惊慌。有的__________，有的________________，还有的________________。时间就是生命！在这生死关头，只听黄师傅大声喊道：“不要慌，都在座位上坐好！有我在，没事的！”接着，他两眼直视前方，双手紧握方向盘，沉着冷静，迅速而又平稳地向后倒车10余米。倒退的大巴车刚停下，又一堆山石轰然落下，掩埋了前面的道路。 ②风雨中，黄师傅利索地将车后退到安全地带。车停稳后，他又逐一清点、安慰车上的乘客，然后组织大家有序下车，到安全的地方休息，等待道路救援。大家纷纷夸黄师傅在生死关头临危不惧，是全车乘客的救命恩人。 ③天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来，照在司机黄贵全师傅的身上，照在全体乘客的笑脸上，暖洋洋的。 16．第①段中画横线的句子是对黄师傅的________描写和________描写，突出了黄师傅________、________和________的宝贵品质。 17．联系上文，展开想象，在选文中的横线处补写内容。 18．请你根据选文完成下面的导图。 19．选文第③段的“阳光”有哪些含义？ _________________________________ 读下面的材料，完成练习。 材料一：郭明义自述：从小到大，雷锋一直是我的榜样。做雷锋传人，就要立足本职、奉献岗位，在爱一行、钻一行、精一行中收获幸福。在鞍钢，当汽车司机，我创造了单车年产最高纪录；任车间团支部书记，我所在的支部是红旗团支部；当宣传干事，我写的党课教案荣获一等奖；在车间当统计，我第一个获得资质证书；做英文翻译，我赢得了外方专家赞扬。调任矿山公路管理员后，我每天提前两个小时到现场，双休日、节假日从不休息。16年来，累计加班15000小时，相当于多干了5年的工作。这些年，我积极投入希望工程、无偿献血、捐献造血干细胞、捐献遗体器官等活动。 材料二：了解“郭明义爱心团队”事迹后，习近平总书记深感欣慰，并在给他们的回信中写道：“积小善为大善，善莫大焉。当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。” 20．仔细阅读材料，说说郭明义都做了哪些让人敬佩的事情。 ____________ 21．[语文要素]材料一是郭明义的自述，从这些言语中可以看出郭明义身上具有哪些优秀品质？ _______________ 22．读了两则材料，你打算怎样向郭明义学习？ ________________ 《新颖题》遇见榜样，汲取前进力量。阅读下列材料，完成练习。 【材料一】 影视人物影评 《闪闪的红星》影评：少年潘冬子在革命斗争中成长为红军战士，他机智送盐、火烧敌营，用稚嫩的肩膀扛起家国责任。 《小兵张嘎》影评：嘎子面对日寇侵略，以机敏和勇气配合八路军完成任务，用弹弓和芦苇荡书写少年的抗战传奇。【材料二】 这些人才是我们该追的“星” 姓名 领域 贡献简述 赵思远 量子通信 突破量子加密技术，保障国家信息安全。 林夏 乡村教育 扎根西部山区支教八年，开发“云课堂”惠及5万留守儿童。 陈浩 基层医疗 组建“流动医疗队”深入贫困地区，累计救治患者超2万人次。 【材料三】 我的追“星”档案 姓名：董存瑞生平简介：19岁牺牲的解放军战士，隆化战役中手托炸药包炸毁敌堡。 经典画面：高喊“为了新中国，前进！”的瞬间。 追“星”理由：他用生命诠释信仰，让我明白何为舍生取义。 23．结合上述材料，你认为我们应该追的“星”具有____________的品质。（多选） A．爱国奉献，无私无畏 B．勇于创新，推动社会进步 C．坚守信念，脚踏实地 D．敬业专注，深耕领域 24．下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）材料一中潘冬子和嘎子的事迹均体现了少年在战争年代的智慧与勇气。( ) （2）材料二中赵思远、林夏、陈浩的贡献领域依次对应科技、教育、文化。( ) （3）材料三中董存瑞的经典画面发生于抗美援朝时期。( ) （4）三则材料通过不同事例表明，每个时代都有其独特的榜样人物值得学习。( ) 25．如果给这些不同时代的“星”写封信，你最想说什么？ ___________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第7单元阅读理解重难点练习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．事情的发展顺序 2．喷射 惊天动地 3．A 4． 比喻 子弹 冰雹 黄继光被火力点里的敌人用机枪对准。 5．AC 6．狼牙山五壮士、胡兰 【导语】这篇《黄继光》节选通过动作描写和比喻手法，生动再现了战斗英雄的壮烈瞬间。文本以时间推进为序，用“冰雹”“海涛”等意象强化战场氛围，通过“二十米，十米”的递减数字制造紧张感。最震撼的是双重“站起来”的细节描写，将英雄从负伤爬行到决然扑向枪口的形象层层递进，最终以胸膛堵枪口的特写完成人物塑造。战士们的冲锋口号既是对英雄的礼赞，也揭示了个人牺牲对集体战斗精神的激励作用。全文语言铿锵有力，充满悲壮之美。 1．本题考查写作顺序。 由短文第①自然段“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了”；第②自然段“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”；第③自然段“敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了”；第④自然段“只见黄继光又站起来了！”与第⑤自然段“冲啊，为黄继光报仇！”可知，短文按“负伤爬行→站起投弹→晕倒后再次站起→堵枪口→战友冲锋”的顺序推进，符合事件发展的时间线索。 2．本题考查选词填空。 喷射：利用压力把液体、气体或固体颗粒喷出去。 喷吐：喷出（光、火、气等）。 第④段“他张开双臂，向（喷射 喷吐）着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”可知，句子中强调火舌猛烈射出的动态，选填“喷射”符合语境。故选“喷射”。 震天动地：震动了天地。形容事物本身极为重要，也形容声势浩大、气势雄伟或声音响亮。 惊天动地：形容发生的事情极不寻常，令人震惊。也形容音响洪亮。也犹言大惊小怪。 第⑤段“‘冲啊，为黄继光报仇！’喊声（震天动地  惊天动地）。”可知，文中描述战士们冲锋的壮烈氛围，选填“惊天动地”符合语境。故选“惊天动地”。 3．本题考查分析句子含义。 第①段“还有二十米，十米……近了，更近了”可知，数字递减和省略号体现爬行缓慢艰难，强调负伤后仍坚持前进的毅力。“前进得很快”与事实不符。 故选A。 4．本题考查修辞手法、把字句改为被字句。 第①段“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来”可知，运用比喻的修辞手法，把“子弹”比作“冰雹”，突出子弹密集猛烈。 把字句改成被字句的口诀：①先找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。②在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。③在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。 本题中“敌人”是主动者，“黄继光”是被动者。 故改为：黄继光被火力点里的敌人用机枪对准。 5．本题考查短文内容理解。 A．“黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口，用生命为战士们争取了进攻的机会”这是最直接的原因，他堵住枪口让敌人的机枪暂时失效，为冲锋创造了条件。 B．“战士们像海涛一样向上冲，敌人挡不住了”这句话描述的是战士们冲锋成功后的壮观场面和结果，是战士们能够冲上去的原因，带来的最终表现和效果，而不是战士们能攻下高地的根本或主要原因。 C．文中第⑤自然段明确写战士们是喊着“冲啊，为黄继光报仇！”冲上去的，体现了精神激励的作用。 故选AC。 6．本题考查课外搜集与积累。 列举两位著名的抗美援朝英雄，符合题目要求“抗战英雄”即可。 示例：杨靖宇是东北抗日联军的主要领导人之一，在极端艰苦的条件下坚持抗日斗争；赵一曼是著名的女性抗日英雄，在东北地区组织抗日活动，被捕后坚贞不屈，英勇就义。两位英雄均是抗日战争中具有代表性的杰出人物。 7． “诺曼底号”遇难记 法 维克多·雨果 8．：     “    ，    ！    。    ，    ，    。    ！    ” 9． 时间非常短 霎时 一转眼 10． 语言 临危不惧、沉着镇定、指挥有方 11． 震荡可怕极了。 船上人们惊恐万状，一片混乱 海水汹涌灌入船舱，势不可当 轮机火炉被海水呛得嘶嘶直喘粗气 总分 【导语】这个片段选自雨果《“诺曼底号”遇难记》，写得极有张力：开篇浓墨铺陈灾难的混乱恐怖，人群的惊恐、海水的凶险，将紧张压迫的氛围拉满。再以哈尔威船长冷静有序的指挥形成强烈对比，寥寥几笔就立住了船长临危不乱、恪尽职守的形象，反差感凸显出人性光辉。 7．本文是法国19世纪浪漫主义作家维克多·雨果的短篇作品，讲述“诺曼底号”客轮遇难后，哈尔威船长牺牲自己指挥逃生的故事，课文本身篇目名称就是《“诺曼底号”遇难记》。 8．这里是直接引用人物的语言，标点规则：1.提示语“大声吼喝”在说话内容前方，提示语后加冒号和前引号；2.一句话内停顿用逗号，命令语气强烈用感叹号，完整的指令结束用句号，整段话结束后加后引号，符合人物说话的逻辑和标点使用规范。 因此整个句子是：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 9．“一刹那”在文中形容撞击发生后，极短的时间内人们就陷入慌乱，本义就是形容时间十分短暂；同类型表示时间极短的词语有很多，写出两个常见的即可。 示例：一瞬间、刹那间。 10．画线内容是哈尔威船长说的命令，属于人物语言描写；全船人已经陷入混乱、沉船在即的危急情况下，船长能清晰有条理地安排逃生顺序，体现了他面对危险不慌乱、冷静指挥、忠于职守的优秀品质。（核心意思对即可） 11． 第一段第一句就直接点明了本段核心：总说撞击后的震荡非常可怕，整段内容都围绕这句话展开，所以中心句就是震荡可怕极了。 作者按照从人物到环境的顺序，具体描写震荡的可怕：先写船上乘客的反应，所有人都惊慌失措；接着写船体遇险情况，海水不停涌入，势不可挡；最后写船上的轮机已经被海水侵入，进一步点出情况危急。整段第一句先总起点明核心，再分层具体描写，所以是总分结构。 12． 语言 神态 脚踏实地、坚持不懈 13．“我”对挑山工的话表示认同和敬佩 14．A 15． 环卫工人 消防员 锲而不舍，金石可镂 【导语】这篇《挑山工》片段通过对话描写生动展现了挑山工的职业智慧。作者巧妙运用神态描写（“黑生生的脸上显出一丝得意”）和语言描写，塑造了一个朴实而富有哲思的劳动者形象。文中“一步踩不实不行”等话语，将劳动经验升华为人生哲理，体现了中国传统文化中“脚踏实地”的价值观。结尾“心悦诚服”的感悟，完成了从具体劳动到抽象哲理的升华，展现了劳动人民的生活智慧。文风朴实自然，具有典型的生活散文特征。 12．本题考查人物描写和人物形象分析。 结合第①自然段“黑生生的脸上显出一丝得意的神色”可知，通过对挑山工面部表情的刻画，属于神态描写，展现了他对自己工作方式的自信；结合第①自然段“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”可知，是挑山工说的话，属于语言描写，通过对话清晰地传达了他的工作态度和做事原则。这两种描写手法相结合，生动地塑造了挑山工务实、专注、有耐力的形象，为下文“我”体会到其中的哲理做了铺垫。 13．本题考查字词理解。 结合第②自然段“我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。”可知，“心悦诚服”指真心地服气或服从，强调内心的认同与信服，是一种由心而生的认可态度。体会到了“我”被挑山工朴素话语里的哲理深深打动，真心认同他踏实坚持、专注前行的做事智慧，对挑山工充满敬佩与信服。 14．本题考查句子理解和主旨分析。 结合第①自然段“我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”可知，这句话体现了踏实前行、持之以恒的道理：不被暂时的快慢所惑，专注目标、持续努力，最终能超越他人，达成目标。 ①“一个劲往前走”“一步踩不实不行，更不能耽误工夫”，体现脚踏实地、不浪费时间，该项正确。 ②“一个劲往前走”，突出持续前行、不停歇，该项正确。 ③挑山工挑着重担（隐含“重担”），靠持续前行（持之以恒），最终“跑到前边”（成功），该项正确。 ④句子重点是“持续走能成功”，不是“走得慢没关系”，该项错误。 故选A。 15．本题考查课外知识积累和名言警句、俗语。 结合文章内容可知，挑山工具有踏实坚持、专注前行、不畏辛苦的品质。生活中这样的人还有外卖骑手、建筑工人等，他们都有“认准目标，持续努力”的特点，和挑山工品质契合。 结合第①自然段可知，挑山工的话重点体现出 持续坚持、踏实前行就能达成目标 ，核心是“专注坚持产生的力量”。如“只要功夫深，铁杵磨成针”，意思是只要有足够的毅力和坚持，肯下苦功，即使是坚硬的铁杵，也能被磨成细小的针。它比喻做事情只要持之以恒、坚持不懈地努力，最终一定能达成目标、取得成功。和挑山工“坚持出成果”逻辑一致，体现坚持的力量。 16． 语言 动作 临危不惧 沉着冷静 忠于职守 17．脸色苍白，不知所措紧闭双眼   浑身发抖     大声哭喊，惊恐万分 18．（1）路遇山体滑坡，黄师傅踩下刹车 （2）黄师傅沉着冷静，紧急避险 （3）结局    （4）顺利避险，安慰乘客，等待救援 19．一是指自然界的阳光，雨停后乌云里照射出来的金色阳光；二是象征着希望和光明，暗示着乘客们在黄师傅的帮助下成功脱险，迎来了生机和安全。 【导语】本文通过大巴司机黄师傅在山体滑坡时的应急处置，用语言、动作描写刻画了临危不乱、沉着果敢的人物形象。文章情节紧张真实，乘客慌乱与司机镇定形成鲜明对比，既突出危急时刻的人性光辉，又传递温暖与力量。结尾以阳光双关，升华主题，感人且富有正能量。 16．第①自然段画线句子为“‘不好！山体要滑坡！’经验丰富的大巴车司机黄师傅预感到情况危急，大喊一句后立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住。” “不好！山体要滑坡！”运用了语言描写。是黄师傅的大喊，体现他经验丰富、观察敏锐，能第一时间察觉危险；“立即踩下刹车”“稳稳停住”运用了动作描写。写出他在突发险情面前不慌不忙、动作果断熟练。 整句话通过语言和动作，生动表现出黄师傅临危不惧、沉着冷静、反应迅速，把乘客的安全放在第一位。 17．要补充的句子为文章第①自然段的“有的 ，有的 ，还有的 。” 根据第①自然段里山体滑坡、乘客惊慌的危险情景，想象乘客们害怕的样子，把句子补充完整，写出他们当时的神态和动作。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：有的吓得浑身发抖，有的紧紧抓住座位，还有的害怕地捂住了脸。 18．(1) 文章第①自然段开头提到“‘不好！山体要滑坡！’……立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住”，交代险情出现与司机初步处置，是故事的起因。 故开端可概括为：黄师傅发现山体滑坡，紧急刹车稳住车辆。 (2) 文章第①自然段后半部分“黄师傅大声喊道……向后倒车10余米。倒退的大巴车刚停下，又一堆山石轰然落下”，是最危急、最能体现司机临危不惧的核心情节。 故高潮可概括为：黄师傅沉着指挥乘客，迅速倒车避险，成功避开二次滑坡。 文章第②自然段提到“风雨中，黄师傅利索地将车后退到安全地带…… 等待道路救援”，交代险情解除后的后续安排，完成故事收尾。 故故事的结局可概括为：黄师傅将车移至安全地带，组织乘客下车并等待救援。 19．词语所在的句子为文章第③自然段“天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来，照在司机黄贵全师傅的身上，照在全体乘客的笑脸上，暖洋洋的。” “天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来”，这句话直接写出雨过天晴后，太阳冲破乌云、阳光洒下的真实景象，这里的“阳光”指自然界的阳光。黄师傅在山体滑坡时临危不惧、沉着避险，又耐心安抚、组织乘客，他的担当与善良像阳光一样，驱散了乘客们的恐惧与慌乱，给大家带来安全感和生的希望。 所以，“阳光”既指大自然的太阳光，又象征黄师傅的勇敢、温暖与无私，代表着安心与希望。 20．①在各个工作岗位都取得了优秀成绩，担任矿山公路管理员16年来，累计加班15000小时。②积极参与希望工程、无偿献血、捐献造血干细胞、捐献遗体器官等公益活动。 21．郭明义身上具有爱岗敬业、勤奋刻苦、无私奉献、持之以恒等优秀品质。 22．①立足本职，像郭明义一样认真学习、踏实做事，不偷懒、多努力；②从小事做起，主动帮助同学、参加志愿服务，做到积小善为大善。 【导语】这两则材料以郭明义的自述与总书记回信为内容，真实展现了当代雷锋式人物的精神风貌。材料一用具体工作与公益事迹，朴实勾勒出爱岗敬业、无私奉献的形象；材料二则升华其精神内涵。全文事迹具体、情感真挚，传递了积小善成大善的价值导向，兼具榜样力量与教育意义，语言平实却极具感染力。 20．材料一中写道，郭明义在多个岗位上都十分出色：当司机创最高纪录，任书记带出红旗支部，做干事、统计、翻译都获优秀成绩；担任公路管理员时每天提前两小时到岗，16年累计加班 15000小时。 材料一中提到，他积极参与希望工程，还坚持无偿献血、捐献造血干细胞、捐献遗体器官，用实际行动帮助他人。 21．从材料一可以看出，郭明义爱岗敬业、勤奋刻苦，在多个岗位上都刻苦钻研、成绩突出，还常年提前到岗、坚持加班；他以雷锋为榜样，无私奉献、乐于助人，积极参与希望工程、无偿献血等公益活动，同时持之以恒、认真负责，始终坚守初心、用实际行动服务他人与社会。 故郭明义身上具有爱岗敬业，勤奋努力，热心公益，无私奉献等优秀品质。 22．结合两则材料里郭明义的事迹和总书记说的话，联系自己的生活，说说准备从哪些方面向他学习，要写得具体、贴合材料。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我会先认真学好知识，做好自己该做的事；平时看到别人需要帮助时主动搭把手，从小善事做起，热心帮助他人。 23．ABCD 24． √ × × √ 25．你们是不同时代的“星”，却同样照亮了民族前行的路。潘冬子、嘎子用少年的机智应对敌寇，守护家园；董存瑞用生命铺就解放之路；赵思远以科技筑牢国家安全；林夏用教育点燃山区希望；陈浩以仁心温暖贫困患者。你们教会我：真正的“偶像”不是流量与光环，而是扎根脚下的土地，扛起时代的责任。 【导语】这篇阅读命题紧贴时代热点，立意正向鲜明，围绕“树立正确偶像观”展开，选材兼顾革命少年英雄、当代各领域楷模、革命先烈，类型丰富多元，既考查学生文本信息处理能力，又潜移默化引导青少年汲取榜样力量，契合立德树人目标，兼具语文训练价值与思想引导意义。 23．A．革命英雄潘冬子、嘎子、董存瑞，以及现代各领域工作者都有爱国奉献的特质，符合； B．赵思远突破量子加密技术、林夏开发“云课堂”，都体现创新推动进步，符合； C．董存瑞坚守革命信仰，林夏扎根山区八年、陈浩深入贫困地区都体现脚踏实地，符合； D．赵思远深耕量子通信、林夏坚守乡村教育、陈浩扎根基层医疗，都体现敬业专注深耕领域，符合；因此全选。 24．（1）从材料一可知，潘冬子机智送盐烧敌营，嘎子靠机敏勇气配合抗战，都体现战争年代少年的智与勇，该项判断正确。 （2）材料二中赵思远、林夏、陈浩的贡献领域依次对应科技、教育、医疗，该项判断错误。 （3）董存瑞的事迹发生在解放战争时期的隆化战役，不是抗美援朝时期，该项判断错误。 （4）三则材料分别介绍了革命年代、新时代不同领域的榜样，说明每个时代都有值得学习的榜样，该项判断正确。 25．只要表达对榜样的崇敬之情，体现向榜样学习、成长自身的想法，语句通顺符合小学生身份即可，答案不唯一。 示例：各位榜样，你们是不同时代的光，用坚守、奉献与勇气书写着责任与担当。我将以你们为指引，铭记初心，脚踏实地，努力成长，不负时代，不负你们用坚守与付出换来的美好时光。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $