第七单元阅读专项训练-2025-2026学年四年级语文下册统编版

2026-05-13
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版四年级下册
年级 四年级
章节 第七单元
类型 题集-专项训练
知识点 阅读鉴赏
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 34 KB
发布时间 2026-05-13
更新时间 2026-05-13
作者 语文组小天老师
品牌系列 -
审核时间 2026-05-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57838488.html
价格 1.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

四年级语文下册第七单元阅读专项测试卷 总分:120分 时间:90分钟 第一部分 课内阅读理解(60分) 一、古诗三首阅读理解(20分) (一)《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 (二)《塞下曲》 月黑雁飞高,单于夜遁逃。 欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 (三)《墨梅》 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 1. 填空题(每空1分,共8分) (1)《芙蓉楼送辛渐》的作者是______代诗人______。 (2)"一片冰心在玉壶"中"冰心"比喻______的心。 (3)《塞下曲》描写的是______(季节)的战斗场景。 (4)"大雪满弓刀"中的"满"字写出了______的艰苦。 (5)《墨梅》中"______"一句表现了_____的品格。 (6)这三首诗的共同特点是都运用了______的写作手法。 2. 简答题(每题4分,共12分) (1)《芙蓉楼送辛渐》表达了诗人怎样的品格?结合诗句说明。 (2) 《塞下曲》后两句展现了将士们怎样的精神风貌? (3) 《墨梅》借梅花表达了诗人怎样的志向? 二、课文阅读理解(40分) (一)《黄继光》节选 在上甘岭战役中,黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。第五天夜晚,他们接到命令,要在黎明前夺下被敌人占领的597.9高地。敌人火力点里的机枪不停地射击,战士们一次次冲锋都被压了回来。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:"指导员,请把这个任务交给我吧!"指导员紧握着黄继光的手,说:"好,我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务!" 1. 阅读理解题(15分) (1)黄继光是在什么情况下主动请战的?(3分) (2) 从"愤怒地注视"和"坚定地对指导员说"这些描写中,你体会到了什么?(4分) (3) 黄继光的英雄行为体现了怎样的精神品质?(4分) (4) 如果你是黄继光的战友,你会对他说些什么?(4分) (二)《"诺曼底号"遇难记》节选 哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:"全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!"实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。 2. 阅读理解题(12分) (1)哈尔威船长在危急时刻下达了什么命令?(3分) (2) "但是他把自己给忘了"这句话说明了什么?(4分) (3) 从哈尔威船长的行为中,你学到了什么?(5分) (三)《挑山工》节选 挑山工走的路大约比游人多一倍!奇怪的是,挑山工花的时间并不比游人多。我遇到过几位挑山工,他们的年龄、性格、长相各不相同,但他们都同样地淳朴、健壮。我从泰山回来,画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,却一步步、不声不响地向上登攀。 3. 阅读理解题(13分) (1)挑山工走的路比游人多,但花的时间却不比游人多,这是为什么?(3分) (2) "给肩头的重物压弯了腰,却一步步、不声不响地向上登攀"这句话表现了挑山工怎样的品格?(4分) (3) 作者为什么说"他们的年龄、性格、长相各不相同,但他们都同样地淳朴、健壮"?(3分) (4)从挑山工身上,你得到了什么启示?(3分) 第二部分 课外阅读拓展(60分) 三、课外阅读理解(60分) (一)《长城上的卫士》(15分) 在古老的长城上,有一位年过六旬的老人,他每天清晨都会背着工具包,沿着崎岖的山路,一阶一阶地清扫长城上的垃圾。无论是烈日炎炎,还是寒风刺骨,他从不间断。 老人年轻时曾在长城脚下当兵,退伍后本可以回到城市享受安逸生活,但他选择留在这里,守护着他心中最神圣的地方。"长城是我们民族的象征,我要用我的方式保护它。"老人常说。 有人问他:"您这么大年纪了,为什么还要这么辛苦?"老人总是笑着回答:"只要我还能动,就要为长城尽一份力。" 1. 阅读理解题 (1)老人为什么选择留在长城?(3分) (2) 从老人的话中,你体会到了什么情感?(4分) (3) 老人的行为让你想到了本单元的哪位人物?为什么?(4分) (4) 如果你见到这位老人,你会对他说些什么?(4分) (二)《雪域高原的邮递员》(15分) 在海拔5000多米的雪域高原上,有一位名叫其美的邮递员。他负责的邮路全长360公里,沿途要翻越两座海拔5000米以上的雪山,跨过一条冰河。 每次送信,其美都要在零下20多度的严寒中行进。有时遇到暴风雪,能见度几乎为零,他只能凭着记忆和感觉前进。但他从未放弃过,20年来,他投递的邮件从未丢失过一件。 "每当我把信送到牧民手中,看到他们收到远方亲人消息时的喜悦,我就觉得再苦也值得。"其美说。 2. 阅读理解题 (1)其美工作的环境有什么特点?(3分) (2) "再苦也值得"体现了其美怎样的精神?(4分) (3) 其美的工作让你想到了本单元的哪位人物?他们的共同点是什么?(4分) (4) 从其美的故事中,你学到了什么?(4分) (三)《沙漠中的植树人》(15分) 在内蒙古的沙漠边缘,有一位名叫王永的农民。30年前,他看到家乡的农田被风沙侵蚀,毅然决定植树防沙。 起初,很多人都嘲笑他,说他是在做无用功。但他没有放弃,每天天不亮就起床,带着树苗和水,走进沙漠植树。第一年,90%的树苗都死了;第二年,70%的树苗没有成活;但他始终坚持。 如今,王永已经种活了10万多棵树,形成了一道长5公里、宽1公里的绿色屏障,保护了周边的村庄和农田。 "只要坚持,就没有办不成的事。"王永说。 3. 阅读理解题 (1)王永为什么要植树?(3分) (2) 从王永的坚持中,你体会到了什么?(4分) (3) 王永的故事让你想到了本单元的哪位人物?为什么?(4分) (4) 王永的"只要坚持,就没有办不成的事"这句话给你什么启示?(4分) (四)《乡村教师》(15分) 在大山深处的李家村,有一位名叫李秀兰的乡村教师。35年前,她从师范学校毕业,放弃了城里的工作机会,回到家乡当起了教师。 李家村小学只有一间教室,她要教四个年级的学生。每天早上,她要先给一年级上课,然后让一年级学生做练习,再去教二年级,以此类推。 35年来,李秀兰教出了200多名学生,其中30多人考上了大学。"看到孩子们走出大山,我就觉得所有的付出都是值得的。"李秀兰说。 4. 阅读理解题 (1)李秀兰为什么选择回到家乡当教师?(3分) (2) 从李秀兰的教学方式中,你感受到了什么?(4分) (3) 李秀兰的付出让你想到了本单元的哪位人物?他们的共同点是什么?(4分) (4)如果你是李秀兰的学生,你会对她说些什么?(4分) 参考答案 第一部分 课内阅读理解 一、古诗三首阅读理解 1. 填空题 (1)唐 王昌龄 (2)纯洁、高尚 (3)冬季 (4)环境 (5)不要人夸颜色好,只留清气满乾坤 梅花(6)托物言志 2. 简答题 (1)表达了诗人高洁的品格。"一片冰心在玉壶"表明诗人虽然被贬,但依然保持纯洁高尚的心。 (2)展现了将士们英勇无畏、不怕艰苦、 ready to fight的精神。 (3)借梅花不追求外表艳丽,只愿散发清香的品格,表达了诗人不慕虚荣、坚守高尚品格的志向。 二、课文阅读理解 1. 《黄继光》 (1)在上甘岭战役中,部队持续战斗四天四夜,第五天夜晚接到夺下597.9高地的命令,敌人火力点阻挡了战士们冲锋的情况下。 (2)体会到了黄继光对敌人的愤恨和完成任务的坚定决心。 (3)体现了黄继光英勇无畏、舍己为人、忠于革命的英雄品质。 (4)示例:黄继光同志,您是我们学习的榜样,您的英勇行为永远值得我们敬佩! 2. 《"诺曼底号"遇难记》 (1)命令全体安静,把救生艇放下去,妇女先走,其他乘客跟上,船员断后,必须把六十人救出去。 (2)说明了哈尔威船长在危急时刻只想着救别人,完全忘记了自己,体现了他舍己为人的高尚品格。 (3)学到了在危急时刻要保持冷静,要先人后己,要有责任感和使命感。 3. 《挑山工》 (1)因为挑山工虽然走的路多,但他们目标专一,脚踏实地,坚持不懈。 (2)表现了挑山工吃苦耐劳、坚韧不拔、默默奉献的品格。 (3)说明虽然每个挑山工都有自己的特点,但他们都有共同的优秀品质——淳朴和健壮。 (4)启示我们要学习挑山工那种目标专一、脚踏实地、坚持不懈的精神。 第二部分 课外阅读拓展 三、课外阅读理解 1. 《长城上的卫士》 (1)因为老人把长城视为民族的象征,他要用自己的方式保护长城。 (2)体会到了老人对长城的热爱之情和强烈的民族责任感。 (3)想到了黄继光。因为他们都为了守护自己认为重要的东西而无私奉献。 (4)示例:老爷爷,您真了不起!您用行动诠释了什么是责任和担当,您是我们学习的榜样! 2. 《雪域高原的邮递员》 (1)海拔高、气温低、气候恶劣、路途艰险。 (2)体现了其美热爱本职工作、无私奉献、为人民服务的精神。 (3)想到了哈尔威船长。共同点是他们都具有强烈的责任感和使命感,都为了他人而无私奉献。 (4)学到了无论工作多么艰苦,只要我们热爱它,就能在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 3. 《沙漠中的植树人》 (1)因为王永看到家乡的农田被风沙侵蚀,他想通过植树来防沙治沙,保护家乡。 (2)体会到了王永坚持不懈、不畏艰难、勇于挑战的精神。 (3)想到了挑山工。因为他们都具有目标专一、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。 (4)启示我们做任何事情都要有恒心,只要坚持不懈地努力,就一定能够取得成功。 4. 《乡村教师》 (1)因为她想回到家乡,为家乡的教育事业贡献力量,让更多的孩子走出大山。 (2)感受到了李秀兰老师的敬业精神和对学生的爱心,她用有限的条件创造了无限的可能。 (3)想到了黄继光。共同点是他们都为了他人(学生/战友)而无私奉献,都具有强烈的责任感。 (4)示例:李老师,谢谢您!是您让我们有了学习的机会,是您让我们看到了外面的世界,您是我们心中最伟大的老师! 学科网(北京)股份有限公司 $

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