第6单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦现代文阅读全维度能力培养，通过课内外文本梯度训练，系统构建"内容概括-语言品析-情感体悟-价值迁移"的阅读方法论。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|5题（《小英雄雨来》）|情节要素提取法、动词链分析法、细节象征解读|以抗日英雄事迹为载体，从动作描写到精神品质递进| |文学类文本|5题（《迎着风走》）|事件六要素概括法、语境词义推断法、象征意义迁移|以探险经历为线索，构建"困境-方法-启示"的思维链| |人物叙事|4题（《一只巴掌拍响的人生》）|关键词句定位法、情感变化轨迹分析|通过残疾运动员成长史，渗透"逆境-信念-成功"的逻辑| |情感文本|4题（《孩子，我为什么打你》）|矛盾修辞分析法、心理描写解读|以母爱冲突为切入点，理解惩戒教育的辩证思维|

第6单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版 课内阅读。 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 1．短文主要写了_________。 2．用“○”圈出描写鬼子毒打雨来的动词，从中可以看出鬼子_____。 3．虽然雨来被打得“半天才喘过气来”，但是他_________，他这样做是因为他_________。 4．下列对“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上”理解正确的一项是（  ） A．血滴在课本上，说明血弄脏了课本。 B．表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心和意志。 C．课本那几行字与雨来的英雄行为没有关系。 5．读了选文，我从中体会到雨来具有_________、_________的精神。 文学类文本阅读。 迎着风走 ①一群探险者，听说某地新发现一个岩洞，兴冲冲地赶去探险。他们爬上山坡时，兴奋的心情溢于言表。一进洞，他们便被洞中的天然钟乳岩所吸引，一路观赏，不觉越走越深。虽然岔路很多，他们并不害怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。 ②不知过了多久，手电筒的光暗下去时，他们还没有走到岩洞的尽头。于是，他们决定往回走。走来走去，才发现迷了路。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似曾相识，他们有些手足无措，不知道会有什么样的命运在等待着他们。 ③终于，他们的手电筒全熄灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是无尽的漆黑，他们互相牵着的手已经沁出了汗水。夜光手表显示已是下午六时，外面应该暗下来了，而且他们被饥饿包围着，原以为洞不会太深，所以他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心头。 ④沉默了一会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗。忽然，火苗微微地倾斜了一下。领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反的方向走去。就这样，每到一个岔道口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望。可是打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉下去。 ⑤领队忽然脱光上身，站在岔道口，静静地感觉那极微弱的风。其他人也纷纷效仿，就这样，他们又走了许久。风渐渐大了起来。终于，他们找到出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。 ⑥生活中，我们常常在挫折与磨难中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可是路越走越艰难。人生际遇就像故事中黑暗的岩洞，只有迎向生活的风雨，我们才会在没有光亮的情况下找到光明的出路。 6．用简练的语言概括本文的主要内容。 答：_____________________________ 7．联系上下文，解释下面的词语， （1）滋于言表：_____________________ （2）手足无措：_____________________ 8．领队分别用_________和________的方法，带领大家在黑暗中找到出口，领队的智慧与冷静受到大家的赞叹。 9．读第④段划线的句子“可是打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉下去。”联系上下文，此时，人们的心里会想：“___________________” 10．读了这篇短文，你有什么启发？请结合生活实际谈谈你的体会。 答：__________________________ 课外阅读 一只巴掌拍响的人生 她从小就“与众不同”。因为小儿麻痹症，随着年龄的增长，她的（忧虑 忧都）和自卑感越来越重，甚至她拒绝着所有人的靠近。但也有个（例外 格外），邻居家那个只有一只胳膊的老人却成为她的好伙伴。老人是在一场战争中失去了一只胳膊的。 这天，她被老人用轮椅推着去附近的一所幼儿园，操场上孩子们动听的歌声吸引了他们。当一首歌唱完，老人说：“我们为他们鼓掌吧！”她吃惊地看着老人，问道：“我的胳膊动不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌啊！”＂老人对她笑了笑，解开衬衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛…那是一个初春，风中还有着几分寒意，但她却突然感觉自己的身体里涌动起一股暖流。老人对她笑了笑，说：“只要努カ，一只巴掌一样可以拍响。你一样能站起来的！” 那天晚上，她让父亲写了一张纸条，贴到了墙上，上面是这样的一行字：一只巴掌也能拍响。之后，她开始配合医生做运动，甚至在父母不在时，她自己扔开支架，试着走路。（蜕变 改变）的痛苦是牵扯到筋骨的。她坚持着，她相信自己能够像其他孩子一样行走，奔跑…… 11岁时，她终于扔掉支架。她又向另ー个更高的目标努カ着，她开始学习打篮球和各种田径运动。1960年罗马奥运会女子100米跑决赛，当她以11秒18第一个撞线后，掌声雷动，人们都站起来为她喝彩，齐声欢呼着这位美国黑人的名字：威尔玛・鲁道夫。那一届奥运会上，威尔玛·鲁道夫成为当时世界上跑得最快的女人，她共摘取了3枚金牌。 任何时候都不要放弃希望，哪怕只剩下一只胳膊；任何时候都不要放弃梦想，哪怕残疾得不能行走。 11．用“/”划去括号内不正确的词语。 12．从“11岁时，她终于扔掉支架”中的“_________________”一词可以体会到她扔掉支架十分的不容易，突出了她的____________________。 13．用“___________”画出她从小“与众不同”的句子。 14．对“那是一个初春，风中还有着几分寒意，但她却突然感觉自己的身体里涌动起一股暖流”这句话理解正确的一项是（           ） A．天气突然变暖，让她感觉温暖。 B．老人激励了她，她决定不再悲伤，要学会坚强。 C．她被只有一只胳膊的老人感动了。 阅读课文片段，回答问题。 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 15．选文写了___________和___________两件事来说明“他对独立的要求”。 16．文中画横线的句子让我们看到了一个______________________的他。 17．文中画波浪线的句子体现了他_______________的心理。 18．为什么“我很想走过去帮他叫一声‘同志’，可最后还是忍住了”？ __________________________________ 课外阅读。 ①青铜对葵花脖子上没有一条项链，当然无可奈何。甚至是青铜一家，都无可奈何。天上有鸽哨声，他抬头去看天空时，没有看到鸽子，却看到了屋檐上一排晶莹的冰凌。看着看着，他的心开始扑通扑通地跳起来，像有一只青蛙在怀里。 ②他扛了一张桌子，爬了上去，将冰凌采下十几根来，放在一只大盘子里。然后，他将盘子端到了门前的草垛下。他去水边，割了几根芦苇，再用剪子，剪了几支很细的芦苇管。他又向妈妈要了一根结实的红线。 ③青铜用一根细木棍将冰凌敲碎，阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻石在散射着多芒的亮光。 ④他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后将三四寸长的一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子，在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌，大约需要六七分钟的时间。青铜吹了一颗又一颗，觉得腮帮子都吹麻了，他用手轻轻地拍打着嘴巴。 ⑤在太阳落下去之前，他用妈妈给他的那根红线，将吹了洞的几十颗冰凌，细心地串在了一起，然后将红线系成一个死结。这时，他用一根手指将它高高地挑起：一条冰项链，便在夕阳的余晖里出现了！ 19．这篇文章出自长篇小说《青铜葵花》，根据文章内容，可以猜测文章节选自（    ） A．第一章    小木船 B．第二章    葵花田 C．第六章    冰项链 D．第八章    纸灯笼 20．请你按照先后顺序给青铜制作冰项链的步骤排序，将序号填入括号内。 ( )敲冰凌        ( )制芦苇管        ( )吹冰凌 ( )采冰凌        ( )串冰凌            ( )要红线 21．青铜为了让妹妹葵花在演出时带上项链，想尽办法精心制作了一串冰项链，从中可以看出青铜是一个怎样的孩子？ _______________________________ 阅读文章，回答问题． 孩子,我为什么打你 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在菜中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大，你开始淘气……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧;混沌天真又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手…… 每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子,我宁愿自罚,哪怕它将强烈十倍。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握分寸,不致于失手将你打得太重。 每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你!我多么不想打你，可是我一定得打你!这一切，只因为我是你的母亲! 22．给下列加点的字选择正确读音打“√” 稚弱（luò ruò）  几（jī jǐ）乎  宁（níng nìng）愿  恐吓（xià hè） 23．文中画“ ”的句子,写出了正在成长中的孩子的特点:由幼嫩到__到___。 24．文中画“～～～”的句子属于______描写。 25．“我多么不想打你，可是一定得打你！”这句话矛盾吗？写出你的理由。 _____________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第6单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．敌人毒打雨来，雨来宁死不屈 2． 心狠手辣 3． 并没有屈服 热爱祖国 4．B 5． 临危不惧 不怕牺牲 【分析】1．本题考查概括文章的主要内容。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 2．考查筛选文章信息的能力。动词指的是表示动作的词语，第一自然段主要描写了鬼子毒打雨来的过程，细读文章就能准确的找出动词。 3．考查理解课文内容。“半天才喘过气来”说明鬼子下手心狠手辣，雨来却没有屈服，从最后两句话可知这是因为雨来是中国人，他热爱自己的祖国。 4．考查理解句子的含义。A项错误，这是细节描写，描写血滴下来的情景，说明雨来高度爱国，为了自己的国家就算是流血、牺牲也在所不惜。C项错误，雨来的英雄行为源于他是中国人，他深深的爱着自己的祖国。 5．本题考查人物形象分析。《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人做斗争的事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢、不怕牺牲的精神。 6．一群探险者去一个岩洞探险，但是在岩洞里面迷路了，领队运用自己的智慧，最后带领大家走出了岩洞，告诉了我们遇到困难不要轻言放弃，迎向生活的风雨，才能找到光明的出路。 7． 本义是感情流露在言辞、神情上，在文中指团队爬山去探险，心情很兴奋，脸上是激动兴奋的表情。 本义是手脚不知放到哪儿好，形容举动慌张，或无法应付，在文中指这群探险者在岩洞里面迷路了，很慌张，不知道如何是好。 8． 朝着打火机火苗倾斜的反方向走 脱光上身，感受风吹来的气息 9．糟糕了，打火机汽油快没了，我们还没有离开这个岩洞，该怎么办呀！ 10．人生难一帆风顺，我们在遇到困难的时候，不能轻易放弃，与其一蹶不振，不如开动脑筋好好想想办法，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我想起有一次我做数学大题，最后一题不会做，后来我回想老师上课的讲题方法，再次认真审题，终于做出答案了。在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 【解析】6．本题考查对文章主要内容的归纳。可以分别概括每自然段或每个部分的内容，再加以合并。同时注意文章中的一些在特殊位置的句子，如文章或段落的开头句、结尾句，承上启下的句子等，往往可以提炼法使用。 7．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要结合上下文句意来理解，注意平时的积累。 8．本题考查课文内容信息的提取。可结合第四自然段“他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。”第五自然段的内容“领队忽然脱光上身，站在岔道口，静静地感觉那极微弱的风。”作答。 9．本题考查人物情感的理解体悟。结合前文“手足无措、绝望”可以感受到他们找不到出路的无助、无能为力的心情。而打火机的火苗。让他们仿佛看到了希望。没想到汽油很快就用完了。他们又再次陷入无助境地中。语言表达要注意结合当时的情境把他们无助的感受表达出来。 10．本题考查文章中心主旨的体会。可以结合文中事例及第六自然段的内容理解：遇到困难应该想方设法克服困难。同时结合自己生活中克服困难的，不轻言放弃的例子谈体会。 11．忧虑 格外 改变 12． 终于 刻苦努力 13．因为小儿麻痹症，随着年龄的增长，她的忧郁和自卑感越来越重，甚至她拒绝着所有人的靠近 14．B 【解析】11．本题考查的是近义词组的辨析，根据不同词语的含义以及语境的内容，选择合适的词语即可。 12．本题考查的是对原文内容的分析和理解，在原文的第四自然段，从“终于”可以体会到她扔掉支架十分的不容易，突出了她的刻苦努力。 13．本题考查的是对原文内容的分析和理解，在原文中表现出她“与众不同”的句子的是因为小儿麻痹症，随着年龄的增长，她的忧郁和自卑感越来越重，甚至她拒绝着所有人的靠近。 14．本题考查的是对句子的分析和理解，结合本句话所在的文段内容，可以得出这句话写出了是老人激励了她，她决定不再悲伤，要学会坚强。 15． 不让人牵手 自己买东西 16．倔强又想独立 17．失败后自尊心受到伤害 18．“我”不想伤害他的自尊心，想满足他独立的愿望。 【解析】15．本题考查文章内容理解。 通过阅读可知，选文主要写了两件事来表现“男子汉”对独立的要求，抓住“有一次”“后来”这两个表示时间的关键词进行区分两件事，第一件事是出去的时候，他不愿让人牵着他的手，他要独立。第二件事是自己去小店买橘子水。 16．本题考查句子理解。 “ 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着 。”可知这句话运用了比喻的修辞手法，将“手”比作“一条鱼”，生动形象地表现了他不愿让人牵着他的手，他要独立的倔强意志很坚决。 17．本题考查句子理解。 “他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。”中的“好久”说明时间长，“潦草地吃”说明很着急，“神情有些沮丧”说明小男孩失败后心情很沮丧，这句话写出了小男孩的失败后自尊心受到伤害的情景。 18．本题考查文章内容理解。 阅读句子“我终于忍不住了：‘买一包山楂片。’他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。”可知，“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，看到他的独立的要求受挫。“我很想走过去帮他叫一声‘同志’，可最后还是忍住了。”可知，“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，想满足他独立的愿望。这两种心理都是对“男子汉”的关心和爱护。 19．C 20． 4 2 5 1 6 3 21．青铜是个心地善良，关心爱护妹妹的孩子，他做事认真，一丝不苟，意志坚定。 【解析】19．本题考查短文内容的理解。 从文章的内容来看，文章描述了青铜为了制作一条冰项链，所经历的一系列步骤和过程，包括采冰凌、制芦苇管、要红线、敲冰凌、吹冰凌和串冰凌等。整篇文章都围绕着“冰项链”这个主题进行展开，所以可以判断这篇文章节选自《青铜葵花》的第六章“冰项链”。 故选C。 20．本题考查短文内容的理解。 从第②③段内容可知：制作冰项链前首先需要采集冰凌放在一只大盘子里，这是制作项链的基础材料。所以，第一个步骤应该是采冰凌。有了冰凌之后，青铜需要制作吹冰凌的工具，也就是芦苇管。因此，制芦苇管应该是接下来的第二个步骤。向妈妈要了一根结实的红线。这是第三个步骤。接下来要做的是敲碎冰凌，使其变成适合制作项链的小块。所以，敲冰凌是第四个步骤。 从第④段可知，敲碎冰凌后，青铜用芦苇管对着冰凌吹气，使其中心部分融化，形成空洞。因此，吹冰凌是第五个步骤。 从第⑤段可知，把吹好的冰凌，青铜就可以用线开始串冰凌了，这是制作冰项链的最后一步，因此，串冰凌是第六个步骤。 因此可知青铜为了制作一条冰项链，所经历的一系列步骤和过程，包括采冰凌、制芦苇管、要红线、敲冰凌、吹冰凌和串冰凌等。 故答案正确序号顺序为：4、2、5、1、6、3 。 21．本题考查分析人物形象。 阅读短文内容我们知道青铜为了让妹妹葵花在演出时能带上项链，不惜花费大量时间和精力，精心制作了一串冰项链。虽然制作冰项链的过程并不容易，需要敲碎冰凌、吹出空洞、再细心地串起来。这些步骤都需要极大的耐心和毅力，而青铜没有放弃，最终完成了这项任务。因此，我们可以看出青铜是一个关爱妹妹、富有创造力、耐心、有毅力和责任感的孩子。他的行为不仅让葵花感受到了哥哥的深厚关爱，也展现了他作为一个孩子的优秀品质和成长潜力。 22．ruò jī nìng hè 23． 淘气 顽皮 24．心理 25．不矛盾，妈妈不想打孩子是因为心疼孩子，爱孩子。妈妈打孩子是另一种爱，让孩子不会走歪路。 【解析】22．本题考查的是对字音的掌握情况。在学习的时候要注意读准字音，区分平翘舌音、前后鼻音，认准音调。 23．本题考查对句子关键意思的把握。细读三个画线句子，找出关键词即可作答 。 24．本题考查对人物描写的理解。“我一次又一次问自己”就是自己跟自己对话，表达自己心理的想法。是属于心理描写。 25．本题要给合上下文来回答。说清为什么要打，又为什么不想打。母亲的角色使得这句话不存在矛盾。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $