第6单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以“方法引领+素养融合”构建现代文阅读训练体系，通过分层题型培养三年级学生关键词提取、内容梳理、想象拓展等核心能力，渗透语言运用与思维能力素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |关键词理解|2题（肥皂泡/灰雀）|抓重复词（如“轻轻”“那么”）分析动作与情感|从词语表层含义到深层情感递进| |内容梳理|2题（导图补充/情节概括）|定位原文关键句提炼信息|按“事件发展-空间转换”逻辑组织内容| |想象拓展|3题（续写/情景描写）|联系生活经验进行合理联想|从文本内想象到文本外创造延伸| |情感分析|4题（人物心理/主旨理解）|通过动作、语言细节推断情感|由个体情感体验上升到价值认知|

第6单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 阅读文段，回味冰心奶奶吹肥皂泡的美好梦想。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1．读短文中画“——”的句子，完成练习。 [语文要素题]我会用抓关键词的方法理解句子。句中连用两个“轻轻”，第一个“轻轻”体现了孩子们吹肥皂泡时动作的_________，第二个“轻轻”写出了肥皂泡飞起来时_________的状态。连用四个“那么”，表达了孩子们对肥皂泡的_________之情。 2．飞走的肥皂泡经过了哪些地方？根据短文内容，把下面的导图补充完整。 3．用“﹏﹏”画出作者想象的句子，并说说从作者丰富的想象中你体会到了什么。 ______________________________________________ 4． “我们”吹起的肥皂泡还会落到哪儿？试着把下面的句子补充完整。 那些肥皂泡降落在田野，为花草送去快乐；降落在__________，为____________…… 阅读 学吹泡泡 ①今天我学了《肥皂泡》这一课，回家后我拿了肥皂头儿放在碗里，加上水和了几下，可肥皂头儿就是不化，我又和了几下，它才化掉。 ②我欢快地跑到阳光下，轻轻地吹出了一个小泡泡。哇！我真的看到了冰心奶奶说的“五彩的浮光”，真好看！可是小泡泡一会儿就落了下来。我急忙伸出双手，想轻轻地接住它，可它一到手心就破了。我也学着冰心奶奶小时候的样子，拿了把扇子，用力一扇，泡泡却让我扇破了。 ③我又吹了一个小泡泡，这次我轻轻地扇了一下，泡泡飞了，五彩的泡泡，衬着夕阳，像一幅绚烂的风景画。一串串五彩的泡泡，在空中自由地飘游，像一个个小精灵，把月亮当小船，把星星当朋友，把天空当舞台，欢快地跳舞…… 5．联系《肥皂泡》这篇课文，我们知道“五彩的浮光”写出了泡泡的______，让我们感受到泡泡的______。 6．读了第二自然段，我发现小作者是通过（    ）这一方法，理解了“五彩的浮光”的意思。 A．查阅工具书 B．联系生活实际 C．结合图片 7．我喜欢文中的泡泡，是因为泡泡是五彩的，是______，是______。 8．想象一下，你吹泡泡时会有怎样的情景，泡泡又会去哪里？请你写一写。 _____________________________ 阅读文段，探究真相。 ①列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ③列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ④男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” ⑤列宁问：“会飞回来？” ⑥一定会飞回来男孩肯定地说 ⑦第二天，列宁来到白桦树下，（果然  居然  当然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 ⑧列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” ⑨（果然  居然  当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 9．用“√”选出括号内恰当的词语。 10．给选文中画“______”的句子加标点符号。 11．语文要素 送回灰雀后，男孩的动作是“________________（用原文语句回答）”，由这一动作可以看出男孩_______________。 12．加点词“歌唱”说明灰雀叫声好听，从中可以看出列宁____________的心情。 13．语文要素 列宁没有再问那个男孩的原因是（   ） A．灰雀已经回来了，列宁的目的达到了。 B．列宁知道灰雀是被男孩捉走的，不再问他是为了保护他的自尊心。 C．列宁太喜欢灰雀了，看到灰雀回来，其他的事早就抛到九霄云外了。 细心读，认真做。 勇敢的“胆小鬼” ①玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来，还打孩子呢！ ②一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞…… ③我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（      ）的小鸟，（      ）的羽毛闪耀着（      ）的色彩。 ④玲玲说：“爸爸从街上买来的。” ⑤“好可怜啊，它一定想妈妈啦。” ⑥玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢！” ⑦“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢！” ⑧忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧！”说完，她抬头朝门外看了看。 ⑨“那你不怕爸爸生气吗？” ⑩玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？” ⑪玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。 ⑫小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”地叫了两声，仿佛在说：“谢谢！再见！” ⑬看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！” （选自《阅读》 2009年第4期，有改动） 14．选择恰当的词语填在文中的括号里。 A．斑斓 B．美丽 C．油亮 15．读⑪自然段，词语“____________”让我感受到了玲玲关爱小鸟的情感，想象到了玲玲害怕伤害到小鸟的样子。 16．为什么说玲玲是“勇敢的胆小鬼”呢？带着这个问题再次默读短文，联系本文的开头和结尾，我的理解是（      ） A．玲玲什么都怕，是班上有名的胆小鬼。 B．玲玲虽然平时胆子小，但是能爱护小鸟，把小鸟放回大自然，她是个勇敢、善良的孩子。 聚焦文章中描写天地生灵的句子，感受作者表达的巧妙。 送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”      ——《我不能失信》节选 17．庆龄要留在家里的原因是什么？ __________________________________________ 18．孔子说：“人而无信，不知其可也。”请结合这句话，谈谈你对诚信的认识。 __________________________________________ 19．写出你积累的有关诚信的成语，至少两个。 __________________________________________ 阅读短文回答问题。 种一片树叶 埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。 我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！ 于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。 我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽…… 长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子…… 孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。 种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 20．结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。 参天大树：________ 晶莹剔透：______ 21．从画线句子中你感受到了“我”（   ）的心理。 A．忐忑不安 B．认真严肃 C．紧张慌乱 22．“那件事，我会为之自豪一辈子…”中的“那件事”指的是 _____ 23．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。_________ 24．这篇短文的主要内容是（     ） A．说明儿童内心的幼稚 B．表现童心的珍贵 C．展示童年生活的丰富多彩 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第6单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 小心翼翼 轻盈 喜爱 2．渡过天河  跟着夕阳  飘过大海  飞越山巅 3．到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 肥皂泡带给“我们”无穷无尽的想象，带给“我们”快乐与希望。 4． 树林 为树木带来幸福 【导语】这段文字以肥皂泡为核心意象，用“轻清脆丽”“美丽的梦”等词赋予其诗意。它将吹泡泡的过程写得轻柔又充满仪式感，“圆满、自由、透明、美丽”既是对泡泡的描摹，也是对童真与理想的赞美。结尾的“快乐、骄傲与希望”，让小小的泡泡承载起纯粹的美好与飞扬的向往，文字轻盈，情感真挚，读来温暖又治愈。 1．本题考查句子理解。 句中连用两个“轻轻”，第一个“轻轻”出现在“是我们自己小心地轻轻吹起的”中，“小心地”修饰“轻轻”，体现了孩子们吹肥皂泡时动作的“小心翼翼”（怕肥皂泡破裂)；第二个“轻轻”出现在“又轻轻地飞起”中，写出了肥皂泡飞起来时“轻盈”的状态（没有重量，缓慢上升)。连用四个“那么”（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽)，构成排比句式，强调了肥皂泡的圆满、自由、透明、美丽等特点，表达了孩子们对肥皂泡的“喜爱”之情（结 合“心里充满了快乐、骄傲与希望”可知)。 2．本题考查短文内容的掌握。 原文第3、4句写飞走的肥皂泡经过的地方：“到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……”。需要将这些地方概括为短语，对应导图的空缺：“渡过天河”（来自“渡过天河跟着夕阳西去”)、“跟着夕阳”（来自“渡过天河跟着夕阳西去”)、“飘过大海”（来自“轻悠悠地飘过大海”)、“飞越山巅”（来自“飞越山巅”)。 3．本题考查想象内容的识别与体会。 作者想象的句子是：“到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……”（这些内容是肥皂泡不可能实际到达的地方，属于作者的想象)。从这些想象中可以体会到：肥皂泡带给“我们”无穷无尽的想象（肥皂泡经过的地方丰富多样)，带给“我们”快乐与希望（结合最后一句“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”可知)。 4．本题考查句子续写。 原文示例为“降落在田野，为花草送去快乐”，结构是“降落在+具体地点，为+地点中的对象+送去+积极情感/祝福”。续写时需保持这一结。 示例：那些肥皂泡降落在田野，为花草送去快乐；降落在花园，为花朵带来欢笑。 5． 颜色和光泽 神奇和美丽 6．B 7． 色彩丰富 美丽 8．泡泡会飞到天空上，和白云一起飘荡。泡泡会飞到花丛中，和缤纷花瓣一起舞蹈。泡泡会飞到海面上，和海浪一起翻腾。泡泡会飞到沙滩上，和沙子一起玩耍。 【解析】5．本题考查文章内容理解。 通读短文，理解短文中句子的意思，结合文中第②自然段语句“我欢快地跑到阳光下，轻轻地吹出了一个小泡泡。哇！我真的看到了冰心奶奶说的“五彩的浮光’，真好看！”联系《肥皂泡》这篇文章中的句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”可知“五色的浮光”写出了肥皂泡的颜色，光泽亮和颜色多；文中第②段“可……泡泡，衬着夕阳，像一幅绚烂的风景画”和第③段“一串串五彩的泡泡，在空中自由地飘游，像一个个小精灵，把月亮当小船，把星星当朋友，把天空当舞台，欢快地跳舞……”让我们感受到泡泡的神奇和美丽。 结合文章第③自然段句子“五彩的泡泡，衬着夕阳，像一幅绚烂的风景画。”可知写出了五彩的浮光是那么的神奇和美丽。 6．本题考查内容的理解与概括。 读了短文的第②自然段，“我欢快地跑到阳光下，轻轻地吹出了一个小泡泡。哇！我真的看到了冰心奶奶说的“五彩的浮光’，真好看！”通过这些内容，作者是亲身经历了吹泡泡这件事，让我们了解到小作者是通过联系生活实际这一方法，来理解词语“五彩的浮光“的意思的。 故选B。 7．本题考查内容的理解与概括。 通过阅读文中第③自然段句子“我又吹了一个小泡泡，这次我轻轻地扇了一下，泡泡飞了，五彩的泡泡，衬着夕阳，像一幅绚烂的风景画”句中的“五彩的泡泡”“像一幅绚烂的风景画”说明了泡泡是五彩的，是色彩丰富的，是美丽的。 8．本题为开放性试题。 结合自己的阅读经验和生活实际，想象一下，自己吹泡泡时会有怎样的情景，泡泡又会去哪里？展开丰富的想象，写出吹泡泡时的欢乐氛围或泡泡飞起来的样子，飘向远处是破裂了或是落在了哪里。语句通顺，表述清晰即可。 如：吹泡泡时，肥皂泡就像晶莹剔透的珍珠，在阳光的照耀下，越飘越高，是要去探访天上的神仙吗？ 9．果然  当然 10．“  ！  ”  。 11． 站在白桦树旁，低着头 在为自己的错误感到惭愧 12．高兴 13．B 【导语】这篇《灰雀》片段围绕灰雀的去向展开，通过列宁与男孩的对话、动作描写，展现了男孩知错就改的诚实品质，以及列宁对男孩的尊重与爱护，语言质朴却饱含温情。 9．第一处：果然。灰雀在男孩的承诺下回到了白桦树，这一结果符合列宁的期待，用“果然”体现了意料之中的意味。 第二处：当然。灰雀不会说话，自然无法告诉列宁昨天的去向，用“当然”体现了这一客观事实。 10．句子应加标点为：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。“一定会飞回来”是男孩说的话，要用双引号引起来；语气坚定，用感叹号增强语气；提示语“男孩肯定地说”在话语之后，句末用句号。 11．①原文语句：站在白桦树旁，低着头②男孩低着头的动作，体现出他为自己之前捉走灰雀的错误感到惭愧、内疚，也说明他已经认识到自己的问题，是个诚实的孩子。 12．“歌唱”一词写出灰雀的欢快状态，从中可以看出列宁看到灰雀平安归来时喜悦、欣慰的心情。 13．B.列宁已经知道灰雀是被男孩捉走的，而男孩主动放回了灰雀，表现出诚实的品质。列宁不再追问，是为了保护男孩的自尊心，体现了他对孩子的尊重与爱护。 14．BCA 15．小心 16．B 【分析】14．考查选词填空的能力。 斑斓：（书）（形）颜色灿烂丰富。 美丽：（形）好看；能让人产生愉悦的情绪。 油亮：光润明亮。 结合“的小鸟”来看应搭配“美丽”。 结合“的羽毛”来看应搭配“油亮”。 结合“的色彩”来看应搭配“斑斓”。 15．考查对文章的理解。 结合第11自然段“她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。”中的“小心”可以看到玲玲对小鸟的感情。 16．考查对文章的理解。 结合文章开头“玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。”可以看出玲玲胆子小。在文章最后一段“‘看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！’”中可以看出结合正文的事件可以体现玲玲虽然很胆小但是把鸟放回大自然的举动里表现了其勇敢和善良的特点。所以选B。 17．庆龄要留在家里的原因是要等同学来家里。 18．做人要讲诚信，答应别人的就要说到做到。 19．言而有信、一诺千金 【导语】这篇短文通过细腻地心理描写和动作刻画，展现了庆龄坚守诚信的可贵品质。作者巧妙运用“弹不准熟曲”的细节，暗示人物内心的焦灼；通过母女对话的对比，凸显诚信与娱乐的抉择。结尾“不后悔”的独白，既是情节高潮，也是主题升华。全文语言质朴却意蕴深刻，以生活小事诠释“一诺千金”的大道理，体现了“诚信无小事”的教育意义。 17．本题考查短文内容的理解。 文中庆龄提到“我并不后悔，因为我没有失信”，结合前文她耐心等候小珍这一行为，可以明确她留在家是为了等待小珍，不违背对小珍的承诺。 18．本题考查名言警句的理解。 首先理解“人而无信，不知其可也”的含义，然后结合生活实际、历史故事或社会现象等方面，阐述诚信在个人交往、社会运行等层面的意义和价值，以及不诚信可能带来的不良后果。 示例：“人而无信，不知其可也”意思是人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。这句话告诉我们诚信是做人的根本，没有信用的人难以立足。庆龄宁愿独自无聊也要守约，体现了诚信的重要性。在生活中，诚信就像我们的好朋友。如果我们讲诚信，答应别人的事情一定做到，那大家都会信任我们，愿意和我们交朋友。 19．本题考查成语的积累。 需要从日常的学习、阅读中回忆那些专门用来形容人诚实守信的成语。 示例：赤诚相待、抱诚守真等。 20． 形容树木挺拔茂盛就像插进天空一样。 形容器物精致、结构细巧，光亮通明，可以透过光，常指各种宝石。 21．B 22．“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树 23．“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。 24．B 【解析】20．本题考查词语的理解。 参天大树：形容树木挺拔茂盛就像插进天空一样。 晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。 21．本题考查了对句子的理解。 结合画线句子中“虔诚地跪在”这一动作描写，可体会到我“真诚认真”的心理。故选B。 22．本题考查了学生对内容的理解。 结合文中“那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……”可知，那件事是指“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。 23．本题考查了学生的概括能力。 认真阅读文章，在理解的基础上，抓住关键词句用简练的语言概括。 结合文中“我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……”可知，“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。 24．本题考查了对主题的理解。 本文是一篇蕴涵哲理的抒情散文。文章通过写自己儿时种下一片树叶，并天天盼望它内长大成树的故事，说明了童心的珍贵，表现了儿童天真烂漫、纯真、富有幻想的特点。故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $