小升初专题：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以多感官分析、画面概括、托物言志为核心方法，构建从基础感知到深层赏析的诗歌鉴赏体系，培养文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础感知|3题（《微雨》《山雨》等）|感官角度（视/触/听）、画面概括|由景物描写到特点归纳，建立“意象-特征”关联| |手法分析|4题（《竹石》《墨梅》等）|托物言志、借物喻人、侧面描写|从显性手法识别到隐性情感推导，形成“手法-主旨”逻辑链| |情感理解|3题（《娄山关》《墨竹图题诗》等）|意象氛围、关键词分析|结合时代背景与诗人经历，深化文化理解与价值认同|

小升初专题：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文六年级下册统编版（江苏专版） （24-25六年级下·江苏泰州·期末）六年来，六（3）班的同学和张老师一起阅读“凤城·悦读”推荐书目，掌握阅读方法，积累阅读感悟，抒写童年生活。 [甲]微雨[唐]李商隐 初随林霭①动，稍②共夜凉分。 窗洞③侵灯冷，庭虚④近水闻。 [乙]山雨[宋]翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 【注释】①霭：雾气。②稍：渐渐。③迥（jiǒng）：远。④虚：空旷。 1．甲诗写雨，分别从____________觉、触觉和____________觉等角度着手，甲诗中雨的特点是____________（①朦胧②粗犷）（填序号）；而乙诗写雨，则描绘了____________和____________两幅画面，展现了山雨____________（①淅沥   ②猛烈）（填序号）的特点。 2．关于对两首古诗的理解，下列说法正确的一项是（   ） A．甲诗中下雨的时间是傍晚，乙诗中这场雨发生的时间是早晨。 B．甲诗从正面写了雨的形态，乙诗则是通过侧面描写来写雨的。 C．甲诗全诗没有一个“雨”字，借助相关事物和人的感受来表现微雨。 D．乙诗从“忽见”一词可以体会到诗人的失望和遗憾之情。 3．结合《山雨》中的诗句，写出“知是他山落雨来”的原因。 _________________ （2025六年级下·江苏·专题练习）文言文阅读理解。 忆秦娥•娄山关① 毛泽东 西风烈②，长空③雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽④。雄关漫道⑤真如铁，而今迈步从头越⑥。从头越，苍山如海，残阳如血。 【注释】①娄山关：遵义市之北，四川与贵州交通要道上的重要关口。②烈：猛烈，强劲。③长空：辽阔的天空。④咽：声音因阻塞而低沉。⑤漫道：莫道。⑥从头越：从头再开始。 4．这首词的上阕描写了_______、雁群、_______、_______、_______等意象，烘托出一种慷慨悲壮的氛围。 5．反复诵读“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我深深地感受到了红军战士_____________精神。 6．“苍山如海，残阳如血”是说青山起伏，宛如_______；夕阳鲜红，艳若_______。我也能运用这样的手法描写景物，如残月如_______、绿草如_______等。 7．这首词的感情基调（　　）。 A．喜悦 B．壮烈 C．悲凉 D．哀怨 （24-25六年级下·江苏·小升初复习）古诗阅读 竹石 [清]郑 燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 梅 [元]王 冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 8．联系古诗内容，填写生存的环境。 《竹石》中的竹子生长在______，《墨梅》中的梅花生长在________。 9．对比阅读古诗，填写自己的想法。 （1）根据古诗内容，赞美诗中的事物。 _____的竹子 __________的梅花 （2）这两首诗在写法上的共同点是：_________。 10．理解诗句意思。 （1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 _________________ （2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 _________________ （24-25六年级下·江苏宿迁·阶段练习）阅读理解 湖上 （宋） 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风和晴日人意好，夕阳箫鼓几船归。 11．这是一首春游西湖的诗，前两句着重__，后两句侧重______。______、_______、_______、________等景物构成了一幅美妙的图画。 12．全诗写出诗人怎样的心情？从诗中的哪个词语可以看出来？ __________________ 13．第一句诗中哪个字用得最妙？找出来并赏析。 ____________________ （24-25六年级下·江苏扬州·期末）古 诗 墨竹图题诗 [清]郑板桥 衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。 些小③吾曹④州县吏，一枝一叶⑤总关情⑥。【注释】①衙斋：衙门里官员休息居住的地方。②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。③些小：小小的。④吾曹：我辈，我们这些，我这样的。⑤一枝一叶：本意指竹子的每束枝叶，暗喻民间的老百姓的点点滴滴。⑥关情：关心，动情。 14．【品词析句】读诗句，完成练习。 理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。 _______________________________________________________________________ 15．【整体感知】读诗句，完成填空。 这首诗以“______”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人____________的思想。诗中由“________________________”联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的____________。 （24-25六年级下·江苏宿迁·期末）阅读与欣赏 早春呈水部张十八员外 （唐）韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 16．这首诗表现早春特点的景物有：_______、_______。 17．“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”中“绝胜”一词意思是________，这句话抒发了诗人_____________________之情。 （24-25六年级上·江苏盐城·期末）阅读短文，思考后面的问题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注释】 ①绿绮，古代著名的琴。②流水，《吕氏春秋》：“少选之间而志在流水，锺子期又曰 ， 。”③霜钟，指钟声，《山海经》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。” 18．补齐注释。 19．这首诗写李白听蜀僧濬弹琴，并没有写弹奏的技巧和琴声，而是重点写了____________，从_______面表现音乐的高妙。 20．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（    ） A．“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”将这个峨眉山上下来的音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。 B．“如听万壑松”用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。 C．“余响入霜钟”是说音乐终止以后，余音不绝和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。 D．“不觉碧山暮”是说音乐听着听着就到了早晨，与前一句中的“霜钟”呼应。 21．“客心洗流水”中的“客”是诗人自谓，由此联想到孟浩然的“日暮客愁新”，我猜李白的这首诗在赞美琴声美妙、感慨知音的同时，也寓有_________________之情。 22．（24-25六年级下·江苏盐城·期末）课内阅读运用。 七律•长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)下面朗读节奏划分不正确的一项是　 　 A．五岭/逶迤/腾/细浪 B．乌蒙/磅礴/走/泥丸 C．金沙水/拍云/崖暖 D．大渡/桥横/铁索/寒 (2)“万水千山只等闲”具体表现在中间四句上，其中_______和_______是“千山”的代表，________和________是“万水”的代表。 (3)诗的最后两句表达了怎样的思想感情？ ____________________ 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初专题：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文六年级下册统编版（江苏专版）》参考答案 1． 视 听 ① 山林晴夜 雨后水急 ② 2．C 3．由“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”可知，夜晚诗人所在之地天气晴朗，没有下雨；由“平明忽见溪流急”可知，第二天早晨本地溪流水速变快了。诗人结合眼前所见之景，并结合前一晚的天气情况，综合考量，由此得出了“知是他山落雨来”的结论。 【导语】这两首古诗均以雨为题材，却呈现出截然不同的艺术风貌。李商隐的《微雨》以细腻笔触勾勒出朦胧雨雾，通过视觉（林霭）、触觉（灯冷）和听觉（水声）的多维感知，营造出幽微清冷的意境；翁卷的《山雨》则采用对比手法，以星月皎洁反衬山雨骤至，通过溪流突变侧面烘托雨势之猛，展现了大自然的瞬息万变。两诗一动一静，一显一隐，共同构成中国古典诗歌中雨意象的审美双璧。 1．本题考查对诗词内容的理解和技巧手法。 甲诗角度分析：“初随林霭动”，诗人观察到雾气随着雨的出现而飘动，这是视觉角度。“稍共夜凉分”，感受到随着雨的降临，夜晚的凉意有了变化，属于触觉角度。“窗迥侵灯冷，庭虚近水闻”，在远处的窗边觉得灯被雨气影响而发冷，在空旷的庭院靠近水边听到雨的声音，是听觉角度。 甲诗雨特点分析：甲诗通过描写雾气、凉意、灯冷以及微弱的雨声等，营造出一种若有若无、模糊的氛围，所以雨的特点是朦胧，故选①。 乙诗画面分析：“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”描绘出夜晚山林中星月洁白，天空无云也无雷的晴朗画面，可概括为山林晴夜图。“平明忽见溪流急”描绘了清晨突然看到溪流水流变得湍急的画面，即雨后水急图。 乙诗雨特点分析：从“溪流急”可以看出，雨水使溪水流量大幅增加，流速变快，体现出山雨下得比较猛烈，故选②。 2．本题考查诗词内容的理解。 A．甲诗中“初随林霭动，稍共夜凉分”表明下雨时间是夜晚，不是傍晚；乙诗从“一夜满林星月白”“平明忽见溪流急”可知雨是在夜晚下的，早晨是看到溪流的变化，所以A选项错误。 B．甲诗并没有直接描写雨的形态，不是从正面写雨的形态，B选项错误。 C．甲诗全篇确实没有 “雨” 字，而是借助林霭、夜凉、灯冷、近水闻等事物和人的感受来表现微雨，C选项正确。 D．乙诗中 “忽见” 表现出诗人看到溪流变化时的意外和惊讶，更多的是一种意外之喜，并非失望和遗憾之情，D选项错误。 故选C。 3．本题考查诗词意境意象的分析。 从乙诗“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”可知，前一晚诗人所处之地夜晚星月明亮，天空没有云也没有打雷，说明本地没有下雨。而“平明忽见溪流急”，到了第二天早晨突然发现溪流水流变得湍急。在本地没下雨的情况下，溪流水流却急剧变化，所以诗人综合前一晚的天气情况和早晨看到的景象，判断是其他山上落下的雨流过来，导致溪水变急，从而得出“知是他山落雨来”的结论。 4． 西风 冷月 马蹄 喇叭 5．不畏艰难的革命乐观主义 6． 大海 鲜血 钩 茵 7．B 【解析】4．本题考查了诗歌内容概括。 上阙内容西风正壮烈地吹送，大雁鸣霜、晓月当空。晓月当空，嗒嗒的马蹄令人心碎，军号声声沉郁低回。 这首词以“西风烈”三字起笔，气势如虹。在苍茫的云贵高原，时常有大风吹过。会值清晨，诗人置身此地，首先感觉的就是无处不在的西风。 第二句是“长空雁叫霜晨月”在辽阔的高原上，秋风如此之大，任何声音都可以传得清晰悠远，尤其是声声感发人思的雁声。 “霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”天将破晓，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。 由此可知这首词的上阙描写了西风、雁群、冷月、马蹄、喇叭等意象。 5．本题查了诗歌情感主旨把握。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”意思是不要说群山起伏像铁般难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。说的是从头大踏步越过雄关，却隐约透露着当时战略任务受挫，要对长征计划从头再作部署，且有取得胜利的坚定不移的信心。这句话让我们感受到了红军战士不畏艰难精神和坚定不移的信心。 6．本题考查了诗歌词句理解、句子仿写。 “苍山如海，残阳如血”运用了比喻的手法，将“苍山”比作“大海”，“残阳”比作“鲜血”，通过对苍山和残阳的描写，表达了红军战士为中国革命义无反顾，不怕牺牲的伟大精神。运用比喻的手法描写题干中景物即可，仿写时注意。 示例：残月如舟、残月如弓； 绿草如茵、绿草如毡。 7．本题考查对诗词感情基调的掌握。 《忆秦娥· 娄山关》是毛泽东写于1935年的一首慷慨悲 烈、雄沉壮阔的词。此作通过在战争中积累了 多年的景物观察，以景入情，情中有景，从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。因此感情基调是壮烈的。 故选B。 8． 青山的破岩之中 洗砚池头 9． 坚韧不拔 坚贞自守 借物喻人，托物言志 10． 经历狂风千万次的吹打折磨依然坚强刚劲，任凭你刮东西南北风。 不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 【解析】8．本题考查古诗内容的理解。 由诗句“立根原在破岩中”可知竹子生长在青山的岩石缝隙之中。 由诗句“我家洗砚池头树”可知，梅花生长在洗砚池头。 9．（1）本题考查古诗内容理解。 从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”读出郑燮赞美竹子的坚强不屈，坚韧不拔的品格。 从“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”读出诗人王冕赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的坚贞自守的美德。 （2）本题考查古诗的表现手法。 这种通过对物品的描写和叙述，赞美事物品格，以此表达自己的志向和意愿的手法，叫做托物言志。通过描写事物的特点，描写人的品格的，叫做借物喻人。 10．本题考查诗句翻译。 注意将词义理解准确，适当调整语序和补充字眼，使句子通顺。 （1）“千磨万击”可以理解为无数的磨难和打击。“坚劲”指坚强有力。“任”指任凭，无论。“尔”表示你。连成句子则是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。 （2）“好颜色”理解为颜色好看，漂亮。“清气”指的是梅花的清香之气。“满”理解为弥漫。“乾坤”指天地之间。连成句子则是：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 11． 湖上的风光 人的心情 花 树 莺 草 12．表现了对春的喜爱，自己愉悦惬意的心情。 从“好”字可以看出。 13．“乱”形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺飞舞，穿梭于林间枝头的动感。生命力旺盛，对春天大自然的喜爱，愉悦心情。 【解析】11．本题考查对诗词的理解能力。 《湖上》这是一首春游西湖的诗。开头两句着力写出了湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅；趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归，这气氛又是多么热烈。全诗语言清新流利，景物绚烂多姿，用音响和色彩绘出了一幅欢乐的湖上春游图。 后两句写出在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏着湖上风光，心情舒畅；趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归。 12．本题考查对诗词的赏析能力。 这是一首春游西湖的诗。开头两句着力写出了湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅；趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归，这气氛又是多么热烈。全诗语言清新流利，景物绚烂多姿，用音响和色彩绘出了一幅欢乐的湖上春游图。 解答此题的关键是了解全诗内容，抓住词语“人意好”来分析表达诗人的心情即可；注意要抓住“愉快的心情”来理解。“风日晴和人意好”是说天气晴朗，阳光明媚，游人心情舒畅，流露出的是游人的欢乐。写景抒情诗，要理解作者的感情，可以看描绘的景色的特点，以及字里行间流露出的感情，即可解答。 13．本题考查赏析词语的表达效果。 可以从词语的意思入手，然后结合具体诗句，看看写出了什么内容，表达了什么感情。“乱莺啼”是形容很多黄莺在鸣叫。“乱”字就写出了鸣叫声此起彼伏，黄莺飞舞的美景。这种动感，带给人们一股浓厚的春天气息。 14．虽然我们只是小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。 15． 竹子 忧国忧民 衙斋卧听萧萧竹 关切之情 【解析】14．本题考查的是对诗句的理解和分析。 结合整首诗歌的写作背景和诗句的内容进行分析。这是一首题画诗，诗人从写竹入手，托物言志，语多谦逊委婉，表达了对民众的忧虑关切之情，以及自己的责任感与清官心态。　　第一、二句意思是：虽然我们只是小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。 15．本题考查的是对诗歌内容的理解和分析。 本诗由题竹始，又终于咏竹，表面上看是咏竹，实际上却比喻民间疾苦，虚实相间，意味深长。为民解忧，是为官者责任所在，这两句诗拓宽了诗歌的内涵，照应了画意和诗题。所以本题中这首诗以“竹子”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人忧国忧民的思想。诗中由“衙斋卧听萧萧竹”联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的关切之情。 16． 小草 柳树 17． 远远胜过 对早春景色的喜爱之情 【解析】16．考查古诗信息提取。 古诗译文：京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。一年之中最美的就是这早春的景色，它远胜过了绿杨满城的暮春。这里表现早春特点的景物有小雨、草、烟柳。 17．考查了词语理解、作者诗人情感表达。 绝胜：远远胜过。这首诗描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情，以引逗好友走出家门，去感受早春的信息。 18．善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 19． 诗人听琴时的感受 侧 20．D 21．对故乡的思念 【解析】18．此题考查对古诗中字词的翻译及对文言文内容的识记。 该句出自《伯牙鼓琴》:少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”意思是不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。” 19．此题考查对诗句内容的理解。 全诗翻译：四川僧人抱弹名琴绿绮，他来自巴蜀的峨嵋山。他为我挥手弹奏了名曲，我好像听到万壑松涛雄风。高山流水音调一洗情怀，袅袅余音融入秋天霜钟。不知不觉青山已披暮色，秋云也似乎暗淡了几重。诗句中“为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。”用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。还提到清脆、流畅的琴声渐远渐弱，和薄暮的钟声共鸣着，这才发觉天色已经晚了。可以知道诗句重点写了诗人听琴时的感受，而不是直接写弹琴的琴声，从侧面表现了音乐的高妙。 20．此题考查对诗句内容的理解。 选项D错误，“暮”是傍晚的意思，不是早晨。“不觉碧山暮”是说音乐听着听着就到了傍晚。 21．此题考查对诗句思想感情的理解。 孟浩然的诗《宿建德江》中“日暮客愁新”指的是日暮时分，新愁又涌上客子心头。写出了作者羁旅之思。 李白的这首诗是李白在京任官职三年，弃官而去后飘荡四方流浪到四川时写的。 这首五律写的是听琴，听蜀地一位法名叫濬的和尚弹琴。李白是在四川长大的，四川奇丽的山水培育了他的壮阔胸怀，激发了他的艺术想象。峨眉山月不止一次地出现在他的诗里。全诗一气呵成，路上遇知音，他对故乡一直很怀恋，对于来自故乡的琴师当然也格外感到亲切。和孟浩然当时的羁旅之思相似，表达了他对故乡的思念之情。 22．(1)C (2) 五岭 乌蒙山 金沙江 大渡河 (3)表达了红军翻过雪山后的喜悦之情。 【详解】（1）本题考查朗读停顿划分。 C．在这里，“金沙水拍”是一个整体的动作描述，指的是金沙江的水流拍打着陡峭的悬崖，而“云崖暖”则是对这一景象的进一步描绘，同时也隐含了红军渡过金沙江时的温暖感受（这里的“暖”可能还带有象征意义，如胜利的曙光带来的温暖）。将“金沙水”与“拍云”分开，会破坏诗句的完整性和意义表达。正确的划分为：金沙/水拍/云崖/暖。 故选C。 （2）本题考查诗句理解。 在《七律·长征》中，“万水千山只等闲”这一句高度概括了红军长征途中所经历的无数艰难险阻，而这些艰难险阻具体表现在中间的四句诗上。 “五岭逶迤腾细浪”中，“五岭”指的是红军长征途中翻越的五座大山，它们连绵起伏，地势险峻。“乌蒙磅礴走泥丸”中，“乌蒙”指的是乌蒙山，它同样是一座巍峨雄伟的大山。“千山”的代表是“五岭”和“乌蒙”。 “金沙水拍云崖暖”中，“金沙水”指的是金沙江，它是红军长征途中需要渡过的一条大河。诗中“金沙水拍云崖暖”不仅描绘了金沙江水拍打悬崖峭壁的壮观景象，还通过“暖”字巧妙地传达了红军战士在渡江时感受到的温暖和希望。“大渡桥横铁索寒”中，“大渡桥”指的是大渡河上的铁索桥，它是红军长征途中必须跨越的又一道天险。“万水”的代表是“金沙水”和“大渡桥”。 （3）本题考查情感主旨。 “更喜岷山千里雪”一句，诗人以“更喜”二字直接表达了内心的喜悦之情。这里的“岷山千里雪”不仅描绘了岷山雪域的壮丽景象，更象征着长征途中最后一道艰难险阻的克服。“三军过后尽开颜”一句，诗人以“三军过后”来概括整个长征历程的结束，“尽开颜”则形象地描绘了红军战士在胜利在望时的喜悦和自豪之情。这里的“三军”指的是参加长征的红军部队，“过后”则意味着他们已经走过了长征的全程。诗的最后两句通过生动的描绘和形象的比喻，表达了红军战士在历经艰苦卓绝的长征之后，即将迎来胜利曙光时的喜悦和自豪之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $