小升初古诗文积累与文言文阅读专项训练-2025-2026学年统编版六年级下册语文

**基本信息** 以“考点-方法-训练”三维架构系统突破小升初古诗文与文言文，融合文化自信与语言运用，提炼可迁移解题方法。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗文名句默写|36直接型+22理解型+5主题型|理解记忆法、情境关键词定位法、主题归类法|从机械识记到理解迁移，构建“诗句-语境-主题”关联| |文言文阅读|5篇课内经典（《自相矛盾》等）|实词课内迁移法、翻译五字法（留换补删调）、内容定位概括法|从实词积累到句子翻译再到内容理解，形成“字-句-篇”递进逻辑|

2025-2026学年统编版小升初古诗文积累与文言文阅读专题 一、考点梳理 本资料严格依据统编版小学语文五六年级教材（2025-2026学年适用）及新课标要求编写。小升初古诗文考查侧重识记、理解与迁移运用，核心考点如下： 1. 古诗文名句默写：包含直接型默写（补写上句或下句）、理解型默写（根据情境填诗句）、迁移型默写（主题归类）三类，范围全部锁定五六年级教材中的古诗词诵读单元及课文中的古诗。 2. 文言实词理解：重点考查五六年级课内文言文及文言寓言中的常见实词，包括通假字、古今异义词（如“走”古义为“跑”）、一词多义、词类活用等，以教材注释和课后习题中的高频词为准。 3. 文言句子翻译：要求做到准确通顺，落实关键实词，补足省略成分，调整特殊语序，以直译为主，意译为辅。 4. 文言文内容理解：包括梳理故事梗概、概括人物形象、分析寓意或道理、体会作者观点等。 5. 古诗情感与手法鉴赏：考查五六年级古诗中常见的意象（如月、柳、黄河、边塞）、修辞（比喻、拟人、夸张）及思想感情（爱国、思乡、惜时、咏物言志等）。 二、方法指导与例题精讲 （一）核心解题方法 1. 名句默写题：反复诵读，在理解诗意的基础上记忆；书写时注意同音字和形近字，做到不添字、不漏字、不写错别字。理解型默写要抓住题干中的情境关键词，锁定对应诗句。 2. 实词解释题：课内实词直接回忆教材注释；课外或陌生实词采用“课内迁移法”（联想学过的句子）、“语境推断法”（根据上下文推测）、“组词法”（扩成双音词）来推断，确保解释符合上下文。 3. 句子翻译题：遵循“留、换、补、删、调”五字法——保留人名地名时间词；替换古今异义词；补充省略成分；删去无实义的虚词；调整倒装语序。翻译后连读一遍检查是否通顺。 4. 内容理解题：先通读全文，理清起因、经过、结果；再根据题目定位原文关键句；最后用简洁完整的句子概括，做到有理有据。 （二）例题精讲（选自五年级下册《自相矛盾》） 例题：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 题目：解释下列加点的词。（1）誉之曰 誉：______ （2）物莫能陷也 陷：______ 参考答案：（1）称赞，夸耀 （2）刺破 解题思路：“誉”在教材注释中明确为“称赞”，可通过“誉”的常用义（荣誉、赞美）推断；“陷”结合“矛”的武器属性及“陷阵”一词，可推断为“刺破、穿透”之义，符合上下文逻辑。 三、进阶专项练习 第一部分：古诗文名句默写专项训练 （一）直接型默写（补写出下列句子中的空缺部分） 五年级上册 1. 居高声自远，__________。（虞世南《蝉》） 2. 家家乞巧望秋月，__________。（林杰《乞巧》） 3. 山外青山楼外楼，__________？（林升《题临安邸》） 4. 暖风熏得游人醉，__________。（林升《题临安邸》） 5. 我劝天公重抖擞，__________。（龚自珍《己亥杂诗》） 6. 空山新雨后，__________。明月松间照，__________。（王维《山居秋暝》） 7. 月落乌啼霜满天，__________。姑苏城外寒山寺，__________。（张继《枫桥夜泊》） 8. 风一更，雪一更，__________，故园无此声。（纳兰性德《长相思》） 9. 半亩方塘一鉴开，__________。问渠那得清如许，__________。（朱熹《观书有感》） 10. 昨夜江边春水生，__________。向来枉费推移力，__________。（朱熹《观书有感》） 五年级下册 11. 昼出耘田夜绩麻，__________。童孙未解供耕织，__________。（范成大《四时田园杂兴》其三十一） 12. 稚子金盆脱晓冰，__________。敲成玉磬穿林响，__________。（杨万里《稚子弄冰》） 13. 草满池塘水满陂，__________。牧童归去横牛背，__________。（雷震《村晚》） 14. 慈母手中线，__________。临行密密缝，__________。（孟郊《游子吟》） 15. 羌笛何须怨杨柳，__________。（王之涣《凉州词》） 16. 故人西辞黄鹤楼，__________。孤帆远影碧空尽，__________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 17. 绿遍山原白满川，__________。乡村四月闲人少，__________。（翁卷《乡村四月》） 18. 驿外断桥边，__________。已是黄昏独自愁，__________。（陆游《卜算子·咏梅》） 19. 无意苦争春，__________。零落成泥碾作尘，__________。（陆游《卜算子·咏梅》） 20. 吾家洗砚池头树，__________。不要人夸好颜色，__________。（王冕《墨梅》） 六年级上册 21. 移舟泊烟渚，__________。野旷天低树，__________。（孟浩然《宿建德江》） 22. 黑云翻墨未遮山，__________。卷地风来忽吹散，__________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 23. 明月别枝惊鹊，__________。稻花香里说丰年，__________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 24. 红军不怕远征难，__________。五岭逶迤腾细浪，__________。（毛泽东《七律·长征》） 25. 金沙水拍云崖暖，__________。更喜岷山千里雪，__________。（毛泽东《七律·长征》） 26. 九曲黄河万里沙，__________。如今直上银河去，__________。（刘禹锡《浪淘沙》其一） 27. 千里莺啼绿映红，__________。南朝四百八十寺，__________。（杜牧《江南春》） 28. 茅檐长扫净无苔，__________。一水护田将绿绕，__________。（王安石《书湖阴先生壁》） 29. 春城无处不飞花，__________。日暮汉宫传蜡烛，__________。（韩翃《寒食》） 30. 迢迢牵牛星，__________。纤纤擢素手，__________。（《古诗十九首·迢迢牵牛星》） 31. 盈盈一水间，__________。（《古诗十九首·迢迢牵牛星》） 32. 中庭地白树栖鸦，__________。今夜月明人尽望，__________。（王建《十五夜望月》） 六年级下册 33. 大漠沙如雪，__________。何当金络脑，__________。（李贺《马诗》） 34. 千锤万凿出深山，__________。粉骨碎身浑不怕，__________。（于谦《石灰吟》） 35. 咬定青山不放松，__________。千磨万击还坚劲，__________。（郑燮《竹石》） 36. 百啭无人能解，__________。（黄庭坚《清平乐》） （二）理解型默写（根据提示写出相应的诗句） 1. 《蝉》中，借蝉鸣表现诗人高洁清远品质的诗句是：__________，__________。 2. 《乞巧》中，描写七夕佳节人们望月穿针、祈求心灵手巧的诗句是：__________，__________。 3. 《题临安邸》中，以反问语气讽刺南宋权贵醉生梦死的诗句是：__________？__________。 4. 《己亥杂诗》中，表达诗人期盼变革、呼唤人才出现的诗句是：__________，__________。 5. 《山居秋暝》中，以动衬静描写雨后山林清新自然的诗句是：__________，__________。 6. 《枫桥夜泊》中，通过月落、乌啼、霜、渔火等意象表达孤寂愁绪的诗句是：__________，__________。 7. 《长相思》中，描写将士深夜风雪交加、思念故乡难以入眠的词句是：__________，__________。 8. 《观书有感》（其一）中，借池塘活水比喻学习要不断汲取新知识的诗句是：__________，__________。 9. 《四时田园杂兴》（其三十一）中，描写村庄儿女各司其职、孩童模仿大人学种瓜的诗句是：__________，__________。 10. 《稚子弄冰》中，描写儿童脱冰作钲、敲击玩耍的句子是：__________，__________。 11. 《游子吟》中，用寸草和春晖比喻子女难以报答母亲恩情的诗句是：__________，__________。 12. 《凉州词》中，以“何须怨”表现边塞将士豪迈豁达的诗句是：__________，__________。 13. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，借长江流水表达对友人依依不舍之情的诗句是：__________，__________。 14. 《宿建德江》中，借日暮和烟渚表达羁旅愁思的诗句是：__________，__________。 15. 《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写暴雨骤降、又迅速放晴的变幻景象的诗句是：__________，__________。 16. 《西江月·夜行黄沙道中》中，通过蛙声和稻花香预示丰收年景的词句是：__________，__________。 17. 《七律·长征》中，总括全诗、表现红军不怕困难的诗句是：__________，__________。 18. 《浪淘沙》（其一）中，运用夸张手法描写黄河壮阔气势的诗句是：__________，__________。 19. 《江南春》中，既写自然春色又写历史古寺，蕴含兴亡之感的诗句是：__________，__________。 20. 《马诗》中，借马自喻，表达渴望驰骋疆场、报效国家的诗句是：__________，__________。 21. 《石灰吟》中，以石灰石自喻，表达不怕牺牲、坚守清白志向的诗句是：__________，__________。 22. 《竹石》中，写竹子历经磨难仍坚挺刚劲的诗句是：__________，__________。 （三）主题型默写（按要求写出相应诗句，每类至少两句，答案不唯一） 1. 请写出两句描写田园乡村生活场景的古诗。 2. 请写出两句表达爱国情怀或壮志豪情的古诗。 3. 请写出两句借物喻人、咏物言志的古诗。 4. 请写出两句描写自然山水或边塞风光的古诗。 5. 请写出两句包含哲理或读书感悟的古诗。 第二部分：文言文阅读专项训练 阅读一：《自相矛盾》（统编版五年级下册） 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 阅读题目 1. 解释下列句中加点的词。 （1）楚人有鬻盾与矛者 鬻：______ （2）誉之曰 誉：______ （3）物莫能陷也 陷：______ （4）其人弗能应也 弗：______ 2. 翻译下面的句子。 （1）吾矛之利，于物无不陷也。 （2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 3. 这个楚人为什么“弗能应也”？请用自己的话回答。 4. 这则寓言告诉我们的道理，与下列哪个成语最接近？（ ） A. 画蛇添足 B. 掩耳盗铃 C. 自相矛盾 D. 刻舟求剑 阅读二：《学弈》（统编版六年级下册） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 阅读题目 1. 解释下列句中加点的词。 （1）通国之善弈者也 善：______ （2）使弈秋诲二人弈 诲：______ （3）思援弓缴而射之 援：______ （4）虽与之俱学 俱：______ 2. 翻译下面的句子。 （1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。 （2）为是其智弗若与？曰：非然也。 3. 文中两人同时跟弈秋学下棋，结果却不同，根本原因是什么？ 4. 这个故事告诉我们什么道理？请结合自己的学习经历谈一谈。 阅读三：《两小儿辩日》（统编版六年级下册） 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 阅读题目 1. 解释下列句中加点的词。 （1）见两小儿辩斗 辩斗：______ （2）我以日始出时去人近 以：______ 去：______ （3）及日中则如盘盂 及：______ （4）及其日中如探汤 汤：______ （5）孔子不能决也 决：______ （6）孰为汝多知乎 汝：______ 2. 翻译下面的句子。 （1）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ （2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 3. 两个小孩各自是根据什么来判断太阳远近的？请简要概括。 4. 孔子作为大学问家，面对两个小孩的问题却“不能决”，这体现了孔子怎样的态度？你从中得到什么启示？ 阅读四：《伯牙鼓琴》（统编版六年级上册） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 阅读题目 1. 解释下列句中加点的词。 （1）伯牙鼓琴 鼓：______ （2）方鼓琴而志在太山 志：______ （3）少选之间而志在流水 少选：______ （4）汤汤乎若流水 汤汤：______ （5）伯牙破琴绝弦 绝：______ （6）以为世无足复为鼓琴者 足：______ 2. 翻译下面的句子。 （1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 （2）以为世无足复为鼓琴者。 3. 锺子期能从伯牙的琴声中听出“太山”和“流水”，这说明锺子期是一个怎样的人？ 4. 伯牙“破琴绝弦”的行为，表达了他怎样的情感？后来人们常用“知音”指代什么？ 阅读五：《书戴嵩画牛》（统编版六年级上册） 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 阅读题目 1. 解释下列句中加点的词。 （1）好书画 好：______ （2）所宝以百数 宝：______ （3）锦囊玉轴 囊：______ （4）一日曝书画 曝：______ （5）拊掌大笑 拊掌：______ （6）尾搐入两股间 搐：______ 股：______ （7）今乃掉尾而斗 乃：______ （8）处士笑而然之 然：______ 2. 翻译下面的句子。 （1）牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 （2）耕当问奴，织当问婢。 3. 牧童为什么能指出戴嵩画中的错误？这体现了他怎样的特点？ 4. 最后一句“耕当问奴，织当问婢”在文中起什么作用？结合生活实际谈谈你对这句话的理解。 第一部分：古诗文名句默写答案 （一）直接型默写 1. 非是藉秋风 2. 穿尽红丝几万条 3. 西湖歌舞几时休 4. 直把杭州作汴州 5. 不拘一格降人才 6. 天气晚来秋 清泉石上流 7. 江枫渔火对愁眠 夜半钟声到客船 8. 聒碎乡心梦不成 9. 天光云影共徘徊 为有源头活水来 10. 蒙冲巨舰一毛轻 此日中流自在行 11. 村庄儿女各当家 也傍桑阴学种瓜 12. 彩丝穿取当银钲 忽作玻璃碎地声 13. 山衔落日浸寒漪 短笛无腔信口吹 14. 游子身上衣 意恐迟迟归 15. 春风不度玉门关 16. 烟花三月下扬州 唯见长江天际流 17. 子规声里雨如烟 才了蚕桑又插田 18. 寂寞开无主 更著风和雨 19. 一任群芳妒 只有香如故 20. 朵朵花开淡墨痕 只留清气满乾坤 21. 日暮客愁新 江清月近人 22. 白雨跳珠乱入船 望湖楼下水如天 23. 清风半夜鸣蝉 听取蛙声一片 24. 万水千山只等闲 乌蒙磅礴走泥丸 25. 大渡桥横铁索寒 三军过后尽开颜 26. 浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家 27. 水村山郭酒旗风 多少楼台烟雨中 28. 花木成畦手自栽 两山排闼送青来 29. 寒食东风御柳斜 轻烟散入五侯家 30. 皎皎河汉女 札札弄机杼 31. 脉脉不得语 32. 冷露无声湿桂花 不知秋思落谁家 33. 燕山月似钩 快走踏清秋 34. 烈火焚烧若等闲 要留清白在人间 35. 立根原在破岩中 任尔东西南北风 36. 因风飞过蔷薇 （二）理解型默写 1. 居高声自远 非是藉秋风 2. 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 3. 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 4. 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 5. 明月松间照 清泉石上流 6. 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 7. 聒碎乡心梦不成 故园无此声 8. 问渠那得清如许 为有源头活水来 9. 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 10. 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 11. 谁言寸草心 报得三春晖 12. 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 13. 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 14. 移舟泊烟渚 日暮客愁新 15. 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 16. 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 17. 红军不怕远征难 万水千山只等闲 18. 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 19. 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 20. 何当金络脑 快走踏清秋 21. 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 22. 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 （三）主题型默写（示例，答案不唯一） 1. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。／草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 2. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。／黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（若小学未学《从军行》，可替换为“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”） 3. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。／不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 4. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。／千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 5. 问渠那得清如许？为有源头活水来。／山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（若《游山西村》在六年级日积月累中已学可写） 第二部分：文言文阅读答案 阅读一《自相矛盾》答案 1.（1）卖 （2）称赞，夸耀 （3）刺破 （4）不 2.（1）我的矛非常锐利，没有什么东西不能被它刺穿的。 （2）什么都不能刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于世界上的。 3. 因为如果他的矛能刺破他的盾，就说明盾不坚固；如果刺不破，就说明矛不锋利。无论哪种结果，都会推翻他之前的两种夸耀，所以他无法回答。 4. C 阅读二《学弈》答案 1.（1）擅长 （2）教导 （3）引，拉 （4）一起 2.（1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。 （2）难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 3. 根本原因在于两人的学习态度不同：一人专心致志，另一人三心二意（想着射鸿鹄）。 4. 这个故事告诉我们：学习必须专心致志，不能三心二意，否则即使有好的老师也学不好。结合经历示例：我背英语单词时如果边玩手机边背，效率很低；如果集中注意力，十分钟就能记住十个词，可见专心的重要性。 阅读三《两小儿辩日》答案 1.（1）辩论，争辩 （2）认为 距离 （3）到，到了 （4）热水 （5）判断，裁决 （6）你 2.（1）太阳刚出来的时候像车盖那么大，到了中午却像盘盂一样小，这不是远的东西看起来小、近的东西看起来大的道理吗？ （2）两个小孩笑着说：“谁说你多智慧呢？” 3. 一个小孩根据视觉判断（日初出大，日中时小，认为近大远小）；另一个小孩根据触觉或温度判断（日初出凉，日中时热，认为近热远凉）。 4. 体现了孔子实事求是、谦虚谨慎、不耻下问的态度。启示：知识是无穷的，即使大学问家也有不懂的事情，我们要敢于承认无知，并保持虚心求教的精神。 阅读四《伯牙鼓琴》答案 1.（1）弹 （2）心志，情志 （3）一会儿，不久 （4）水流大而急的样子 （5）断 （6）值得 2.（1）弹得真好啊，琴声像大山一样高峻。 （2）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 3. 锺子期是一个有极高音乐鉴赏力、能听懂琴声所表达的内涵、与伯牙心灵相通的人。 4. 表达了伯牙对锺子期去世的极度悲痛和知音难觅的绝望之情。“知音”后来指真正了解自己、心意相通的好朋友。 阅读五《书戴嵩画牛》答案 1.（1）喜欢 （2）珍藏 （3）袋子，这里指用锦缎做袋 （4）晒 （5）拍手 （6）抽缩 大腿 （7）却，竟然 （8）认为……是对的 2.（1）牛争斗的时候，力量用在角上，尾巴夹在两条大腿中间，现在这幅画中的牛却摇着尾巴在争斗，画错了。 （2）耕田的事应当去问农民，织布的事应当去问织女。 3. 因为牧童长期放牛，对牛的生活习性和打架姿态有细致入微的观察，体现了牧童善于观察、敢于质疑、经验丰富且直率的特点。 4. 最后一句点明主旨，用古语强调专业领域要请教有实践经验的内行人，不能仅凭主观臆断。生活实际示例：妈妈炒菜咸淡合适，因为她天天做饭；我不懂种花就去问小区花匠，他教我的方法比书本上还实用，所以我们应该多向有实际经验的人学习。 1 学科网（北京）股份有限公司 $