2026年中考物理第二轮实验专题复习--探究影响蒸发快慢的因素

**基本信息** 聚焦蒸发快慢影响因素，以控制变量法为核心，构建"实验探究-方法提炼-实际应用"的完整训练体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |综合探究|15题|控制变量法（对比实验选择、单一变量控制）、实验结论分析（现象→因素关系）|从温度/表面积/空气流速/液体种类等影响因素，通过对比实验验证，延伸至生活应用（蔬菜保鲜等）|

2026年中考物理第二轮实验专题复习 探究影响蒸发快慢的因素 1．小晋在学习了影响液体蒸发快慢的因素后，想到发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更好；一滴油和一滴水分别滴在玻璃桌面上，水很快就不见了，而油还在。由此，小晋猜想：液体的种类会影响液体蒸发的快慢。为了完成探究，请你帮助他进行如下实验： (1)实验室已提供规格相同的分别装有酒精和水的①②③三个装置，如图甲所示，你认为小晋应选择 _______ （填装置序号）两个装置进行对比。 (2)实验时，他还应控制 __________ 和 __________ 相同。经过相同时间后，液体的情况如图乙所示。你认为小晋的猜想是 _______ （选填“正确”或“不正确”）的。 2．小军看到久置的蔬菜会干瘪，猜想蔬菜水分散失的快慢可能与①蔬菜表面积的大小、②蔬菜所处环境的温度、③蔬菜表面上方空气的流动速度等因素有关。为了验证猜想，他挑选形状、大小完全相同的同种胡萝卜，进行了如图所示的三组实验，并记录了放置相同一段时间后的现象。 材料 第一组 第二组 第三组 相同的胡萝卜 相同一段时间后A比B干瘪 (1)第一组实验是为了验证猜想_____ （选填序号）对蔬菜水分散失快慢的影响； (2)分析第二组实验可知：当蔬菜所处的环境温度和表面上方空气的流速相同时，蔬菜的表面积越_____ （选填“大”或“小”），蔬菜水分散失越_____ （选填“快”或“慢”）； (3)要验证猜想③，则应选择第_____ 组实验，可证明其他条件一定时，液体表面上方空气流速越快，蒸发越_____ （选填“快”或“慢”）； (4)请写出一种减慢冰箱里蔬菜干瘪的具体做法：___________ 。 3．在“探究影响液体蒸发快慢的因素”的实验中，同学们提出了以下猜想： 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关； 猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关； 猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关。 小轩在探究蒸发快慢影响因素的实验中，在四块相同的玻璃板上各滴上等量的水，如图1所示。 (1)选择A、B两图进行实验探究，可以探究蒸发快慢与水的__________是否有关； (2)选择A、C两图进行实验探究，可知小轩所探究问题的自变量是__________； (3)通过________两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水表面的空气流速是否有关，实验中如果利用电吹风来改变空气流速，________（选填“应该”或“不应该”）使用热风； (4)以上实验过程体现了______________（填物理实验法）； (5)同学们猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，请设计实验进行验证：取相同的两个容器，其形状如图2中的______（选填“甲”或“乙”）所示，分别倒入不一样多的水，观察比较________________（选填“哪个容器中水先干”或“相同时间内哪个容器内水减少得多”）。 4．小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，探究影响液体蒸发快慢的因素。 (1)通过A、D两图的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体_________有关； (2)通过_______两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体的温度有关。 5．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，小军同学作出了以下猜想： 猜想①：与蔬菜所处环境的温度有关 猜想②：与蔬菜的表面积有关 猜想③：与蔬菜表面空气的流动速度有关 为了检验上述猜想是否正确，小军按如图进行了四次实验（实验中的胡萝卜大小形状完全相同，剖开的胡萝卜均为均匀剖开）。 (1)在上述实验中，实验C的探究方法不正确，原因是_____________。 (2)这四次实验中，实验_____________可验证猜想①是否正确，实验D可验证猜想___________是否正确。（均填序号） (3)实验B中发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪，由此可得出的结论是：___________。 (4)小军突然想到：下雨后，大雨地面干得慢，小雨干得快。于是他猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下，把相同温度的水，分别装入两只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少。实验发现水少的杯中没有水时，另一杯中还残留一些水，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快。从得出结论环节看根据“谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是_____________（选填“正确”或“不正确”）的，理由是_____________；经过多次实验和精确测量，小军发现当放水少的杯中无水时，放水多的杯中减少的水量总是与放水少的杯中原来的水量相等，由此可知：水蒸发的快慢和水的多少_____________（选填“有关”或“无关”）。 6．液体蒸发的快慢跟哪些因素有关呢？小新同学猜想：水蒸发快慢可能与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关，于是他在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究。 (1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的_____有关； (2)通过____两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关； (3)小新发现下雨天衣服干得比较慢，于是提出一个新的猜想：水蒸发的快慢可能跟______有关； (4)请你写出两种防止蔬菜变蔫的措施：______，______。 7．小刚在物理课上学习了液体蒸发快慢与液体温度、液体表面积、液体表面上方气流速度三个因素有关，星期天休息的时间，他做了一次家庭实验进行进一步验证.在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，然后进行如图所示的实验探究。 (1)通过A、B两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与__________的关系； (2)通过_________两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的温度的关系； (3)小刚同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是他在两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2），结果发现甲图中水先蒸发完，于是得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快。这个结论_________（选填：正确，不正确），原因是_________。 8．小刚在物理课上学习了液体蒸发快慢与液体温度、液体表面积、液体表面上方气流速度三个因素有关。星期天，他做了一次家庭实验进行进一步验证：在三块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，然后进行如图所示的实验探究： (1)通过A、B两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与液体______有关； (2)通过______（填字母）两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的温度有关； (3)如图所示，在一些洗手间装有热风干手器，洗手后伸展双手用它可以很快把手烘干，图中利用了______加快水的蒸发（填序号，可多选）； ①提高液体的温度 ②增大液体的表面积 ③加快液体表面空气流动速度 (4)请你根据你的生活经验另提出一个液体蒸发快慢与哪种因素有关的猜想：液体蒸发快慢可能与______有关。 9．为了通过实验探究蒸发的快慢与哪些因素有关，几位同学做了如下三组实验： （1）小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴等量的水，进行如图1所示的实验探究。通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 ___________有关，实验中如果利用电吹风来改变空气流速，___________（选“应该”或“不应该”）使用热风； （2）通过 ___________和 ___________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关； （3）小玲同学进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴水和一滴酒精（如图2），结果发现酒精先蒸发完。于是他得出结论：液体蒸发的快慢与 ___________有关； （4）小文同学进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴水和两滴水（如图3），结果发现甲图中水先蒸发完。于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少蒸发越快。从实验设计环节看，他没有控制水的 ___________相同。 （5）干湿温度计是一种既能测量空气温度，又能测量空气相对湿度的常用测量仪器，仪器上有两支相同的温度计并列地安装在同一刻度板上，如图4（图乙为其背面），其中一支温度计的测温泡外面裹有被水浸湿的棉纱，为“湿”温度计；另一支温度计的测温泡直接裸露在空气中，为“干”温度计；通常情况下，湿温度计的示数比干温度计的示数会 ___________（选填“高”或“低”）一些，这是由于湿温度计棉纱上的水蒸发要 ___________的缘故，而且两温度计的差异越大，表示空气越 ___________（选填“干燥”或“湿润”）。 10．探究蒸发快慢影响因素的实验中，在四块相同的玻璃板上各滴上等量的水，如图1中A、B、C、D所示。 （1）选择A、B两图进行实验探究，可以探究水蒸发快慢与水的 ___________是否有关；选择 ___________两图进行实验探究，可以探究水蒸发快慢与水的温度是否有关；通过A、D两图的对比，___________（选填“应该”或“不应该”）使用热风； （2）干湿温度计是一种既能测量空气温度，又能测量空气相对湿度的常用测量仪器，仪器上有两支相同的温度计并列地安装在同一刻度板上（图乙为其背面），其中一支温度计的测温泡外面裹有被水浸湿的棉纱，为“湿”温度计，另一支的测温泡直接裸露在空气中，为“干”温度计；通常情况下，湿温度计比干温度计的示数会___________（选填“高”或“低”）一些，这是由于湿温度计棉纱上的水蒸发要 ___________的缘故，而且两温度计的差异越大，表示空气越 ___________（选填“干燥”或“湿润”）； （3）结合所学知识和生活经验，提出一个新猜想，并简单陈述事实依据。猜想：液体蒸发快慢还可能与液体的 ___________有关，事实依据：___________。 11．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了探究“影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素”，小军同学作出了以下猜想： 猜想①：与蔬菜所处环境的温度有关； 猜想②：与蔬菜的表面积有关； 猜想③：与蔬菜表面空气的流动速度有关。 为了检验上述猜想是否正确，小军按图进行了4次实验（实验中的胡萝卜大小、形状完全相同，剖开的胡萝卜均为均匀剖开）。 （1）在上述实验中，实验C的探究方法不正确，原因是 _____； （2）这4次实验中，实验 _____可验证猜想①是否正确，实验D可验证猜想 _____是否正确；（均填序号） （3）在实验B中，发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪，由此可得出的结论是：_____（写出一条即可）； （4）小军突然想到：下雨后，大雨地面干得慢，小雨干得快。于是他猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下，把相同温度的水分别装入两只相同的玻璃杯中，一杯水多，一杯水少，实验发现水少的杯中没有水时，另一杯中还残留一些水，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快。从得出结论环节看，根据“谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是 _____（填“正确”或“不正确”）的； （5）小明戴好隔热手套取下盛有热水的烧杯。又找来一个相同的空烧杯。小红找来4张卫生纸，把它们都喷湿，把其中的两张张湿纸对折后撕去一半，将它们贴在烧杯的外壁，分别标记为1、2、3、4，其中1和2表面积相同，3和4表面积相同。（如图乙所示）。 ①电吹风对着1号湿纸吹冷风，比较1、2两张湿纸，先落下的是 _____号纸片； ②比较2、3两张湿纸，看到先落下的是3号纸片，能不能说明温度越高蒸发越快？____（能/不能）。 12．今年8月,靖江市气温连续多天达到39℃左右,让靖江人着实体验了一下什么叫“酷暑难耐”。各种避暑手段纷纷登场，这些措施为什么可以使人感觉到凉爽?小新同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的_________有关； （2）通过_________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关； （3）小新同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2），结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越_________，水蒸发越快；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确_________（选填“正确”或“不正确”）； （4）发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更好；一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上，水很快就不见了，而油还在；由此，你的猜想是蒸发快慢可能还与_________有关。 13．探究影响液体蒸发快慢的因素。 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关 猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关 猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关 为了验证以上的猜想，小凡在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水（A、C、D表面积相同），进行如图所示的实验探究，并记录下各自蒸发完所需要的时间。 （1）通过______两图的对比．可以得出液体蒸发快慢与液体的温度是否有关。 （2）通过______两图的对比．可以得出液体蒸发快慢与液体表面空气流动快慢是否有关。 （3）通过______两图的对比．可以得出液体蒸发快慢与液体表面大小是否有关。 （4）该实验采用的研究方法是：____________。 14．小军同学在A、B、C、D四块相同的玻璃板上用相同的滴管各滴相同滴数的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 （1）通过________两图的对比，可以得出水蒸发的快慢与水面上方的空气流速有关。 （2）通过________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。 （3）通过________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关 （4）小军同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的甲、乙两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图），观察并比较两图中哪块玻璃板上的水先蒸发完。从实验设计环节看，你认为他存在的主要问题是：________。 15．小明同学在家发现妈妈洗完衣服后总是将衣服充分展开放在阳光下或通风处晾晒，结合物理课上学过的知识，提出了“液体蒸发快慢与哪些因素有关？”的问题，并作出如下猜想：①液体蒸发快慢与液体温度有关；②液体蒸发快慢与液体表面积有关；③液体蒸发快慢与液体表面上方空气流动快慢有关。 为了验证自己的猜想，小明设计了如下的实验，在4块相同的玻璃板上各滴一滴体积相同的水，进行如图所示的实验探究： （1）通过AB两图的对比，可以验证猜想________； （2）通过________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；通过________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水面上方空气流动快慢有关； （3）实验结束后，小明又设计了一个实验并及时观察到了现象：在玻璃板上，同时用酒精和水分别涂一个大小相同的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了，从而说明了其它因素一定时，液体蒸发的快慢与________有关。若室内温度为20℃，此时用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下温度计的玻璃泡，随着酒精的迅速蒸发，如图中能大致反映温度计示数随时间变化的是________。 A．      B．   C．      D．   试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理第二轮实验专题复习--探究影响蒸发快慢的因素》参考答案 1．(1)②③ (2) 液体的温度 液体表面上方的空气流动 正确 【详解】（1）根据控制变量法，要得到体积相同、种类不同的两种液体，只有②和③符合要求，因此选择②③。 （2）实验时，根据控制变量法思想，他还应控制液体的温度和液体表面上方的空气流动相同；图乙所示，它们的体积不同，说明小晋的猜想是正确的。 2．(1)② (2) 大 快 (3) 三 快 (4)将蔬菜包上保鲜膜后再放入冰箱的冷藏室内 【详解】（1）第一组实验中只有A、B萝卜的表面积相同、表面空气流速相同，A在阳光下温度高，B用遮光布挡住温度低，最终A比B干得快，是为了验证猜想 ②（蔬菜所处环境的温度）对蔬菜水分散失快慢的影响。 （2）分析第二组实验可知，胡萝卜温度和表面空气流动速度相同，最终发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪，由此可得出的结论：当蔬菜所处的环境温度和表面上方空气的流速相同时，蔬菜的表面积越大，蔬菜水分散失越快。 （3）猜想③是蔬菜表面上方空气的流动速度对蒸发的影响，需要控制温度、表面积不变，改变空气流速。第三组实验中A、B胡萝卜温度、表面积相同，B用袋子密封，最终A比B干得快，因此选第三组； 可证明其他条件一定时，液体表面上方空气流速越快，蒸发越快。 （4）减慢冰箱里蔬菜干瘪的具体做法：将蔬菜包上保鲜膜后再放入冰箱的冷藏室内。 3．(1)表面积大小 (2)温度 (3) A、D 不应该 (4)控制变量法 (5) 乙 相同时间内哪个容器内水减少得多 【详解】（1）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （2）比较A、C两图看出是水的表面积和水上方空气流动速度相同，不同的是水的温度，所以可以得出水蒸发快慢与水的温度有关，故自变量是温度。 （3）要研究水蒸发的快慢与水上方空气流动速度的关系，应控制水的表面积和水的温度相同，故选A、D两次实验过程，实验过程中因为要控制水的温度相同，所以不能用吹风机的热风。 （4）由上述实验可以看出，在探究一个物理量与多个因素的关系时，会采用控制变量法的思想，该实验就采用了控制变量法。 （5）根据控制变量法的思想，想探究水蒸发快慢还可能与水的质量多少有关，需要控制其他条件不变，改变水的质量，故应该选粗细相同的乙容器； 比较蒸发的快慢可以通过相同的时间比较蒸发质量的大小判断，也可通过蒸发相同的质量比较蒸发时间的长短判断，比较哪个容器中水先干不能比较蒸发的快慢，因此通过观察比较相同时间内哪个容器内水减少得多来比较蒸发的快慢，方法合理。 4．(1)上方空气的流动速度 (2)A、C 【详解】（1）本实验利用控制变量法探究影响液体蒸发快慢的因素，对比A、D两图，水滴的温度、表面积都相同，只有水滴上方的空气流动速度不同，因此可得出液体蒸发快慢与液体上方空气的流动速度有关。 （2）若要探究水蒸发快慢与液体温度的关系，需要控制液体表面积、液体上方空气流速相同，只改变温度，符合条件的是A、C两图。 5．(1)缺少变量，无法探究水分散失的快慢与哪个因素有关 (2) A ③ (3)液体蒸发的快慢与液体的表面积有关 (4) 不正确 应比较相同时间内水的蒸发量，相同时间内蒸发量大的蒸发得快 无关 【详解】（1）实验C中，两根胡萝卜所处的环境相同，胡萝卜也是一样的，缺少变量，无法探究胡萝卜水分散失快慢与哪个因素有关。 （2）[1]猜想①是探究蔬菜水分散失的快慢与所处环境的温度有关，故要控制其他条件相同，改变胡萝卜所处的温度，实验A在太阳照射下的胡萝卜温度与在遮阳棚下胡萝卜的温度不同，故实验A可验证猜想①是否正确。 [2]根据题图可知，实验D通过电风扇改变胡萝卜附近的空气流速，装在塑料袋里的胡萝卜可认为表面空气流速为零，而其他条件相同，故实验D在验证猜想③。 （3）剖开的胡萝卜更干瘪说明剖开的胡萝卜水分散失更快，由此可得出结论：当其他条件相同时，蔬菜的表面积越大，蔬菜水分散失得越快。 （4）[1][2]由于两杯水的质量不同，即使水少的先蒸发完，也不能说明水少的就蒸发快。假设二者蒸发的速度相同，也是水少的先蒸发完，故通过谁先蒸发完，判断谁蒸发快是不正确的。应比较在相同时间内两杯水的蒸发量，蒸发量大的说明蒸发得快。 [3]根据题意可知，二者在相同时间内水的蒸发量相同，故说明水蒸发的快慢和水的多少无关。 6．(1)表面积 (2)AC (3)空气湿度 (4) 装塑料袋封口 在蔬菜上浇水 【详解】（1）通过A、B两图的对比，根据控制变量法，水滴的表面积不同，温度相同，水面的空气流速相同，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （2）根据控制变量法，要探究水蒸发快慢与水的温度的关系，应保持水面的空气流速相同，水的表面积相同，水的温度不同，故图A、C两图符合题意。 （3）小新发现下雨天衣服干得比较慢，下雨天空气湿度比较大，于是提出一个新的猜想：水蒸发的快慢可能跟空气湿度有关。 （4）[1][2]蔬菜变蔫是因为蔬菜内水分蒸发，可以用塑料袋装好蔬菜再封口、在蔬菜上适量浇水，可以减缓蔬菜的水分蒸发。 7．(1)表面积 (2)A、C (3) 不正确 没有控制表面积相同 【详解】（1）A、B两图水的质量和温度相同，表面积不同，通过A、B两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的表面积的关系。 （2）A、C两图水的质量和表面积相同，温度不同，故通过A、C两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的温度的关系。 （3）[1][2]小刚通过图2中甲图中水先蒸发完得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快。这个结论不正确，原因是没有控制水的表面积相同。 8．(1)表面积 (2)A、C (3)①②③ (4)空气湿度 【详解】（1）通过A、B两图的对比可知，水的温度、表面空气流动速度均相同，只有水的表面积不同，所以可以验证水蒸发的快慢与水的表面积有关。 （2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度相同，由图知，A与C水滴的表面积相同，表面空气流动情况相同，C中对水加热，温度较高，故选A、C两图进行对比。 （3）①热风干手器吹出的空气温度高，提高了水分的温度，可使手上水分蒸发加快； ②把手伸开，吹出的风也会使液体的表面积增大，可使手上水分蒸发加快； ③吹出的风使手表面空气流动速度加快，可使手上水分蒸发加快。 故选①②③。 （4）雨天衣服干得慢，据此可猜想：液体蒸发快慢可能与空气湿度有关。 9． 表面上的空气流动速度 不应该 A C 液体的种类 表面积 低 吸热 干燥 【详解】（1）[1]通过A、D两图的对比，只改变了水上方的空气流动速度，可以得出水蒸发的快慢与水表面上的空气流动速度有关。 [2]要探究水蒸发快慢与水的表面上的空气流动速度是否有关，实验中不应该使用电吹风的热风来吹，因为热风改变了水的温度，不符合控制变量法的要求。 （2）[3][4]通过A、C两图的对比可知，液体的表面积和表面上方空气的流动速度相同，只有液体的温度不同，可以得出水蒸发快慢与液体的温度有关。 （3）[5]在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴水和一滴酒精，结果发现酒精先蒸发完，可得出结论：液体蒸发的快慢与液体的种类有关。 （4）[6]在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水，如图甲、乙所示，结果发现甲图中水先蒸发完，于是得出：“水蒸发快慢与水的多少有关，水越少蒸发越快”；他的结论是错误的，因为在探究过程中没有控制水的表面积相同，不符合控制变量法的要求。 （5）[7][8]蒸发需要吸热，通常情况下，湿温度计的示数比干温度计的示数会低些。 [9]空气中的含水量越低，蒸发越快吸热越快，温度降低越多，两温度计的差异越大，表示空气越干燥，水越容易蒸发。 10． 液体表面积 AC 不应该 低 吸热 干燥 种类 酒精相同条件下比水蒸发快 【详解】（1）[1]比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 [2]要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C两次实验过程。 [3]通过A、D两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水表面的空气流速是否有关，即必须温度相同，所以不能用热风。 （2）[4][5]蒸发需要吸热，通常情况下，湿温度计的示数比干温度计的示数会低些。 [6]空气中的含水量越低，即越干燥，蒸发越快，吸热越快，温度降低越多，两温度计的差异越大。 （3）[7][8]蒸发快慢可能与液体的种类有关，比如酒精相同条件下比水蒸发快。 11． 缺少变量，无法探究水分蒸发的快慢与哪个因素有关 A ③ 液体蒸发的快慢与液体的表面积有关 不正确 1 不能 【详解】（1）[1]在上述实验中，实验C缺少变量，无法探究水分散失的快慢与哪个因素有关，因此无法进行探究，探究方法不正确。 （2）[2]这四次实验中，实验A只有温度不同，其它条件相同，因此可验证猜想“①与蔬菜所处环境的温度有关”是否正确。 [3]实验D只有表面空气流动速度不同，其它条件相同，因此可验证猜想“猜想③与蔬菜表面空气的流动速度有关”是否正确。 （3）[4]实验B中，温度和表面空气流动速度相同，最终发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪，由此可得出的结论是：液体蒸发的快慢与液体的表面积有关。 （4）[5]根据“谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是不正确的，这是因为没有比较蒸发掉水的质量，应比较相同时间内水的蒸发量（质量的减小量），相同时间内蒸发量大的蒸发得快。 （5）[6]电吹风对着1号湿纸吹冷风，1号湿纸表面空气流动速度更快，1号湿纸水蒸发更快，会先落下。 [7]2、3两张湿纸，表面积不同，湿纸3所在烧杯温度更高，看到先落下的是3号纸片，不能说明温度越高蒸发越快。 12． 表面积 A、C 小 不正确 液体种类 【详解】（1）[1]图1中A、B两图中，水的温度相同，水面的空气流速相同，水的表面积不同，水蒸发的快慢不同，因此可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （2）[2]要探究水蒸发快慢与水的温度有关，需控制水面的空气流速相同，水的表面积相同，使水的温度不同，因选图1A、C两图中进行实验。 （3）[3][4]图2甲图中水的质量小，先蒸发完；从而得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小，水蒸发越快；从实验过程看，他控制了水的温度相同、水面的空气流速相同，但没有控制水的表面积相同，所以得出“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”的结论是不正确的。 （4）[5]发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更好，是因为酒精比水蒸发的快；一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上，水很快就不见了，而油还在，说明水比油蒸发的快，这些现象表明：液体蒸发的快慢与液体的种类有关。 13． A、C A、D A、B 控制变量法 【详解】（1）[1]A、C两图中，液体的表面积大小、液体表面空气流动快慢相同，液体温度不同，所以，通过A、C两图的对比．可以得出液体蒸发快慢与液体的温度是否有关。 （2）[2]A、D两图中，液体的表面积大小、液体的温度相同，液体表面空气流动快慢不同，所以，通过A、D两图的对比．可以得出液体蒸发快慢与液体表面空气流动快慢是否有关。 （3）[3]A、B两图中，液体的温度相同、液体表面空气流动快慢相同，液体的表面积不同，所以，通过A、B两图的对比．可以得出液体蒸发快慢与液体表面大小是否有关。 （4）[4]影响蒸发快慢的因素有三个，探究其中一个因素对蒸发快慢的影响时，要控制其它两个因素不变，所以，该实验采用的研究方法是：控制变量法。 14． A、D A、C A、B 没有控制水的表面积相同 【详解】（1）[1]要研究水蒸发的快慢与水面上方的空气流速的关系，应控制水的表面积和水的温度，故选A、D两次实验过程。 （2）[2]要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C两次实验过程。 （3）[3]比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （4）[4]小军同学的验证过程是错误的，因为从设计的环节看他没有控制水的表面积相同。 15． ② AC AD 液体的种类 B 【详解】（1）[1]通过A、B两图的对比，将一滴水摊平，使水的表面积增大，水的温度和水上方的空气流动速度一定，是探究蒸发快慢和液体表面积的关系，可以验证猜想②。 （2）[2] AC图中，将图C中一滴水加热，改变了水的温度，而水的表面积和水上方的空气流速一定，是探究蒸发快慢和液体温度的关系； [3] AD两图改变表面空气流动速度，温度和表面积大小相同，可以得出水蒸发快慢与水面上方空气流动快慢有关。 （3）[4]在玻璃板上，同时用酒精和水分别涂一个大小相同的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了，从而说明了其它因素一定时，改变了物质的种类，因而探究的是液体蒸发的快慢与液体种类是否有关。 [5]若室内温度为20℃，此时用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下温度计的玻璃泡，随着酒精的迅速蒸发吸热，使得玻璃泡内的温度降低，示数减小，当蒸发完成后，继续吸收空气的热，恢复到20℃；能大致反映温度计示数随时间变化的是图B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $