精品解析：山东省滨州市沾化区古城镇文峰小学等校2025-2026学年统编版第二学期阶段练习二三年级语文（B）

2025-2026学年第二学期阶段练习二三年级语文（B）部编版 （时间：80分钟 满分：100分） 注意事项 1．选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用0．5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．保持卷面清洁、不要折叠，不要弄破。填涂样例正确填涂错误填涂条形码粘贴处 语文，从来不只是课本里的拼音和语法，在博物馆里静默的文物前，我们同样能感受到语文的博大精深。一起走进“夜游博物馆”语文研学活动，用所学知识，采撷文化的瑰宝吧。 活动一：文物字词库 在文物字词库里，请你阅读语段，完成练习。 夜幕如墨，我独自走进这座静谧的博物馆。展柜中，一枚玉佩泛着温润的光泽，上面精巧的shè jì ——云纹与水波交织的fú hào ，仿佛在诉说yáo yuǎn 年代里的故事。我的目光落在旁边jǐn āi 着的陶俑上，她保持着千年前的wēi xiào ，那shàn liáng 而安详的神情，唤起了我关于祖母的huí yì 。站在这位无名的工匠作品前，我突然明白，真正wěi dà 的，从来不是刻在金石上的名字，而是那些用双手将美注入时光的平凡灵魂。 1. 根据拼音写出相应词语。 2. 博物馆里珍藏了许多诗词宝典，请你根据学习积累，补全下面的诗句吧。 （1）杜甫在《绝句》中以明丽的笔触勾勒出春日山河的秀美景象，通过对温暖气息中植物芬芳的描写，展现出春天蓬勃的生机与怡人的韵味的诗句是：“____________，____________。” （2）白居易在《忆江南》中以简洁而深情的语言，直接表达出对某一地区风景的赞美与怀念，一个“好”字奠定了全词对过往美好记忆的温馨基调的诗句是：“____________，____________。” （3）王安石在《元日》一诗中描绘了在热闹的声响与温暖的气息中，人们迎接新岁的场景的诗句是：“____________，____________。” 【答案】1. 设计 符号 遥远 紧挨 微笑 善良 回忆 伟大 2. ①. 迟日江山丽 ②. 春风花草香 ③. 江南好 ④. 风景旧曾谙 ⑤. 爆竹声中一岁除 ⑥. 春风送暖入屠苏 【解析】 【1题详解】 书写时注意“设”“符”“ 遥”“挨”“微”“善”“忆”“伟”的正确写法。 【2题详解】 （1）本答案出自杜甫《绝句》，通过春日明丽山河与温暖气息中植物芬芳的描写，展现出春天蓬勃的生机与怡人的韵味，匹配题干。 （2）本答案出自白居易《忆江南》，以简洁深情的语言直接表达对江南风景的赞美与怀念，“好”字奠定全词温馨基调，贴合描述。 （3）本答案出自王安石《元日》，描绘了热闹声响与温暖气息中人们迎接新岁的场景，直接对应题干情境。 活动二：文物介绍卡 写进文物介绍卡的内容需要用心选择，请你一起完成。 3. 下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是（　　） A. 称心 称呼 对称 B. 差错 差异 差劲 C. 切开 切断 切割 D. 笼罩 鸟笼 牢笼 【答案】C 【解析】 【详解】A．chèn／chēng／chèn； B．chā／chā／chà； C．都读qiē； D．lǒng／lóng／lóng。 4. 文物介绍大比拼活动后，老师为活动中表现优异的学生发放了纪念品，乐乐获得的纪念品是“笔、墨、纸、砚”，他高兴地说：“这正是我最想要的____________！”填入横线上最恰当的一项是（　　） A. 雅人四好 B. 中医四诊 C. 文房四宝 D. 四大名著 【答案】C 【解析】 【详解】A．“雅人四好”指的是琴棋书画，与题干描述不符。 B．“中医四诊”指的是望闻问切，与题干信息不符。 C．文房四宝是书房常备的书写绘画用具，分别为笔、墨、纸、砚。 D．四大名著分别是《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》，与题干信息不符。 5. 借助关键语句，对下面这段话的意思概括最准确的一项是（　　） 丛丛的叶子中间，许多荷花正在开放，样子可爱极了：白的像玲珑剔透的玉碗，粉的像小孩儿红润的脸庞，红的像燃烧的火焰，花骨朵儿就如一个个还没长大的宝宝。 A. 荷花颜色多。 B. 荷花开放的样子很可爱。 C. 荷叶数量很多。 D. 荷花长得像小孩子一样。 【答案】B 【解析】 【详解】句子主要写白的荷花、粉的荷花、红的荷花，还有花骨朵儿，样子可爱极了。 A.只提到颜色，没体现“样子可爱”，概括不全面； B.准确概括“荷花开放的样子很可爱”，符合句意； C.荷叶数量不是这段话重点； D.只是句子中的一个比喻，不全面。 6. 明明准备讲一个寓言故事，让同学们明白“弄虚作假是经不住考验的，终究会露出马脚”，他要讲的故事是（ ） A. 《杯弓蛇影》 B. 《画蛇添足》 C. 《守株待兔》 D. 《滥竽充数》 【答案】D 【解析】 【详解】A．《杯弓蛇影》：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌； B．《画蛇添足》：比喻做多余的事，反而弄巧成拙； C．《守株待兔》：比喻死守狭隘经验，心存侥幸，妄想不劳而获； D．《滥竽充数》：比喻没有真才实学，混在行家里面弄虚作假，最终会败露。 活动三：研学讲解员 7. 介绍文物需要生动的语言和专业的知识。请你读句子，补充上动作和神态描写，帮助明明把故事讲得更生动。 无论狐狸多么努力地往上跳，始终都够不到葡萄。它只好_________________________地说：“唉，我本来以为这些葡萄成熟了，现在看来，这葡萄肯定是酸的。” 【答案】皱着眉头、一脸沮丧 【解析】 【详解】结合狐狸够不到葡萄、自我安慰的情境，可搭配失落、无奈的动作与神态词语补写句子。如可补充“垂头丧气”“自欺欺人”等词语。 示例：无论狐狸多么努力地往上跳，始终都够不到葡萄。它只好耷拉着脑袋、垂头丧气地说：“唉，我本来以为这些葡萄成熟了，现在看来，这葡萄肯定是酸的。” 8. 与人交流还要注意说话时的语气，根据下面的情境完成练习。 课间活动时，你看到同桌乐乐正趴在走廊的栏杆上，把半个身子探出去，伸手去够花坛里的月季花。请你想一想，该怎样温和又有礼貌地劝告乐乐，让他愿意改正自己的行为呢？ __________________________________________________________________________ 【答案】乐乐，快回来吧！这样趴在栏杆上太危险啦，万一摔下去就不好了。而且花坛里的月季花是给大家一起欣赏的，我们还是远远看着就好啦，好不好？ 【解析】 【详解】同桌乐乐趴在走廊栏杆上探身够月季花，存在安全隐患，同时也违反了“爱护校园花草”的规则。乐乐是关系亲近的同桌，语气不能生硬，要体现关心和尊重。让乐乐愿意接受，既要让他意识到危险，也要让他明白爱护花草的意义。劝说时可以先表达关心，拉近距离，然后和乐乐讲清道理，说明危害，最后给出意见，过程中语气温和，不要用命令、批评的语气，多用商量、提醒的口吻。 示例：乐乐，别把身子探出去那么多，太危险了！月季花虽然好看，但摘下来很快就蔫了，我们一起在这儿看它开得漂漂亮亮的，不是更好吗？ 活动四：文物故事馆 文物馆里故事多，传统工艺里也藏着传统文化，一起重温纸的发明过程，了解我们身边的传统工艺。 纸的发明（节选） 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 9. 选段是围绕哪句话来写的？用“___________”画出相关的句子。 10. 蔡伦是如何改进造纸术的？把下面的流程图补充完整。 11. 为什么蔡伦改进的造纸术能够传承下来？请分点阐述原因。 ①________________ ②_________________ ③_______________ 【答案】9. 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 10. 浸 捣 抄 晾 11. ①. 原料容易得到 ②. 价格便宜 ③. 可以大量制造，满足多数人的需要 【解析】 【导语】这是《纸的发明》的说明性节选，行文平实晓畅，逻辑清晰分明。开篇直接点出核心：蔡伦吸收经验改进造纸术，接着顺承梳理造纸步骤，最后点明造纸术传承的原因，把古代科技成就讲解得浅显清楚，于简洁文字中传递出中国古代劳动人民的智慧，适配科普与教学场景。 【9题详解】 中心句是概括段落主要内容的句子，整段文字都围绕“蔡伦改进造纸术”展开。第一句“在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”，点明了段落的核心事件，后文都是对这一事件的具体说明（造纸的原料、过程、优势），因此这句话就是中心句。 【10题详解】 需要按原文顺序梳理造纸步骤。原文描述：“他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。” 按顺序拆解步骤：剪碎或切断；浸（浸在水里）；捣（捣烂成浆）；抄（用竹帘抄起纸浆）；晾（晾干） 【11题详解】 原文结尾句直接点明：“用这种方法造的纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”我们可以直接提炼出三个核心原因，即原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要。 阅读关于筷子的短文，回答问题。 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在商代，筷子被称为“挟”，后来改叫“箸（zhù）”。古人十分讲究忌讳，因为“箸”与“住”读音相同，且认为“住”有“停止”之意，是不吉利的话语，所以就反其意而称之为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”也是同音字。“快”表示人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。这便是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，我们早已得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试，使用筷子时要牵动手指、手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天竺（zhú）筷，这种筷子是用天竺山的细白竹做成的；有令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的（ ），老人通过筷子尝到了（ ）的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到了（ ），相守的人通过筷子悟到了心灵的依偎（yī wēi）……传承、明理、关爱、思念、感恩等含蓄（xù）的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。 12. 读句子，想象画面。 读第②段中“‘筷子’的‘筷’与‘快’也是同音字。‘快’表示人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起‘筷子’美餐起来”，你想到了什么画面？ ______________________________________________________________________________________ 13. 第①段中的“话可就长了”具体指的是（ ） A. 筷子的长度很长。 B. 筷子的种类很多，永远也说不完。 C. 筷子历史长、作用大、种类多，有很多话可谈论。 14. 阅读第③段，联系上文，我知道“这样一举多得的好事，何乐而不为呢？”中的“一举”指的是________________________________，“多得”指的又是什么呢？请抓住关键词，填一填。 （1）_____________ （2）_____________ （3）_____________ （4）_____________ 15. 借助关键语句，概括第④段的大意。 ___________________________________________________________________________ 16. 阅读第⑤段，把下列词语填进文中合适的括号中。（填序号） A.儿孙满堂 B.酸甜苦辣 C.人情温暖 【答案】12. 一桌香气腾腾的饭菜刚端上桌，饥肠辘辘的我迫不及待拿起筷子，准备享用美味大餐。（符合“肚子饿了急于拿筷子吃饭”的情境即可） 13. C 14. ①. 用筷子吃饭 ②. 进食方便 ③. 灵活手指 ④. 强健肌肉 ⑤. 锻炼脑力 15. 中国的筷子各式各样，制作原料也各不相同，有很多不同种类。 16. BAC 【解析】 【导语】这是一篇通俗易懂、兼具知识性与文化性的小品文，围绕中国人日常使用的筷子展开，从名称由来、使用功用、品类特点说到承载的文化情感，脉络清晰，由物及情，以小见大，把寻常器物讲得有滋有味，既传递常识，也能让读者感受到筷子背后的中式文化温情，很适合作为中小学阅读文本。 【12题详解】 抓住句子核心“肚子饿、急于吃饭、用筷子吃美食”，写出符合生活经验的场景即可。 示例：我想到了大年三十的团圆饭桌上，刚蒸好的鱼、焖好的肉刚刚摆上桌，馋了许久的小孩子们围在桌边，肚子饿得咕咕直叫，个个迫不及待洗净手，拿起自己的筷子就伸向爱吃的菜，热热闹闹地开动起来。 【13题详解】 “话可就长了”指筷子有很多内容可讲：后文依次介绍了筷子的悠久历史、使用好处、多样种类、承载的文化情感，A曲解词义，B概括不全，C符合文意。 【14题详解】 结合第③段内容可知，“一举”指“用筷子吃饭”这件事，多个好处可以直接从原文“不仅进食方便，还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力”提取关键词。 【15题详解】 第④段的中心句是开头句“我们中国的筷子，各式各样，原料也各异”，整理后即可得到段意。 【16题详解】 小孩初次体验人生，对应“酸甜苦辣”；老人晚年的幸福滋味对应“儿孙满堂”；孤独的人通过“添筷子”获得陪伴，对应“人情温暖”，因此顺序为B、A、C。 活动五：博物馆研学手记 17. 习作。 中华传统文化博大精深，薪火相传；中国传统节日承载民族情感，传递文化韵味。请你选择一个传统节日，以“有趣的___________节”为题写一篇习作。可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。要求：补全题目，语言流畅，情感真挚，不写错别字。 【答案】例文： 有趣的端午节 我国有许多传统节日，热闹的春节、团圆的中秋、登高的重阳……我最喜欢的，还是有趣的端午节。 每到农历五月初五，家里就忙了起来。奶奶会提前泡好白白的糯米，洗好翠绿的粽叶，准备包粽子。我蹲在一旁认真看着，学着奶奶的样子，把粽叶折成小漏斗，装上糯米，再放一颗甜甜的蜜枣，用线紧紧缠好。可我包的粽子歪歪扭扭，总是漏米，逗得大家哈哈大笑。 除了包粽子，妈妈还会给我系上五彩绳，说能保佑平安。门口挂上艾草，空气里飘着淡淡的清香。傍晚时，电视里还会播热闹的赛龙舟，一条条龙舟飞快向前划，呐喊声此起彼伏，特别振奋人心。 吃着软糯香甜的粽子，感受着节日的热闹，我觉得端午节真是个有趣又温暖的节日。它藏着家人的陪伴，也藏着传统文化的魅力，我特别喜欢这个传统节日。 【解析】 【详解】一、审题。这是半命题作文，先补全一个中国传统节日，围绕关键词有趣，写自己过节的亲身经历，表达真情实感。 二、立意。通过描写节日里的活动趣事，体会传统节日的乐趣，感受传统文化和家人温情。 三、写作思路。 开头：简单列举几个传统节日，引出自己要写的节日，点明节日很有趣。 中间：具体写过节过程，重点写一件自己亲身参与的趣事，写出动作、心情；再简单写写节日其他习俗。 结尾：总结过节的快乐感受，点明节日的意义，呼应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期阶段练习二三年级语文（B）部编版 （时间：80分钟 满分：100分） 注意事项 1．选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用0．5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．保持卷面清洁、不要折叠，不要弄破。填涂样例正确填涂错误填涂条形码粘贴处 语文，从来不只是课本里的拼音和语法，在博物馆里静默的文物前，我们同样能感受到语文的博大精深。一起走进“夜游博物馆”语文研学活动，用所学知识，采撷文化的瑰宝吧。 活动一：文物字词库 在文物字词库里，请你阅读语段，完成练习。 夜幕如墨，我独自走进这座静谧的博物馆。展柜中，一枚玉佩泛着温润的光泽，上面精巧的shè jì ——云纹与水波交织的fú hào ，仿佛在诉说yáo yuǎn 年代里的故事。我的目光落在旁边jǐn āi 着的陶俑上，她保持着千年前的wēi xiào ，那shàn liáng 而安详的神情，唤起了我关于祖母的huí yì 。站在这位无名的工匠作品前，我突然明白，真正wěi dà 的，从来不是刻在金石上的名字，而是那些用双手将美注入时光的平凡灵魂。 1. 根据拼音写出相应词语。 2. 博物馆里珍藏了许多诗词宝典，请你根据学习积累，补全下面的诗句吧。 （1）杜甫在《绝句》中以明丽的笔触勾勒出春日山河的秀美景象，通过对温暖气息中植物芬芳的描写，展现出春天蓬勃的生机与怡人的韵味的诗句是：“____________，____________。” （2）白居易在《忆江南》中以简洁而深情的语言，直接表达出对某一地区风景的赞美与怀念，一个“好”字奠定了全词对过往美好记忆的温馨基调的诗句是：“____________，____________。” （3）王安石在《元日》一诗中描绘了在热闹的声响与温暖的气息中，人们迎接新岁的场景的诗句是：“____________，____________。” 活动二：文物介绍卡 写进文物介绍卡的内容需要用心选择，请你一起完成。 3. 下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是（　　） A. 称心 称呼 对称 B. 差错 差异 差劲 C. 切开 切断 切割 D. 笼罩 鸟笼 牢笼 4. 文物介绍大比拼活动后，老师为活动中表现优异的学生发放了纪念品，乐乐获得的纪念品是“笔、墨、纸、砚”，他高兴地说：“这正是我最想要的____________！”填入横线上最恰当的一项是（　　） A. 雅人四好 B. 中医四诊 C. 文房四宝 D. 四大名著 5. 借助关键语句，对下面这段话的意思概括最准确的一项是（　　） 丛丛的叶子中间，许多荷花正在开放，样子可爱极了：白的像玲珑剔透的玉碗，粉的像小孩儿红润的脸庞，红的像燃烧的火焰，花骨朵儿就如一个个还没长大的宝宝。 A. 荷花颜色多。 B. 荷花开放的样子很可爱。 C. 荷叶数量很多。 D. 荷花长得像小孩子一样。 6. 明明准备讲一个寓言故事，让同学们明白“弄虚作假是经不住考验的，终究会露出马脚”，他要讲的故事是（ ） A. 《杯弓蛇影》 B. 《画蛇添足》 C. 《守株待兔》 D. 《滥竽充数》 活动三：研学讲解员 7. 介绍文物需要生动的语言和专业的知识。请你读句子，补充上动作和神态描写，帮助明明把故事讲得更生动。 无论狐狸多么努力地往上跳，始终都够不到葡萄。它只好_________________________地说：“唉，我本来以为这些葡萄成熟了，现在看来，这葡萄肯定是酸的。” 8. 与人交流还要注意说话时的语气，根据下面的情境完成练习。 课间活动时，你看到同桌乐乐正趴在走廊的栏杆上，把半个身子探出去，伸手去够花坛里的月季花。请你想一想，该怎样温和又有礼貌地劝告乐乐，让他愿意改正自己的行为呢？ __________________________________________________________________________ 活动四：文物故事馆 文物馆里故事多，传统工艺里也藏着传统文化，一起重温纸的发明过程，了解我们身边的传统工艺。 纸的发明（节选） 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 9. 选段是围绕哪句话来写的？用“___________”画出相关的句子。 10. 蔡伦是如何改进造纸术的？把下面的流程图补充完整。 11. 为什么蔡伦改进的造纸术能够传承下来？请分点阐述原因。 ①________________ ②_________________ ③_______________ 阅读关于筷子的短文，回答问题。 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在商代，筷子被称为“挟”，后来改叫“箸（zhù）”。古人十分讲究忌讳，因为“箸”与“住”读音相同，且认为“住”有“停止”之意，是不吉利的话语，所以就反其意而称之为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”也是同音字。“快”表示人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。这便是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，我们早已得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试，使用筷子时要牵动手指、手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天竺（zhú）筷，这种筷子是用天竺山的细白竹做成的；有令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的（ ），老人通过筷子尝到了（ ）的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到了（ ），相守的人通过筷子悟到了心灵的依偎（yī wēi）……传承、明理、关爱、思念、感恩等含蓄（xù）的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。 12. 读句子，想象画面。 读第②段中“‘筷子’的‘筷’与‘快’也是同音字。‘快’表示人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起‘筷子’美餐起来”，你想到了什么画面？ ______________________________________________________________________________________ 13. 第①段中的“话可就长了”具体指的是（ ） A. 筷子的长度很长。 B. 筷子的种类很多，永远也说不完。 C. 筷子历史长、作用大、种类多，有很多话可谈论。 14. 阅读第③段，联系上文，我知道“这样一举多得的好事，何乐而不为呢？”中的“一举”指的是________________________________，“多得”指的又是什么呢？请抓住关键词，填一填。 （1）_____________ （2）_____________ （3）_____________ （4）_____________ 15. 借助关键语句，概括第④段的大意。 ___________________________________________________________________________ 16. 阅读第⑤段，把下列词语填进文中合适的括号中。（填序号） A.儿孙满堂 B.酸甜苦辣 C.人情温暖 活动五：博物馆研学手记 17. 习作。 中华传统文化博大精深，薪火相传；中国传统节日承载民族情感，传递文化韵味。请你选择一个传统节日，以“有趣的___________节”为题写一篇习作。可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。要求：补全题目，语言流畅，情感真挚，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $