精品解析：江苏省扬州市宝应县2025-2026学年统编版三年级下学期语文典型作业纠错练习

三年级语文典型作业纠错练习 2026.03 第一部分 请阅读材料，完成习题，把正确答案写在题后的括号里。 我爱花城 ①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… ②春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。 ③夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在它浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，开满枝头，像一团燃烧的火焰。 ④秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。菊花有红的、白的、黄的、紫的……色彩各异。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，真是千姿百态！ ⑤北风过后，百花凋零。每家阳台上，都有一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。 ⑥啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 1. 下列加点字读音相同的一项是（ ） A. 仿佛 佛像 B. 挨着 挨打 C. 散步 散文 D. 吹拂 拂过 2. 文中“佼佼者”在语境中最恰当的意思是（ ） A. 特别骄傲的花 B. 特别香的花 C. 特别多的花 D. 特别优秀的花 3. 下列诗句描写菊花的是（ ） A. 遥知不是雪，为有暗香来 B. 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 4. 对“我刚到花城，便陶醉在花的海洋里”理解正确的是（ ） A. 花城真的是由花组成的海洋 B. 作者在花海里游泳 C. 作者被花的气味熏醉了 D. 花城的花颜色多、数量多，景色迷人 5. 关于本文内容，说法不正确的一项是（ ） A. 木棉花是春天的代表花 B. 凤凰花是夏天开的花 C. 菊花是秋天开的花 D. 水仙花是夏天开的花 6. 和“亭亭玉立”结构相同的词语是（ ） A. 津津有味 B. 喜气洋洋 C. 金光闪闪 D. 议论纷纷 请阅读材料，完成习题，把正确答案写在题后的括号里。 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 7. 文中划横线的句子抓住了荷叶的特点描写，其中没有写到的特点是（ ） A. 荷叶的数量多 B. 荷叶的形状圆 C. 荷叶的颜色绿 D. 荷叶的香味浓 8. 文中划横线的句子运用的修辞手法是（ ）。 A. 夸张 B. 比喻 C. 反问 D. 排比 9. 结合上下文，体会“冒”在文本中的含义是（ ） A. 指白荷花长得比较快。 B. 指白荷花长得比较茂盛。 C. 突出白荷花长得缓慢 。 D. 生动展现了荷花的勃勃生机和充满活力的样子。 10. “如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”对这句话理解不正确的是（ ）。 A. 能把这一池荷花画下来的画家是叶圣陶。 B. 这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然是这位了不起的画家。 C. 这句话写出了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美。 D. “活的画”说明荷花充满生机，不是静止的图画。 11. “我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”对这句话的理解最准确的选项是（ ） A. “我”真的穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。 B. “我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花，和大自然融为一体，进入美妙的荷花的世界中去了。 C. “我”变成了一朵的荷花，是觉得荷花的颜色很美。 D. “我”对自己不满意，想变成一朵荷花，在阳光中跳舞。 12. 展开想象，续写句子： 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。________，______________。 第二部分 13. 春天是个美好的季节，下列诗句与春天无关的是哪一项？（ ） A. 迟日江山丽，春风花草香。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 14. 古诗《惠崇春江晚景》中哪一项景物不是画中有的，而是诗人联想出来的？（ ） A. 竹子 B. 河豚 C. 桃花 D. 蒌蒿 15. 古诗《绝句》“迟日江山丽”一句中，“迟日”的意思是（ ） A. 迟到的日子 B. 春日 C. 推迟的太阳 D. 短暂的白昼 16. 古诗《三衢道中》“小溪泛尽却山行”一句中的“却”字，准确表达了诗人行程的变化是（ ） A. 从走水路改为走山路 B. 从走山路改为走水路 C. 从近处走到远处 D. 从雨天走到晴天 17. 词《忆江南》的最后一句“能不忆江南？”运用了什么句式，表达了词人怎样的情感？（ ） A. 陈述句，表达对江南的平静叙述 B. 疑问句，表达对江南的疑问 C. 反问句，表达对江南深深的怀念 D. 感叹句，表达对江南景色的惊叹 请阅读材料，完成习题，把正确答案写在题后的括号里。 植物园里的争吵 ①月光洒在花草茂盛的植物园里，静静的，幽幽的。 ②突然，生长在水中的玉莲开始说话了：“我身体的形状像圆盘，硕大无比。我的背面有粗壮的‘骨架’，身上还有许多小气泡，因此，我能够承受大的重物，你们能行吗？”看到大家不服气，他又说：“英国伦敦海德公园的展览馆就是受我的启示建造的。” ③这时，长在旁边的一棵小草说：“你别太得意了。你看，我叶子边缘有这么多的锯齿，人类从我身上得到启示，发明了锯，砍伐树木的时候就省力多了。” ④挺拔修长的椰子树说：“正是因为发明了锯，许多树木才毁在人类的手里。你看看我，叶子是‘之’字形的结构，人类对我进行研究后，就发明了波形板、石棉瓦，把房子装饰得更坚固，更漂亮。我的功劳并不比你们小吧！” ⑤正当大家哑口无言时，紫罗兰说：“当初有人把一点盐酸弄到了我的花瓣上，因为我对酸很敏感，我紫色的花瓣一下就变红了，后来主人根据这种原理制成了石蕊试纸。石蕊试纸在化学研究中起了很大的作用。” ⑥大家叽叽喳喳不停地议论着，谁也说服不了谁。突然，一个洪亮的声音从远处传来：“__________________________” 18. 植物园里的植物因为什么事情在争吵？（ ） A. 比谁的生命力旺盛。 B. 比谁是最美丽的。 C. 比谁对人类贡献大。 D. 比谁的口才最好。 19. 对第②段中玉莲说话的语气，下列判断最恰当的是哪一项？（ ） A. 高兴 B. 得意 C. 赞美 D. 激动 20. 下列说法与短文意思不相符的是哪一项？（ ） A. 人类从小草叶子有各种各样的形状中得到启示发明了锯。 B. 人类根据紫罗兰花瓣遇酸会变红的原理制成了石蕊试纸。 C. 英国伦敦海德公园的展览馆就是受玉莲能承受重物的启示建造的。 D. 人类发明波形板、石棉瓦装饰房子是受椰子树树叶“之”字形结构的启发。 21. 这篇短文想要告诉我们的道理是什么？（ ） A. 只有长得高大的植物才有大用处 B. 每种植物都有价值，不能骄傲自满 C. 植物之间要互相攀比、争功劳 D. 植物园里的植物都喜欢在白天争吵 22. 文章最后一个自然段，“一个洪亮的声音”从远处传来，他会说什么呢？请发挥想象，结合文本内容写一写。 ____________________________________________________________________________ 第三部分 五、三年级即将进行一场“寓言故事”知识大比拼，想邀请广大三年级的同学们一起参与，完成习题，把正确答案写在题后的括号里。 23. 告诉我们做人要有骨气，不接受侮辱性的施舍的寓言故事是（ ） A. 《朝三暮四》 B. 《嗟来之食》 C. 《对牛弹琴》 D. 《望洋兴叹》 24. 更羸是哪个寓言故事中的人物？（ ） A. 《惊弓之鸟》 B. 《千金买骨》 C. 《老马识途》 D. 《螳臂当车》 25. 《蜈蚣自大》中，蜈蚣的天敌是（ ） A. 马陆 B. 公鸡 C. 蛇 D. 蜒蚰 26. 下面寓言中的人物和美好品德，搭配不当的是（ ） A. 子罕——廉洁仁爱 B. 爱惜人才——燕昭王 C. 愿学乐学——师旷 D. 坚忍不拔——智叟 27. 有些寓言，讲述了相似的道理，下列哪则寓言讲的道理与其他三则不同？（ ） A. 《东施效颦》 B. 《刻舟求剑》 C. 《郑人买履》 D. 《楚人渡河》 28. 下列说法正确的是（ ） A. 《讳疾忌医》中，为蔡桓侯治病的医生是华佗。 B. 东郭先生是《滥竽充数》中的人物。 C. 吴王听了“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，放弃了攻打楚国的计划。 D. 《宣王好射》中，齐宣王真的用了一千多斤的力气拉开了弓。 第四部分 29. 习作展示 同学们，生活中处处充满乐趣，一次游戏、一项活动、一种动物都可能给你带来快乐。请把题目补充完整：有趣的 ，写一写其中的有趣之处。不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文典型作业纠错练习 2026.03 第一部分 请阅读材料，完成习题，把正确答案写在题后的括号里。 我爱花城 ①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… ②春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。 ③夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在它浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，开满枝头，像一团燃烧的火焰。 ④秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。菊花有红的、白的、黄的、紫的……色彩各异。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，真是千姿百态！ ⑤北风过后，百花凋零。每家阳台上，都有一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。 ⑥啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 1. 下列加点字读音相同的一项是（ ） A. 仿佛 佛像 B. 挨着 挨打 C. 散步 散文 D. 吹拂 拂过 2. 文中“佼佼者”在语境中最恰当的意思是（ ） A. 特别骄傲的花 B. 特别香的花 C. 特别多的花 D. 特别优秀的花 3. 下列诗句描写菊花的是（ ） A. 遥知不是雪，为有暗香来 B. 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 4. 对“我刚到花城，便陶醉在花的海洋里”理解正确的是（ ） A. 花城真的是由花组成的海洋 B. 作者在花海里游泳 C. 作者被花的气味熏醉了 D. 花城的花颜色多、数量多，景色迷人 5. 关于本文内容，说法不正确的一项是（ ） A. 木棉花是春天的代表花 B. 凤凰花是夏天开的花 C. 菊花是秋天开的花 D. 水仙花是夏天开的花 6. 和“亭亭玉立”结构相同的词语是（ ） A. 津津有味 B. 喜气洋洋 C. 金光闪闪 D. 议论纷纷 【答案】1. D 2. D 3. B 4. D 5. D 6. A 【解析】 【导语】《我爱花城》是一篇清新明快的写景抒情小文，以四季为脉络，依次勾勒花城春木棉、夏白兰与凤凰花、秋菊、冬水仙的不同风貌，笔触浅白灵动，寥寥数语就写出各花的形色姿态，尾段将爱花之情延伸到装点花城的劳动者，情感自然升华，层次清晰，富生活美感。 【1题详解】 A．fú/fó； B．āi/ái； C．sàn/sǎn； D．都读fú。 【2题详解】 第④段“秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者”。这句话的意思是秋天里，菊花在所有的花里表现最突出、最优秀。“佼佼者”本义是指胜过一般水平的人或事物，在文中用来形容菊花在秋天的花里最出众。 【3题详解】 A．“遥知不是雪，为有暗香来”出自王安石《梅花》，描写的是梅花。 B．“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”出自元稹《菊花》，直接点明了描写的是菊花。 C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自白居易《大林寺桃花》，描写的是桃花。 D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，描写的是荷花。 【4题详解】 第①段“我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……”。这句话用了比喻的修辞手法，把花城比作“花的海洋”，不是真的海洋，而是形容花城的花数量多、种类多、景色迷人，让作者深深陶醉。 【5题详解】 D．“北风过后，百花凋零。每家阳台上，都有一盆盆盛开的水仙花”→“北风过后”指冬天，水仙花是冬天开的，不是夏天。 【6题详解】 A．“津津有味”是AABC式，和“亭亭玉立”结构相同。 B．“喜气洋洋”是ABCC式。 C．“金光闪闪”是ABCC式。 D．“议论纷纷”是ABCC式。 请阅读材料，完成习题，把正确答案写在题后的括号里。 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 7. 文中划横线的句子抓住了荷叶的特点描写，其中没有写到的特点是（ ） A. 荷叶的数量多 B. 荷叶的形状圆 C. 荷叶的颜色绿 D. 荷叶的香味浓 8. 文中划横线的句子运用的修辞手法是（ ）。 A. 夸张 B. 比喻 C. 反问 D. 排比 9. 结合上下文，体会“冒”在文本中的含义是（ ） A. 指白荷花长得比较快。 B. 指白荷花长得比较茂盛。 C. 突出白荷花长得缓慢 。 D. 生动展现了荷花的勃勃生机和充满活力的样子。 10. “如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”对这句话理解不正确的是（ ）。 A. 能把这一池荷花画下来的画家是叶圣陶。 B. 这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然是这位了不起的画家。 C. 这句话写出了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美。 D. “活的画”说明荷花充满生机，不是静止的图画。 11. “我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”对这句话的理解最准确的选项是（ ） A. “我”真的穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。 B. “我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花，和大自然融为一体，进入美妙的荷花的世界中去了。 C. “我”变成了一朵的荷花，是觉得荷花的颜色很美。 D. “我”对自己不满意，想变成一朵荷花，在阳光中跳舞。 12. 展开想象，续写句子： 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。________，______________。 【答案】7. D 8. B 9. D 10. A 11. B 12. ①. 青蛙跳过来 ②. 告诉我夜晚歌唱的乐趣 【解析】 【导语】这是叶圣陶《荷花》的经典节选，文字清浅灵动，极富画面感。作者先实写荷塘里荷叶、荷花的鲜活姿态，用精准浅白的笔墨点出景物生机，再由实入虚，将自身沉醉融入荷景，情景交融，既写出夏日荷塘的灵动美感，也传递出人与景相融的悠然意趣。 【7题详解】 D．“挨挨挤挤”写出荷叶数量多；“碧绿”写出颜色绿；“大圆盘”写出形状圆。句子全程没有描写气味、香味，因此没写到的特点是荷叶的香味浓。 【8题详解】 B．句子把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，用“像”连接本体和喻体，符合比喻的修辞特点。 【9题详解】 D．“冒”字不是单纯指长得快、茂盛或缓慢，它是动态用词，写出白荷花从层层荷叶之间钻出来的样子，生动形象，凸显荷花鲜活、有生命力的状态。 【10题详解】 A．句中的画家不是真人，而是大自然。一池荷花鲜活、美丽、充满生机，是大自然创造的美景，所以大自然是这位了不起的画家，不是作者叶圣陶。 【11题详解】 B．句中“仿佛”是好像、似乎的意思，说明不是真实变身，是想象、联想。作者观赏荷花，被荷花的美深深吸引、完全陶醉，沉浸在美景中，产生奇妙想象，感觉自己化身荷花，与荷塘美景融为一体。 【12题详解】 文段原句运用拟人写法，赋予小动物人的言行，固定句式为“小动物＋动作，告诉我＋简短美好的生活趣事”，整体语言轻柔优美，贴合荷塘宁静美好的意境。仿写时要紧扣原句句式结构，可选用池塘、水边常见的小动物，结合动物的生活习性搭配合理的场景趣事，运用拟人的修辞手法，保证句式对称、想象合理即可。 如：蝴蝶飞过来，告诉我花丛中嬉戏的趣事。 第二部分 13. 春天是个美好的季节，下列诗句与春天无关的是哪一项？（ ） A. 迟日江山丽，春风花草香。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 【答案】C 【解析】 【详解】C．梅子成熟发黄的时节，天天天气晴朗，乘小船走到小溪尽头，再走山路前行。梅子黄时是初夏梅雨时节，和春天无关。 14. 古诗《惠崇春江晚景》中哪一项景物不是画中有的，而是诗人联想出来的？（ ） A. 竹子 B. 河豚 C. 桃花 D. 蒌蒿 【答案】B 【解析】 【详解】诗中“竹外桃花三两枝”，竹子是画里直接能看到的实景，在桃花的外侧，属于画中景物。“正是河豚欲上时”是诗人的联想。画里能看到蒌蒿、芦芽这些春天的植物，诗人根据江南的生活常识，想到这个时节正是河豚逆流而上、洄游产卵的时候，河豚并不是画中实际绘制的景物。“竹外桃花三两枝”，桃花是画中开在竹林外的花枝，属于画中实景。“蒌蒿满地芦芽短”，蒌蒿是画里长在岸边的植物，属于画中实景。 15. 古诗《绝句》“迟日江山丽”一句中，“迟日”的意思是（ ） A. 迟到的日子 B. 春日 C. 推迟的太阳 D. 短暂的白昼 【答案】B 【解析】 【详解】B．句意：春日里，山河大地都显得秀丽多姿、生机勃勃。迟日：指春日。春天白昼渐渐变长，所以古人称春日为迟日。 16. 古诗《三衢道中》“小溪泛尽却山行”一句中的“却”字，准确表达了诗人行程的变化是（ ） A. 从走水路改为走山路 B. 从走山路改为走水路 C. 从近处走到远处 D. 从雨天走到晴天 【答案】A 【解析】 【详解】A．句意：乘小船走到小溪的尽头，转而再走山路继续前行。诗中“小溪泛尽”指坐船走水路，“山行”指走山路，“却”在这里点明诗人行程从走水路改为走山路。 17. 词《忆江南》的最后一句“能不忆江南？”运用了什么句式，表达了词人怎样的情感？（ ） A. 陈述句，表达对江南的平静叙述 B. 疑问句，表达对江南的疑问 C. 反问句，表达对江南深深的怀念 D. 感叹句，表达对江南景色的惊叹 【答案】C 【解析】 【详解】“能不忆江南？”的意思是“怎么能不怀念江南呢？”，它用问句的形式表达了肯定的意思，属于反问句。这句词强化了情感，表达了词人对江南深深的怀念、眷恋之情。 请阅读材料，完成习题，把正确答案写在题后的括号里。 植物园里的争吵 ①月光洒在花草茂盛的植物园里，静静的，幽幽的。 ②突然，生长在水中的玉莲开始说话了：“我身体的形状像圆盘，硕大无比。我的背面有粗壮的‘骨架’，身上还有许多小气泡，因此，我能够承受大的重物，你们能行吗？”看到大家不服气，他又说：“英国伦敦海德公园的展览馆就是受我的启示建造的。” ③这时，长在旁边的一棵小草说：“你别太得意了。你看，我叶子边缘有这么多的锯齿，人类从我身上得到启示，发明了锯，砍伐树木的时候就省力多了。” ④挺拔修长的椰子树说：“正是因为发明了锯，许多树木才毁在人类的手里。你看看我，叶子是‘之’字形的结构，人类对我进行研究后，就发明了波形板、石棉瓦，把房子装饰得更坚固，更漂亮。我的功劳并不比你们小吧！” ⑤正当大家哑口无言时，紫罗兰说：“当初有人把一点盐酸弄到了我的花瓣上，因为我对酸很敏感，我紫色的花瓣一下就变红了，后来主人根据这种原理制成了石蕊试纸。石蕊试纸在化学研究中起了很大的作用。” ⑥大家叽叽喳喳不停地议论着，谁也说服不了谁。突然，一个洪亮的声音从远处传来：“__________________________” 18. 植物园里的植物因为什么事情在争吵？（ ） A. 比谁的生命力旺盛。 B. 比谁是最美丽的。 C. 比谁对人类贡献大。 D. 比谁的口才最好。 19. 对第②段中玉莲说话的语气，下列判断最恰当的是哪一项？（ ） A. 高兴 B. 得意 C. 赞美 D. 激动 20. 下列说法与短文意思不相符的是哪一项？（ ） A. 人类从小草叶子有各种各样的形状中得到启示发明了锯。 B. 人类根据紫罗兰花瓣遇酸会变红的原理制成了石蕊试纸。 C. 英国伦敦海德公园的展览馆就是受玉莲能承受重物的启示建造的。 D. 人类发明波形板、石棉瓦装饰房子是受椰子树树叶“之”字形结构的启发。 21. 这篇短文想要告诉我们的道理是什么？（ ） A. 只有长得高大的植物才有大用处 B. 每种植物都有价值，不能骄傲自满 C. 植物之间要互相攀比、争功劳 D. 植物园里的植物都喜欢在白天争吵 22. 文章最后一个自然段，“一个洪亮的声音”从远处传来，他会说什么呢？请发挥想象，结合文本内容写一写。 ____________________________________________________________________________ 【答案】18. C 19. B 20. A 21. B 22. 每一种植物都有自己的长处，没有谁比谁更了不起，我们应该互相尊重呀！” 【解析】 【导语】这是一篇构思精巧的短篇寓言童话，以拟人化手法，将植物特性与人类仿生发明相结合，设置“争功”的戏剧冲突，情节简单却趣味盎然。文本暗含“万物各有其价值，切莫骄傲自满”的道理，浅白好读，兼具趣味性与教化意义，十分适合作为小学语文阅读材料。 【18题详解】 第②段玉莲：说自己的特点启发了展览馆建造，强调自己的贡献；第③段小草：说自己启发人类发明了锯，强调自己的贡献；第④段椰子树：说自己启发发明了波形板、石棉瓦，强调自己的功劳；第⑤段紫罗兰：说自己启发制成了石蕊试纸，强调自己的作用；所有对话都围绕“自己对人类的启发/贡献”展开，因此争吵的核心是“比谁对人类贡献大”。 【19题详解】 第②段中，玉莲说“你们能行吗？”“英国伦敦海德公园的展览馆就是受我的启示建造的”，还提到“看到大家不服气，他又说……”。玉莲在强调自己的优势、炫耀自己的成就，带着骄傲、得意的情绪。 【20题详解】 A．原文第③段小草说“我叶子边缘有这么多的锯齿，人类从我身上得到启示，发明了锯”，说明是从“锯齿形状”得到启发，不是“各种各样的形状”，表述错误； 【21题详解】 A．小草、紫罗兰都不算高大，也有大用处。 B．从原文看，玉莲、小草、椰子树、紫罗兰都有自己的独特价值，都为人类提供了发明灵感；它们争吵的原因，是都觉得自己的功劳最大，互相炫耀、骄傲自满；文章通过这场争吵，想要告诉我们：每个事物都有自己的价值，不应该骄傲自满、互相攀比。 C．文章批评的是互相攀比争功劳，不是鼓励这种行为。 D．“喜欢在白天争吵”是表面现象，不是文章要告诉我们的道理。 【22题详解】 第⑥段写大家吵得不可开交，“谁也说服不了谁”，这时传来洪亮的声音，目的是劝解大家，点明文章主旨。要围绕“每种植物都有价值，不能骄傲自满、互相攀比”来写，语气要温和、有说服力。 示例：“大家别吵了！你们都有自己的价值，都为人类做出了贡献，何必争个高低呢？” 第三部分 五、三年级即将进行一场“寓言故事”知识大比拼，想邀请广大三年级的同学们一起参与，完成习题，把正确答案写在题后的括号里。 23. 告诉我们做人要有骨气，不接受侮辱性的施舍的寓言故事是（ ） A. 《朝三暮四》 B. 《嗟来之食》 C. 《对牛弹琴》 D. 《望洋兴叹》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《朝三暮四》：讲的是用欺骗手段哄骗他人，或人反复无常，和骨气、施舍无关。 B．《嗟来之食》：讲的是齐国闹饥荒，有人施舍食物时喊“嗟！来食”（喂，来吃），有骨气的人不肯接受侮辱性的施舍，最终饿死，正好对应题目“做人要有骨气，不接受侮辱性的施舍”的道理。 C．《对牛弹琴》：讲的是对不懂道理的人讲道理，白费力气，和题意无关。 D．《望洋兴叹》：讲的是因眼界开阔而自知渺小，感叹力量不足，和题意无关。 24. 更羸是哪个寓言故事中的人物？（ ） A. 《惊弓之鸟》 B. 《千金买骨》 C. 《老马识途》 D. 《螳臂当车》 【答案】A 【解析】 【详解】A．更羸是寓言故事《惊弓之鸟》中的人物，他是古时候有名的射箭能手，观察细致，善于分析，只拉紧弓弦，不用射箭，就使一只受过箭伤的大雁惊恐下坠，比喻受过惊吓后，遇到一点动静就极度害怕的人。 25. 《蜈蚣自大》中，蜈蚣的天敌是（ ） A. 马陆 B. 公鸡 C. 蛇 D. 蜒蚰 【答案】D 【解析】 【详解】D．蜈蚣先打败了剧毒的蛇（蝁），变得非常自大。后来它见到蜒蚰（鼻涕虫），不听马陆的劝告，执意去攻击蜒蚰。结果被蜒蚰分泌的黏液粘住，动弹不得，最后被蚂蚁吃掉。因此，在这则寓言里，蜒蚰是蜈蚣的克星。 26. 下面寓言中的人物和美好品德，搭配不当的是（ ） A. 子罕——廉洁仁爱 B. 爱惜人才——燕昭王 C. 愿学乐学——师旷 D. 坚忍不拔——智叟 【答案】D 【解析】 【详解】D．《愚公移山》中“坚忍不拔”是愚公，不是智叟。智叟：目光短浅、自以为是，嘲讽愚公移山，消极悲观、畏惧困难。所以本组搭配错误。 27. 有些寓言，讲述了相似的道理，下列哪则寓言讲的道理与其他三则不同？（ ） A. 《东施效颦》 B. 《刻舟求剑》 C. 《郑人买履》 D. 《楚人渡河》 【答案】A 【解析】 【详解】A．《东施效颦》讲述了西施有心痛的毛病，犯病时捂着胸口、皱着眉头的样子很美。同村的丑女东施看到后，就模仿西施的样子，结果显得更加丑陋，村里人都吓得躲开了。道理：比喻不根据自身实际情况盲目模仿别人，反而会适得其反、弄巧成拙。 B．《刻舟求剑》讲述了一个楚国人坐船时剑掉进了河里，他在船舷上刻了个记号，说等船靠岸后就从这个记号处下水找剑。可船一直在行进，剑却不会跟着船走，最终他自然找不到剑。道理：讽刺了办事固执、不知变通的人，说明要用发展变化的眼光看待问题，不能墨守成规。 C．《郑人买履》讲述了有个郑国人想买鞋，先量好了自己脚的尺寸，却把量好的尺寸忘在家里了。他到了集市后，宁愿回家取尺寸，也不肯用自己的脚试鞋，最终没能买到鞋。道理：讽刺了只相信教条、不顾客观实际的人，强调做事要灵活变通，不能死守教条。 D．《楚人渡河》讲述了楚国人乘船渡江，提前在在船舷上刻记号。后来河水暴涨，他们却还是按照原来的标记渡河，结果很多人被淹死，偷袭计划也失败了。道理：说明情况是不断变化的，不能墨守成规，要根据实际情况的变化调整方法，否则会酿成大错。 B、C、D的核心道理都是要懂得变通，不能墨守成规；A的核心道理是不能盲目模仿他人，所以A和其他三则不同。 28. 下列说法正确的是（ ） A. 《讳疾忌医》中，为蔡桓侯治病的医生是华佗。 B. 东郭先生是《滥竽充数》中的人物。 C. 吴王听了“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，放弃了攻打楚国的计划。 D. 《宣王好射》中，齐宣王真的用了一千多斤的力气拉开了弓。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《讳疾忌医》中，为蔡桓侯看病的是扁鹊，不是华佗。 B．东郭先生出自《东郭先生和狼》；《滥竽充数》的主人公是南郭先生。 C．吴王准备攻打楚国，身边少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”劝谏：只顾眼前利益，会忽略身后的祸患。吴王恍然大悟，意识到攻打楚国会引来其他国家偷袭，于是打消出兵念头。此项说法正确。 D．《宣王好射》中，齐宣王实际只能拉动三百多斤的弓，身边人为讨好他都说他拉的是一千多斤的弓，齐宣王终生都误以为自己能拉动一千多斤，并不是真的做到了。 第四部分 29. 习作展示 同学们，生活中处处充满乐趣，一次游戏、一项活动、一种动物都可能给你带来快乐。请把题目补充完整：有趣的 ，写一写其中的有趣之处。不少于350字。 【答案】例文： 有趣的小仓鼠 我家有一只可爱的小仓鼠，它是我生日时妈妈送我的礼物，浑身长满了雪白的绒毛，摸起来软乎乎的，像一团蓬松的棉花。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄，总是好奇地东张西望，小鼻子粉粉的，一嗅一嗅的，可爱极了。 小仓鼠的有趣，藏在它的一举一动里。它最爱的事情就是啃东西，不管是专用的仓鼠粮，还是干净的小树枝，甚至是我给它准备的小木块，它都能啃得津津有味，嘴巴一动一动的，小腮帮子鼓得圆圆的，仿佛里面藏了满满的食物，那认真的模样，总能让我忍俊不禁。 它还特别爱运动，笼子里的滚轮就是它的“乐园”。只要一有空，它就会跑到滚轮上，飞快地跑起来，滚轮“咕噜咕噜”地转，它的小短腿迈得飞快，耳朵贴在头上，眼睛亮晶晶的，哪怕跑得气喘吁吁，也不肯停下来，那活力满满的样子，像一颗停不下来的小马达。 有时候，它会变得格外调皮。趁我不注意，就会用小爪子扒拉笼子的门，试图逃出去探索新世界，要是我把笼子打开一条小缝，它就会立刻把小脑袋探出来，东闻闻、西看看，一副小心翼翼又充满好奇的样子。要是我轻轻抚摸它的绒毛，它就会慢慢放松下来，闭上眼睛，任由我抚摸，偶尔还会用小脑袋蹭蹭我的手指，温柔又黏人。 养这只小仓鼠，给我的生活带来了太多乐趣。每天放学回家，我做的第一件事就是去看它，看着它吃饭、运动、玩耍，所有的疲惫都烟消云散了。它就像我的小伙伴，陪着我成长，见证我的喜怒哀乐，成为了我生活中最有趣、最温暖的存在。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题作文，需先补充题目，补充的内容可选择生活中能带来快乐的事物，如游戏、活动、动物、植物、玩具等，贴合“有趣”这一核心关键词。要求写出事物的“有趣之处”，字数不少于350字，语言要真实、具体，表达出自己的快乐感受。 二、立意。 通过描写补充题目中“有趣的事物”，展现其独特的趣味所在，表达自己在接触、体验这一事物时的快乐心情，传递对生活中美好事物的热爱，培养观察生活、发现乐趣的能力，让读者感受到这份趣味带来的愉悦。 三、写作思路。 开头：开篇直接点题，先补充完整题目，简要引出所写的有趣事物，奠定轻松、愉悦的基调，吸引读者继续阅读。 中间：围绕“有趣”展开，可以分多个层次来写。先介绍事物的基本情况，再重点描写能体现其“有趣”的细节，运用动作、神态、心理等描写，突出自己的感受，让“有趣之处”具体可感。 结尾：总结全文，再次点题，抒发自己对这一有趣事物的喜爱之情，升华情感，让文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $