陕西榆林市靖边县靖边中学等校2025-2026学年度高二第一学期期中校际联考语文试题

榆林2025~2026学年度第一学期期中校际联考 高二语文试题参考答案及评分标准 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 1.(3分)B(A.“只要和睦相处，就可以避免悲剧发生”错误。材料一是说“各个国家、各个民族只有平等相待、和睦 相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演”，“和睦相处”只是其中的一个条件。C “是有史以来…彻底改变了中国积贫积弱的历史面貌”错误。材料中是说“取得近代以来反抗外敌入侵的第一 次完全胜利”，且“彻底改变了中国积贫积弱的历史面貌”的说法无中生有。D.“两则材料都明确提到了…主 战场”错误。材料一只提到“中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分”，材料二对此并未提及。)》 2.(3分)B(“这与《大战中的插曲》所彰显的革命精神完全一致”错误。《大战中的插曲》一文反映了中国人民在残 酷战争中对革命人道主义精神的坚守，与“中国维护正义、捍卫和平的决心和信念”不完全一致。) 3.(3分)A(材料倒数第二段以“历史承载过去，也启迪未来”开篇，既承接前文对历史的回顾，又转向对未来的展 望。段中明确提出“新时代新征程”的行动纲领，包括坚持党的指导思想、走中国特色社会主义道路、弘扬抗战精 神，并最终落脚于“为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗”的号召。B.仅强调党和道 路，未涵盖奋斗目标与团结号召；C.侧重历史总结，与段落的未来导向不符；D.仅涉及抗战精神，未能体现段落的 整体逻辑与核心意图。） 4.(6分)①结构严谨，逻辑层次清晰。讲话采用“铭记历史一把握现实一开创未来”的递进结构，层次分明、环环相 扣，启示我们要重视文章谋篇布局，合理安排论述层次，做到过渡自然、脉络分明。②主题鲜明，聚焦核心思想。 “纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”的主题贯穿始终，让听众能清晰把握核心内容，启示 我们在写作中应确立一个明确而集中的主题，在行文中确保所有素材和论述都精准地为主旨服务。③情理交 融，兼具理性与感召力。讲话既客观陈述历史事实，又饱含缅怀先烈、激励奋进的真挚情感，启示我们写作要做 到情理并重，既有理性分析，又有情感温度，避免空洞说教或过度抒情。④立意高远，彰显时代精神。讲话将历 史纪念与现实担当紧密结合，展现了立足民族、面向世界的宏大格局，启示我们写作应培养家国情怀，学会从时 代背景中提炼主题，使文章具有思想高度和现实意义。 评分标准：每点3分。分析准确、恰当，任意答出两点即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。共6分。 5.(4分)①材料一中，中国共产党在抗战时期倡导建立抗日民族统一战线，凝聚全民族力量，体现了作为“主心骨” 的领导核心作用；②《县委书记的榜样一焦裕禄》中，焦裕禄带领兰考人民治理“三害”，直至生命最后一刻，展 现了共产党员在困难面前挺身而出的担当精神。 评分标准：每，点2分。分析准确、恰当即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。共4分。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 6.(3分)D(“威廉·布彻…对英国社会的认识与‘我’申请专利的亲身经历形成鲜明对比”错误。威廉对英国社 会的认识与“我”的亲身经历形成的是“印证”而非“对比”，“我”的经历恰恰证实了威廉观点的正确性。) 7.(3分)C(“表明他从一个单纯的发明者转变为具有反抗意识的革命者，人物形象实现了本质飞跃”错误。约翰的 转变是从“对制度抱有期待”到“认清制度本质”，他并没有成为“革命者”，且“本质飞跃”的表述也属于过度 解读。) 榆林高二语文期中校际联考试题-答案-1（共4页） 8.(6分)①详细罗列费用与机构，完整呈现了申请专利的繁琐流程，让读者直观感受到底层发明者的奔波之苦，推 动故事情节的发展：②通过具体的费用数字和冗余的机构，量化了官僚体系的压榨程度，深刻揭露了专利制度的 腐朽与不合理。 评分标准：每，点3分。分析准确、恰当即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。共6分。 9.(6分)①本文以客观写实的笔触，质朴直白的语言，还原了约翰申请专利的全流程，具有强烈的现实主义色彩； 通过纪实性的记叙，反映了工业革命时期急遽变革的英国社会的风貌，表达出对官僚体系的臃肿低效与专利制 度对底层创造者的压榨的批判。②《百年孤独》通过丰富的想象力，将荒诞魔幻的情节融入日常叙事，具有魔幻 现实主义的色彩；通过“失眠症”造成“失忆”这一情节，表现出马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击，暗示了 以马孔多这个虚构小镇为代表的拉美社会被世人所遗忘而孤独地存在在世界上。 评分标准：每点3分。分析准确、恰当即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。共6分。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 10.(3分)BEG(“乘田”“委吏”“司空”“相国”都是古代官职名，“为乘田委吏”“为司空相国”是完整短语，结构相 同，表示担任这些官职；“无於邑之心”“无说豫之色”是完整短语，结构相同，表示孔子在不同官职的不同心态； 整体句子结构对称，两个分句并列，因此在BEG处断开。) 11.(3分)A(“意思相同”错误。囤积/居住。句意：通过借贷囤积财富。/居住不要求舒适。) 12.（3分)B(“却没有一点财产”错误。材料一中“吾有卿之名，而无其实”，意思是“没有与正卿身份相匹配的财 产”，而不是没有一点财产。) 13.(8分)(1)(4分)如果您不为德行没有建立感到忧愁，而是担心财货不足，恐怕我连表示哀悼都顾不上，还有什 么好祝贺的呢？ 评分标准：“患”，担心；“不暇”，没有时间，顾不上；“何贺之有”，宾语前置句。关键词每处1分，句意1分。共 4分。 (2)(4分)上自国家元首，下至平民百姓，一律都要以修养品性为根本。 评分标准：“庶人”，平民百姓；“壹是”，一概，一律。关键词每处1分，句意2分。共4分。 14.(3分)①材料一侧重于“保持恬淡，不贪富贵”；②材料二侧重于“安贫修德”；③材料三侧重于“内外兼修”（或 阐述“修身”与“齐家、治国，平天下”的关系)。 评分标准：每，点1分。分析准确、恰当即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。共3分。 (四)阅读V(本题共2小题，9分)》 15.（3分)D(“以傲然的态度”错误。“只可自怡悦，不堪持赠君”的意思是山中白云等景物只能愉悦身心，却不能 拿着赠送君主，应是委婉地谢绝出仕。) 16.(6分)①刘诗中的“白云”厚而多，有压抑之感。诗人借白云压来，营造出紧迫压抑的氛围，透露出逃亡时惊恐 的心理。②陶诗中的“白云”行踪飘忽，去来无迹，自由自在。岭上白云实则象征山中的悠闲自在，体现了陶弘 景淡泊名利、归隐林泉的志向。③张诗中的“白云”飘飘悠悠。言游子如白云般飘忽无定，思归之情油然而生。 评分标准：每点2分。分析准确、恰当即可。如有其他答案，言之成理，可的情给分。共6分。 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(6分)(1)烹羊宰牛且为乐 会须一饮三百杯 (2)千里孤坟 无处话凄凉 (3)知人者智 自知者明 评分标准：每空1分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共6分。 榆林高二语文期中校际联考试题-答案-2（共4页） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18.(3分)D(A.一目了然：一眼就看得很清楚，形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。B.变幻莫测： 指事物变化很多不能预料，变化多端，难以揣测。C.博大精深：形容思想和学术广博高深，多用于形容理论、学 识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。D.深不可测：深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。) 19.(4分)画波浪线句子中的感叹号表示感叹语气，这句话总结出摆脱虚假两分逻辑谬误后的积极结果，强调了意 识到第三种可能性存在的重要性。 评分标准：答出“感叹语气”，得2分；表达效果分析准确、恰当，得2分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。 共4分。 20.(3分)B(“牛角尖”用具体事物比喻“钻死胡同的思维”，是借喻修辞。A.用“树倒”比喻势力垮台，“猢狲散”比 喻众人散去，是借喻。B.“铁鞋”是夸张手法，形容寻找的艰难。C.用“羊毛”比喻利益，是借喻。D.用“热锅上 的蚂蚁”比喻焦躁的人，是借喻。) 21.(3分)①沈重一沉重：②束傅一束缚：③振做一振作：④陷井—陷阱。 评分标准：找出并修改正确一处，得1分；找出并修改正确两处，得3分；任意修改两处即可。改错不得分。共 3分。 22.(5分)[示例]小林，“学习好就成功，学习不好就完了”这种认识犯了虚假两分的逻辑谬误。这样可能会限制你 的思维，使你丧失自信。其实，人生的道路很多，我们可以选择自己擅长和喜欢的方向发展，比如艺术、体育、表 演等，人生还有无限可能。 评分标准：开放性试题。从“小林陷入虚假两分逻辑谬误”的角度作答，言之成理即可。注意语言表达简洁流 畅，符合劝导场景。共5分。 三、写作(60分) 23.(60分)略。 附作文参考立意：①昂首立风骨，低头蕴慧心；②能昂首亦能低头，方为君子；③昂首与低头，皆是人生的必修课。 附作文评分标准： 一等 二等 三等 四等 (20-16分) (15-11分) (10-6分) (50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 榆林高二语文期中校际联考试题-答案-3（共4页） 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容 及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象看本质：②揭示事物内在的关系；③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富；⑤论据充足：⑥形象丰满；⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切：⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖；③材料新鲜：④构思新巧；⑤推理想象有独到之处；⑥有个性特征 (三)缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，的情扣分。 (四)套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 附文言文参考译文： 材料一： 叔向去见韩宣子，宣子为自己的贫困感到忧愁，叔向却对他表示祝贺。宣子说：“我有正卿之名，却没有正卿之 实，没有钱财和卿大夫们交往，我正为此事发愁，您却来祝贺我，这是为什么呢？”叔向回答说：“当初栾武子连一百 顷的田地都没有，他家中连祭祀的礼器都准备不齐，但他能够宣扬自己的德行，遵从国家的法度，使名声传播到诸 侯那里。诸侯都亲近他，戎狄都向往他，他以此来匡正晋国。执行法令没有弊病，所以才避免了灾难。后来他的儿 子桓子骄横奢侈，贪得无厌，无视法度，恣意妄为，通过借贷囤积财富，原本应该遭受大难，仰赖父亲武子的德行，才 得以善终。后来怀子改变了桓子的做法，修养武子的德行，原本可以免于大难，但因为父亲桓子的罪恶，不得不逃 到了楚国。现在您像栾武子一样清贪，我认为你也能拥有像他那样的德行，因此我向您祝贺。如果您不为德行没 有建立感到忧愁，而是担心财货不足，恐怕我连表示哀悼都顾不上，还有什么好祝贺的呢？”宣子于是跪拜，并叩头 说：“我韩起将要灭亡之际，靠您保全了我，这不是我韩起一个人承受了您的恩惠，恐怕从我的祖先桓叔以下的子孙 都要感激您的帮助。” 材料二： 王充性情淡泊，不贪图富贵。被皇上所赏识，破格提拔的时候，不贪恋高官厚禄；不被皇上所赏识，被降职罢官 受压抑的时候，也不为职位低而怨恨。等到担任县里的小吏，也没有挑选逃避。有人说：“你心怀高远而行为随便， 喜欢结交趣味相投的人，做官也不计较地位，这样玷污了你的节操败坏了你的品行，世人向你学习什么呢？”王充回 答说：“值得学习的人，没有谁能比得上孔子。孔子做官，什么也不逃避。当他做乘田、委吏的时候，没有愤懑的心 情；当他做司空、相国的时候，也没有喜悦的神色。舜在历山耕种，就像要那样过一辈子；等到接受尧的禅让时，又 像是本来就该这样似的。人应该担忧德行上的不足，而不应担心爵位不尊贵；人们应该以名声不清白为耻，而不应 羞耻于官职得不到提升。世人如果能分辨善恶，即使地位低下也会显达；如果不能分辨明白，即使地位尊贵也会受 辱。身处低位和身处高位时操行一样，身份低贱和身份尊贵时品德相同，这样就可以了。” 材料三： 古代想要彰明美德于天下的人，首先要治理好自己的国家。要治理好自己的国家，就要使家族中的各种关系 整齐有序。要使家族中的各种关系整齐有序，就要先修养自身的品德。要修养自身的品德，就要先端正自己的内 心。要端正自己的内心，就要先使意念真诚。要使意念真诚，就要先获得知识。获得知识在于推究事物的原理。 推究了事物的原理而后才能对外物之理认识充分，对外物之理认识充分而后才能使意念真诚，意念真诚而后才能 使内心端正，内心端正而后才能修养品德，修养品德而后才能使家族中的各种关系整齐有序，家族中的各种关系整 齐有序后才能把国家治理好，国家治理好而后才能天下太平。上自国家元首，下至平民百姓，一律都要以修养品性 为根本。 榆林高二语文期中校际联考试题-答案-4（共4页）榆林2025~2026学年度第一学期期中校际联考 高二语文试题 注意事项： 1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试题不回收。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 全国同胞们，尊敬的各位国家元首、政府首脑和国际组织代表，尊敬的各位来宾，全体受阅将士 们，同志们、朋友们： 今天，我们隆重集会，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，共同铭记历 史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 我代表中共中央、全国人大、国务院、全国政协、中央军委，向全国参加过抗日战争的老战士、老 同志、爱国人士和抗日将领，向为中国人民抗日战争胜利作出重大贡献的海内外中华儿女，致以崇 高敬意！向支援和帮助过中国人民抵抗侵略的外国政府和国际友人，表示衷心感谢！向参加今天 大会的各国来宾，表示热烈欢迎！ 同志们、朋友们！ 中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜 下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救 人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。 榆林高二语文期中校际联考试题-1-（共10页） 历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才 能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！ 同志们、朋友们！ 中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年，面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动 的生死较量，中国人民同仇敌忾、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战。 今天，人类又面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。中国人民坚定站在历史正 确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。 历史承载过去，也启迪未来。新时代新征程，全国各族人民要在中国共产党坚强领导下，坚持 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻新时代中 国特色社会主义思想，坚定不移走中国特色社会主义道路，传承和弘扬伟大抗战精神，踔厉奋发、勇 毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗！ 中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！ (摘自习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话》) 材料二： 当直升机分别悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”的条幅飞过，当22个装备方队按照实 战化联合编组隆隆驶来，当抗战老兵从年轻战士的脚步中听到复兴的铿锵足音…我们可以自豪 地告慰先烈：任何艰难险阻都挡不住我们推进强国建设、民族复兴的历史进程！ 今天，人们一遍遍叩问历史，当年的中国仍是积贫积弱，但为什么中国人民能够打败穷凶极恶 的日本军国主义侵略者，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利？ 历史早已给出了答案，现实一再证明这一答案。 中国共产党应运而生，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了 主心骨，中国人民就从精神上由被动转为主动。 全体中华儿女的爱国热情像火山一样迸发出来，冒着敌人的炮火共赴国难，誓与侵略者血战到 底，奏响了气吞山河的英雄壮歌。 中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利，为中华民族由近代以来陷 入深重危机走向伟大复兴确立了历史转折，点，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的历史新征程。 80年来，中国的变化沧海桑田、翻天覆地。在中国共产党的坚强领导下，中国人民创造了“两 大奇迹”，成功开辟了中国特色社会主义道路，开创了中国特色社会主义新时代，中华民族迎来了 从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 历史充分表明，中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨，新时代的伟大成就是党和 人民一道拼出来、千出来、奋斗出来的，充分彰显了“两个确立”的决定性意义。前进道路上，只要 榆林高二语文期中校际联考试题-2-（共10页） 党和人民始终站在一起、想在一起、干在一起，任何风浪都动摇不了我们的钢铁意志，任何困难都阻 挡不了我们的铿锵步伐。 铭记历史，不仅因为我们经历的磨难，更因为绵延不绝的精神和生生不息的希望。“永失弗 谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。”这是南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文。“能够在复兴 民族恢复失地的工作上作最大的努力，最大的贡献！”这是抗战先烈在家书中对后来者的期许。山 河为证，岁月为名，“他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由 我们继续书写下去”。 没有一马平川的路途，只有跋山涉水的征程。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信 心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，同时必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。眺望前 方，放眼世界，坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，集中力量办好自己的事，我们的事 业无往不胜！ 社会主义中国巍然屹立在世界东方，历史的接力棒交到了我们这一代人手中。在党的旗帜下 团结成“一块坚硬的钢铁”，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，敢于斗争，善于创 造，向着中华民族伟大复兴的光辉彼岸奋勇前进，我们信心十足、底气十足、力量十足！ (摘编自《人民日报》评论员《中华民族伟大复兴势不可挡一论学习贯彻习近平总书记 在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上重要讲话》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.世界反法西斯战争警示我们，人类的命运紧密相连，无人可以置身事外，只要和睦相处，就可 以避免悲剧发生。 B.中国人民抗日战争的胜利，不仅是中华民族走向伟大复兴的历史转折点，也为人类文明进步 作出了重大贡献。 C.中国人民抗日战争的胜利，是有史以来中国反抗外敌入侵的首次胜利，彻底改变了中国积贫 积弱的历史面貌。 D.两则材料都明确提到了，中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的主战场，中国为此付出了 巨大的民族牺牲。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.“和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和”，暗含着“当今世界正面临高度不确定性和严 峻的挑战”的意思。 B.材料一表明中国维护正义、捍卫和平的决心和信念，这与《大战中的插曲》所彰显的革命精神 完全一致。 榆林高二语文期中校际联考试题-3-（共10页） C.材料二引用公祭鼎上的铭文和抗战先烈的家书，既丰富了文章内容，又增强了文章的历史厚 重感和情感共鸣。 D.两则材料均围绕“中华民族伟大复兴”展开，但侧重点有所不同：材料一突出历史意义，材料二 强调现实启示。 3.材料一倒数第二段意在(3分) A.阐明新时代的指导思想与奋斗目标，号召团结奋斗。 B.强调坚持党的领导和中国特色社会主义道路的必要性。 C.总结历史经验，揭示抗战胜利的伟大意义。 D.突出弘扬抗战精神对实现民族复兴的关键作用。 4.材料一这篇讲话，对我们中学生写作有哪些借鉴意义？(6分) 5.材料二指出，“中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨”。材料一和《县委书记的榜 样一一焦裕禄》一文分别是如何体现这句话的？请简要分析。(4分)》 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 穷人的专利权 狄更斯 我的名字叫约翰，学的是打铁的行当。打十九岁那年起，人家看见我没几根头发，就一直管我 叫“老约翰”了。现时我已经五十六岁了，头发并不比上面提到的十九岁的时候多，可也不比那时 候少，因此，这方面也就没有什么新的情况好说。 我发明过一种螺丝，挣了二十镑钱，这笔钱我这会儿还在用。整整有二十年工夫，我都在断断 续续地搞一项发明，边搞边改进。上一个圣诞节前夜十点钟，我终于完成了这项发明。完成之后， 我喊我妻子也进来看一看。这时候，我跟我妻子站在机器模型旁边，眼泪簌簌地落到它身上。 我的一位名叫威廉·布彻的朋友是个宪章派，属于温和派。我经常听他说，咱们工人之所以到 处碰壁，就是因为要奉养长期以来形成的那些多如牛毛的衙门，就是因为咱们得遵从官场的那些敝 习陋规，还得缴付一些根本就不应当缴付的费用去养活那些衙门的人。 现在，回头再来说说我的机器模型。那是在差不多一年之前的圣诞节前夜十点钟完成的。我 把凡是能节省下来的钱统统都用在模型上了。 关于这个模型，威廉·布彻和我两个人在圣诞节那天作了一次长谈。威廉是个很聪明的人，不 过有时候也有点怪脾气。我说：“申请个专利权呗。”威廉这才说给我听，有关专利权的法律简直是 榆林高二语文期中校际联考试题-4-（共10页） 坑死人的玩意儿。他说：“约翰，要是在取得专利权之前你就把发明的东西公之于众，那么，别人随 时都会窃走你艰苦劳动的成果，你可就要弄得进退两难啦，约翰。你要么干一桩亏本买卖，事先就 请好一批合伙人出来承担申请专利权的大量费用，要么你就让人给弄得晕头转向，到处碰壁，夹在 好几批合伙人中间又是讨价还价，又是摆弄你发明的玩意儿。这么一来，你的发明很可能就一个不 当心让人给弄走。”于是他进一步给我讲了一些详细情况。我对威廉·布彻说，我想自己去申请专 利权。 我的姻兄弟乔治·贝雷临死的时候遗留给我的妻子一百十八镑零十个先令的英格兰银行股票。 我和我妻子一直还没有动用过这笔钱。我们俩都同意拿这笔钱去申请专利权。我的朋友威廉·布彻 替我写了一封信给伦敦的汤姆斯·乔哀。我乘“四等车”上了伦敦，在汤姆斯·乔哀那里租了一间 为期一个礼拜的房子。 汤姆斯·乔哀说要申请专利权，第一步得向维多利亚女王提交一份申请书。我在靠近司法院 法官弄的桑扫普顿大楼里找到了一位推事，在他那儿提出了陈述书，付了十八便士。他叫我拿着陈 述书和申请书到白厅的内务部去，把这两份东西留在那里请内务大臣签署，缴付了两镑两先令又六 便士。六天后，大臣签好了字，又叫我拿到首席检察官公署去打一份调查报告。我照他说的去办 了，缴付了四镑四先令。 我临时住在汤姆斯·乔哀那里，租期已经延长了一个礼拜，这会儿五天又过去了。首席检察官 写了一份所谓例行调查报告，打发我带着这份东西到内务部去。内务部根据它搞了个复本，他们把 它叫做执照。为了这张执照，我付出了七镑十三先令六便士。这张执照又要送到女王面前去签署， 女王签署完毕，再发还下来，内务大臣又签了一次。 我现在已经在汤姆斯·乔哀那里住到了第三个礼拜了，费用挺大，我只好处处节俭过日子。我 感到自己都有，点泄气了。在林肯旅社的专利局里，他们替我的发明搞了一份“女王法令草案”的东 西，还准备了一份“法令提要”。就为这份东西，我付了五镑十先令六便士。专利局又正式誊写两 份法令文本，一份送印章局，另一份送掌玺大臣衙门。这道手续下来，我付了一镑七先令六便士，外 加印花税三镑。这个局里的誊写员誊写了女王法令准备送呈签署，我付了他一镑五先令。再加印 花税一镑十先令。接下来，我把女王法令再送到首席检察官那儿签署。我去取的时候，付了五镑 多。拿回来后，又送给内务大臣。他再转呈女王。女王又签署了一次。这道手续我又付了七镑十 六先令六便士。到现在，我待在汤姆斯·乔哀那儿已经超过了一个月。我都不大有耐心了，钱袋也 掏得差不多了。 女王法令还得送到设在河滨大道上桑莫塞特公馆的印章局去—一印花商店也在那里。印章局 的书记搞了一份“供掌玺大臣签署的印章局法令”，我付了他四镑七先令。掌玺大臣的书记又准备 了一份“供大法官签署的掌玺大臣法令”，我付给他四镑两先令。“掌玺法令”转到了办理专利权的 榆林高二语文期中校际联考试题-5-（共10页） 书记手里，誊写好后，我付了他五镑七先令八便士。在此同时，我又付了这件专利权的印花税，一整 笔三十镑。接着又缴了一笔“专利权置匣费”，共九镑零七便士。各位，同样置办专利权的匣子，要 是到汤姆斯·乔哀那里，他只要收取十八个便士。接着，我缴付了两镑两先令的“大法官财务助理 费”。再接下来，我又缴了七镑十三先令的“保管文件夹书记费”。再接着，缴付了十先令的“保管 文件夹协理书记费”。再接下来，又重新给大法官付了一镑十一先令六便士。最后，还缴付了十先 令六便士的“掌玺大臣助理及封烫火漆助理费”。到这时，我已经在汤姆斯·乔衰那里待了六个礼 拜了。这件得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士。这还仅仅在国内有效，要 是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑。 关于这么多的官职的问题，我实在拿不出话来反驳威廉·布彻。你瞧：内务大臣、首席检察官、 专利局、誊缮书记、大法官、掌玺大臣、办理专利书记、大法官财务助理、主管文件夹书记、主管文件 夹协理书记、掌玺助理、还有封烫火漆助理。 分手的时候，汤姆斯跟我讲过这么句话：“约翰，要是国家法律真的像它所说的那么公平正直 的话，你就上伦敦吧一—给你的发明弄一份精确详尽的图解说明（搞这么一份东西大概要花半个 五先令银币)，凭这份东西你就可以办好你的专利权了。” 我现在的看法可就跟汤姆斯·乔哀差不离了。我同意威廉·布彻的这个说法：“什么‘文件夹 主管’，还有‘封烫火漆主管’，那一帮子人都非得废除不可，英国已经叫他们给愚弄糟蹋够了。” (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说以第一人称视角展开，再现“我”申请专利权的全过程，增强了故事的真实感和感染力。 B.“我”历时六个多星期，花费近百镑去申请专利，这远远超出了一个普通铁匠的承受能力。 C.小说中多次写到了“我”在汤姆斯·乔哀家租住的事情，暗示了“我”经济处境的窘迫。 D.威廉·布彻作为宪章派，他对英国社会的认识与“我”申请专利的亲身经历形成鲜明对比。 7.下列对约翰这一人物的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.约翰是一名勤劳而有创造力的铁匠，他用二十年时间改进发明，并将节省的钱都投入其中，体 现了劳动者坚持不懈的品质。 B.约翰一开始对程序和法律抱有期待，听从朋友的建议去申请发明专利：随着时间的推移、费用 的增加，他开始感到疲惫和有压力。 C.约翰最终认同威廉对官僚体系的批判，表明他从一个单纯的发明者转变为具有反抗意识的革 命者，人物形象实现了本质飞跃。 D.约翰的形象与《老人与海》中的圣地亚哥有相似之处，二人在面对看似不可战胜的外部力量 时，都展现出了一种孤身奋斗的坚韧。 榆林高二语文期中校际联考试题-6-（共10页） 8.小说中详细列举了申请专利权过程中的十余种费用和多个审批机构，请简要分析这样写的作用。 (6分) 9.本文与课文《百年孤独》通过不同的叙事风格表现了不同的社会历史和民族文化特点，请结合两 部作品谈谈你对此的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 叔向见韩宣子①，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰：“吾有卿之名，而无其实，无以从二三子，吾是 以忧，子贺我，何故？”对曰：昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸 侯。诸侯亲之，戎、狄怀之，以正晋国。行刑不疚，以免于难。及桓子骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行 志，假贷居贿，宜及于难，而赖武之德，以没其身。及怀子改桓之行，而修武之德，可以免于难，而离 桓之罪，以亡于楚。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。若不忧德之不建，而患货之不 足，将吊不暇，何贺之有？”宣子拜稽首焉，曰：“起也将亡，赖子存之，非起也敢专承之，其自桓叔以 下嘉吾子之赐。” (节选自《国语·晋语》) 材料二： (王)充性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次，不慕高官；不为上所知，贬黜抑屈，不恚下位。 比为县吏，无所择避。或曰：“心难而行易②，好友同志，仕不择地，浊操伤行，世何效放？”答曰：“可 效放者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘田委吏无於邑之心为司空相国无说豫之色。舜耕历 山，若终不免；及受尧禅，若卒自得。忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶位之不迁。世能 知善，虽贱犹显；不能别白，虽尊犹辱。处卑与尊齐操，位贱与贵比德，斯可矣。” (节选自《论衡·自纪篇》) 材料三： 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其 身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知 至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天 子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 (节选自《大学之道》) 【注】①韩宣子，姬姓，韩氏，名起，春秋时期晋国卿大夫。②心难而行易：心怀高远而行为随便。 榆林高二语文期中校际联考试题-7-（共10页） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 为A乘田委吏B无於C邑D之心E为司空F相国G无H说豫之色。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.居，囤积，与《论语·学而》中“居无求安”的“居”意思相同。 B.稽首，指古代跪拜礼，跪下并拱手至地，头也至地，为九拜中最隆重的一种。 C.耻，以…为耻，与《兼爱》中“故窃异室以利其室”的“利”用法不相同。 D.致，获得，与成语“专心致志”中的“致”意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.栾武子没有很多田产，也没有齐备的祭祀礼器，但是他能够崇德遵法，声名远播，故而荫及儿 子桓子。 B.韩宣子觉得自己徒有官位的虚名，却没有一点财产，无法和卿大夫们交际往来，因而感到十 分发愁。 C.王充认为人应该注重德行和名声，身处低位、身份低贱和身处高位、身份尊贵时要保持相同 的节操和德行。 D.材料三通过正反相成的推演逻辑，将“八条目”由远及近、由外而内地“倒叙”出来，体现出过 程的循序渐进。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不服，何贺之有？(4分) (2)自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。(4分)》 14.三则材料都和“修身”有关，但各自侧重不同。请简要分析。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首诗歌，完成15~16题。 断句 刘昶【注】 白云满郭来，黄尘暗天起。 关山四面绝，故乡几千里。 榆林高二语文期中校际联考试题-8-（共10页） 诏问山中何所有赋诗以答 陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 【注】刘昶，南朝宋宗室，此诗作于刘昶惧祸流亡北魏途中。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.两首诗均为五言古体诗，用语自然质朴，内容上一写边关奇景，一写隐逸美景。 B.“四面绝”的“绝”字不仅写出了关山高入云天之势，也写出了边塞绝域的荒凉。 C.从第二首诗的题目和内容可知，此诗应是陶弘景隐居之后回答皇帝诏书所问而写。 D.“只可自怡悦，不堪持赠君”以傲然的态度表明不为皇帝效力的风骨，洒脱不羁。 16.张若虚《春江花月夜》中有诗句“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”，请依次简析刘诗、陶诗、张 诗中“白云”的特点及意蕴。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)当朋友相聚，气氛热烈之时，大家往往会效仿李白在《将进酒》中的豪情，“ ”,以备办丰盛菜肴和畅饮美酒来表达对情谊的珍惜 和对生活的热爱。 (2)苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“ ”两句既写出了妻子独卧黄泉之下的孤苦冷清，又写出了词人和妻子不能互诉凄 凉的悲哀。 (3)了解别人很重要，认识自己更难能可贵，《〈老子〉四章》中表达这一意思的句子是“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 著名逻辑学家、哲学家金岳霖曾说：“逻辑是生活中找寻并满足其愿望的实际工具，没有逻辑， 我们的生活将十分沈重。”很多人都认为逻辑学宽广且无法测量，捉摸不透，不容易学习，更不容易 运用。但其实逻辑在生活中无处不在。 小孩子看电视剧的时候，最喜欢问一个问题：“这个人是好人，还是坏人？”在孩子的意识里，世 界上只有两种人，要么是好人，要么是坏人，他们并不知道，世界上的人形形色色，不能简单地用好 与坏来进行区分。同样，对于许多重要的问题，我们也无法用简单的“是”与“否”来回答，否则就犯 榆林高二语文期中校际联考试题-9-（共10页） 了虚假两分的逻辑谬误。虚假两分的思维方式，会把一个可能存在多种问题的答案，假设成只有两 个可能的答案，而当我们把结论限制在两个以内的时候，我们的视野就会被限制，思维也会遭到严 重的束傅。 了解虚假两分的逻辑谬误，有助于我们用开放性的思维去思考问题，特别是在遇到挫折的时 候，能够及时地提醒自己：还有第三种可能！这样的话，就不会把问题往极端上想，也不会因为一次 偶然的失败，就彻底丧失自信，认为人生一片黯淡。从表面上看，遇到一次失败以后就再也振做不 起来，似乎是心态过于悲观，但其实是陷入了虚假两分的逻辑陷井。稍加分析就知道，这是把人生 错误地分为了两个极端，一个是正极端，一个是负极端，没有中间物。 遇到这样的时刻，我们要记得：人生并不是只有两种可能，还有无限种可能，且每种可能皆可实 现。当我们意识到了第三种可能性的存在时，我们就从牛角尖里钻出来了，从而能够欣喜地发现， 人生之路不存在绝境，处处都有转机。 18.将第一段画横线处的内容换成意思相近的成语，最恰当的一项是(3分) A.一目了然 B.变幻莫测 C.博大精深 D.深不可测 19.文中画波浪线句子中的感叹号有什么作用？请简要分析其表达效果。(4分) 20.下列俗语与文中加点的“牛角尖”一词所使用的修辞不同的一项是(3分) A.树倒猢狲散 B.踏破铁鞋无觅处 C.羊毛出在羊身上 D.热锅上的蚂蚁 21.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(3分) 22.你的同学小林在重要的考试中成绩不理想，他非常沮丧，对你说：“我这次考砸了，说明我根本 不是学习的料，我的人生肯定完了！”请结合材料中的相关内容，写一段话劝导小林。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人认为，做人当有昂首挺胸的姿态，这是面对困难时的不屈，守住原则时的坚定，是不向 挫折低头、不为权势妥协的风骨：也有人注意到，做人亦需有低头弯腰的智慧，这是面对现实时 的审慎，聆听他人时的谦逊，是洞明世事、与人共处的通达。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息； 不少于800字。 榆林高二语文期中校际联考试题-10-（共10页）