第三单元第2课 盛情邀约 教案-2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

课程名称 盛情邀约 教材来源 人民教育出版社2024年版 内容来源 七年级下册第三单元《美美与共——校园艺术节设计》第2课 主题 传统礼仪与创意设计的融合 课时 1课时 授课对象 七年级学生 设计者 一、目标确定的依据 1. 课程标准相关要求（2022年版艺术课程标准） 审美感知：通过观察与分析传统竹简、现代请柬的视觉形式，引导学生感知不同材质、色彩、构图传递的美感差异，理解设计作品中点线面、虚实关系等美术语言的组织规律，培养对形式美的敏锐判断力。 艺术表现：以请柬为载体，指导学生运用折叠、镂空、拼贴等技法，结合文字排版与图案设计，完成从构思到制作的完整创作过程，掌握“形式服务于功能”的设计原则，提升通过视觉语言传递信息与情感的能力。 文化理解：通过解读“请柬”从竹简到纸质、电子形式的演变，理解其“以礼相待”的核心价值，探究古代“五礼”文化对现代社会交往的影响。对比传统纹样（如云纹、回纹）与现代几何图案的应用场景，思考如何将校徽、艺术节标志等校园文化符号转化为设计元素，体现“美美与共”的共生理念。 2. 教材分析 本课以“请柬设计”为载体，串联传统礼仪文化与现代设计思维。教材通过对比古代“请简”与现代请柬的演变，帮助学生理解请柬的礼仪功能与艺术价值。重点学习请柬的结构要素（封面、内页、封底）、设计原则（功能性、美观性、创意性）及制作方法（折叠、镂空、拼贴），并通过实践活动引导学生为校园艺术节设计个性化请柬，体现“美美与共”的单元主题。 3. 学情分析 七年级学生已具备初步的平面设计能力，但对传统礼仪文化缺乏系统认知。部分学生对设计活动的兴趣较高，但动手能力差异较大。教学中需通过直观案例展示、小组合作探究等方式降低学习难度，同时结合生活实例（如电子请柬、校园活动邀请函）激发兴趣，引导学生从“被动接受”转向“主动创造”。 二、学习目标与评价任务 1.文化理解：通过对比古今请柬，理解其文化内涵与社会功能。 2.创意实践：掌握请柬设计的基本要素与折叠方法，完成一款平行折立体请柬。 3.审美感知：运用色彩搭配、图案设计等美术语言提升作品的视觉表现力。 4.责任意识：在设计过程中体现对受邀者的尊重与活动的仪式感。 三、教学重难点 重点：请柬的结构要素与折叠技法。 难点：将传统文化符号与现代设计语言有机融合。 四、教学资源及环境准备 教具：传统竹简、现代请柬实物、平行折示范视频、彩纸、剪刀、水彩笔。 学具：A4彩纸、尺子、双面胶、装饰贴纸（避免使用复杂工具）。 环境：多媒体教室、分组操作台、作品展示墙。 五、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 对应目标 评价任务 板书（教师示范） 情境导入 观看短视频《从竹简到电子请柬》，思考问题：“古人如何传递邀请？现代请柬有哪些新形式？ 展示战国时期“请简”文物图片与校园艺术节电子邀请函，提问：“请柬的核心功能是什么？ 目标1、4。 学生能说出请柬的“礼仪性”与“信息传递”双重功能。 绘制竹简与电子请柬对比图，标注“礼仪” “信息” “创意”关键词。 新知学习 环节一：感知精品——请柬的结构与美感 观察教师提供的请柬实物（传统中式、现代简约、校园主题），分组讨论其结构特点与设计风格。 解析请柬三要素（封面、内页、封底），重点讲解标题、正文、纹样的设计技巧。 目标1、2 学生能准确区分不同风格请柬的设计语言（如传统纹样vs.几何图形）。 绘制请柬结构分解图，标注“标题醒目” “图文呼应” “色彩协调”。 环节二：体察人品——设计中的尊重与诚意 角色扮演“设计师与客户”，模拟为不同对象（长辈、同学、嘉宾）设计请柬，思考如何体现诚意。 结合案例强调设计需考虑受邀者身份（如给校长的请柬应庄重，给同学的需活泼）。 目标2、4 学生能列举至少两种体现尊重感的设计方法（如使用敬语、选择典雅配色）。 书写“尊重=形式+内容”，附校园艺术节邀请函范文片段。 环节三：体悟艺品——折叠技法与创意表达 跟随微课《平行折请柬制作》尝试折叠基础结构，记录难点。” 示范平行折技法，强调“折痕精准” “分层设计”技巧，展示学生易错案例（如比例失调）。 目标2、3 80%学生能独立完成平行折结构，20%在教师指导下完成。 绘制折叠步骤简图，标注“对折中心线” “分层粘贴区”。 探究学习 学生活动 以小组为单位设计校园艺术节请柬 要求：①突出“美美与共”主题；②使用平行折结构；③添加校园元素（如校徽、艺术节标志）。 教师活动 巡回指导，提供个性化建议（如用剪纸表现舞台轮廓、用水彩渲染背景） 对应目标：创意实践、文化理解。 评价任务：作品需包含完整结构要素，设计风格与主题契合。 课堂小结 教师总结：“请柬是礼仪的载体，更是心意的传递。无论形式如何创新，‘真诚’始终是设计的灵魂。 总结反思 “请柬是礼仪的载体，更是心意的传递。无论形式如何创新，‘真诚’始终是设计的灵魂。 “盛情邀约”不仅是美术课，更是一堂生活美育课。当学生将亲手设计的请柬递交时，他们传递的不仅是信息，更是对传统文化的致敬、对校园生活的热爱，以及对“美美与共”价值观的践行。 板书设计 左侧区域：传统与现代请柬对比图 传统请柬（竹简） 材质：竹木削制 功能：礼仪性文书 文化符号：篆书字体、云纹装饰 现代请柬（电子/纸质） 材质：彩纸、数字模板 功能：信息传递+创意表达 设计关键词：礼仪、信息、创意 中部区域：学生设计草图展示 主题元素： 校徽变形：用线条简化为背景图案 艺术节符号：抽象化的“舞者”剪影 色彩方案： 暖色调（橙+黄）：体现青春活力 冷色调（蓝+银）：突出科技感（用于电子请柬） 右侧区域：设计宣言与关键词提炼 宣言： 以美为媒，以礼相邀 让每一份请柬成为温暖的约定！ 核心关键词： 真：信息准确（时间、地点无误差） 善：语言诚恳（体现邀请诚意） 美：形式创新（折叠结构+视觉美感） 七、教学反思 成功经验： 通过古今对比与角色扮演，学生深刻理解了设计的“人文温度”。分层任务设置（基础折法+创意装饰）兼顾了不同能力学生的需求。 改进方向： 部分学生在色彩搭配上过于随意，下次可增加“情感色彩学”小专题。可引入环保理念，鼓励使用废旧材料（如日历纸、包装盒）进行改造。 学科网（北京）股份有限公司 $$