印在心里的歌-唱支山歌给党听 教学设计-2025-2026学年人教版初中音乐八年级下册

该初中音乐教学设计聚焦《唱支山歌给党听》的三段式结构、情绪层次及红色文化内涵，通过播放新时代生活短视频唤醒情感，结合创作背景故事搭建支架，引导学生从生活体验过渡到歌曲的情感与知识探究。 资料以分层聆听培养审美感知，通过分段精细学唱（如B段悲怆到激昂的情绪转换练习）落实艺术表现，小组创意展演（多版本对比、自主设计演唱形式）提升创意实践。助力学生掌握演唱技巧与文化理解，为教师提供清晰的教学流程和重难点突破策略。

印在心里的歌-唱支山歌给党听 教学基本信息 科目 音乐 学段 初中 主要教材 书名：教科书·音乐-人教版 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年 课时安排 1课时 课程类型 年级 第二学期 核心素养目标 审美感知：感知歌曲三部曲式的情绪对比，体会深情、悲愤、激昂、坚定的多层次音乐美感，辨识民族山歌旋律韵味与力度、速度的情绪表达。 艺术表现：掌握歌曲呼吸、咬字、强弱处理技巧，完整、有感情地演唱歌曲，精准演绎段落情绪变化。 文化理解：了解歌曲创作背景与红色内涵，理解作品承载的人民对党真挚的热爱与感恩之情。 创意实践：通过旋律对比、情感演绎、小组展演等形式，创新表达歌曲情感，提升音乐实践与审美创造能力。 教学重难点 教学重点：掌握歌曲三段式结构，把握各段落演唱情绪与音色特点，深情完整演唱歌曲，理解作品红色文化内核。 教学难点：精准处理B段悲怆到激昂的情绪与音色转换，把控旋律强弱起伏，通过歌声诠释新旧社会的情感反差。 教学活动设计 （一）情境导入，唤醒情感 教师播放新时代美好生活、乡村振兴、校园幸福生活的短视频片段，搭配轻柔的背景音乐，引导学生观察画面内容，畅谈当下的幸福生活。随后提问学生：“我们如今的幸福生活来之不易，是谁为我们创造了安稳美好的生活？在几十年前，无数百姓饱受苦难，却始终心怀希望，用歌声诉说感恩与信仰，今天我们就一同学习一首印在国人心中的红色经典歌曲——《唱支山歌给党听》。” 紧接着，教师简单展示歌曲创作小故事：这首歌曲歌词源自矿工诗人姚筱舟的随笔，饱含底层群众对党的赤诚初心，后经作曲家朱践耳谱曲、才旦卓玛传唱，成为跨越时代的经典红色山歌，扎根在一代代中国人的心中。 设计意图：通过生活化的情境视频，拉近学生与红色歌曲的距离，打破学生对红歌刻板、陈旧的认知。借助简短的创作背景铺垫，初步唤醒学生的情感共鸣，为本课的歌曲学习、情感演绎做好铺垫，同时自然引出本节课课题，衔接后续教学内容。 （二）聆听感知，初识作品 1. 初听全曲，整体感知。教师播放才旦卓玛经典原版《唱支山歌给党听》，要求学生闭目聆听，沉浸式感受歌曲整体情绪，思考两个问题：歌曲整体传递了怎样的情感？整首歌曲可以分成几个段落，各段落情绪有何不同？聆听结束后，邀请学生自由发言，分享聆听感受。学生结合听觉体验，能够初步感知歌曲既有温柔深情的诉说，也有悲愤激昂的呐喊，最后回归坚定饱满的赞颂。 2. 再听分段，细化辨析。教师分段播放歌曲音频，引导学生精准辨析三段式结构：A段旋律舒缓悠扬、音色温柔，如同轻声诉说，饱含对党的热爱与依恋；B段旋律起伏变大、节奏紧凑、力度增强，情绪从低沉悲愤逐渐转向激昂奋进，诉说旧社会的苦难与反抗的决心；A’段旋律回归舒缓，音色更加饱满厚重，情感升华，满含感恩与坚定的信仰。教师结合聆听体验，梳理歌曲结构，明确作品为带再现的三段式结构，是典型的民族山歌风格红色声乐作品。 3. 节奏辨析，初步感知难点。教师出示歌曲核心节奏谱例，重点标注B段附点节奏、切分节奏及强弱对比段落，引导学生跟随节拍器轻打节奏，感知节奏松紧变化带来的情绪差异，让学生明白节奏的变化是歌曲情绪转换的重要支撑。 设计意图：采用分层聆听的教学方式，从整体感知到分段细化，循序渐进培养学生的音乐听觉审美能力，落实审美感知核心素养。通过问题引导，让学生主动探究歌曲结构与情绪特点，而非被动接受知识，同时提前梳理节奏难点，为后续学唱扫清基础障碍。 （三）新知讲解，夯实基础 1. 作品背景深度解读。教师详细讲解歌曲创作时代背景：上世纪60年代，国家百废待兴，无数经历过旧社会压迫的劳动人民，深切感受到党的带领让生活重获希望。歌词作者姚筱舟身处基层，亲身见证了新旧社会的巨大反差，写下真挚的文字，字里行间都是普通百姓对党最纯粹的感恩。作曲家朱践耳结合民族山歌的旋律特点，为歌词谱曲，让歌曲兼具民族韵味与情感张力，流传至今，成为镌刻在国人心中的经典旋律。 2. 音乐要素深度分析。教师结合乐谱，带领学生拆解歌曲音乐特点：调式上，歌曲采用民族五声调式，旋律婉转流畅，贴合山歌质朴真挚的特点；速度上，整体为中速，A段舒缓轻柔，B段略微紧凑，A’段平稳舒展；力度上，遵循“弱—强—强而舒缓”的变化，精准匹配情感递进；演唱风格上，兼具山歌的淳朴灵动与颂歌的庄重深情。 3. 重难点技巧讲解。针对本课难点，教师专项讲解演唱技巧：A段演唱需运用轻柔的气息，咬字轻柔清晰，以诉说式的声音演绎深情；B段前半部分气息沉稳下沉，音色低沉压抑，表现苦难悲愤的情绪，后半部分气息发力、音色饱满洪亮，唱出反抗与奋进的力量；A’段演唱气息绵长、音色饱满，情感真挚厚重，实现情感的升华。同时纠正学生常见问题，如节奏拖沓、强弱无对比、情绪平淡等问题。 设计意图：深度解读创作背景，帮助学生读懂歌曲背后的历史内涵，落实文化理解核心素养，让学生做到“知其然，更知其所以然”。拆解音乐要素、专项突破演唱技巧，夯实学生的音乐基础知识与演唱能力，针对性攻克教学重难点，为完整演唱歌曲筑牢基础。 （四）分段学唱，精细打磨 1. 哼唱旋律，熟悉曲调。教师带领学生用“la”轻声哼唱全曲旋律，先慢速跟琴模唱，熟悉旋律起伏与音准，重点练习B段大跨度旋律跳跃段落，纠正音准偏差。哼唱过程中，引导学生跟随旋律起伏调整气息，感受不同段落旋律的情绪差异，熟练掌握整首歌曲的旋律框架。 2. A段专项学唱。教师范唱A段，示范轻柔的气息、舒缓的节奏和诉说式的演唱状态，强调咬字清晰、气息平稳，声音亲切自然，饱含真挚的热爱之情。学生分句跟唱，逐句打磨，重点练习长音的气息保持，避免尾音拖沓、气息不足。教师巡回指导，针对学生演唱问题逐一纠正，引导学生用温柔真挚的声音，唱出对党、对祖国的质朴热爱。 3. B段专项突破。B段是本节课的难点段落，教师分段示范对比演唱：前半部分低沉舒缓，音色内敛压抑，表现旧社会百姓受压迫的苦难境遇；后半部分节奏收紧、力度加强，音色洪亮有力，唱出不甘压迫、奋勇抗争的决心。带领学生反复练习强弱、音色、情绪的转换，通过分句对比演唱、师生对唱、小组接龙唱等方式，让学生熟练掌握段落转换技巧，克服情绪平淡、音色无变化的问题。同时结合歌词含义，让学生带着情感演唱，避免机械唱谱。 4. A’段升华演唱。教师示范A’段演唱，对比A段，引导学生发现A’段旋律虽与A段相似，但情感更加厚重坚定，是历经苦难后的感恩与信仰升华。演唱时要求学生气息更加饱满，声音更加沉稳有力，情绪真挚热烈，唱出对党的赞颂与追随的坚定信念。带领学生反复练习，打磨情感细节，实现音乐情感的升华。 5. 完整跟唱，整体打磨。学生跟随钢琴完整演唱全曲，全程把控三段式的情绪、音色、强弱变化，做到段落衔接自然、音准节奏准确、情感层次丰富。教师全程聆听，及时纠正演唱中的细节问题，引导学生完整呈现歌曲的情感脉络：深情诉说—悲愤抗争—坚定赞颂。 设计意图：采用分段精细化学唱的方式，由浅入深、循序渐进，降低歌曲演唱难度，精准突破教学重难点。通过多样化的演唱练习形式，调动学生课堂参与积极性，落实艺术表现核心素养，让学生在反复实践中提升演唱能力，精准诠释歌曲的情感层次。 （五）拓展实践，创意演绎 1. 版本对比聆听。教师播放不同版本的《唱支山歌给党听》，包括经典独唱版、合唱版、新时代改编版，引导学生对比聆听，分析不同版本的演唱风格、音色处理、情感表达的差异，感受同一首作品不同的艺术表现力，体会红色经典歌曲的包容性与生命力。 2. 小组创意展演。将学生分为若干小组，结合本节课所学知识，自主设计演唱形式，可采用独唱、小组合唱、分段轮唱、加入简单肢体动作等形式，重新演绎歌曲。小组内部分工合作，打磨演唱细节、情绪处理、舞台表现，教师巡回指导，给予针对性建议。各小组依次上台展演，展演结束后，师生共同点评，肯定优点、指出不足，共同优化演唱效果。 3. 情感升华分享。展演结束后，组织学生分享本节课的学习收获，谈谈自己对这首红色歌曲的全新理解，结合当下生活，说说新时代青少年应当如何传承红色精神、践行初心使命。教师总结升华：红色歌曲是时代的印记，是永不褪色的精神财富，《唱支山歌给党听》不仅是一首优美的山歌，更是一代人的信仰与初心，新时代青少年应当铭记历史、心怀感恩，传承红色文脉，勇担时代使命。 设计意图：通过多版本对比聆听，拓宽学生的音乐审美视野，提升学生的音乐辨析能力。小组创意展演为学生提供音乐实践与创意表达的平台，落实创意实践核心素养，培养学生的合作能力与艺术创造能力。最后的分享总结，深化学生的文化认知与情感体验，实现美育与德育的融合。 （六）课堂小结，巩固延伸 教师梳理本节课核心知识点：回顾歌曲三段式结构、各段落音乐特点与情感内涵、演唱技巧要点，总结歌曲的历史价值与艺术价值。再次强调红色经典歌曲的时代意义，这首扎根人心的旋律，承载着人民对党最真挚的热爱，是永不褪色的红色记忆。 布置课后拓展任务：一是熟练、有感情地完整演唱《唱支山歌给党听》；二是搜集更多红色经典山歌，聆听赏析，感受红色音乐的独特魅力；三是结合自身感悟，简单写下自己对这首歌曲的审美感受与学习心得。 设计意图：课堂小结帮助学生梳理知识体系，巩固本节课所学内容，强化记忆。课后分层拓展任务，延伸课堂教学效果，引导学生自主探索红色音乐文化，持续提升音乐审美与文化素养，实现课堂教学的长效育人效果。 板书设计 唱支山歌给党听 ——印在心里的红色山歌 1. 创作背景：姚筱舟 作词 ｜ 朱践耳 谱曲 ｜ 经典红色山歌 2. 曲式结构（三段式） A段：舒缓深情、温柔诉说（热爱感恩） B段：起伏强烈、先悲后昂（苦难抗争） A’段：饱满厚重、坚定升华（初心赞颂） 3. 演唱要点：气息绵长、咬字清晰、强弱对比、情感递进 4. 核心主旨：铭记初心、心怀感恩、传承红色精神 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $