精品解析：辽宁朝阳市北票市北塔镇中心小学2025-2026学年统编版2016下学期六年级语文阶段性素养考察

2025—2026学年度（下）六年级语文阶段性素养考察 一、积累与运用 1. 语境中看拼音写词语 （1）冰雪在暖阳下慢慢zhēng róng（ ），微风中，我独自在小路pái huái（ ），只想卸下所有fáng yù（ ），不让情绪的小船因心事重重而qīng fù（ ）。 （2）别再因犹豫dān gē（ ）时光，累了就与温暖yī wēi（ ）相伴，别让心困在huāng liáng（ ）的角落，更别让自己坠入世俗的rǎn gāng（ ）。 （二）选择题，请将正确答案的序号填在括号里。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 挪移（nuó） 急遽（jù） 褴褛（lǔ） 赤裸裸（luǒ） B. 脉脉含情（mò） 娴熟（xián） 黄焖鸡（mèn） 咔嚓（cā） C. 缥缈（miǎo） 急遽（jù） 惆怅（zhōu） 翻箱倒柜（dǎo） D. 消逝（shì） 绽放（zhàn） 念叨（dao） 万象更新（gēng） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 通霄 鞭炮 沸腾 截然不同 B. 浓稠 恐惧 凄凉 焉知非福 C. 寂寞 防御 侵袭 心平气合 D. 书藉 忧伤 空虚 哄堂大笑 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 春节期间，大街小巷张灯结彩，热闹非凡。 B. 他做事随心所欲，从不考虑后果，这种做法不值得学习。 C. 面对突如其来的困难，我们要沉着冷静，不能惊慌失措。 D. 课堂上，同学们面面相觑，认真聆听老师的讲解。 5. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） B. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻） C. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问） D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（夸张） 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《匆匆》，使我明白了珍惜时间的重要性。 B. 北京的春天是一个美丽迷人的地方。 C. 为了避免今后不再犯类似的错误，我们一定要吸取教训。 D. 我们要传承和弘扬中华优秀传统文化。 7. 下列关于课文内容的表述，有误的一项是（ ） A. 《北京的春节》以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了老北京春节的民风民俗。 B. 《腊八粥》一文通过描写八儿等粥、喝粥的过程，展现一家人其乐融融的亲情。 C. 《匆匆》紧扣“匆匆”二字，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 D. 《那个星期天》讲述了“我”在星期天等待母亲带“我”出去玩的经历，全文基调欢快愉悦。 8. 下列诗句与传统节日对应不正确的一项是（ ） A. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符——春节 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂——清明节 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——中秋节 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——春节 （三）古诗、句子训练 9. 根据所学内容填空。 传统节日的不同习俗，表达着人们不同的企盼和情感。 “__________________，轻烟散入五侯家”描绘了______节的习俗；“河汉清且浅，________________。”盈盈一水间，脉脉不得语”表达了诗人对牛郎织女虽只隔了一条银河却只能相顾无言的感叹；王建笔下的“_______________，______________”表现了他在_________节望月怀远的情思。 2．按要求完成句子练习 10. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（仿照句子修辞手法，用所给词语造句） 安静：__________ 11. 根据要求，用一句话写一写不同心情时看到下面这种情况时的感受。 小鸟在树枝上叫。 心情好：___________________ 心情不好：________________ 二、阅读与欣赏 课内阅读 《匆匆》节选 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 12. 选文中两处破折号的作用分别是（ ） ①表示解释说明　②表示意思转折　③表示声音延长　④表示意思递进 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 13. 第①段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ __________________ 14. 第②段中画波浪线的句子把____________比作____________，形象地写出______________。 15. 第③段中作者选取了哪些生活细节来表现日子“匆匆”？请简要概括。 _______________ 16. 读了选文，你觉得我们应该怎样对待时间？ ____________ 课外阅读 时光 ①谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 ②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 ③当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 ④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 ⑤他从你的手指缝里流过去。 ⑥从你的脚底下滑过去。 ⑦从你的视野和你的思想里飞过去…… ⑧他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林；当然，他也能使繁华之都衰败成废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 ⑨他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 ⑩他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 ⑪他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此而施舍一分一秒。 ⑫你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 ⑬有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为把他脚印深深地留在了人们的心里。 ⑭有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚步。 17. 联系上下文，解释下列词语。 （1）一视同仁：_______________ （2）无影无踪：_________________ 18. 文中的“他”指的是______，全文采用了________的修辞手法。 19. 读文中第⑧段，简要概括“他”创造的“奇迹”。 __________________ 20. 文中第⑫段画线句子的含义是什么？请结合生活实际谈你的理解。 ___________________ 21. 请写出两句关于珍惜时间的名言警句。 ______________________ 三、表达与交流 22. 读书推荐卡 你读过哪些名著？请选择你最喜欢的一部推荐给大家吧！要写清推荐理由。 ___________________ 23. 创意性写作 生活中你有过哪些情感体验？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一件让你印象深刻的，把自己的真情实感表达出来吧！ 要求：1．题目自拟；2．事情的经过要写清楚，印象深刻的内容要写具体；3．要抒发自己的真情实感；4．不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度（下）六年级语文阶段性素养考察 一、积累与运用 1. 语境中看拼音写词语 （1）冰雪在暖阳下慢慢zhēng róng（ ），微风中，我独自在小路pái huái（ ），只想卸下所有fáng yù（ ），不让情绪的小船因心事重重而qīng fù（ ）。 （2）别再因犹豫dān gē（ ）时光，累了就与温暖yī wēi（ ）相伴，别让心困在huāng liáng（ ）的角落，更别让自己坠入世俗的rǎn gāng（ ）。 【答案】 ①. 蒸融 ②. 徘徊 ③. 防御 ④. 倾覆 ⑤. 耽搁 ⑥. 依偎 ⑦. 荒凉 ⑧. 染缸 【解析】 【详解】（1）书写时注意“蒸、融、徘、御、覆”的正确写法。 （2）书写时注意“耽、搁、偎、荒、染、缸”的正确写法。 （二）选择题，请将正确答案的序号填在括号里。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 挪移（nuó） 急遽（jù） 褴褛（lǔ） 赤裸裸（luǒ） B. 脉脉含情（mò） 娴熟（xián） 黄焖鸡（mèn） 咔嚓（cā） C. 缥缈（miǎo） 急遽（jù） 惆怅（zhōu） 翻箱倒柜（dǎo） D. 消逝（shì） 绽放（zhàn） 念叨（dao） 万象更新（gēng） 【答案】D 【解析】 【详解】A．褴褛（lǚ）； B．咔嚓（chā）； C．惆怅（chóu）。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 通霄 鞭炮 沸腾 截然不同 B. 浓稠 恐惧 凄凉 焉知非福 C. 寂寞 防御 侵袭 心平气合 D. 书藉 忧伤 空虚 哄堂大笑 【答案】B 【解析】 【详解】A．通宵； C．心平气和； D．书籍。 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 春节期间，大街小巷张灯结彩，热闹非凡。 B. 他做事随心所欲，从不考虑后果，这种做法不值得学习。 C. 面对突如其来的困难，我们要沉着冷静，不能惊慌失措。 D. 课堂上，同学们面面相觑，认真聆听老师的讲解。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“面面相觑”形容人们因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。而句子里的场景是“认真聆听老师讲解”，和“互相望着、不知所措”的状态完全矛盾，因此词语运用不恰当。 5. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） B. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻） C. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问） D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（夸张） 【答案】D 【解析】 【详解】D．用三个结构相同、内容相关的句子并列排列，是排比，而非夸张。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《匆匆》，使我明白了珍惜时间的重要性。 B. 北京的春天是一个美丽迷人的地方。 C. 为了避免今后不再犯类似的错误，我们一定要吸取教训。 D. 我们要传承和弘扬中华优秀传统文化。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，存在语病，删除其中一个即可。 B.主宾搭配不当，“春天”不能对应“地方”，存在语病，删除“的春天”即可。 C.否定不当，“避免”和“不再”连用，使句子意思和想要表达的相反，存在语病，删除其中一个即可。 D．句子成分完整，搭配得当，没有语病。 7. 下列关于课文内容的表述，有误的一项是（ ） A. 《北京的春节》以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了老北京春节的民风民俗。 B. 《腊八粥》一文通过描写八儿等粥、喝粥的过程，展现一家人其乐融融的亲情。 C. 《匆匆》紧扣“匆匆”二字，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 D. 《那个星期天》讲述了“我”在星期天等待母亲带“我”出去玩的经历，全文基调欢快愉悦。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《那个星期天》讲述“我”等待母亲带自己出去玩的经历，心情从期待逐渐变为焦急、失望、委屈，全文基调不是欢快愉悦，该项表述错误。 8. 下列诗句与传统节日对应不正确的一项是（ ） A. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符——春节 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂——清明节 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——中秋节 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——春节 【答案】C 【解析】 【详解】C．出自王维《九月九日忆山东兄弟》，诗题已明示“九月九日”（农历九月初九），属重阳节，对应错误。 （三）古诗、句子训练 9. 根据所学内容填空。 传统节日的不同习俗，表达着人们不同的企盼和情感。 “__________________，轻烟散入五侯家”描绘了______节的习俗；“河汉清且浅，________________。”盈盈一水间，脉脉不得语”表达了诗人对牛郎织女虽只隔了一条银河却只能相顾无言的感叹；王建笔下的“_______________，______________”表现了他在_________节望月怀远的情思。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 寒食 ③. 相去复几许 ④. 今夜月明人尽望 ⑤. 不知秋思落谁家 ⑥. 中秋 【解析】 【详解】书写时注意“日、暮、汉、宫”的正确写法；写的是寒食节时，宫廷传赐蜡烛给权贵的习俗，轻烟袅袅的画面正是寒食节特有的景象；书写时注意“相、去、复、许”的正确写法；写中秋之夜，人人都在望月，诗人却由景生情，将思念寄托在月色中，表达了中秋佳节的怀远之情。 2．按要求完成句子练习 10. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（仿照句子修辞手法，用所给词语造句） 安静：__________ 【答案】 深夜的小巷里安静极了，连一片树叶落在地上的轻响都格外清晰。 【解析】 【详解】原句运用了夸张的修辞手法，通过“眨眼就到”夸大时间流逝的速度，生动传递出人们盼春节的急切心情，请仿照这种夸张的表达，用“安静”一词造句。 示例：教室里安静极了，连笔尖划过纸张的声音都听得一清二楚。 11. 根据要求，用一句话写一写不同心情时看到下面这种情况时的感受。 小鸟在树枝上叫。 心情好：___________________ 心情不好：________________ 【答案】 ①. 小鸟在枝头唱着动听的歌谣。    ②. 小鸟在枝头叽叽喳喳，让人好不心烦。 【解析】 【详解】人心情好时，对小鸟的鸣叫赋予积极、美好的感受；心情不好时，则对小鸟的鸣叫产生消极、厌烦的感受。可运用比喻、拟人等修辞手法以及描写手法，增强表达效果，使心情的表现更加生动形象。 示例： 心情好：小鸟在树枝上欢快地鸣叫，那清脆的声音像一首美妙的乐曲，让我的心情格外舒畅。 心情不好：小鸟在树枝上不停地鸣叫，那叽叽喳喳的声音吵得人心烦意乱，原本就郁闷的心情更加糟糕了。 二、阅读与欣赏 课内阅读 《匆匆》节选 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 12. 选文中两处破折号的作用分别是（ ） ①表示解释说明　②表示意思转折　③表示声音延长　④表示意思递进 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 13. 第①段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ __________________ 14. 第②段中画波浪线的句子把____________比作____________，形象地写出______________。 15. 第③段中作者选取了哪些生活细节来表现日子“匆匆”？请简要概括。 _______________ 16. 读了选文，你觉得我们应该怎样对待时间？ ____________ 【答案】12. A 13. 运用了排比的修辞手法。用燕子、杨柳、桃花的循环往复，和人的日子一去不返形成对比，突出时间不可逆的特点，引发读者思考，抒发对时光流逝的惋惜之情。 14. ①. 八千多飞逝的日子 ②. 针尖上一滴水滴在大海里 ③. 逝去的日子在漫长的时间长河中无比渺小，消逝得悄无声息，体现出作者对时光匆匆流逝的无奈与惋惜 15. 作者选取了多个日常生活细节：洗手时日子从水盆中溜走；吃饭时日子从饭碗中溜走；默默凝思时日子从眼前溜走；伸手遮挽时光时日子从手边溜走；躺在床上时日子从身上、脚边溜走；叹息时日子从叹息的光影里溜走。 16. 我们要懂时间的宝贵，树立珍惜时间的意识，合理规划时间，把时间用在学习、成长等有价值的事情上，不要虚度光阴。 【解析】 【导语】《匆匆》节选是朱自清抒情散文的典型代表：将抽象的时间具象化，以排比、比喻等手法，把时光流逝融入日常细碎场景，开篇叩问引人深思，字里行间满是对时光一去不返的怅然，于细腻描摹中藏着警醒。文字浅白意蕴悠长，极易唤起读者对时间流逝的共鸣，启人珍惜光阴。 【12题详解】 第一处破折号在“我们的日子为什么一去不复返呢？”之后，后文紧接着追问是谁偷走日子、日子藏在何处，是对前面提出时光一去不复返的疑问做承接解说，作用是解释说明。 第二处破折号在“于是”之后，后文依次列举日常生活里时光流逝的各种场景，顺着前文感慨时光匆匆进一步展开具体描述，作用是意思递进。 【13题详解】 画线句子写燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开，句式结构一致，运用了排比的修辞手法，作者以燕子、杨柳、桃花都有重来轮回的自然现象，与人的日子一旦逝去就再也返回形成鲜明对比，排比句式增强了语句的气势，引发了读者的思考，含蓄表达出作者对时光悄然流逝的疑惑、惋惜与感慨。 【14题详解】 句子把作者已经逝去的八千多日子比作针尖上一滴水滴在大海里，针尖上的水滴汇入大海，渺小无声、毫无痕迹，生动形象地写出了个人流逝的日子在漫长的时光长河中十分微不足道，时光流逝无声无息、无影无踪，让人察觉不到，也体现出作者面对时光飞逝却无力挽留的惆怅。 【15题详解】 选文第③段中作者选取了日常平凡的生活场景：清晨起床面对太阳挪移，洗手时日子从水盆流逝，吃饭时日子从饭碗流逝，静静发呆时日子从眼前流逝，伸手想要留住时光时日子从手边溜走，夜晚躺在床上时日子从身上跨过、从脚边飞去，醒来又是新的一天，只能掩面叹息，叹息间新的日子又悄然闪过。 【16题详解】 从文中能看到时光在日常点滴中悄悄溜走，不会为任何人停留，流逝之后便再也无法追回。我们应当懂得时间的珍贵，珍惜当下的每一分每一秒，不虚度光阴、不浪费时光，合理规划利用时间，用心学习、认真做事，把握好眼前的时光，不让人生留下虚度年华的遗憾。 课外阅读 时光 ①谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 ②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 ③当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 ④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 ⑤他从你的手指缝里流过去。 ⑥从你的脚底下滑过去。 ⑦从你的视野和你的思想里飞过去…… ⑧他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林；当然，他也能使繁华之都衰败成废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 ⑨他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 ⑩他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 ⑪他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此而施舍一分一秒。 ⑫你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 ⑬有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为把他脚印深深地留在了人们的心里。 ⑭有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚步。 17. 联系上下文，解释下列词语。 （1）一视同仁：_______________ （2）无影无踪：_________________ 18. 文中的“他”指的是______，全文采用了________的修辞手法。 19. 读文中第⑧段，简要概括“他”创造的“奇迹”。 __________________ 20. 文中第⑫段画线句子的含义是什么？请结合生活实际谈你的理解。 ___________________ 21. 请写出两句关于珍惜时间的名言警句。 ______________________ 【答案】17. ①. 时间对所有人都同样看待，不偏袒任何一个人，无论身份高低、贫富差距，时间都公平对待。 ②. 指如果不珍惜时间，时间会消失得干干净净，一点痕迹都没有留下。 18. ①. 时间 ②. 拟人 19. 时间既能改变世界，创造新生与美好，也能带来衰败与变化；它能让巨石化为尘土、幼苗长成大树、荒漠变成城市，也能让繁华变废墟、金属失去光泽；它雕刻出皱纹与红晕，主宰着生命的繁衍与世界的运动。 20. 你珍惜时间，时间就会回报你，让你收获成长与成功；你漠视时间，浪费光阴，最终只会一事无成，一无所获。比如学生珍惜时间认真学习，就能取得好成绩；反之，上课走神、沉迷游戏，浪费时间，成绩就会落后。 21. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 【解析】 【导语】这篇《时光》是一篇清隽隽永的哲理散文，作者将抽象时间拟人化，以铺陈排比勾勒出时光不停向前的特质，点出时光对所有人慷慨公正、一视同仁的本质，文末落点于“珍惜时光方得收获”的哲思，短小篇幅藏着厚重意蕴，能唤醒读者对时间的珍视。 【17题详解】 结合第⑪段“不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁”，可以看出时间的公平性，不因个人地位或财富而改变节奏。 结合第⑫段“你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪”，这里用比喻的手法，说明漠视时间会让它悄悄溜走，无法挽回。 【18题详解】 通读全文可知，文章围绕“时光”展开，用“他”来称呼，赋予时间人格化的特点，如“他的脚步”“他的节奏”“他的雕刻刀”等，都指向“时间”这一核心对象。 由第②段“他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏”，第④段“他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步”，第⑧段“老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”，第⑩段“你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献”可知，全文把时间当作人来写，赋予时间“走、刻、画、奉献”等人的动作和情感，如“他不慌不忙地走着”“他是一把神奇而又无情的雕刻刀”，让抽象的时间变得具体可感。因此全文使用了拟人的修辞手法。 【19题详解】 读第⑧段，本段结构为总分结构，先总写了“时间在天地之间创造着种种奇迹”，接着进行具体介绍。由“他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林；当然，他也能使繁华之都衰败成废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”可知，时间创造的“奇迹”是双向的：一方面是创造与新生（巨石变尘土、幼苗成大树、荒漠变城市），另一方面是改变与消逝（繁华变废墟、金属失光泽）；同时，时间还塑造着人的生命状态（老人的皱纹、少女的红晕），主宰着整个世界的变化与发展。 【20题详解】 我们先明确句中“他”指代时间，这句话运用拟人和对比的手法，分层来看：珍惜时间会收获成长与丰硕成果，浪费时间则会让时间悄然溜走、最终一事无成，核心体现了时间的公平性——人对时间的态度决定了时间的回馈；结合生活实际，学生珍惜时间、认真学习就能取得好成绩，虚度光阴只会一无所获，因此我们要珍惜时间、把握每一刻，用时间创造价值。 【21题详解】 题目要求写出两句关于珍惜时间的名言警句，需要我们调用平时积累的相关名句，直接写出两句完整的名言警句即可。答案不唯一。 示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 三、表达与交流 22. 读书推荐卡 你读过哪些名著？请选择你最喜欢的一部推荐给大家吧！要写清推荐理由。 ___________________ 【答案】示例： 我读过《西游记》《鲁滨逊漂流记》《草房子》等名著。我最喜欢《西游记》，这本书讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难西天取经的故事。书中的孙悟空机智勇敢、嫉恶如仇，猪八戒憨厚有趣，人物形象鲜活生动。故事充满奇幻色彩，情节精彩曲折，还让我懂得了做事情要坚持不懈、团结一心，不怕困难才能取得成功。 【解析】 【详解】列举2–3本读过的名著，简单开头。然后点明最喜欢的一本，从内容情节（讲了什么故事，好不好看）、 人物（喜欢书中的谁，人物特点）、道理收获（读完学到了什么）等角度说清楚推荐理由。 示例：我读过《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》《城南旧事》等名著。我最喜欢《钢铁是怎样炼成的》，这本书讲述了保尔·柯察金在苦难中不断成长，即使身受重病、双目失明，依然坚持奋斗、永不放弃的故事。保尔顽强不屈、热爱生活的精神深深打动了我，让我明白面对挫折不能退缩，要勇敢坚强，珍惜当下，努力实现自己的价值。 23. 创意性写作 生活中你有过哪些情感体验？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一件让你印象深刻的，把自己的真情实感表达出来吧！ 要求：1．题目自拟；2．事情的经过要写清楚，印象深刻的内容要写具体；3．要抒发自己的真情实感；4．不少于450字。 【答案】例文： 那一次，我真感动 生活像一本厚厚的书，每一页都记录着不同的心情，有开心，有难过，有委屈，而最让我难忘的，是那次深深的感动。 那是一个下着大雨的傍晚，放学铃声准时响起。我站在校门口，望着外面瓢泼的大雨，心里瞬间发愁起来。早上出门太匆忙，我忘记带雨伞，爸爸妈妈工作忙碌，根本没办法抽空来接我。冰冷的雨点噼里啪啦砸在地面上，寒风呼呼地刮过脸颊，我紧紧裹住单薄的外套，缩着脖子站在屋檐下，心里又着急又无助，不知道该怎么回家。 就在我不知所措的时候，一把陌生的雨伞忽然出现在我头顶，挡住了冰冷的雨水。我惊喜地回头一看，原来是隔壁班的同学小雨。她脸上带着温柔的笑容，轻声对我说：“你没带伞吧？我们顺路，一起走！”我又惊讶又感激，连忙用力点头。 雨越下越大，狂风也变得更加猛烈。小雨一直悄悄把雨伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀很快就被冰冷的雨水打湿，额前的头发也湿漉漉地贴在脸上。我看着心里过意不去，连忙说道：“你往自己那边挪一挪吧，你都淋湿了。”她却毫不在意地摆摆手：“没事，我不怕冷，别淋到你就好。” 一路上，雨水顺着伞沿不断滴落，我们慢慢并肩走着。看着她湿透的肩膀，一股暖流涌进我的心底，浓浓的感动包裹着我。到了分岔路口，她还站在原地目送我走远，才转身撑着伞独自离开。 这件事过去很久了，可我一直记在心里。一把小小的雨伞，撑起了温暖的善意。那一次，我真的很感动，也明白了人与人之间互相帮助的美好，这份温暖一直留在我心底。 【解析】 【详解】一、审题。要写生活里一件亲身经历的事，表达真实情感，自拟题目，把事情写具体，不少于450字。 二、立意。选一种情感（感动、后悔、开心等），通过一件小事，表达内心感受，写出成长感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明要写的情感，引出这件事。 中间：按起因、经过、结果写事情，加入动作、语言、心理细节，写清情感变化。 结尾：写出这件事的感悟，呼应开头，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $