精品解析：浙江杭州市拱墅区文渊小学2025-2026学年统编版2016第二学期六年级语文独立作业

2025学年第二学期 六年级《语文》期中独立作业 （时间：90分钟 满分100分） 同学们，开学两个多月了，你对自己的学习情况还满意吗？拿起笔认认真真书写下面的题目，为自己交一份满意的答卷吧！ 一、卷面书写 1．请用黑色钢笔或水笔书写，字迹清楚，卷面整洁，答题时如需更正请使用修改符号，全卷书写占2分。 1. 请用楷书将下面的句子抄写在横格中，要求书写正确，行款整齐，力求美观。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮 【答案】 二、积累运用 2. 根据情境中的拼音，依次写出相应的词语。 有人曾说：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”战争年代，①gé mìng先烈们为了人民的美好生活，不怕②xī shēng，抛头颅，洒热血；和平时期，白衣天使们为了守护人民的生命健康，面对最③yán jùn的新冠疫情，冲锋在前，筑起④fáng yù的“钢铁长城”，⑤wǎn huí了无数生命；当前；美国一意孤行，滥加关税，破坏多边贸易，我国强硬反制稳应对，从中寻找更好的发展⑥jī yù…… ①_________②_________③_________④_________⑤_________⑥_________ 【答案】 ①. 革命 ②. 牺牲 ③. 严峻 ④. 防御 ⑤. 挽回 ⑥. 机遇 【解析】 【详解】书写时注意“革、牺、峻、御”的正确写法。 我能选择一个正确的序号填在括号里。 3. 下列词语的读音和字形完全正确的一组是________ A. 徘徊（huái） 耽搁 心平气和 B. 掺和（cān） 唯恐 焉之非福 C. 纬度（wéi） 却乎 不可思议 D. 鸿鹄（hú） 争辨 万不得以 【答案】A 【解析】 【详解】B．掺和（chān），焉知非福； C．纬度（wěi），确乎； D．争辩，万不得已。 4. 下列句子中划线的成语使用正确的一项是_________ A. 春天来了，冰封的河面慢慢解冻，人们走在上面如履薄冰。 B. 那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 C. 妈妈用心记住每个家人的生日，生日那天总会送上别出心裁的礼物。 D. 小明总是锲而不舍地犯错误，老师也拿他没办法。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一样，形容行事极为谨慎，存有戒心，不是指实际走在薄冰上。这里用来形容走在解冻的河面上，使用错误。 B．“死得其所”指死得有价值、有意义，是褒义词，用来形容坏人受到制裁，感情色彩不当，使用错误。 D．“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力，是褒义词，用来形容犯错误，感情色彩不当，使用错误。 5. 下列句子中标点符号运用不正确的一项是（ ） A. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 B. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……和年画。 C. “怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 D. 他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？ 【答案】B 【解析】 【详解】B．标点规则中，“等”已经可以表示列举未完的省略含义，不能再和省略号连用，标点使用错误。  6. 根据语境，填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）。 美是广泛的，_______，烟雨楼阁，可谓之为美；_______，碧天黄沙，可谓之为美；_______，倾国倾城，可谓之为美；_______，潇洒从容，也可谓之为美。但美的答案，远不止于此。 A. 大漠孤烟 姑苏江南 明眸皓齿 羽扇纶巾 B. 姑苏江南 大漠孤烟 明眸皓齿 羽扇纶巾 C. 大漠孤烟 姑苏江南 羽扇纶巾 明眸皓齿 D. 姑苏江南 大漠孤烟 羽扇纶巾 明眸皓齿 【答案】B 【解析】 【详解】第一空：横线后是「烟雨楼阁」，这是江南水乡的典型景观，“姑苏江南”是对江南水乡区域的指代，因此第一空填“姑苏江南”。 第二空：横线后是「碧天黄沙」，这是西北大漠的典型风貌，“大漠孤烟”原本就是形容塞外大漠风光的经典表述，因此第二空填“大漠孤烟”。 第三空：横线后是「倾国倾城」，用来形容人的容貌出众貌美，“明眸皓齿”是形容人容貌姣好的词语，刚好对应这一语境；而“羽扇纶巾”是形容仪态风度的词，不符合，因此第三空填“明眸皓齿”。 第四空：横线后是「潇洒从容」，“羽扇纶巾”是古代名士儒雅潇洒的装束，对应“潇洒从容”的风度描述，因此第四空填“潇洒从容”。 7. 如果两个多月后的联欢会为同学们准备毕业祝福礼物，比较合适的一项是_______ A. 粽子：出人头地，一举高中 B. 饺子：喜庆团圆，吉祥如意 C. 鱼：富贵吉祥，年年有余 D. 年糕：万事如意，年年高升 【答案】D 【解析】 【详解】联欢会是毕业场合，寓意要贴合毕业升学、前程向好。 A．粽子是端午节的传统食物，寓意多针对升学考试、金榜题名。毕业联欢会是告别小学、迈向新学习阶段的聚会，不是专门的升学考场祝福，时节和场合都不匹配，不适合作为毕业祝福礼物。 B．饺子的寓意重在家人团聚、节日和睦，多用于春节、家庭聚餐。毕业是分别、奔赴新旅程的时刻，重点不是团圆，这个寓意和毕业主题贴合度很低，不适合作为毕业祝福礼物。 C．鱼的寓意是富贵吉祥，年年有余，偏向生活富足、福气满满，是日常喜庆祝福，和毕业离别、学业成长、未来前程没有关联，不符合毕业祝福的内涵。 D．年糕谐音“年高”，寓意“年年高升”，与毕业后进入新的学习阶段、祝愿学生未来步步高升的主题相契合，因此是最合适的选项。 8. 毕业联欢会，其中有一段主持词，请认真阅读，完成练习。 ①“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”②这句话出自鲁迅的《故乡》，意思是说，空有梦想而不去奋斗，是永远也无法到达目的地的。③因为拼搏和奋斗才能开辟成功之路。④同学们，让我们扬帆起航吧！ 下面的句子插入上面语段中的哪一处最合适？_______。 路都是人们走出来的，纵使前方狂风暴雨、浪涛汹涌澎湃，也绝不退缩。 A. ①句之前 B. ①句和②句之间 C. ②句和③句之间 D. ③句和④句之间 【答案】D 【解析】 【详解】句子讲前路艰险也绝不退缩，是承接“奋斗开辟成功路”，抒发前行决心。放在③和④之间，先讲奋斗铺路，再写不惧困难勇往直前，最后顺势发出扬帆起航的呼吁，语句衔接流畅，条理通顺。 9. 注意下列句子加点部分，从括号中选择一个词语，按例句要求仿写。 例：快：一眨眼的工夫，我们就面临小学毕业了。 （厚 高 饥饿 力气大）_______________________________ 【答案】饥饿：我饿得前胸贴后背，简直能吞下整整一头大牛。 【解析】 【详解】例句是用了夸张的修辞手法的句子，把“快”的特点放大，超出实际情况，突出时间过得很快。仿写时，先选取一个词语，再运用夸张的修辞手法将特点放大，突出事物的特征。 示例： 厚：这块石板厚得仿佛永远也凿不透。 高：这座大山高得直插九霄云天。 饥饿：我饿得肚子咕咕直叫，连一桌饭菜都不够填饱肚子。 力气大：他力气大得能把整座大山搬动。 10. 我能根据积累填空。 （1）【读书知意】书，是人类进步的阶梯。需时刻铭记老师“读书须用意，_______”的谆谆教诲；要提醒自己珍惜时间：过去的日子如轻烟，被微风_______了，如薄雾，被初阳_______了；要以“其一人_______，惟弈秋之为听”为榜样，努力学习。 （2）【读书懂礼】用俗语“_______，事非经过不知难”激励我们平时要多读书，多积累，多实践，不要等需要知识时才悔恨自己读书太少了；用富有哲理的话语“莫道君行早，_______”告诫我们“山外有山，人外有人”；我们更要明白“良药苦口利于病，_______的真谛。 （3）【读书立志】读书相遇伟大品格。郑燮以“千磨万击还坚劲，_______”，表达竹石般的坚定意志；于谦用“粉骨碎身浑不怕，_______”表达坚贞不屈的品质。他们是我们成长路上的榜样。 （4）【读书识人】阅读中，我们认识了_______的鲁滨逊，_______的汤姆，_______的李大钊，他们的形象深深地印在我们的脑海里 【答案】 ①. 一字值千金 ②. 吹散 ③. 蒸融 ④. 专心致志 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 更有早行人 ⑦. 忠言逆耳利于行 ⑧. 任尔东西南北风 ⑨. 要留清白在人间 ⑩. 不畏艰险 ⑪. 敢于冒险 ⑫. 坚贞不屈 【解析】 【详解】（1）书写时注意“值”“散”“蒸”“融”“致”的正确写法。 （2）书写时注意“恨”“逆”的正确写法。 （3）书写时注意“南”“清”的正确写法。 （4）答案符合人物特点即可。 示例：不畏艰险乐观；敢于冒险顽皮；忠于革命坚贞不屈。 我的读书吧。 11. 我们在读《科学家100个故事》时，知道了被称为“几何之父”的是（ ），算出圆周率小数点后七位，比西方数学家早了1000多年的人是（ ） A．张衡 B．欧几里得 C．阿基米得 D．祖冲之 E．哥伦布 【答案】 ①. Ｂ ②. Ｄ 【解析】 【详解】A．张衡：东汉科学家，主要贡献是发明地动仪、浑天仪，侧重天文、地理领域和几何、圆周率无关。 B．欧几里得：古希腊数学家，被称为 “几何之父”，著有《几何原本》，是欧洲数学的基础，对后世数学影响深远。 C．阿基米德：古希腊数学家、物理学家，研究过圆周率，但并未精确到小数点后七位，也不是 “几何之父”。 D．祖冲之：南北朝时期的数学家，首次将圆周率精确到小数点后第七位，这一成果比西方早了约 1000 年。 E．哥伦布：航海家，主要成就是发现美洲新大陆，和数学无关。 12. 本学期，我也读了不少经典名著，我向大家推荐其中的一本，并介绍与这本书相关的读书方法。以下是我的阅读交流卡。 书名：_______ 我的读书方法：________________________ 结合阅读经历，我学得使用这种读书方法的好处是：___________________ 【答案】 ①. 《西游记》 ②. 我用了画人物关系图的方法，边读边画出唐僧师徒四人，以及他们遇到的妖怪、神仙，把人物和故事线连起来。 ③. 能理清复杂的人物关系和故事脉络，不会搞混情节，还能记住每个角色的特点，读起来更轻松有趣。 【解析】 【详解】选一本小学阶段的经典名著即可；写一个和这本书适配的实用阅读方法；说明这个方法能帮你更好地读懂这本书。   示例：《草房子》我的读书方法：边读边圈画描写人物的句子，写下自己对桑桑、杜小康的印象。使用这种读书方法的好处是：能快速抓住人物特点，读懂他们的成长变化，更容易理解故事里的情感。 三、阅读理解 课外阅读。 人工智能会超越人类吗? ①2025年春节联欢晚会上，宇树科技公司的王兴兴带来了16个“小花袄”人形机器人，转动红手帕，表演扭秧歌，震撼全场！1月20日，DeepSeek-R1模型横空出世并爆火，震动美国科技界，创始人梁文锋回应：中国AI不可能永远跟随！人们在享受着人工智能带来便捷的同时，常会担忧这样的问题：人工智能会超越人类吗？它会不会成为人类的统治者? ②人工智能（简称AI）的传说可以追溯至古埃及，真正崭露头角是在20世纪。1956年，计算机科学家和数学家们提出了AI这个概念，试图模拟人类的智能并应用于生产与生活的各个领域。1959年，第一台工业机器人诞生；1962年，第一台搬运机器人诞生；1965年，第一台具有声光“感觉”的机器人诞生；1966年，第一台聊天机器人诞生……机器人成了人工智能的代表。其实智能机器、智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。 ③AI真的具有智能吗？毫无疑问，计算机可以进行计算，它的所有智能都建立在计算这种功能之上。以人工智能战胜人类围棋高手为例，人工智能中存储了很多棋谱的信息，可以计算出每一步棋输赢的概率，知道最有可能获胜的下一步棋。 ④人工智能据说也可以写诗。只要给它足够数量的文字资料作为资料库，再通过编程让它从资料库里选择一些文字按照一定的原则排列组合，就变成了一首诗。乍一看，这些诗像模像样、读起来朗朗上口，但是细细推敲就觉得不伦不类。迄今为止，还没有人工智能的诗作流传。 ⑤现在人们最担心的一点就是：人工智能会不会拥有自我意识，有朝一日反抗人类？对于这个想法，相信绝大多数脑科学家会报以一声苦笑。什么是自我意识？脑科学目前对这个问题一筹莫展，因为这是比黑洞还要深奥的秘密。 ⑥一个比较明智的选择是：就让人工智能在运动、控制、计算等方面发挥所长吧！至于情感、意志、决策、想象、创造这些方面则交给人类来做。人类不应该害怕被机器超越，人类要不断超越自我，不要让人性的弱点被AI放大，无休止地破坏和改变自然，这才是我们真正需要警惕的。 13. 文本围绕“人工智能会超越人类吗？”这个话题写了哪些内容？完成思维导图。 14. 下列对文章的理解说法正确的一项是（ ） A. 第①自然中运用连续问句引发了读者的思考，同时也引出说明对象。 B. 第④自然段写人工智能创作的诗歌一点儿也不像样，不伦不类的，不可能流传。 C. 本文以人物作为题目，引起了读者浓厚的兴趣。 D. 全文流露出对人工智能超越人类的担忧，作者认为人工智能未来会超越人类。 15. 判断下列说法是否正确？正确的打“√”，错误的打“×” （1）智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。（ ） （2）针对“人工智能会不会拥有自我意识”这个问题，科学家有了答案。（ ） 16. 很多人预测，随着人工智能的发展，未来将会由机器人来传授学生知识，替代老师这个职业。你同意吗？请你结合文本，联系生活，说说你的想法。 ________________________________________ 【答案】13. 14. A 15. ①. √ ②. × 16. 我不同意 “未来机器人会替代老师这个职业” 的说法。结合文本来看，作者提到人工智能擅长计算、控制等领域，但情感、意志、创造等方面需要交给人类。老师的工作不仅是传授知识，更重要的是关注学生的情绪变化、引导价值观、培养创造力，这些需要情感交流和人文关怀的部分，是 AI 无法替代的。联系生活来看，老师会根据学生的性格和学习状态调整教学方式，会在学生遇到挫折时给予鼓励，会通过眼神、语气传递关心，这些互动都需要真实的情感投入，机器人无法复刻这种温暖的教育过程。因此，机器人可以成为教学的辅助工具，但无法完全替代老师。 【解析】 【导语】这是一篇贴合当下的科普说明文，以春晚机器人、国产AI出圈的热点开篇，紧扣大众关心的AI发展疑问切入，极易引发读者兴趣。文章逻辑清晰，从AI发展历程到解答核心疑问，最后给出理性结论，观点客观不贩卖焦虑，很有现实意义。 【13题详解】 文章的中心问题是人工智能会超越人类吗？ 根据题干信息，思维导图的第一分支是人工智能的历史，对应文章第②段，文中提到人工智能概念于1956年提出，之后陆续诞生了工业机器人、搬运机器人、聊天机器人等，智能家电、智能手机也属于人工智能的应用成果。 第二分支：根据文章第③与第④段的内容可以得知，这两个段落写的是人工智能的能力与局限，这一分支下包含两个子项： 人工智能的计算能力：第③段提到人工智能可以通过存储大量信息、计算概率，在围棋等需要计算的领域战胜人类。 人工智能可以写诗：第④段说明人工智能通过文字排列组合生成诗歌，但缺乏真正的情感与创造力，诗作经不起推敲，至今没有流传的作品。 第三分支：根据文章第⑤段可知，该段落写的是人类的担心，主要内容是人们担忧人工智能是否会拥有自我意识，进而反抗人类。但文中指出，脑科学目前对“自我意识”这一问题仍没有明确答案。 第四分支：从文章第⑥段的内容可知，这一段写的是作者的观点与建议，文中提出，人工智能应在运动、控制、计算等方面发挥所长，而情感、意志、创造等方面仍由人类主导。人类不必害怕被机器超越，反而要警惕自身的弱点，不断超越自我。 【14题详解】 B．文章第④段中“乍一看，这些诗像模像样、读起来朗朗上口，但是细细推敲就觉得不伦不类”，并非“一点儿也不像样”，表述与原文不符，该说法错误。 C．本文题目为“人工智能会超越人类吗？”，是一个关于科技话题的问句，并非以人物作为题目，该说法错误。 D．文章第⑥段明确提到“人类不应该害怕被机器超越，人类要不断超越自我”，说明作者并不认为人工智能会超越人类，也没有流露出这种担忧，该说法错误。 【15题详解】 （１）文章第②段明确写着“其实智能机器、智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作”，与题干表述完全一致，该项判断正确。 （２）文章第⑤段提到“脑科学目前对这个问题一筹莫展，因为这是比黑洞还要深奥的秘密”，说明科学家尚未找到答案，题干表述与原文不符，该项判断错误。 【16题详解】 先表达自己的观点，再从文本内容与生活实际两个角度写出自己的想法，可以引用文章的内容与写清楚老师能做到但机器人做不到的事来说明理由。结合文本来看，第⑥段指出，人工智能适合在计算、控制等领域发挥作用，而情感、意志、决策、想象、创造这些方面则需要交给人类来做。老师的工作不只是传授知识，更重要的是引导学生形成正确的价值观，关注学生的情绪变化，培养他们的创造力和健全人格。这些都需要真实的情感交流和人文关怀，是人工智能无法复制的。联系生活来看，老师会根据学生的性格特点和学习状态调整教学方式，会在学生遇到挫折时给予鼓励，会通过眼神、语气传递关心与信任。这些互动过程中的温度与理解，是冰冷的机器无法提供的。因此，机器人可以成为辅助教学的工具，但永远无法完全替代老师这个职业。 文言文阅读。 永公学书 永公①住吴兴②永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石③。人来觅书并请题额④者如市，所居户限⑤为之穿穴⑥。乃用铁叶裹之，人谓“铁门限”。后取笔头瘗⑦之，号为“退笔冢”。 【注释】①（永公）智永，陈、隋间书法家。②（吴兴）郡名。相当于今浙江临安、余杭、德清一线西北。③石（dàn）古代重量单位，一石等于一百二十斤。④（额）匾额。⑤（户限）门槛。⑥（穿穴）磨成窟窿。⑦瘗（yì）埋葬，埋藏。 17. 解释下列句中加点的词语。 （1）积年学书：_______ （2）人来觅书：_______ 18. 如果时光可以倒流，听说很多学校愿意让永公题写校名，你觉得其中的原因是什么？请用原文中最有说服力的句子来回答。 _______________________________________ 19. 从“秃笔头十瓮，每瓮皆数石”中可知_______，从“请题额者如市”“户限为穿穴”中可知_______，读了本文后，我觉得永公是一位_______的人。 【答案】17. ①. 书法 ②. 书法作品 18. 积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石。 19. ①. 永公练字时间久、练字十分勤奋刻苦 ②. 永公书法名气很大，深受人们喜爱、求字的人非常多 ③. 勤奋刻苦、持之以恒、书法造诣高深 【解析】 【导语】本文短小精悍，以两则典型事例刻画人物。借堆积如山的秃笔，凸显智永长年勤学苦练、持之以恒的治学态度。又以众人争相求字、门槛被踏破的场景，侧面烘托其书法造诣极高。文章用词简练质朴，叙事生动，巧用细节衬托人物精神，蕴含勤学方能成才的道理，立意浅显深刻，适合学生品读积累。 【17题详解】 （1）积年学书：多年坚持练习书法。书：书法。 （2）人来觅书：前来求取书法作品。书：书法作品、字画。 【18题详解】 结合“积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石”可知，这句话写出永公长年苦练书法，练字用坏的笔头堆积如山，说明他书法功底是刻苦练出来的，技艺高超，所以大家都想请他题字。 【19题详解】 从“秃笔头十瓮，每瓮皆数石”可知，用坏的毛笔积攒了十大瓮，数量巨大，侧面体现练字用功极深。 从“请题额者如市”“户限为穿穴”可知，其中“如市”意思是人像赶集一样多；“户限为穿穴”意思是门槛都被踩出窟窿，衬托求字的人络绎不绝。能看出永公书法名气极大，深受人们追捧，前来求字题匾的人非常多。 阅读全文可知永公是一位勤奋刻苦、持之以恒、专心治学、书法技艺高超、淡泊名利的人。 【点睛】参考译文： 智永和尚住在吴兴永欣寺，多年坚持练习书法，后来练秃的毛笔头积攒了十大瓮，每瓮都有好几石重。前来求取书法作品、请他题写匾额的人多得像赶集一样，他住处的门槛都被来人踩磨得穿出了窟窿。于是就用铁皮把门槛包裹起来，人们称它为“铁门限”。后来，他把那些用秃的笔头埋葬了，给这座坟墓取名叫“退笔冢”。 现代文阅读。 枇杷酸·枇杷甜 ①夏天像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，①狠狠地批注①_______________瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽着男人衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②狠狠地批注②_______________瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你就是小心眼”，又干活去了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 20. 面对卖枇杷的老汉，凌师傅和妻子的态度有什么不同？请补全思维导图。 21. 面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法。以下理解不正确的是（ ） A. 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B. 妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。 C. 凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D. 因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 22. 关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系短文，完成题目。 （1）文中两次“狠狠地瞪”分别描写谁，当时内心可能想什么？请在文中写批注。 （2）结合人物的言行，我看到了一个_______的凌师傅。 （3）本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了（ ） A．侧面烘托 B．点面结合 C．首尾呼应 D．动静结合 23. 本文和我们学过的《桥》《穷人》都是小说，以下关于小说的阅读小妙招，你认为不恰当的一项是（ ） A. 留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格。 B. 通过画人物关系图、故事情节梯等方式，梳理小说的情节。 C. 关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会作者思想感情。 D. 小说中的人物特点都是单一的，只需抓住一个特点评价人物。 【答案】20. 爽快答应借伞 推辞枇杷，夸赞枇杷甜 ​阻止借伞，低声埋怨​ 21. B 22. （1）这陌生人萍水相逢，借了伞肯定不会还，你怎么能随便答应借给他！ 老人家淋雨多可怜，不就是一把伞，你怎么这么斤斤计较，别拦着我帮人！ （2）善良真诚 （3）A 23. D 【解析】 【导语】这篇文章通过一个借伞的小故事展现了人性中的温暖与质朴。文本刻画了凌师傅乐于助人的形象，与妻子对“吃亏”的担忧形成鲜明对比。通过对话和动作描写，突显了价值观的冲突与和解。借伞后的礼尚往来不仅深化了信任的主题，也通过酸甜枇杷的象征意味，巧妙表达了不同心境对生活感受的影响，结尾富有趣味和反思性。文章用朴实的叙述引发读者对信任与分享的思考。 【20题详解】 由文中第⑥段“师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声等等。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉。”第⑨段“凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：真甜！”可知，凌师傅对于老汉借伞的态度是：爽快借伞、主动借衣、夸枇杷甜。 由文中第⑤段“妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。”第⑦段“老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”第⑨段“又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：好酸！”可知，凌师傅的妻子对于老汉借伞的态度是：低声埋怨、一顿数落、说枇杷酸。 【21题详解】 B．面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，两人却有不同的看法，这是因为：老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道，凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜，而妻子因为当时不信任老汉，所以吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。而不是妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。所以该项理解有误。 【22题详解】 （1）由文中第⑤段中“凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。”可知，第①处“狠狠地瞪”是凌师傅的妻子对凌师傅借伞给老汉的行为表示不满。所以与第①处对应的应该批注是：你傻呀？人家会为这把伞特地送回来？绝对不能借！由文中第⑤段中“凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。”可知，第②处凌师傅之所以狠狠地瞪了妻子一眼，是对妻子的埋怨表示不耐烦、不满意，担心老人淋雨。所以与第②处对应的批注应该是：一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋病了，可怎么办？ （2）根据第⑥段“凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。’”从中可以看到了一个有爱心，乐于助人的凌师傅。 （3）通过阅读全文可知，文章通过对妻子态度的描写，侧面烘托凌师傅的善良和乐于助人。妻子对借伞持怀疑和反对态度，而凌师傅则毫不犹豫地帮助老汉，不仅借伞，还提供衣物御寒。通过这种对比，文章巧妙地烘托出凌师傅的宽厚仁爱，强调助人为乐的品质，使得他的形象更加鲜明和高大。凌师傅的善良不仅体现在语言上，更通过实际行动，令读者感受到人性之美。 【23题详解】 D．本文和我们读过的《桥》《穷人》都是小说，关于小说的阅读，有许多小妙招，如：留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格；通过画人物关系图、故事情节等方式，梳理小说的情节；关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会作者思想感情等。小说中的人物特点通常是多面的，复杂的人物性格才能让角色更加立体和真实。因此，仅抓住一个特点来评价人物是不恰当的。所以该项说法错误。 四、习作表达 24. 真情表达：六年的小学生活，有太多值得我们细细回味的点点滴滴。以“最美的回忆”为主题，从下列任务中任选一个，按要求完成习作。 【任务一：难忘情谊】六年小学时光即将画上句号，师恩难忘，哪些老师给你留下了深刻的印象？同窗六载，情谊深深。同学的一举一动、一颦一笑都已深深刻在你的心底，牢牢锁在你的记忆之中……那一张张熟悉的面孔令人难以忘怀。请你以“难忘那张_______的脸”为题，回忆共同度过的美好时光，写出人物的特点，先把题目补充完整。 【任务二：成长足迹】时间在不知不觉中流逝，六年来，校园的角角落落都留下了无数值得回忆的瞬间：一次成功的体验，一次失败的教训，一次深刻的领悟……每一次都留下成长的足迹。请选择一次你的成长经历，写出你的故事与感受，题目自拟。 要求：习作时抓住重点，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，特别要注意写好开头和结尾，文中不出现真实的人名和校名，不少于400字。 【答案】例文一： 难忘那张温暖的脸​ 六年的小学生活像一本厚厚的相册，翻到最后一页，最清晰的便是那张温暖的脸。它像春日的阳光，驱散过我的迷茫；像夏日的清风，抚平过我的焦虑，让我在成长路上倍感温暖。​ 三年级时，我是个内向又胆怯的女孩，上课从不主动举手发言。一次语文课，老师讲完课文后，突然点了我的名字让我分享感受。我紧张得手心冒汗，喉咙像堵了棉花，半天说不出一个字。全班同学的目光都聚焦在我身上，我恨不得找个地缝钻进去。就在这时，我抬头撞见了老师的脸——她嘴角带着浅浅的笑意，眼睛里没有一丝责备，反而满是鼓励与温柔，像在轻声说：“别害怕，慢慢来。”那温暖的目光像一股暖流涌进心底，我深吸一口气，慢慢说出了自己的想法。虽然声音不大，但老师却带头为我鼓掌，那张含笑的脸，成了我勇气的源泉。​ 还有一次运动会，我参加800米长跑。跑到后半程时，体力不支的我渐渐落在了后面，汗水模糊了双眼，真想放弃。就在我快要停下脚步时，人群中突然传来熟悉的呼喊声。我循声望去，只见老师站在跑道边，脸上满是焦急与期盼，她挥着手臂大喊：“加油！坚持住，你可以的！”那张温暖的脸给了我无穷的力量，我咬紧牙关，奋力冲向终点。冲过终点线的那一刻，老师快步走来，递上毛巾和温水，轻轻拍着我的后背说：“你真了不起！”她的笑容依旧温暖，让我感受到了家人般的关爱。​ 如今，即将告别小学时光，我最难忘的便是老师那张温暖的脸。它教会我勇敢，给予我力量，让我在成长的道路上不再孤单。这张温暖的脸，将永远刻在我的记忆里，成为我心中最美的回忆。 例文二： 那次，我突破了自己​ 六年的小学生活，就像一串糖葫芦，酸中带甜，每一颗都藏着成长的故事。其中，那次演讲比赛的经历，像一颗最耀眼的星，让我至今难忘——它教会我，勇敢迈出第一步，就能突破自己。​ 四年级时，学校举办“校园故事大王”演讲比赛。班主任推荐我参加，我吓得连连摆手：“老师，我不行！我一上台就会紧张得说不出话。”老师却笑着鼓励我：“不试试怎么知道？勇敢一点，你可以的。”看着老师信任的眼神，我只好硬着头皮答应了。​ 接下来的日子，我开始了紧张的准备。每天放学后，我都会对着镜子练习演讲，从语气、语速到手势、表情，一遍又一遍地打磨。可一想到要站在全校同学面前演讲，我的心就像揣了只小兔子，怦怦直跳。有好几次，我都想放弃，但一想到老师的鼓励，又咬牙坚持了下来。​ 比赛那天，轮到我上场时，我的腿都在发抖。走上讲台，看着台下黑压压的人群，我的大脑一片空白，之前背得滚瓜烂熟的稿子，此刻竟一个字也想不起来。就在我手足无措时，我看到了台下班主任鼓励的目光，她轻轻点了点头，像在说：“别紧张，你准备得很充分。”我深吸一口气，闭上眼睛，努力平复心情。等我再次睁开眼时，那些熟悉的文字突然涌上心头。我鼓起勇气，大声地讲了起来。渐渐地，我忘记了紧张，完全沉浸在自己的故事里，还不自觉地加上了手势和表情。​ 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。虽然我最终只获得了三等奖，但我却比得了一等奖还开心。因为我战胜了内心的胆怯，突破了自己。​ 那次演讲比赛的经历，像一盏明灯，照亮了我的成长之路。它让我明白，成长就是不断挑战自我、突破自我的过程。只要勇敢一点，再勇敢一点，就能遇见更好的自己。这段难忘的成长足迹，将永远珍藏在我心底，成为我小学时光里最美的回忆。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题。 本题要求以“难忘那张_______的脸”为题写一篇文章。需填形容词（如温暖、坚定、爱笑、慈祥等），限定“脸”的核心特质，且“脸”的主人是小学阶段的老师或同学。刻画人物特点，通过与“那张脸”相关的1-2件事，体现“难忘”的情谊。 二、立意。 感恩师长的关爱、鼓励与引导，抒发对老师的思念与敬意。珍惜同窗之间的互助、陪伴与真诚，回味友情的温暖与珍贵。以“脸”为载体，展现人物的美好品质（如老师的温柔、同学的善良），表达对小学时光的眷恋。 三、写作思路。 开头：用比喻/排比引出主题，直接点出主题。 中间：选取1-2件与“那张脸”相关的典型事例，按“起因→经过→结果”展开，重点刻画细节。 结尾：呼应开头，总结“那张脸”对自己的影响，抒发难忘之情与珍惜之意。 任务二： 一、审题。 聚焦小学阶段的“成长经历”，可写成功、失败、挑战、领悟等，需体现“足迹”的递进感（如从胆怯到勇敢、从迷茫到清晰）。 二、立意。 记录突破自我、战胜困难的经历，表达“勇敢尝试就能成长”的感悟。反思失败或犯错的教训，体现“在挫折中进步”的成长智慧。回味成功的喜悦，抒发对努力的肯定与对未来的期许。凸显校园生活的精彩，表达对小学时光的珍惜与不舍。 三、写作思路。 开头：用比喻/设问/场景描写引入，点明要讲述的成长经历，引出核心事件。 中间：详细叙述校园生活中的核心事件，将这件事的过程按事情发展的顺序写清楚，着重刻画人物的神态、动作、语言、心理活动的描写，突出这件事给你带来的感受。 结尾：总结事件带来的成长启示，呼应“最美回忆”的主题，表达对这段经历的珍惜与对未来的激励。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期 六年级《语文》期中独立作业 （时间：90分钟 满分100分） 同学们，开学两个多月了，你对自己的学习情况还满意吗？拿起笔认认真真书写下面的题目，为自己交一份满意的答卷吧！ 一、卷面书写 1．请用黑色钢笔或水笔书写，字迹清楚，卷面整洁，答题时如需更正请使用修改符号，全卷书写占2分。 1. 请用楷书将下面的句子抄写在横格中，要求书写正确，行款整齐，力求美观。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮 二、积累运用 2. 根据情境中的拼音，依次写出相应的词语。 有人曾说：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”战争年代，①gé mìng先烈们为了人民的美好生活，不怕②xī shēng，抛头颅，洒热血；和平时期，白衣天使们为了守护人民的生命健康，面对最③yán jùn的新冠疫情，冲锋在前，筑起④fáng yù的“钢铁长城”，⑤wǎn huí了无数生命；当前；美国一意孤行，滥加关税，破坏多边贸易，我国强硬反制稳应对，从中寻找更好的发展⑥jī yù…… ①_________②_________③_________④_________⑤_________⑥_________ 我能选择一个正确的序号填在括号里。 3. 下列词语的读音和字形完全正确的一组是________ A. 徘徊（huái） 耽搁 心平气和 B. 掺和（cān） 唯恐 焉之非福 C. 纬度（wéi） 却乎 不可思议 D. 鸿鹄（hú） 争辨 万不得以 4. 下列句子中划线的成语使用正确的一项是_________ A. 春天来了，冰封的河面慢慢解冻，人们走在上面如履薄冰。 B. 那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 C. 妈妈用心记住每个家人的生日，生日那天总会送上别出心裁的礼物。 D. 小明总是锲而不舍地犯错误，老师也拿他没办法。 5. 下列句子中标点符号运用不正确的一项是（ ） A. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 B. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……和年画。 C. “怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 D. 他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？ 6. 根据语境，填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）。 美是广泛的，_______，烟雨楼阁，可谓之为美；_______，碧天黄沙，可谓之为美；_______，倾国倾城，可谓之为美；_______，潇洒从容，也可谓之为美。但美的答案，远不止于此。 A. 大漠孤烟 姑苏江南 明眸皓齿 羽扇纶巾 B. 姑苏江南 大漠孤烟 明眸皓齿 羽扇纶巾 C. 大漠孤烟 姑苏江南 羽扇纶巾 明眸皓齿 D. 姑苏江南 大漠孤烟 羽扇纶巾 明眸皓齿 7. 如果两个多月后的联欢会为同学们准备毕业祝福礼物，比较合适的一项是_______ A. 粽子：出人头地，一举高中 B. 饺子：喜庆团圆，吉祥如意 C. 鱼：富贵吉祥，年年有余 D. 年糕：万事如意，年年高升 8. 毕业联欢会，其中有一段主持词，请认真阅读，完成练习。 ①“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”②这句话出自鲁迅的《故乡》，意思是说，空有梦想而不去奋斗，是永远也无法到达目的地的。③因为拼搏和奋斗才能开辟成功之路。④同学们，让我们扬帆起航吧！ 下面的句子插入上面语段中的哪一处最合适？_______。 路都是人们走出来的，纵使前方狂风暴雨、浪涛汹涌澎湃，也绝不退缩。 A. ①句之前 B. ①句和②句之间 C. ②句和③句之间 D. ③句和④句之间 9. 注意下列句子加点部分，从括号中选择一个词语，按例句要求仿写。 例：快：一眨眼的工夫，我们就面临小学毕业了。 （厚 高 饥饿 力气大）_______________________________ 10. 我能根据积累填空。 （1）【读书知意】书，是人类进步的阶梯。需时刻铭记老师“读书须用意，_______”的谆谆教诲；要提醒自己珍惜时间：过去的日子如轻烟，被微风_______了，如薄雾，被初阳_______了；要以“其一人_______，惟弈秋之为听”为榜样，努力学习。 （2）【读书懂礼】用俗语“_______，事非经过不知难”激励我们平时要多读书，多积累，多实践，不要等需要知识时才悔恨自己读书太少了；用富有哲理的话语“莫道君行早，_______”告诫我们“山外有山，人外有人”；我们更要明白“良药苦口利于病，_______的真谛。 （3）【读书立志】读书相遇伟大品格。郑燮以“千磨万击还坚劲，_______”，表达竹石般的坚定意志；于谦用“粉骨碎身浑不怕，_______”表达坚贞不屈的品质。他们是我们成长路上的榜样。 （4）【读书识人】阅读中，我们认识了_______的鲁滨逊，_______的汤姆，_______的李大钊，他们的形象深深地印在我们的脑海里 我的读书吧。 11. 我们在读《科学家100个故事》时，知道了被称为“几何之父”的是（ ），算出圆周率小数点后七位，比西方数学家早了1000多年的人是（ ） A．张衡 B．欧几里得 C．阿基米得 D．祖冲之 E．哥伦布 12. 本学期，我也读了不少经典名著，我向大家推荐其中的一本，并介绍与这本书相关的读书方法。以下是我的阅读交流卡。 书名：_______ 我的读书方法：________________________ 结合阅读经历，我学得使用这种读书方法的好处是：___________________ 三、阅读理解 课外阅读。 人工智能会超越人类吗? ①2025年春节联欢晚会上，宇树科技公司的王兴兴带来了16个“小花袄”人形机器人，转动红手帕，表演扭秧歌，震撼全场！1月20日，DeepSeek-R1模型横空出世并爆火，震动美国科技界，创始人梁文锋回应：中国AI不可能永远跟随！人们在享受着人工智能带来便捷的同时，常会担忧这样的问题：人工智能会超越人类吗？它会不会成为人类的统治者? ②人工智能（简称AI）的传说可以追溯至古埃及，真正崭露头角是在20世纪。1956年，计算机科学家和数学家们提出了AI这个概念，试图模拟人类的智能并应用于生产与生活的各个领域。1959年，第一台工业机器人诞生；1962年，第一台搬运机器人诞生；1965年，第一台具有声光“感觉”的机器人诞生；1966年，第一台聊天机器人诞生……机器人成了人工智能的代表。其实智能机器、智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。 ③AI真的具有智能吗？毫无疑问，计算机可以进行计算，它的所有智能都建立在计算这种功能之上。以人工智能战胜人类围棋高手为例，人工智能中存储了很多棋谱的信息，可以计算出每一步棋输赢的概率，知道最有可能获胜的下一步棋。 ④人工智能据说也可以写诗。只要给它足够数量的文字资料作为资料库，再通过编程让它从资料库里选择一些文字按照一定的原则排列组合，就变成了一首诗。乍一看，这些诗像模像样、读起来朗朗上口，但是细细推敲就觉得不伦不类。迄今为止，还没有人工智能的诗作流传。 ⑤现在人们最担心的一点就是：人工智能会不会拥有自我意识，有朝一日反抗人类？对于这个想法，相信绝大多数脑科学家会报以一声苦笑。什么是自我意识？脑科学目前对这个问题一筹莫展，因为这是比黑洞还要深奥的秘密。 ⑥一个比较明智的选择是：就让人工智能在运动、控制、计算等方面发挥所长吧！至于情感、意志、决策、想象、创造这些方面则交给人类来做。人类不应该害怕被机器超越，人类要不断超越自我，不要让人性的弱点被AI放大，无休止地破坏和改变自然，这才是我们真正需要警惕的。 13. 文本围绕“人工智能会超越人类吗？”这个话题写了哪些内容？完成思维导图。 14. 下列对文章的理解说法正确的一项是（ ） A. 第①自然中运用连续问句引发了读者的思考，同时也引出说明对象。 B. 第④自然段写人工智能创作的诗歌一点儿也不像样，不伦不类的，不可能流传。 C. 本文以人物作为题目，引起了读者浓厚的兴趣。 D. 全文流露出对人工智能超越人类的担忧，作者认为人工智能未来会超越人类。 15. 判断下列说法是否正确？正确的打“√”，错误的打“×” （1）智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。（ ） （2）针对“人工智能会不会拥有自我意识”这个问题，科学家有了答案。（ ） 16. 很多人预测，随着人工智能的发展，未来将会由机器人来传授学生知识，替代老师这个职业。你同意吗？请你结合文本，联系生活，说说你的想法。 ________________________________________ 文言文阅读。 永公学书 永公①住吴兴②永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石③。人来觅书并请题额④者如市，所居户限⑤为之穿穴⑥。乃用铁叶裹之，人谓“铁门限”。后取笔头瘗⑦之，号为“退笔冢”。 【注释】①（永公）智永，陈、隋间书法家。②（吴兴）郡名。相当于今浙江临安、余杭、德清一线西北。③石（dàn）古代重量单位，一石等于一百二十斤。④（额）匾额。⑤（户限）门槛。⑥（穿穴）磨成窟窿。⑦瘗（yì）埋葬，埋藏。 17. 解释下列句中加点的词语。 （1）积年学书：_______ （2）人来觅书：_______ 18. 如果时光可以倒流，听说很多学校愿意让永公题写校名，你觉得其中的原因是什么？请用原文中最有说服力的句子来回答。 _______________________________________ 19. 从“秃笔头十瓮，每瓮皆数石”中可知_______，从“请题额者如市”“户限为穿穴”中可知_______，读了本文后，我觉得永公是一位_______的人。 现代文阅读。 枇杷酸·枇杷甜 ①夏天像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，①狠狠地批注①_______________瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽着男人衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②狠狠地批注②_______________瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你就是小心眼”，又干活去了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 20. 面对卖枇杷的老汉，凌师傅和妻子的态度有什么不同？请补全思维导图。 21. 面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法。以下理解不正确的是（ ） A. 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B. 妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。 C. 凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D. 因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 22. 关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系短文，完成题目。 （1）文中两次“狠狠地瞪”分别描写谁，当时内心可能想什么？请在文中写批注。 （2）结合人物的言行，我看到了一个_______的凌师傅。 （3）本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了（ ） A．侧面烘托 B．点面结合 C．首尾呼应 D．动静结合 23. 本文和我们学过的《桥》《穷人》都是小说，以下关于小说的阅读小妙招，你认为不恰当的一项是（ ） A. 留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格。 B. 通过画人物关系图、故事情节梯等方式，梳理小说的情节。 C. 关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会作者思想感情。 D. 小说中的人物特点都是单一的，只需抓住一个特点评价人物。 四、习作表达 24. 真情表达：六年的小学生活，有太多值得我们细细回味的点点滴滴。以“最美的回忆”为主题，从下列任务中任选一个，按要求完成习作。 【任务一：难忘情谊】六年小学时光即将画上句号，师恩难忘，哪些老师给你留下了深刻的印象？同窗六载，情谊深深。同学的一举一动、一颦一笑都已深深刻在你的心底，牢牢锁在你的记忆之中……那一张张熟悉的面孔令人难以忘怀。请你以“难忘那张_______的脸”为题，回忆共同度过的美好时光，写出人物的特点，先把题目补充完整。 【任务二：成长足迹】时间在不知不觉中流逝，六年来，校园的角角落落都留下了无数值得回忆的瞬间：一次成功的体验，一次失败的教训，一次深刻的领悟……每一次都留下成长的足迹。请选择一次你的成长经历，写出你的故事与感受，题目自拟。 要求：习作时抓住重点，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，特别要注意写好开头和结尾，文中不出现真实的人名和校名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $