14.1《故都的秋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《故都的秋》展开，核心知识点为“清、静、悲凉”的秋味基调及五幅秋景图赏析。课堂导入通过秋诗词背诵（如王维“空山新雨后”等）引发悲秋情结，衔接知人论世介绍郁达夫生平与创作背景，再经朗读感悟明确文眼，搭建从情感共鸣到文本分析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造。通过“知人论世”结合时代背景理解作者悲秋深层原因，培养文化自信；文本研读引导学生从多感官角度分析秋景（如秋晨院落冷色调、驯鸽飞声反衬静），提升思维深刻性；对比北国与南国之秋用“黄酒之与白干”等比喻，锻炼审美创造。实例丰富如五幅秋景图“技巧+分析+效果”模式，帮助学生把握情景交融，教师可借助结构化问题高效教学。

第14课 故都的秋 编版高中语文教材 必修 上册 授课老师 金红玉 郁达夫 情境导入 中国文人似乎都有一种悲秋情结，无数文人墨客用自己的笔、去诠释心中的秋。你能背诵有关于秋的诗词吗？ 01 空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》 万里悲秋长作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 自古逢秋悲寂寥，我言秋月胜春朝。 ——刘禹锡《秋词》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ——毛泽东《沁园春·长沙》 情境导入 01 知人论世 02 郁达夫，原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。 1913年赴日本留学。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大影响。1923年发表《春风沉醉的晚上》。l923—1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。 在日本留学期间 （1896－1945） 1927 年4 月12 日蒋介石发动四一二政变直至1949 年败退台湾期间，国民党政府对共产党以及其他政治异见人士进行迫害，这一时期也称“白色恐怖”。1933年4月，由于左倾主义线路错误，第五次反围剿失败。国民党统治下的上海白色恐怖气氛日益弥漫，作者从上海移居杭州。。 在这期间，在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。 知人论世 02 解题 03 北平 故，旧的、老的 更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。 故都的秋 作者为什么不称“北平的秋”而叫 “故都的秋”呢? 朗读感悟 04 通读全文，并思考： 1.你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 2.找出体现全文基调的一个关键句（文眼）。 关键句：北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 理清颂秋还是悲秋的关键在于一看直接抒情的语句，而看间接抒情（借景抒情）部分，即分析景语。 7 朗读感悟 04 作者写了北平的哪些秋景呢？请用4字概括 小院秋晨 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日胜果 文本研读，合作鉴赏 05 2、这五幅秋景分别是如何突出“清、静、悲凉”特点的？ 1、故都的秋的总体特点是什么？ 清、静、悲凉 答题：技巧+分析+表达效果（景物特点、表达情感或主旨） 提示： 多角度：远近高低等 多感官：视、听、嗅、触、味 四结合：动静、虚实、正侧、点面等 描写角度：形、声、色、态 写景角度 语言风格：炼字（动形叠数等）、词语、句式等 修辞手法 朗读感悟 04 小院秋晨 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日胜果 秋晨院落图 原文 租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色、听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 秋晨院落图 冷色调，体现“清”的特点 碧绿、青天、蓝色或者白色 色调 细小，反衬，以动衬静，体现“静”的特点 驯鸽的飞声 声音 衰败、萧条，体现“悲凉”特点 破屋、破壁、秋草 环境 从视觉、听觉两个角度，写出了秋院的清、静、悲凉，表现了作者对故都之秋的热爱之情。 秋槐落蕊图 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋槐落蕊图 “柔软” “微细” “铺得满地” “细腻” “清闲” “落寞” 视觉 触觉 主观感受 静 清、悲凉 秋蝉残鸣图 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 秋蝉有什么特点？ 秋蝉残鸣图 “残” 以动衬静，悲凉 生命即将终结，更显悲凉 “衰弱” “残声” “啼唱” “嘶叫” 从听觉角度描写了衰弱的蝉声，营造了悲凉的氛围。 秋雨话凉图 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。　　 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了;著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：　　 “唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。) “可不是么? 一层秋雨一层凉了!”　　 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 文本研读，合作鉴赏 05 秋雨话凉图 作者笔下的秋雨有何特点？ 从视觉角度描绘了故都的秋雨的奇、快、静，表达了诗人对故都的秋雨的喜爱和赞叹之情。 放晴的天空、雨后的斜桥影，突出“清”； 息列索落的雨声，突出“静”； 凉风、雨后话秋凉的“都市闲人”，突出“悲凉”。 秋日胜果图 北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树;屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期;等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days①。 秋日胜果图 请问果树在秋天奇在何处？ 枣子淡绿微黄时，正值佳秋 枣子红完，最美的Golden Days 颜色的变化，也恰好反映了季节的变化。由极盛转极衰，传达出悲凉之感。 （都是一种清、静的淡色。） 文本研读，合作鉴赏 05 文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。 思考探究 06 思考：本文写故都的秋天，为什么不详写故都秋天的著名风景？ 同时，作者追求“清”与“静”，并笼罩在淡淡的“悲凉”，那些著名风景热闹非凡，难以表现作者的这种思想。 普遍性 从自己身边普通的、细小的事物来写对秋的感觉，容易引起读者的共鸣。 典型性 牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣，它们是秋天的代表性景物，选择它们更有更能表现秋味。 提头抓尾，对比品味 07 文章为“故都的秋” ，为什么在开头和结尾部分都要提到南国之秋呢？ 提头抓尾，对比品味 07 1-2段写的是什么？用什么手法？抒发了什么情感？ 运用对比手法，衬托北平之秋的浓烈与酣畅，直抒对北国之秋的向往之情、眷恋之情。 北国之秋： 清 静 悲凉 南国之秋： 慢 润 淡 看不饱 尝不透 赏玩不到十足 提头抓尾，对比品味 07 13-14再次提到江南之秋，为什么呢？ 再次强调南国的秋味比不上北国的秋味，直抒对北国之秋的无比眷恋之情 对比的手法，与开头照应 提头抓尾，对比品味 07 南国的秋 北国的秋 本体 喻 体 甘甜可口 不浓易饿 鱼肉柔嫩 体积小 黄酒 稀饭 鲈鱼 黄犬 白干 馍馍 大蟹 骆驼 后劲十足 有味耐饥 蟹壳刚强 体积大 鉴赏“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。” 从味烈、敦厚、味强、规模四个方面进行比较，表达南国之秋不及北平之秋，直抒对北平之秋的眷恋之情。 提头抓尾，对比品味 07 如果将全文比作一幅画，那么开头和结尾是画轴，五幅画面就是主体。 如果将全文比作一首乐曲，那么开头的对比是序曲，五幅画面就是主旋律，结尾的对比造成余音绕梁的效果。 思考探究 08 郁达夫为什么喜欢悲凉之秋呢？联系第1、2和12自然段与写作背景思考。 思考探究 08 郁达夫，三岁丧父，从17岁开始，在异国生活十年，饱受屈辱和歧视。 在个人性格方面，抑郁善感； 在文艺和审美观方面，提倡“静的学”，写的也多是“静如止水似的文学” 1934的中国，连年战乱，民不聊生，在生活上，郁达夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦。 日本求学时期的郁达夫 思考探究 08 中国文人的悲秋情结 特别的文艺观和审美观 特别的个人气质 中国当时的环境 就全文来看，作者意在颂秋，为什么又有”悲凉“之情夹杂其中呢？联系第12自然段与写作背景思考。 因此作者描写的悲凉已不是故都赏秋的心态，而是对整个人生的感悟。 思考探究 08 原因是映霞还没到过北平，想在没被人侵夺去之前，去瞻仰瞻仰这有名的旧日的皇城。 1934.11《青岛济南北平北戴河的巡游》 故都的秋就真的只有悲凉之意吗？还蕴含了作者的什么情感？ 聊作我的对着日就沦亡的故国的哀歌。 1936.5《北平的四季》 面对9.18事变之后日本愈发膨胀的侵华图谋，作者心中充满隐忧。在这样的情况下，作者抱着“让我再看你一眼”的心情踏上北平之行，凭添了一丝眷恋之感与悲凉之感，是对国家的怜惜与深爱。 小结 08 本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。 本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。 主旨 总写 北平的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡 分写 记叙 秋院 秋蕊 秋蝉 秋雨 秋果 观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉 议论 人皆感秋 非到北方不可 中国文人尤甚 总写 南国之秋：色彩不浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，回味永。 眷恋 向往 品味 赞美 3-12段 1-2段 13-14段 $