湖北鄂东南联盟学校2026年5月高三日语模拟考试试卷

绝密☆启用前 高三日语 本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人は明日、どうやってデパートへ行きますか。 A.バスで B.車で C.自転車で 2.二人はこれから、まず何をしますか。 A.晩ご飯を食べる。 B.仕事をする。 C.散歩する。 3.男の人はどう直しますか。 A.「馬の年」を「馬年」に直す。 B.「馬の年」を「午年」に直す。 C.「馬年」を「午年」に直す。 4.女の人の辞書はどこですか。 A.机の上 B.床 C.かばんの中 5.この駅では以下のどの時間帯でタバコを吸ってもいいですか。 A.朝8時から朝9時まで B.朝10時から午後1時まで C.午後6時から午後7時まで 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人はどんな関係ですか。 A.先生と生徒 B.母と息子 C.姉と弟 7.1500円を払って、リンゴは全部で何個手に入りますか。 A.5個 B.6個 C.7個 8.男の人は明日、何をする必要がありますか。 A.テストを受ける。 B.復習をする。 C.野球の練習をする。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.今はどうですか。 A.暖かい。 B.寒い。 C.涼しい。 10.男の人は午後、どこへ行きますか。 A.運動場 B.教室 C.寮 11.女の人はこれから、何をしますか。 A.先生に言う。 B.医者に診てもらう。 C.牛乳を買う。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.ヒロの歌から何が感じられますか。 A.頭の良さ B.面白さ C.優しさ 13.ヒロの次のCDはいつ出ますか。 A.3日 B.11日 C.17日 14.男の人が何をしようと思っていますか。 A.効率より、いい成果のほうを重視する。 B.無理をせずに、自分らしく物事を行う。 C.時間を大切にしながら、もっと努力する。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は何色のネクタイが男の人に似合うと言いますか。 A.白 B.赤 C.黑 16.男の人は今、どこでアルバイトをしていますか。 A.美容院 B.喫茶店 C.雑誌社 17.女の人は男の人の夢をどう思っていますか。 A.実現しにくい。 B.きっとうまくいく。 C.とてもお金がかかる。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.フランス語で歌を歌うクラスはどれですか。 A.Aクラス B.Bクラス C.Cクラス 19.Bクラスを選んだ人は、いつ行きますか。 A.月曜日の朝 B.水曜日の夜 C.金曜日の午後 20.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.Aクラスでは文法を詳しく教える。 B.Bクラスは始めたばかりの人にいい。 C.Cクラスではフランスの文化を学べる。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「思い切って行ってみて良かったよ」と友人Aがうれしそうに語ってくれた。気になっていることがあったのだけれども、重い腰がなかなか上がらず、行動に移せなかったという。そして、訪ねた親戚宅。久しぶりの再会に、相手は思った以上に喜んでくれたらしく、訪ねた自分も元気をもらったという。 友人Bも時を同じくして、久しぶりに知人宅を訪ねたという。状況はいろいろと変わっていたけれども、そのことを知ることができたことを含めて、話ができて良かったと言っていた。会いたいとは思いながらも、毎日の生活に追われてしまい、なかなか行けなかったとのこと。 年齢を重ねて行動力がなくなり、さらに人に会うのが面倒だと思うようになってしまった。かといって人に会うのがまったく嫌になったわけではないという心の矛盾もある。自分の気持ちを持ち上げて、そこにきっかけがあれば会いに行く。友人知人に会えば来てよかったと思うことの方が多い。 人との触れ合いは不思議だ。たとえ言葉を交わさなくても、ただ近くにいるというだけで安心する時がある。それは相手も同じかもしれない。気持ちがすれ違う（不一致）こともあるが、結局は（ア）のだろう。 心を軽くして友人知人に会いに行こう。そこからつながることがある。そこから広がる世界がある。そこから変わる自分がいる。そう信じて、一歩を踏み出していきたい。 1. 文中に「重い腰がなかなか上がらず」とあるが、何の意味か。 A. 腰が痛くて上がらず B. 気になっていることがなくて C. 行動への一歩を踏み出せず D. 相手は思った以上に喜んでくれず 2. 文中に「とのこと」とあるが、誰の言う話か。 A. 友人A B. 友人B C. 友人Aの知人 D. 友人Bの知人 3. 文中に「心の矛盾」とあるが、合っているのはどれか。 A. 行動力があるかどうかの矛盾 B. 会いたいが、なかなか会えない矛盾 C. 気持ちを持ち上げるかどうかの矛盾 D. 面倒だが、会いたくないわけでもない矛盾 4. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 人は人によって癒される B. 二人の関係が悪化してしまった C. 会わないほうがいい場合もある D. 相手も自分と同じように考える 5. この文章で筆者が最も伝えたいのは何か。 A. 心を軽くして友人知人に会いに行こう。 B. 年を取ると、人に会う気がなくなった。 C. 人に会うのは簡単だが、難しいことだ。 D. 一人より、友人知人を作ったほうがいい。 （二） 「ありがたい！助かる」という言い回し（措辞）は私のお気に入りの表現の1つなのだ。相手の行いによって自分が助かったという実感と感謝の気持ちがシンプルで自然に伝わる。 この「ありがとう」の語源は、古語の「有り難し」。文字どおりに解釈すれば「有ることが難しい」、つまり「めったにない」「非常に珍しい」という意味だ。 なかなか出会えない貴重なことに使われていた。他者の善意や助けは当然のことではなく、まさに「有り難いもの」。 そうした価値観が浸透し、感謝を言葉にするという行為が単なるマナーを超えて、社会を円滑に動かす目に見えない潤滑油として機能している。そう思うと、この一言の重みを、改めて意識させられる。 （ア）、ジョージア（格鲁吉亚）にも「მადლობა（マドロバ）」という感謝を表す言葉がある。「恵み」を意味する「მადლი（マドリ）」に語源がある、この言葉には、「何かを授かった」というニュアンス（微妙感）が込められている。 しかし、日本とは異なり、ジョージアでは日常生活の中で「მადლობა（マドロバ）」が頻繁に口にされることはあまりない。その代わりに「大好きだよ」「ハグ（拥抱）したい」といった愛情表現が日常会話の中にはあふれている。「ありがとう」などとあえて言葉にすることが、どこか水くさく（見外）感じられるのかもしれない。 このように行動や態度に感謝を託す文化もあれば、日本のように言葉で伝える文化もある。しかし、感謝の気持ちの本質は世界中どこに行っても変わらないことだけは確かだ。 6. 文章によると、「ありがとう」の語源は何か。 A. 有り難し B. ありがたい C. めったにない D. 非常に難しい 7. 文中に「そうした価値観」とあるが、何を指すか。 A. 貴重なことに「ありがとう」と言うこと B. 他者の善意や助けを当然だと思わないこと C. 感謝を言葉にすることがマナーになること D. 「ありがとう」の重みを人々に意識させること 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. 一方で C. そのうえ D. ところが 9. ジョージアでは感謝を表す時、どんな表現を使うか。 A. 恩恵を受ける表現 B. 何かを授かった表現 C. お礼の気持ちを言う表現 D. 愛情を直接に伝える表現 10. 筆者が日本とジョージアの感謝表現について書いたのはなぜか。 A. 日本の古語がジョージア語に影響を与えたことを証明するため B. ジョージア語よりも、日本語のほうが感謝の表現が多いと言うため C. 感謝を伝える形は違っても、互いを思う心は共通だと強調するため D. 日本とジョージアの感謝の表し方が非常に似ていることを紹介するため （三） 猫を飼っている人なら誰もが経験したことがあるかもしれません。ご飯の時間が近づいた時、「ゴロゴロ」と音を立てながらすり寄ってきます（靠近）。すると、なぜか「早くご飯をあげよう」という気持ちが湧いてきてしまう…なんてことです。 実は、この反応は偶然ではなく、猫の巧妙な「戦略」にありました。猫のゴロゴロ音は子猫が母猫に「満足している」「元気だ」というメッセージを送るためのコミュニケーション手段です。「咽頭で呼吸流量が調整されて生み出される」と言われるゴロゴロですが、通常では約25Hzの低周波数（低频）帯域に含まれ、副交感神経を刺激するようなリラックス効果があります。しかし、「要求」を伝えるためのゴロゴロ音は、通常モード（模式）の時とは少し違います。研究によると､猫が要求をする際のゴロゴロ音は通常のものよりも高い周波数が含まれていることが判明したそうです。そして、その周波数帯は、人間の赤ちゃんの泣き声と非常に近いです。人間はこの周波数帯の音に特に敏感に反応するようにプログラムされているため、猫の「要求ゴロゴロ」を聞くと、無意識のうちに世話をしたくなる衝動に駆られるのです。 さらに猫は同時に、ゴロゴロと高い「ニャー」という鳴き声（こちらも高周波の音）を組み合わせた「合わせ技」を使います。このダブルパンチは人間の耳に「緊急性」をより感じさせ、無視を決め込むなど到底不可能とさせるのです。つまり、猫は人間の心理的弱点を完璧に把握した「音の武器」を手に入れていると言えます。 11. 文中に「この反応」とあるが、何を指すか。 A. ご飯の時間が近づいたことに気づいたこと B. 「ゴロゴロ」と音を立てながらすり寄ること C. 「早くご飯をあげよう」という気持ちが湧くこと D. 子猫が母猫にいろいろなメッセージを伝えること 12. 通常の「ゴロゴロ」の特徴はどれか。 A. 直接に咽頭から生み出される。 B. 25Hzの周波数帯域に含まれる。 C. 猫の副交感神経を刺激してできた。 D. 人間の赤ちゃんの泣き声に近い。 13. 人は「要求ゴロゴロ」の音を聞くと、猫を世話する衝動を出すのはなぜか。 A. 人は通常モードと要求モードを聞き分けるから B. 人はこの周波数帯の音に特に敏感に反応するから C. 猫の「要求ゴロゴロ」は可愛く聞こえているから D. 猫は同時に高い「ニャー」という鳴き声を使うから 14. 文中に「ダプルパンチ」とあるが、それは何か。 A. 高周波の音 B. リラックス効果 C. 二つの音の合わせ技 D. 人間の心理的弱点 15. 本文の内容と合っているのはどれか。 A. 通常のゴロゴロはいつも高い周波数だ。 B. 要求ゴロゴロは通常のゴロゴロと大きく違う。 C. 人は意識的にゴロゴロの鳴き声を聞き入れている。 D. 猫は音によって人間の心理を操る能力を持っている。 （四） 衛生上問題があるからと、最近、薄い料理用手袋を使うことが義務付けられ、寿司屋を営む人たちが、それでは寿司が握れないと騒ぎになった。外国での話だが、寿司独特の固過ぎず柔らか過ぎない口当たり（口感）は、素手でなければ出せないと訴えたらしい。 幸い、騒ぎのわりにはすんなり（顺利地）と、特別に許可が出たようだ。いったいどういう理由で認められたのか知らないが、自分の体で物を覚えることの大切さが認められたのであれば、嬉しいことだ。 私も寿司屋をして、40年近く俎板（砧板）の前に立っている。時々、若い子が働かせてほしいと言ってくる。見どころのありそうな若者には雇うにあたって、「暫く見習いとして」と言う条件で、二ヶ月ばかり包丁研ぎ（磨菜刀）をしてもらう。暫くは何も言わないでおいて、慣れてきたところに、私が研いだ包丁の刃先を触らせてみる、「どうだい。違うか」と言うと、「確かに違う」と言う。私の包丁の刃先を指で繰り返し触り、しっかり研げるようになる子は大体ものになる。 見習いの中には、頭の固い職人が意地悪（使坏）をしていると思う子もいるかもしれない。しかし、どうしても言葉にして説明できなくて、それで、触らせてみるより仕方がないのだ。お客さんに喜んでもらえるようにと、料理には、色の取り合わせ、出汁（高汤）の加減や舌触りと、あれやこれやに工夫が凝らされている。一つ一つ目で指で舌で覚えてもらうのでなければ、優れた料理人として、胸を張って料理が出せるようにはなれない。みんな、体で覚えてもらう以外に道はない。 16. 文章によると、「素手」はどんな手か。 A. きれいな手 B. 寿司屋の手 C. 手袋を使う手 D. 何もつけない手 17. 文中に「特別に許可が出た」とあるが、何の許可か。 A. 手袋の代わりに何かを使う許可 B. 店の衛生管理の規制を緩和する許可 C. 以前のように寿司を握られる許可 D. 衛生検査に合格した店が営業できる許可 18. 筆者はなぜ見習いに来た若い子に包丁研ぎをしてもらうか。 A. 体で物を覚えてほしいから B. 俎板の前に立つ経験もさせてほしいから C. 見どころがありそうだから D. 一から基本の技術を練習してほしいから 19. 文中に「ものになる」とあるが、何の意味か。 A. 立派な人になる。 B. おいしい料理を作る。 C. 包丁がよく研げるようになる。 D. 言葉で説明できるようになる。 20. この文章から何がわかるか。 A. 日本の寿司職人は手袋を使って寿司を握っている。 B. 包丁がなかなかうまく研げないのは頭が固いせいだ。 C. 見習いの人たちはまだ食材を触ってみる方法がない。 D. 良い料理とは感覚で経験してはじめて作れるものだ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「本の虫って___21___いるんだよ。」 ある日、私が「本の虫」という言葉について母と話をしている時、そう返された。調べてみると、古い本の___22___の間に生息していて、「紙魚」と呼ばれる虫がいるらしい。私はまだ一度も見たことはないが、「紙魚」という字面から推測すると、人に嫌われている虫___23___だ。でも、「本の虫」が誉め言葉ではなく、「四六時中（一天到晩）本___24___読んでいてつまらない人」を指す時に使う言葉だ。 「○○の虫」という言葉は___25___にもある。仕事の虫、勉強の虫…類語を考えていると「あれ？」と思った。「虫」の意味の一つには「物事に熱中する人」とあるが、___26___「料理の虫」や「スポーツの虫」とは言わないのだろうか。そこで、私は一つの仮説を立てた。 人は無意識に「熱中する対象」を「格好良い」と「格好悪い」に分別しているのかもしれない。料理をしてごちそうを振る舞ったり、スポーツをして汗を流したりすることは華やかで___27___なこと。勉強や読書をすることは暗くてつまらないこと。そう考えると、勉強をする自分___28___「格好悪い」と感じている自分がいるのも合点（明白）がいく。 「虫」は確かにあまり良い意味を持たないが、一つのことを真面目にコツコツとこなしている（钻研）。その積み重ねが、「虫」を世界に羽ばたく蝶に___29___こともある。そう開き直ってみると、自分が本の虫でも、勉強の虫でも良い気がして___30___。 21. A. さきに B. たまに C. ほんとうに D. ついでに 22. A. ブーム B. ページ C. メニュー D. レジャー 23. A. であるそう B. でありそう C. ではないそう D. ではなさそう 24. A. しか B. こそ C. ばかり D. ぐらい 25. A. ほか B. はず C. せい D. まま 26. A. なぜ B. なに C. どう D. いつ 27. A. きよらか B. なめらか C. ゆるやか D. さわやか 28. A. にかけて B. にたいして C. において D. にかんして 29. A. かわる B. かえる C. はじまる D. はじめる 30. A. いた B. おいた C. きた D. いった 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下画线时，写出该单词的汉字或假名。 Q：新聞は見たり　1　（読む）りするものなのに、なぜ「聞く」という漢字を使いますか。それについて、　2　（簡単）説明してくれませんか。 A：新聞は、「新しく伝え聞いた話」「新しい　3　（し）らせ」「新しい見聞」を意味する言葉です。漢語に由来するという説もあります。江戸時代、社会的な事件が　4　（起きる）後で、その内容をまとめた「瓦版」などが印刷されていました。 日本人が英語の「newspaper」の訳語として「新聞」を　5　（使う）始めたのは、江戸時代末期の19世紀です。初めは「news」を「新しい見聞」、「paper」は「紙」で「新聞紙」　6　訳されていました。その後、「新聞」が少し　7　使われるようになり、明治時代の中ごろからは「新聞紙」は紙そのものの意味になっていきました。現在も日刊紙や全国紙、地方紙のように、新という意味　8　「紙」という漢字が使われるものもあります。 新聞記事の　9　（多い）は記者が取材する時に、人の話を聞いて書かれています。ですから、「聞く」の漢字が使われるのは　10　（普通）になりました。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，明天就是你的好朋友田中的生日。上网查阅资料后，你打算送他一份日本人可能会喜欢的抹茶（抹茶）味的熊猫形状的中国点心。请你写一封生日贺卡将上述信息罗列其中。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 作为一名高中生，你是否在某一瞬间因为某一件事，让你突然意识到自己已经告别了幼稚，成长为一名大人？ 请以「もう大人だと知った瞬間」为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）结合具体事例论述； （2）谈谈你的感想。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 绝密☆启用前 高三日语 本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人は明日、どうやってデパートへ行きますか。 A.バスで B.車で C.自転車で 2.二人はこれから、まず何をしますか。 A.晩ご飯を食べる。 B.仕事をする。 C.散歩する。 3.男の人はどう直しますか。 A.「馬の年」を「馬年」に直す。 B.「馬の年」を「午年」に直す。 C.「馬年」を「午年」に直す。 4.女の人の辞書はどこですか。 A.机の上 B.床 C.かばんの中 5.この駅では以下のどの時間帯でタバコを吸ってもいいですか。 A.朝8時から朝9時まで B.朝10時から午後1時まで C.午後6時から午後7時まで 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人はどんな関係ですか。 A.先生と生徒 B.母と息子 C.姉と弟 7.1500円を払って、リンゴは全部で何個手に入りますか。 A.5個 B.6個 C.7個 8.男の人は明日、何をする必要がありますか。 A.テストを受ける。 B.復習をする。 C.野球の練習をする。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.今はどうですか。 A.暖かい。 B.寒い。 C.涼しい。 10.男の人は午後、どこへ行きますか。 A.運動場 B.教室 C.寮 11.女の人はこれから、何をしますか。 A.先生に言う。 B.医者に診てもらう。 C.牛乳を買う。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.ヒロの歌から何が感じられますか。 A.頭の良さ B.面白さ C.優しさ 13.ヒロの次のCDはいつ出ますか。 A.3日 B.11日 C.17日 14.男の人が何をしようと思っていますか。 A.効率より、いい成果のほうを重視する。 B.無理をせずに、自分らしく物事を行う。 C.時間を大切にしながら、もっと努力する。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は何色のネクタイが男の人に似合うと言いますか。 A.白 B.赤 C.黑 16.男の人は今、どこでアルバイトをしていますか。 A.美容院 B.喫茶店 C.雑誌社 17.女の人は男の人の夢をどう思っていますか。 A.実現しにくい。 B.きっとうまくいく。 C.とてもお金がかかる。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.フランス語で歌を歌うクラスはどれですか。 A.Aクラス B.Bクラス C.Cクラス 19.Bクラスを選んだ人は、いつ行きますか。 A.月曜日の朝 B.水曜日の夜 C.金曜日の午後 20.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.Aクラスでは文法を詳しく教える。 B.Bクラスは始めたばかりの人にいい。 C.Cクラスではフランスの文化を学べる。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. B 3. D 4. A 5. A （二） 【6~10题答案】 【答案】6. A 7. B 8. B 9. D 10. C （三） 【11~15题答案】 【答案】11. C 12. B 13. B 14. C 15. D （四） 【16~20题答案】 【答案】16. D 17. C 18. A 19. A 20. D 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. C 22. B 23. D 24. C 25. A 26. A 27. D 28. B 29. B 30. C 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下画线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. 読んだ 32. 簡単に 33. 知 34. 起きた 35. 使い 36. と 37. ずつ 38. で 39. 多く 40. ふつう 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】田中さん お誕生日おめでとうございます。 ネットで調べたところ、日本の方は抹茶が好きだと知ったので、抹茶味の中国のお菓子を選びました。パンダの形をしていて、とても可愛いですよ。気に入ってくれると嬉しいです。これからも仲良くしてくださいね。 李明 【119字】 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】 もう大人だと知った瞬間 高校三年生になり、18歳という成人年齢を迎えました。しかし、私は自分が本当に大人になったのか、ずっと実感が湧きませんでした。 そんな中、進路相談の日が訪れてきました。大学の志望校を決める際、初めて「自分の人生は自分で決める」という現実に直面したのです。 この気付きによって、私は自己決定の重みを知りました。それまでは「言われた通りに努力すれば安心だ」と思ってきましたが、その時は自分の興味や目標を整理し、初めて自分の志向について両親に詳しく説明しました。自分の意志で一歩を踏み出す覚悟ができた時、もう大人になったのだと分かりました。 自由を手に入れることは重い責任を持つことでもあります。この自覚を胸に、自立した人間として未来へ進んでいきたいです。【320字】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $