2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“成长与蜕变”为主题，通过“成长纪念册”情境任务串联全卷，融合文化传承（《伤仲永》《论语》）、语言运用（拼音病句）、思维能力（非连文本分析）及审美创造（作文情感表达），实现知识与成长体验的深度结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5任务/22分|拼音汉字、标点病句、文学常识、名著阅读、古诗文默写|以“纪念册编辑”为情境，将基础语言能力与成长主题结合，如《鲁滨逊漂流记》“幸与不幸”仿写| |阅读理解|3篇/45分|现代文分析、非连文本整合、小古文阅读|现代文《追赶时间的孩子》关联时间管理，非连文本结合学生心理调查，小古文《伤仲永》引发成长反思，形成能力梯度| |作文|1题/30分|记叙文写作|以“那一刻，我长大了”为题，要求结合真实小事体现成长，强调情感真挚与细节描写|

2026年小升初语文模拟试卷 （“成长与蜕变”主题） （考试时间：90分钟 满分：100分） 【开篇寄语】 亲爱的同学： 六年前，你背着比自己还大的书包，怯生生地走进校门。如今，你即将告别小学，奔向更广阔的天地。六年里，你长高了，懂事了，也一定有过许多“长大”的瞬间。今天，让我们走进“成长与蜕变”主题学习活动，在文字中回望自己的成长足迹，用笔记录下那些让你变成今天的你的时刻。 卷面分：3分 第一部分 积累与运用（22分） 【情境任务】学校“成长纪念册”正在征集稿件，请你参与完成以下编辑任务。 任务一：阅读下面这段卷首语，根据拼音写汉字，并给加点字选择正确读音。（每空1分，共6分） 　　时光如流，六年的小学生活即将画上句号。站在毕业的门（kǎn）______上，回望过去，我们有太多的不舍与感（kǎi）______。从一年级的懵懂无知，到六年级的朝气（péng）______勃，我们在跌倒中学会站起，在失败中学会坚持，在挫折中砥砺前行。那些（shǎn shuò）______着泪光与笑的日子，都是成长路上最珍贵的礼物。 ①“懵”的正确读音是（　　）A.měng　B.mèng ②“挫”的正确读音是（　　）A.cuō　B.cuò ③根据拼音写汉字：门（kǎn）______　感（kǎi）______　（péng）勃　（shǎn shuò） 任务二：下面是一位同学写的“成长感言”片段，其中有一处标点错误和一处病句，请找出并修改。（4分） 　　“成长是什么？成长是第一次独自走夜路，虽然害怕，但没有回头。成长是第一次考试不及格，虽然难过，但没有放弃。成长是第一次主动向妈妈道歉，虽然难为情，但说出了口。通过一次次经历，使我们从一个懵懂的孩子变成了懂事的少年。” （1）标点错误：将“______”改为“______”。 （2）病句修改：____________________________________________________。 任务三：下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（　　）（3分） A.《论语》是儒家经典著作，主要记录了孔子及其弟子的言行，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B.《西游记》中孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，这一情节发生在取经归来之后。 C.《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上生活了28年，他救下的野人叫“星期五”，星期五这个名字是因为他在星期五被救。 D.古人常用“豆蔻年华”形容男子二十岁左右的年纪，用“弱冠之年”形容女子十三四岁的年纪。 任务四：名著阅读（5分） （1）《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上用“借方”和“贷方”记录自己的幸与不幸。请你仿照这种方式，写出你在学习生活中的一组“幸与不幸”。（2分） 坏处：________________________________________________。 好处：________________________________________________。 （2）《骑鹅旅行记》中，尼尔斯从一个调皮捣蛋的男孩变成了善良勇敢的少年。请写出一个体现尼尔斯“成长”的具体情节。（3分） 任务五：阅读下面的语段，补全古诗文名句。（每空1分，共4分） 　　成长的道路上，我们离不开古人的智慧。当我们遇到困难想放弃时，杜甫在《望岳》中告诉我们“会当凌绝顶，①________________”；当我们迷茫时，陆游在《游山西村》中提醒我们“山重水复疑无路，②________________”；当我们取得一点成绩想要骄傲时，王之涣在《登鹳雀楼》中激励我们“欲穷千里目，③________________”；当我们需要珍惜时间时，岳飞在《满江红》中告诫我们“莫等闲，④________________，空悲切”。 第二部分 阅读理解（45分） 【情境任务】“成长纪念册”设置了“成长故事”阅读专栏，请你阅读以下三组材料，完成相关题目。 （一）现代文阅读：追赶时间的孩子（17分） 阅读下面的文章，完成1-4题。 追赶时间的孩子 我永远记得那个黄昏。夕阳把教室的窗户染成橘红色，我一个人坐在座位上，面前是一张空白的数学卷子。明天就要期末考试了，我盯着那些数字和符号，它们像一群不认识的符号，在纸上跳来跳去。 六年级之前，我是一个时间富翁。下课铃一响，我像脱缰的野马冲出教室，和同学们疯跑、打闹；回家第一件事不是做作业，而是打开电视看动画片；周末更是“自由天堂”，游戏、漫画、零食，时间从指缝间悄悄溜走。我从来没有想过，时间会用完。 直到那次数学考试。 那是六年级上学期的期中考试，卷子发下来，我傻眼了。应用题看不懂，填空题不会填，选择题瞎蒙。交卷时，我的卷子上大片空白，像一张没画完的画。成绩出来了，56分。那个鲜红的数字像一根针，扎得我抬不起头。 回到家，妈妈没有骂我，只是坐在我旁边，轻声说：“孩子，你知道时间会‘跑’吗？”我摇摇头。她拿出一张纸，画了一条长长的线：“这是你一天的时间，24小时，1440分钟，86400秒。睡觉用掉8小时，上学用掉8小时，吃饭、洗漱、路上用掉3小时，还剩5小时。这5小时，你用来做什么？”我愣住了。 那天晚上，我列了一张时间表：放学后先复习当天内容，再写作业，然后预习明天的功课，睡前读半小时课外书。我把时间表贴在书桌正前方，每天照做。 刚开始很难。作业写到一半，手就不由自主地去摸手机。我咬咬牙，把手机锁进抽屉。晚上想看电视，妈妈指指时间表，我红着脸回到书桌前。一天，两天，一周，两周……渐渐地，我发现作业时间变短了，正确率却提高了。我有更多时间读课外书，甚至还能帮妈妈做家务。 期末考试那天，我走进考场，心里不再慌张。数学卷子发下来，我一道一道仔细做，做完检查了两遍。成绩公布时，我考了89分。虽然不是最高分，但对我来说，这33分的进步，是我和时间赛跑的见证。 毕业那天，班主任让我们写一句“时间感言”。我在纸上写了一行字：“时间不是小偷，它不偷走你的光阴，它只是忠实记录你如何度过每一天。” 那张泛黄的时间表，我还留着。它提醒我：追赶时间，不是为了跑得更快，而是为了不辜负每一分钟。 1. 文章开头描写了“夕阳把教室的窗户染成橘红色”，这段环境描写有什么作用？（4分） 2. 文中画线句子“那个鲜红的数字像一根针，扎得我抬不起头”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 3. 妈妈用画线的方式帮助“我”认识时间，这一情节在文中起了什么作用？（4分） 4. 文章结尾写道：“时间不是小偷，它不偷走你的光阴，它只是忠实记录你如何度过每一天。”请结合文章内容和自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（5分） （二）非连续性文本阅读：成长的足迹（14分） 阅读下面的三则材料，完成5-7题。 材料一：小学生成长阶段心理特点 | 年级 | 心理特点 | 主要变化 | |------|----------|----------| | 一、二年级 | 依赖性强，以自我为中心 | 适应学校生活，养成基本习惯 | | 三、四年级 | 开始关注他人，有集体意识 | 学习分化，自我评价开始形成 | | 五、六年级 | 独立意识增强，情绪波动大 | 面临升学压力，渴望被理解 | 材料二：某校六年级学生“成长烦恼”调查结果 某校对六年级200名学生进行了“成长烦恼”问卷调查，结果如下： - 学习压力大、作业多的学生占65% - 与父母沟通不畅的学生占42% - 担心升学考不好的学生占58% - 与同学发生矛盾的学生占35% - 对自己的外貌或能力不满意的学生占28% 调查还显示：78%的学生表示“希望父母能理解我”，65%的学生表示“遇到烦恼会找朋友倾诉”。 材料三：一位六年级学生的日记（节选） 3月15日 星期四 阴 今天又和妈妈吵架了。她说我整天玩手机，不学习。可我明明写完作业了，她就是看不见。她只知道分数、分数、分数！我摔门进了房间，躺在床上，眼泪不争气地流下来。 其实我知道，她是为了我好。可是她为什么不能好好说？每次都是大吼大叫，好像我做错了什么天大的事。我想和她好好谈谈，可是一开口，她又开始唠叨。 真希望她能听听我的想法。我已经长大了，不是小孩子了。 5. 从材料一的表格中，你能得出五、六年级学生心理特点的哪些结论？（3分） 6. 材料三中，这位六年级学生的日记反映了材料二中的哪几个问题？请写出两点。（4分） 7. 结合三则材料，请你为学校设计一个“沟通从心开始”亲子活动方案，写出活动名称和两项具体内容。（7分） （三）小古文阅读：伤仲永（节选）（14分） 阅读下面的文言文，完成8-12题。 伤仲永（节选） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” （选自王安石《临川先生文集》） 【注释】①隶：属于。②未尝：不曾。③异：对……感到奇怪。④收族：团结族人。⑤宾客：以宾客之礼相待。⑥扳：拉着。⑦环谒：四处拜访。⑧泯然：消失的样子。 问题： 8. 解释下列句中加点的字。（4分） （1）父异焉（　　） （2）日扳仲永环谒于邑人（　　） （3）不能称前时之闻（　　） （4）泯然众人矣（　　） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 10. 用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 余闻之也久明道中从先人还家 11. 方仲永由“神童”变为“众人”的原因是什么？请用文中的原话回答。（2分） 12. 方仲永的故事给了你什么启示？请结合自己的成长经历谈一谈。（3分） 第三部分 作文·表达与交流（30分） 【情境任务】“成长纪念册”最后设置了“我的成长故事”征文活动，请你写一篇文章投稿。 成长，不是一瞬间的事，而是一点一滴的积累。也许是第一次独自在家，也许是第一次承认错误，也许是第一次理解父母的辛苦……这些看似平凡的小事，却让我们悄悄长大。 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于450字的记叙文。 要求： （1）内容具体，感情真挚； （2）写出真情实感，不空谈道理； （3）文中不得出现真实的人名、校名。 答案汇总 第一部分 积累与运用 任务一：（6分） ①A（měng）　②B（cuò） ③槛　慨　蓬　闪烁 任务二：（4分） （1）标点错误：将“成长是什么？”后面的问号改为逗号（或：整个句子是连续发问，可保留问号。另一种改法：将“成长是什么”后的问号改为逗号，与后面保持一致。建议改为：成长是什么，是第一次独自走夜路……） （2）病句修改：删去“通过”或删去“使”。改为：“一次次经历，使我们从一个懵懂的孩子变成了懂事的少年。”或“通过一次次经历，我们从一个懵懂的孩子变成了懂事的少年。” 任务三：（3分） 正确答案：C（A.“四书”正确；B.大闹天宫发生在取经之前；D.豆蔻年华指女子十三四岁，弱冠指男子二十岁） 任务四：（5分） （1）示例：坏处——作业太多，每天写到很晚；好处——我的解题速度和写字速度都变快了。（2分） （2）示例：尼尔斯在旅行中救了一只被狐狸叼走的大雁，这表现了他从欺负动物到保护动物的巨大转变，学会了勇敢和善良。（3分） 任务五：（4分） ①一览众山小 ②柳暗花明又一村 ③更上一层楼 ④白了少年头 第二部分 阅读理解 （一）现代文阅读（17分） 1.（4分）这段环境描写交代了故事发生的时间（黄昏），渲染了孤独、失落的氛围，烘托了“我”因考试成绩不理想而沮丧、懊悔的心情，也为下文“我”下决心改变做铺垫。 2.（4分）运用了比喻的修辞手法，将鲜红的分数比作扎进心里的针，生动形象地写出了“我”看到低分时的刺痛感和羞愧感，表现了“我”内心的自责和懊悔。 3.（4分）①妈妈用画线的方式让“我”直观地认识到时间的有限和珍贵，比单纯说教更有说服力；②这一情节是“我”思想转变的关键，推动了情节发展；③体现了妈妈教育有方、耐心智慧。 4.（5分）这句话的意思是：时间不会主动偷走我们的光阴，它只是客观地记录我们如何度过每一天。如果我们珍惜时间，时间就会回报我们成长和进步；如果我们浪费时光，时间就会留下空白的遗憾。结合生活实际：我曾经也像作者一样拖延磨蹭，后来制定时间表，发现效率提高了，成绩也进步了。时间对每个人都是公平的，关键在于我们如何对待它。 （二）非连续性文本阅读（14分） 5.（3分）五、六年级学生独立意识增强，情绪波动较大，面临升学压力，渴望被理解。 6.（4分）①与父母沟通不畅（“又和妈妈吵架了”“她为什么不能好好说”）；②学习压力大（“她只知道分数、分数、分数”）。 7.（7分）活动名称示例：“倾听一刻钟”亲子沟通活动（2分）。具体内容：①针对“沟通不畅”，邀请心理咨询师为家长开设“如何与青春期孩子沟通”讲座，教家长倾听技巧；②组织“写给爸爸妈妈的一封信”活动，让学生写信说出心里话，家长回信；③开展“角色互换日”活动，让孩子当一天“家长”，体验父母的辛苦。（答出两条即可，每条约2-3分，共5分） （三）小古文阅读（14分） 8.（4分）（1）对……感到奇怪 （2）每天 （3）相当，符合 （4）……的样子 9.（3分）从此，指定物品让他作诗，他立刻就能完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 10.（2分）余闻之也久/明道中/从先人还家 11.（2分）“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。” 12.（3分）方仲永天资聪颖，却因后天不学习而“泯然众人”。这告诉我们，天赋固然重要，但后天的努力和学习才是成才的关键。在学习中，我也不能只靠小聪明，要踏踏实实努力，才能不断进步。 第三部分 作文（30分） 评分参考标准 等级 内容（12 分） 语言（12 分） 结构（6 分） 总分区间 一类文 选材紧扣成长主题，事例鲜活具体，内心感悟真挚深刻 语言流畅生动，细节描写丰富，文笔有文采 行文结构完整，主次分明，详略安排合理 27-30 二类文 选材贴合主题，叙事完整，具备简单感悟 语句通顺连贯，有基础神态动作描写 整体结构完整，条理清晰 24-26 三类文 选材普通平淡，事例简单，感悟浅显单薄 语句基本通顺，少量语句不通顺 结构大体完整，层次一般 21-23 四类文 选材偏离中心主题，内容单薄空洞 语言直白平淡，缺少描写手法 结构松散，段落衔接生硬 18-20 五类文 严重跑题，字数严重不达标，无具体事例 语病较多，语句不通顺 结构杂乱无章，逻辑混乱 18 分以下 范文示例 那一刻，我长大了 那年冬天，爸爸去外地打工，家里只有我和妈妈。一场大雪过后，气温骤降到零下十几度。窗外的雪还在下，风呼呼地叫，像有人在哭。 半夜，我被冻醒。睁开眼，看见妈妈坐在炉子边，往炉膛里添柴。火光照着她的脸，皱纹一道一道的，像干涸的河床。她的手冻得通红，指甲缝里还嵌着泥巴。我忽然发现，她老了。她看见我醒了，说：“睡吧，明天就不冷了。”我鼻子一酸，缩回被窝，眼泪却顺着脸颊流下来。 不知过了多久，我又睡着了。梦里，火很旺，屋子里暖暖的。妈妈坐在炉边，帮我缝棉袄，针线在火光中一闪一闪的。 第二天早上醒来，炉子里的火还没有熄。妈妈不在屋里，窗外的雪已经停了，阳光穿过玻璃照在炉台上，暖洋洋的。我穿好衣服走出去，看见妈妈在院子里扫雪，瘦小的身影在白茫茫的雪地上显得格外单薄。她的背微微驼着，扫帚在手里一下一下地挥动，雪沫子溅起来，落在她花白的头发上。她回过头，冲我笑了笑，脸上的皱纹舒展开来，像融化的雪。 我鼻子一酸，快步走过去，抢过她手里的扫帚：“妈，我来。”她愣了一下，然后笑了。那天晚上，我第一次帮妈妈烧水、洗脚。她的脚板很硬，脚后跟裂了口子，贴了好几块胶布。我轻轻地洗，生怕弄疼她。她摸着我的头说：“你长大了。” 那一刻，我觉得自己不再是小孩。原来，长大不是年龄增加，不是个子长高，是学会心疼妈妈，是看见她的白发会心酸，是她累了的时候，你能递上一杯热水。那个雪天，那膛炉火，那个在雪地里扫帚挥动的瘦小身影，都是我长大的刻度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $