第1-6单元课外阅读精练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

**基本信息** 聚焦三年级下册课外阅读核心能力，通过多文体文本构建"方法引导-逻辑梳理-素养渗透"的训练体系，强化画面描述、修辞分析等语文要素。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |写景状物|8题|画面要素提取法、修辞具象化描述|从局部细节（如燕子羽毛）到整体意境（春日生机）| |寓言故事|4题|情节因果链分析法、寓意迁移训练|通过角色行为推导处世智慧（如狐狸与山羊的轻信警示）| |科普说明|5题|说明顺序梳理、特征定位法|从现象（珊瑚礁形态）到本质（珊瑚虫生态作用）| |非连续性文本|4题|信息比对法、图文转换技巧|表格数据与诗词意象的关联整合| |童话阅读|5题|角色情感轨迹分析、情节续写模型|从角色困境（白菜爷爷的大手）到价值实现|

第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 来到生活实践屋了，请你专心答题通关吧！ 春燕归来 厉彦林 ①清晨的山乡素雅、恬静、温馨，麦苗刚刚泛绿拔个儿，树木冒芽扬絮（xù），农家小院简洁质朴，还有缕缕炊烟袅袅升起…… ②睡醒的燕子展开双翅，轻巧地飞出窝巢，一只，又一只……A叽叽喳喳的叫声划破山野的寂静，一会儿工夫，绿树丛中，农舍屋顶，到处都是燕子飞翔的身影。 ③B燕子时而在蓝天中，箭一般上下翻飞，冲散片片白云和缕缕炊烟，时而栖落屋顶、门前，迈着方步悠闲地四处张望。远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点，像一串歌唱山乡风光的五线谱，那景致别有一番韵味。 ④一个非常安谧的上午，我坐在院子里静静地读书。忽然一阵燕语自天而降。C住在我家的那窝活泼伶俐的燕子外出觅食归来，落在我家那棵梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，争抢着倾诉所见所闻。 ⑤有一只小燕子竟然悄悄落在我读书的饭桌上。我能看清它的每一根羽毛，刚刚长出的乳毛细细密密的，黑白相间。D那小燕子眼睛黑黑的、亮亮的，嘴唇黄黄的，小脑袋摇来摇去，还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本，透出几分天真和调皮。我鼓鼓嘴，轻轻吹吹口哨，它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友，用彼此的真诚和善意，守候这短暂而美妙的时光。 （选文有删改） 1．读画“________”的句子，完成练习。 （1）作者描绘的画面太生动了，请你试着概括一下吧。 （2）照样子，从BCD句中任选一处，用自己的话描述其中的画面。 例：句A，燕子们在蓝天下轻巧地飞过，画出一道道优美的弧线，它们翩然起舞，用美丽的舞姿装饰着美好的春天。 我选________句，_____________ 2．画“ ”的句子运用了________的修辞手法，其中“小点”指的是________，“五线谱”指的是________，这样写生动形象地体现了______________。 3．读第5自然段，从作者的描写中，我们能感受到作者（   ） A．对燕子的喜爱和赞美 B．对春天的热爱和期盼 C．期盼与自然和谐相处 课外阅读。 柳树姑娘 ①我们这条胡同里，有一条绿色的绸带——柳树。这棵柳树不仅给我们带来了新鲜的空气，还带来了无限的生机。 ②清晨，柳树经过一场夜雨的洗涤，散发出阵阵清香。枝条上的无数个小水珠在几缕阳光的照射下闪闪发光，犹如一颗颗钻石。几只顽皮的小鸟在柳树姑娘的头发上荡秋千，哼唱着轻快的歌曲，好像在赞美她的美丽。 ③中午，太阳高高地挂在碧蓝碧蓝的天空中，这正是柳树姑娘施展“魔术”的好时机。只见她的头发里飞出一片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮，又像纷纷扬扬的雪花。淘气的柳絮在天空中自由自在地飘来飘去，像一群无忧无虑的小天使。 ④傍晚，柳树姑娘蒙上了一层橘黄色的薄纱。一阵风吹来，柳条轻轻扭动腰肢，发出唰唰的响声，在向大地深情诉说着自己一天的见闻。 ⑤夜深了，月亮婆婆从云里钻出来，把银白色的光芒洒向大地。柳树姑娘也进入了梦乡。 4．[语文要素]读文中优美生动的句子，回答问题。 （1）第②自然段画“___________”的句子中“荡秋千”一词用得传神，让我想到了( ) A．柳条随风摇摆的样子。 B．小鸟在柳枝间玩耍的情景。 C．小鸟动听的歌声。 （2）第③自然段画“___________”的句子把柳絮比作___________和___________，形象地写出了柳絮___________的颜色和飘飞的状态。 5．[语文要素]想象第②~⑤自然段的画面，补充思维导图。（填序号） A．柳絮纷飞图        B．月下柳眠图        C．柳条飘舞图       D．雨后清新图 6．根据短文内容，判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）画“ ”的句子把柳条的响声比作深情诉说，描绘出柳条在风中动情歌唱的画面。( ) （2）通过第②~⑤自然段的关键词“清晨”“中午”“傍晚”“夜深了”可知，作者观察了一天中不同时间段的柳树的样子。( ) 配音激发了辰辰对故事的兴趣，他找到《狐狸和山羊》的故事与你分享，读一读完成下面的练习。 ①一只狐狸失足掉到了井里，没法上来，只好待在井底。一只山羊觉得口渴极了，来到井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。 ②狐狸觉得机会来了，便赞美井水好喝，劝山羊赶快下来喝个痛快。一心只想喝水的山羊信以为真，不假思索地跳了下去。当他咕咚咕咚痛饮完后，才发现自己上不去了，于是不得不与狐狸商议出井的办法。 ③狐狸早有准备，他狡猾地说：“我有方法。你用前脚扒着井壁，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就得救了。” ④于是，狐狸踩着山羊的后背，跳到他的角上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去后就要走开。山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头说：“朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”说完便头也不回地走了。 7．“狐狸觉得机会来了”一句中的“机会”指的是________________________。 8．在山羊和狐狸商议时，狐狸说的离开井底的方法是什么？用“_____”画出相关语句。 9．假如山羊有机会脱险，他回家后会怎么告诫自己的朋友呢？ ______________________________________ 10．你想把这个故事分享给下面图中的哪个小朋友来听？（   ） A． B． C． D． 海底还有美丽的“花园”呢！读下面的语段来一探究竟吧！ 美丽的“海底花园” ①你可知道，大海里也有无数的“花园”？它们终年姹紫嫣红，一点儿也不比陆地上的花园逊色。 ②美丽的“海底花园”就是珊瑚礁。那里有像鹿角一样纵横交错的“树杈”，有像荷叶一样尽情舒展的“叶片”，还有像菊花一样盛放的“丛林”。它们像彩带，像泡泡，像海绵，像孔雀的尾巴。 ③这些“花”和“树”是一种行动非常缓慢的动物，它们的名字叫珊瑚。珊瑚是由数量众多的珊瑚虫聚集而形成的。珊瑚虫有触手，以小型浮游生物为食，珊瑚虫的样子千奇百怪，最常见的有菊花状、羽毛状和管状。它们的大小差别也很大，小的只有一两厘米，大的则有几十厘米。最让人感到不可思议的是，珊瑚虫的骨骼居然长在身体的外面。它们不断吸收海水中的钙和二氧化碳，合成石灰石质的外骨骼，以保护自己柔软的身体免受伤害。你可别小看这些不起眼的珊瑚虫，它们的力量大得很！死去的珊瑚虫的骨骼不断堆积，久而久之就形成了巨大的珊瑚。正是这些小小的珊瑚虫造就了海洋中的无数岛屿。 ④珊瑚不但把海底装饰得美不胜收，而且还是好客的“主人”。珊瑚礁的周围生长着丰富的浮游植物、各种藻类和海草，这是珊瑚为客人们准备的美味的食物，而珊瑚礁，则是它们为客人们提供的“客房”。不管是穴居的海蛄虾，还是在珊瑚枝杈间来回穿梭的各种鱼类，都可以在这里找到自己喜欢的住所。 11．[语文要素]短文从哪几个方面来介绍海底“花园”的呢？ 12．下列对“海底花园”的认识有误的一项是（   ） A．“海底花园”指的就是珊瑚礁。 B．珊瑚虫的触手有菊花状、羽毛状和管状。 C．珊瑚虫以小型浮游生物为食。 D．珊瑚是由众多珊瑚虫聚集形成的。 13．为什么说珊瑚还是好客的“主人”？ ___________________________________ 14．从修辞角度来赏析短文中画“ ”的语句。 ________________________________________________ 非连续性文本阅读。 材料一： 中国传统节日简介 节日 时间 主要习俗 春节 农历正月初一 贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年 元宵节 农历正月十五 赏花灯、猜灯谜、吃元宵 清明节 公历 4 月 4-6 日 扫墓、踏青、插柳 端午节 农历五月初五 吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊 材料二： 传统节日诗词积累 A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。     B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C．端午临中夏，时清日复长。             D．去年元夜时，花市灯如昼。 15．材料一中，被称为“团圆节”的传统节日是__________（填节日名），材料二中对应这个节日的诗词是___________（填序号）。 16．下列说法正确的一项是（     ） A．清明节是农历节日，在每年的农历三月初三。 B．端午节的习俗有吃月饼、赛龙舟。 C．元宵节的主要习俗是赏花灯、猜灯谜。 D．春节贴春联的习俗是为了纪念屈原。 17．判断下列说法的正（√）误（×）。 （1）春节是我国最隆重的传统节日，有贴春联、拜年等习俗。( ) （2）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是唐代诗人杜牧的诗句。( ) （3）端午节吃粽子是为了庆祝丰收。( ) 18．你最喜欢哪个传统节日？说说你喜欢的理由。 _________________________ 指南针的发明 ①指南针是我国古代劳动人民的四大发明之一，它和造纸术、印刷术、火药一样，是中华民族对世界文明作出的重大贡献。 ②我国最早使用的指向工具是战国时期的司南。古人很早就发现了天然的磁铁矿。人们将整块的天然磁铁打磨成勺子的形状，勺子的柄总是指向南方。司南做好以后，还需要一个光滑的底盘。司南的底盘是用青铜做的，有的是涂漆的木盘。青铜和漆器都比较光滑，摩擦的阻力比较小，司南转动起来很灵活。 ③后来，据说朝廷里有个叫张衡的官员，他专门负责宫里的接待和车马运输。他发现车夫驾车总是弄错方向，就想：要是发明一种能指示方向的马车就好了。经过长期的摸索，张衡造出了指南车。他在马车上装了个小木人，马车无论朝哪个方向走，小木人的右手总是指向南方。不过，指南车的造价太高了，于是人们就开始研究指南针。 ④又过了一段时间，人们先把磁石磨成磁针，又制作了一个木架，把一根丝线从木架上垂下来，再把磁针系在丝线上，磁针的下面放置一个标有方位的圆盘。这样，静止的时候，磁针总能指出南北。我国最早把指南针用在航海上，这样，海面上雾再大也不会迷失方向。后来，人们又把磁针和区分方位的装置组合在一起，这就是罗盘。 ⑤到了12世纪末，指南针传到阿拉伯，外国人都竖起大拇指说，中国人真了不起，航海家们太需要指南针了。后来，指南针又从阿拉伯传到了欧洲，欧洲的航船上都装上了罗盘。中国发明的指南针为世界航海事业作出了杰出的贡献。为此，我们每个中国人都感到骄傲和自豪。 19．本文是围绕哪一句话来写的？用“_____”画出来。 20．我国最早使用的指向工具出现在_________时期，被称为________。 21．联系文本内容可以知道，下图（　　）是司南。 A． B． C． 22．根据短文内容，梳理指南针的发明历程。 打磨出司南→( )→( )→( ) 23．联系文章内容，想一想“我们每个中国人都感到骄傲和自豪”的原因是什么？ _____________________ 白菜爷爷的大手也在活动中获赞了，快来读读他的故事吧！ 白菜爷爷的大手 ①白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到都能完全抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花，他只好紧紧地抱住自己。 ②下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。 ③“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！” ④“小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上。一座宽大结实的桥出现了！小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。 ⑤白菜爷爷很开心。 ⑥夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心想：“要是能有个遮阳伞就好了。” ⑦白菜爷爷看了看就知道花弟弟要什么了，他把大手伸到花弟弟的头上。花弟弟突然感到一阵清凉，抬头一看，呀！是白菜爷爷的大手遮住了阳光，花弟弟很开心。 ⑧阳光持续到了下午才消失。这时白菜爷爷的手已经酸得不行了，但他还是很开心，因为他发现自己的大手也是有用的。 24．结合短文内容梳理白菜爷爷的心情变化，把下面的表格补充完整。 心情 ________ ________ 很开心 变化原因 ________ 白菜爷爷帮助了小蚂蚁 ________ 25．发挥想象写一写，当白菜爷爷为花弟弟遮住阳光的时候，白菜爷爷的内心会想些什么呢？ _________________________________________________ 26．下面词语对白菜爷爷的评价不恰当的一项是（   ） A．为他人着想 B．乐于助人 C．机智勇敢 D．心地善良 27．[语文要素]发挥想象写一写，白菜爷爷还可能会帮助谁？他们之间会发生什么故事呢？ ________________________________________________________ 刚破解一个案件，新的挑战就来了。读下面的案情描述，完成练习，揭开李子失窃的真相。 李子核 ①妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。 ②瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转，一会儿闻，一会儿摸。他很想马上就拿一个来尝尝。 ③瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了转，看到别人没有注意他，就踮起脚，抓起一个李子，赶快塞进嘴里去。 ④吃完饭后，妈妈数了一下李子，发现少了一个，就问孩子们：“你们吃过李子吗？” ⑤大家说：“没有！”瓦尼亚的脸红得像熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把李子核吞下去，那么过一天就会送命的。” ⑥瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白，摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。” ⑦一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。 28．用“﹏﹏”画出表现瓦尼亚很想吃李子的语句。 29．同学们围绕瓦尼亚的脸色变化展开了讨论，请把对话补充完整。 瓦尼亚“脸红得像熟透的大番茄”是因为___________________。 瓦尼亚“吓得脸色苍白”是因为__________________________。 30．妈妈说李子核吃了会送命的用意是（   ） A．让孩子养成吃东西细嚼慢咽的习惯。 B．告诉孩子不要吃李子核。 C．想让瓦尼亚主动承认偷吃了李子。 D．吓唬孩子们不要吃李子。 [语文要素] 31．结合上下文，说说你对结尾一句话的理解。 ____________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．（1）③交谈 ④互动 （2）B 燕子一会儿像利箭般在蓝天里上下翻飞，搅碎片片白云和缕缕炊烟；一会儿又落在屋顶、门前，迈着小方步慢悠悠地张望，远处电线上的它们，像一串音符点缀着山乡的五线谱。 2． 比喻 停在电线上的燕子 长长的电线 山乡春日里燕子停歇的画面灵动又富有韵律，充满生机与美感。 3．A 【导语】本文以春燕归乡为线索，勾勒出山乡清晨的恬静景致。作者抓住燕子飞翔、栖落、鸣叫、亲近人的细节，用比喻、拟人将燕子写得灵动可爱，既展现自然生机，又流露人与鸟儿和谐相处的温情。语言清新细腻，画面感十足，字里行间满是对春日生灵的喜爱与对田园生活的眷恋。 1．结合第④段画线句C“住在我家的那窝活泼伶俐的燕子外出觅食归来，落在我家那棵梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，争抢着倾诉所见所闻”，可概括为燕子归巢（或燕子交谈/燕子觅食归来）图。 结合第⑤段画线句D“那小燕子眼睛黑黑的、亮亮的，嘴唇黄黄的，小脑袋摇来摇去，还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本，透出几分天真和调皮。我鼓鼓嘴，轻轻吹吹口哨，它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友，用彼此的真诚和善意，守候这短暂而美妙的时光”，可概括为燕子伴读（或燕子亲近/燕子互动）图。 （2）先选定句子，再结合句子内容，用自己的话将画面具体化，添加细节与感受，还原场景氛围。 示例： 我选B句，燕子时而像离弦的箭般在蓝天里翻飞穿梭，冲散了天上的白云和山间的炊烟，时而又慢悠悠落在屋顶、门前，迈着小方步悠闲张望，远处电线上的它们像一串跳动的音符，谱写着山乡的春日乐章。 我选C句，外出觅食的燕子们飞回了家，落在梧桐树上叽叽喳喳地叫着，你一言我一语，又急切又欢快，就像一群春游回来的小朋友，正迫不及待地分享着路上的新鲜见闻。 我选D句，一只调皮的小燕子落在了我的饭桌上，它的羽毛黑白相间，眼睛黑亮黑亮的，嫩黄的小嘴还轻轻啄了啄我的书本，我朝它吹了声口哨，它竟歪着小脑袋点了点头，像在回应我似的。 2．结合第③段“远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点，像一串歌唱山乡风光的五线谱，那景致别有一番韵味”可知，句子运用了比喻的修辞手法，其中 小点”指的是停在电线上的燕子，“五线谱”指的是长长的电线，这样写生动形象地体现了燕子停歇在电线上的画面既整齐又富有韵律感，充满了春日山乡的生机与诗意。 3．结合第⑤段“那小燕子眼睛黑黑的、亮亮的，嘴唇黄黄的，小脑袋摇来摇去，还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本，透出几分天真和调皮。我鼓鼓嘴，轻轻吹吹口哨，它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友，用彼此的真诚和善意，守候这短暂而美妙的时光”可知，作者细致描摹小燕子的外形与动作，记录自己和它互动的温馨瞬间，字里行间满是亲昵与珍视，能感受到作者对燕子的喜爱和赞美。 4． B 棉絮 雪花 雪白 5．D  A  C  B 6． × √ 【导语】这篇散文以生动笔触描绘胡同里柳树一日之美。将柳树拟作姑娘，按清晨、中午、傍晚、深夜的时间顺序，分别描写其经夜雨后的清新、飘柳絮的奇妙、伴晚霞的柔美及入梦的静谧。运用比喻、拟人等修辞，赋予柳树灵动鲜活的形象，字里行间洋溢对柳树的喜爱，充满童真童趣与自然之美。 4．（1）文章第②自然段画横线句子描写的主体是小鸟，“荡秋千”生动写出了小鸟在柳枝间跳跃玩耍的情景，选B。 （2）文章第③自然段画横线句子把柳絮比作棉絮和雪花，既写出了柳絮洁白的颜色，又形象地表现出柳絮轻盈、飘飞的状态。 5．文章第②自然段描述的是清晨雨后柳树的状态，可概括为“雨后清新图”，选D。 文章第③自然段重点描写了柳絮纷飞的情景，可概括为“柳絮纷飞图”，选A。 文章第④自然段主要写傍晚柳条在风中的姿态，可概括为“柳条飘舞图”，选C。 文章第⑤自然段描绘的是夜深时月光下的柳树，可概括为“月下柳眠图”，选B。 6．（1）文章第④自然段画波浪线句子是拟人修辞，是把柳树当作人来写，不是将柳条响声比作“深情诉说”，该项判断错误。 （2）文章第②自然段提到“清晨”，第③自然段提到“中午”，第④自然段提到“傍晚”，第⑤自然段提到“夜深了”，通过这些不同时间段的关键词，可以知道作者观察了一天中不同时段的柳树的样子，该项判断正确。 7．让山羊跳下井，自己可以利用山羊逃出井底 8．你用前脚扒着井壁，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就得救了。 9．朋友们，以后做事情一定要先动脑筋想清楚，不要像我一样轻易相信别人的话，更不能在没有看清情况的时候就盲目行动，不然可能会让自己受骗，甚至陷入危险中。 10．A 【导语】这则《狐狸和山羊》以井中脱困为核心情节，塑造了狡猾的狐狸与轻信的山羊两个鲜明形象。故事以小见大，借狐狸的欺骗与山羊的盲从，警示人们遇事要三思而后行，不可轻信他人花言巧语，蕴含着深刻的处世智慧，语言简洁生动，寓意鲜明，极具教育意义。 7．结合上下文语境分析，原文开篇交代“一只狐狸失足掉到了井里，没法上来，只好待在井底”，随后山羊来到井边，狐狸看到山羊便觉得有了脱困的希望，因此“机会”指的是狐狸可以借助山羊的帮助，从井底逃出去的机会。 8．根据题干“山羊和狐狸商议时，狐狸说的离开井底的方法”，定位原文第③段“你用前脚扒着井壁，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就得救了。”这句话就是狐狸提出的离开井底的方法，用横线画出这句话即可。 9．寓言主要讲述了山羊因为轻信狐狸的花言巧语，盲目跳井，最终陷入困境，警示人们遇事要三思而后行，不可轻信他人。基于这一寓意，山羊脱险后告诫朋友的内容，要围绕“不要轻信他人的甜言蜜语、做事前要先看清后果、三思而后行”展开。 示例：“朋友们，我们遇事一定要多动脑筋，不能轻信别人的花言巧语，做决定前要先想清楚后果，不然就会像我一样陷入困境，被人欺骗。” 10．A.图片场景为陌生人用糖果诱惑小朋友跟自己走，对应故事中山羊轻信狐狸的话、盲目跳井的情节，这类小朋友最需要明白“不要轻信他人甜言巧语”的道理。 B.图片场景为上课睡觉，与故事主旨无关。 C.图片场景为同学抄作业，与故事主旨无关。 D.图片为老师教育学生，与故事主旨无关。 11．珊瑚礁的形状（样子）    珊瑚的形成    珊瑚礁的功能（好客） 12．B 13．因为珊瑚为海洋生物提供食物和住所。 14．这句话运用比喻的修辞手法，将各种形态的珊瑚分别比作鹿角、荷叶、菊花，生动形象地写出了珊瑚的形态多样。 【导语】这是一篇兼具知识性与趣味性的科普小品文，以“海底花园”为喻引出说明对象珊瑚礁，构思巧妙。文章用贴切的比喻、清晰的条理，从外形、成因到生态作用依次介绍珊瑚知识，将抽象科普内容具象化，贴合小学生认知水平，还能落实概括梳理的语文要素，很适合作为小学语文阅读材料。 11．文章从多个方面介绍海底“花园”。第②段写珊瑚礁的样子，如“那里有像鹿角一样纵横交错的‘树杈’，有像荷叶一样尽情舒展的‘叶片’，还有像菊花一样盛放的‘丛林’”；第③段讲珊瑚的形成，“珊瑚是由数量众多的珊瑚虫聚集而形成的”等；第④段提到珊瑚是好客的“主人”，“珊瑚礁的周围生长着丰富的浮游植物、各种藻类和海草，这是珊瑚为客人们准备的美味食物，而珊瑚礁，则是它们为客人们提供的‘客房’”。 12．B．第②段“珊瑚虫的样子千奇百怪，最常见的有菊花状、羽毛状和管状”可知，珊瑚虫的样子而非触手，该项错误。 13．从第④段“珊瑚礁的周围生长着丰富的浮游植物、各种藻类和海草，这是珊瑚为客人们准备的美味食物，而珊瑚礁，则是它们为客人们提供的‘客房’。不管是穴居的海蛄虾，还是在珊瑚枝杈间来回穿梭的各种鱼类，都可以在这里找到自己喜欢的住所”可知，因为珊瑚为其他海洋生物提供了食物和住所，所以说它是好客的“主人”。 14．句子运用了比喻的修辞手法，把珊瑚礁的“树杈”“叶片”“丛林”分别比作鹿角、荷叶、菊花，生动形象地描绘出珊瑚礁形态的多样和美丽，让读者对珊瑚礁的样子有更直观的感受。 15． 元宵节 D 16．C 17． √ √ × 18．我最喜欢元宵节，这天可以赏花灯、猜灯谜，和家人一起吃软糯香甜的元宵，热闹又温馨，还能感受到浓浓的节日氛围。 【导语】这是一篇以中国传统节日为主题的非连续性文本阅读材料，材料一以表格形式清晰梳理了春节、元宵、清明、端午的时间与习俗，信息直观明了；材料二配套呈现对应节日的经典诗句，文表结合，既帮助读者系统了解传统节日文化，又兼顾知识积累，结构简洁清晰，兼具知识性与实用性。 15．结合材料一表格可知，元宵节有赏花灯、吃元宵的习俗，元宵象征团圆，元宵节也被称为“团圆节”；再结合材料二诗句“去年元夜时，花市灯如昼”（元夜即元宵节夜晚），可知对应的诗词是D。 16．A．结合材料一表格“清明节”一行可知，清明节是公历节日，在公历4月4-6日，不是农历三月初三，说法错误； B．结合材料一表格“端午节”一行可知，端午节习俗是吃粽子、赛龙舟等，吃月饼是中秋节习俗，说法错误； C．结合材料一表格“元宵节”一行可知，元宵节主要习俗为赏花灯、猜灯谜、吃元宵，说法正确； D．结合常识可知，春节贴春联的习俗与驱邪纳福相关，纪念屈原是端午节的起源，说法错误。 17．（1）结合材料一“春节”一栏“贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年”的习俗可知，春节是我国最隆重的传统节日，这些都是其典型习俗，说法正确。 （2）结合材料二诗句A“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，这是唐代诗人杜牧描写清明节的经典诗句，说法正确。 （3）结合常识及材料一“端午节”的相关背景可知，端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，而非庆祝丰收，说法错误。 18．先选择一个熟悉的传统节日，再结合节日习俗或文化内涵，说明喜欢的理由。 示例：我最喜欢春节，因为它是阖家团圆的日子，能贴春联、吃年夜饭、拜年，处处都充满了热闹喜庆的氛围，也藏着家人团聚的温暖与期待。 19．指南针是我国古代劳动人民的四大发明之一，它和造纸术、印刷术、火药一样，是中华民族对世界文明作出的重大贡献。 20． 战国 司南 21．B 22． 造出指南车 制作了指南针 做成了罗盘 23．因为指南针是我国古代的伟大发明，它为世界航海事业和世界文明发展作出了杰出贡献，所以我们感到骄傲和自豪。 【导语】本文按照时间顺序，讲述了指南针从早期指向工具到最终成熟的发展过程：我国战国时期就出现了最早的指向工具司南，之后张衡发明了指南车，再后来人们制作出带磁针的指南针，最终发展出罗盘；文章还介绍了指南针向世界的传播，点明指南针的发明是中华民族对世界文明的重大贡献，尤其是为世界航海事业作出了巨大贡献，抒发了中国人作为发明者后代的骄傲与自豪。 19．本文开篇第一句总领全文，点明了指南针的历史地位，全文围绕这句话介绍指南针的发展历程与价值，因此这句话是全文的中心句。 20．根据原文第②自然段第一句“我国最早使用的指向工具是战国时期的司南”，可直接得出答案。 21．B．根据原文描述，司南是将天然磁铁打磨成勺子的形状，放置在光滑的底盘上，第二个图片的外形符合司南的特征。 22．梳理原文的时间发展顺序：第②段介绍打磨出司南，第③段介绍张衡造出指南车，第④段先介绍人们把磁石磨成磁针，制作出带方位盘的指南针，之后又把磁针和方位装置组合成罗盘，按顺序梳理即可得到正确历程。 23．本题答案不唯一，只要结合文章内容，从指南针的发明成就、对世界文明的贡献角度作答，言之有理即可。 示例：指南针是我国古代劳动人民的智慧结晶，作为四大发明之一，它外传后为世界航海事业和世界文明发展作出了不可磨灭的杰出贡献，这份了不起的成就是中华民族的骄傲，因此我们每个中国人都会为此感到骄傲和自豪。 24． 苦恼 很开心 白菜爷爷怕大手掌碰到小虫、小花 白菜爷爷用大手掌为花弟弟遮阳，发现大手很有用 25．太好了，我的大手掌终于能派上用场啦！花弟弟被太阳晒得蔫蔫的，我用大手掌给他挡一挡阳光，他就能舒舒服服地开花了。能帮到花弟弟，我真开心，原来我的大手掌不是累赘，是能给大家带来温暖的好帮手呀！ 26．C 27．一阵大风刮来，小蝴蝶的翅膀被吹得摇摇晃晃，眼看就要摔在地上。白菜爷爷连忙伸出大大的手掌，稳稳地托住了小蝴蝶。他还张开大手掌，为小蝴蝶挡住了狂风，让它在掌心里好好休息，等风停了再继续飞行。 【导语】这篇童话语言浅显温暖，以白菜爷爷的大手掌为线索，从自卑苦恼到主动帮助小蚂蚁、花弟弟，完成了自我价值的发现。故事用简单情节传递善意与包容，形象鲜活、节奏轻快，既贴合儿童阅读感受，又暗含 “自身特点皆可成为力量” 的道理，充满治愈感与正能量。 24．结合第①段“可是他很苦恼”可知，①空填“苦恼”；结合第⑤段“白菜爷爷很开心”可知，②空填“开心”；结合第①段“怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花，他只好紧紧地抱住自己”可知，③空填“白菜爷爷担心自己的大手掌不小心碰到小虫、小花”；结合第⑧段“这时白菜爷爷的手已经酸得不行了，但他还是很开心，因为他发现自己的大手也是有用的”可知，④空填“白菜爷爷帮助了花弟弟，发现自己的大手掌很有用”。 25．结合白菜爷爷从苦恼到乐于助人的人物形象，围绕“帮助花弟弟、实现自身价值”的核心，代入白菜爷爷的视角，写出符合其心境的内心活动，语言贴合童话风格。 示例：太好了！我的大手掌终于能帮上忙啦！花弟弟被太阳晒得难受，我用大手掌给他遮遮阳，他就能舒舒服服的了。原来我的大手掌不是累赘，是能给大家带来温暖的宝贝呀，能帮到花弟弟，我真的太开心了！ 26．A．为他人着想：恰当，白菜爷爷怕伤到小虫小花，还主动帮蚂蚁和花弟弟，处处为别人考虑； B．乐于助人：恰当，他用大手掌帮蚂蚁搭桥、帮花弟弟遮阳，主动帮助他人； C．机智勇敢：不恰当，文中没有体现白菜爷爷用智慧解决难题，也没有勇敢面对危险的情节； D．心地善良：恰当，他热心帮助弱小，内心温柔善良。 27．围绕白菜爷爷的大手掌展开想象，写他用大手掌帮助小动物或植物，情节简单温馨，符合童话特点。 示例：小蜜蜂飞累了，白菜爷爷伸出大手掌当舒服的小床；小瓢虫被风吹走，他用大手掌稳稳接住，大家都越来越喜欢热心的白菜爷爷。 28．他不停地围着李子打转，一会儿闻，一会儿摸。他很想马上就拿一个来尝尝。 29． 他偷吃了李子，心里感到羞愧 他以为吃了李子核真的会送命 30．C 31．这句话通过家人的笑和瓦尼亚的哭形成对比，生动写出了瓦尼亚天真、胆小又诚实的特点，也让故事充满童趣。 【导语】这篇短文情节简单却生动有趣，通过偷吃李子、撒谎、被吓露馅等一系列描写，将瓦尼亚天真、胆小又可爱的形象刻画得十分鲜活。文章语言朴实自然，人物神态、动作、对话细腻真实，结尾对比鲜明，既充满生活情趣，又暗含诚实做人的道理，短小精悍，读来令人印象深刻。 28．结合文章第②自然段“他不停地围着李子打转，一会儿闻，一会儿摸。他很想马上就拿一个来尝尝”可知，这句话通过动作和心理描写，生动表现出瓦尼亚非常想吃李子的急切心情。 29．结合文章第⑤自然段“瓦尼亚的脸红得像熟透的大番茄，也说：‘没有，我没有吃！’”可知，他因为偷吃李子、隐瞒真相而感到羞愧和慌张。 结合文章第⑤自然段“妈妈看了看瓦尼亚，说：‘谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把李子核吞下去，那么过一天就会送命的。’”和第⑥自然段“瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白”可知，瓦尼亚以为吃了李子核真的会送命，所以吓得脸色惨白。 30．A．文中没有提到细嚼慢咽，与主题无关。 B．妈妈并非真的在讲安全常识，只是以此为借口。 C．妈妈早已看出是瓦尼亚偷吃，故意说吞核会送命，目的是让他害怕从而说出真相，正确。 D．妈妈本来就打算分给孩子们吃，不是不让吃。 31．结合上下文可知，家人之所以笑，是因为从瓦尼亚惊慌自曝“把核扔出去了”，一眼就看穿了他偷吃又撒谎的小秘密，觉得他既慌张又天真，十分好笑。而瓦尼亚哭了，一是因为自己的谎言被当众揭穿，感到羞愧、难为情；二是因为刚才被“吞核会送命”的话吓得不轻，心有余悸；三是意识到自己做错了事，又害怕又后悔。这句话通过家人的笑和瓦尼亚的哭形成对比，生动写出了瓦尼亚天真、胆小又诚实的特点，也让故事充满童趣。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $