第1-4单元课外阅读精练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

第1-4单元课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版 请认真阅读下面选文，然后完成下面小题。 兔子和狼 ①有两座山，面对面，南山住着兔子，北山住着狼。一天，狼发现对面山头上的兔子，摆出要猛扑的样子，大叫道：“喂，小兔子，我要吃掉你！”兔子抬头看见对面的狼，害怕起来。幸好两座山中间隔着一条很深的山谷，狼过不来。 ②这一夜，兔子没睡好。他想，狼真的跳了过来，自己首先要跑得快，逃得脱。第二天，兔子早早地起床练习跑步。他跑哇跑，跑得大汗淋漓（lí），气喘吁吁。他多想停下来歇一会儿啊！可一想到狼可能随时会来，尽管很累，他还是咬牙坚持着。 ③狼看见兔子练长跑，生气地大叫：“小兔子，你跑也没用。等我找根树枝，来个撑杆跳，就能抓住你！”狼找来找去，也没能找到树枝。 ④兔子听了狼的话，想：光跑也没用，还得练格斗。于是，他又练起了蹲、蹬（dēng）、弹、跳。出拳（quán），直捣（dǎo）狼眼；蹬腿，直踢狼腰。 ⑤狼看见兔子练拳，就威胁（xié）他：“小兔子，你再练也没用，我一掌就能把你拍成肉饼。”兔子灵机一动：对呀，不能光和狼硬拼，还要学会隐蔽，巧妙保护自己。他立即拼命挖洞，几天里竟挖了三十多个洞。 ⑥狼在对面山头上，看着兔子不但练长跑、格斗，而且还打了那么多洞，气得眼都红了。他每天围着山崖转哪转，绞（jiǎo）尽脑汁，一心想跳过去抓住兔子。狼天天想啊想，肚子饿得咕咕叫，也顾不上找吃的，越来越瘦，瘦成了皮包骨的样子。而兔子为了防备狼，每天不停地练功、挖洞，竟不知不觉长得越来越强壮。 ⑦有一天，飞来一只老鹰。他看到南山的兔子，以为是头小毛驴，怕叼不动，放弃了捕捉。他又看见北山的狼，心想：这只大豚鼠我还是叼得动的。他一个俯（fǔ）冲，就把狼叼上了天。老鹰到了半空中，忽然发现自己叼的不是豚鼠，而是一只虚弱的狼。他不爱吃狼肉，嘴一张，爪一松，狼摔下来，正好掉在南山上。 ⑧狼终于到了南山，可是他连动也没动一下，就被摔死了。 ⑨所以遇到问题，我们一定要冷静地想办法，通过自己的智慧和努力摆脱困境，而不是坐以待毙（bì）。 1．读例句，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 【例】狼看见兔子练长跑，生气地大叫：“小兔子，你跑也没用。等我找根树枝，来个撑杆跳，就能抓住你！” 兔子看见狼摔死在南山上，______：“没想到凶恶的狼也有今天！” 2．根据提示，把文章的主要内容补充完整。 北山的狼想吃南山的兔子。兔子为了防备狼，练________，练________，还拼命________，最后练得________。狼不但没能吃掉兔子，还被老鹰叼到半空，结果________。 3．如果你是兔子，除了练习以上技能，还会怎么做呢？ _____________ 4．这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ ___________ 说明类文本阅读。 动物的“钟表”（节选） ①夏天傍晚，沉沉暗去的天空，突然出现了许许多多蝙蝠，好像有什么号令，一下子把它们从古庙阴暗的角落、湿漉（lù）漉的山洞或者密不透光的树丛里唤了出来。而在山村入暮时分，人们常常可以听到猫头鹰凄厉的鸣声，每天几乎总是在同一时刻。 ②只要稍微留神一下，你就会发现，在江南的田野上，鸟儿都是按时“起床”的：东方欲晓，公鸡就一跃而起，首先“引吭高歌”；接着，鸭群苏醒了，争先恐后地发出嘎嘎声；隔一会儿，一种白脸的山雀醒来了，它的鸣声尖锐清越，就像带有颤音的笛声；没多久，早起的麻雀也叽叽喳喳地喧闹开了；白头鹎（bēi）是喜欢睡懒觉的，金色的阳光早已普照大地，它们才慢腾腾地放开歌喉。 ③大自然为每一种动物都安排了一张“作息时间表”。猪、牛和羊等家畜总是在白天活动的，可是猫却喜欢在白天睡大觉。每当夜幕降临，猪、牛和羊开始入睡时，猫才伸伸懒腰，活跃起来。鼯（wú）鼠的“作息时间”和猫类似，它白天待在树洞里，夕阳西下后才钻出来活动，在树林里张“翼”滑翔，捕猎食物，一直忙到天将破晓才回洞穴休息。 （本文作者王义炯，选入时有改动） 5．回山村奶奶家过暑假的小明，在傍晚时分可能会收到下列哪些动物的“报时”提醒？（   ） ①公鸡    ②白头鹎    ③蝙蝠    ④猫头鹰 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 6．第2自然段运用了哪两种修辞手法？（   ） A．比喻  拟人 B．拟人  排比 C．比喻  夸张 D．排比  比喻 7．“大自然为每一种动物都安排了一张作息时间表”，这句话在文中起什么作用？（   ） A．总结上文 B．引出下文 C．承上启下 D．照应标题 8．结合文章内容，填写鸟儿“起床”的顺序，完成下图。 9．你觉得文章以“动物的‘钟表’（节选）”为标题有什么好处？ ________________________________ 10．请仿照“白头鹎是喜欢睡懒觉的，金色的阳光早已普照大地，它们才慢腾腾地放开歌喉”，写一写你知道的有趣的生物钟现象吧。 _________________________________ 初步了解中国寓言故事后，楠楠又阅读了一篇外国寓言。阅读短文，完成练习。 断尾的狐狸 ①一个寒冬的清晨，一只狐狸跑到村边的冰窟窿旁边饮水。不知是粗心大意，还是命中注定，它的尾巴尖弄湿了，而且被冻在冰里了。 ②事情本来好办，只消使劲拽一下尾巴，哪怕拽下一二十根毫毛，也能在人来之前，轻松脱身溜回家。可是狐狸舍不得自己的尾巴。这尾巴多么浓密，多么蓬松，金光闪亮。 ③不，不能毁了自己漂亮的尾巴，狐狸决定再等一等——天刚蒙蒙亮，人们都还睡着呢，说不定气温回升，冰雪融化，尾巴就能从冰窟窿里解冻了，这样想着，狐狸等呀等，可尾巴越冻越牢。 ④再一瞧，天色渐渐亮了起来，人们起床开始活动了，可以听到有人在说话。那只可怜的狐狸，左冲右突，拼命挣扎，但尾巴已经被死死地固定在冰里了。 ⑤天已大亮，狐狸正着急，幸好他的朋友狼跑了过来，狐狸看到了希望，连忙大喊：“亲爱的朋友，快救救我，我快没命了！”狼收住了脚步，挺身而出，要救出朋友。狼的办法十分简单，它一口咬掉了狐狸的尾巴。 ⑥断了尾巴的狐狸撒腿跑回了家，他想：________________________ 11．联系上下文，第②自然段中“只消”的意思是（   ） A．只能 B．只要 C．只好 12．根据故事内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×” （1）狐狸弄湿尾巴是因为命中注定。( ) （2）狐狸的尾巴刚被冻住时，只消使劲拽一下尾巴，就能轻松脱身。( ) 13．根据短文内容完成下面的表格。 时间 狐狸尾巴的状态 清晨 被冻在冰里 ①_____ ②_____ 天色逐渐亮了起来 ③_____ 天已大亮 ④_____ 14．跑回家的狐狸会想些什么？发挥想象，写在短文中的横线上。 15．故事中的狐狸因为______，最后失去了______。 这个故事告诉我们的道理是______。 阅读。 刻舟求剑 从前，有个楚国人坐船过江。忽然，他的佩剑从腰间滑落，掉进了水里。他急忙在船舷上刻了一个深深的记号，自言自语道：“我的剑是从这里掉下去的！”船靠岸后，他立刻从刻记号的地方跳进江里找剑。可是船早已顺流而下，离掉剑的位置很远了，他找了半天，什么也没找到。 16．楚国人为什么找不到剑？（   ） A．剑被鱼叼走了 B．船一直在移动，刻记号的位置已变化 C．他忘记刻记号的地方了 D．江水太浑浊看不清 17．如果你是船上的乘客，看到楚国人从刻记号的地方跳进江里找剑，你会对他说什么？ ___________________________________ 18．小明昨天在公园里的假山前丢了一只小兔子，今天去假山前找那只小兔子，你觉得他能找到吗？为什么？（用《刻舟求剑》的道理回答） ___________________________________ 阅读。 小蝌蚪变形记 ①春天来了，池塘里漂着一串串黑珍珠似的卵。这些透明的“珍珠”里，藏着许多即将出生的小生命。 ②三天后，小蝌蚪们扭着身子钻出卵壳。它们像黑色的小逗号，甩着细尾巴在水草间穿梭。这些小家伙用腮呼吸，靠吃水藻和浮游生物长大。猜猜这时候的小蝌蚪吃什么？它们最爱用吸盘状的嘴巴啃食绿茸茸的苔藓呢！ ③过了一个星期，奇妙的变化开始了。先是在尾巴根部长出两个小鼓包，慢慢变成后腿。这时候的小蝌蚪像穿着潜水服的小游泳健将，后腿蹬水的样子特别有趣。再过几天，前腿也冒出来了，不过它们会先藏在皮肤下面，像揣着秘密武器。 ④最神奇的是尾巴的变化。当四条腿都长齐后，小蝌蚪的尾巴会慢慢变短，就像被橡皮擦擦掉一样。这时候它们的腮也消失了，开始用肺呼吸，时不时要浮出水面换气。看，那只蹲在荷叶上的小家伙，已经褪去黑衣裳，换上了翠绿的新装。 ⑤从黑珍珠到绿青蛙，这场生命魔术大约需要两个月。每个阶段的变化都在告诉我们：大自然里藏着好多有趣的秘密，只要我们留心观察，就能发现这些神奇的成长故事。 19．小蝌蚪长出前腿时，前腿会先藏在______下面。当小蝌蚪长出四条腿后，尾巴会像被______擦掉一样变短。 20．文中“黑珍珠”指的是什么？（   ） A．青蛙卵 B．小蝌蚪 C．池塘里的石头 21．文中说小蝌蚪“揣着秘密武器”，“秘密武器”指什么？（   ） A．锋利的牙齿 B．藏起来的前腿 C．强壮的尾巴 22．本文围绕的中心意思是（   ） A．池塘里有很多生物 B．生命成长的神奇 C．蝌蚪游泳速度快 23．第③段围绕___________________________________话来写的？ 24．从____________、___________、____________词语中，可以看出作者对小蝌蚪的喜爱之情？ 25．文中说小蝌蚪像“穿着潜水服的小游泳健将”，这样写有什么好处？ _______________________________ 阅读课外短文，完成后面的练习。 魔语瓶 ①小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。” ②魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。 ③小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？ ④“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！” ⑤“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。” ⑥“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。 ⑦想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠茅塞顿开：“老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……” ⑧想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？” ⑨小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。 26．老爷爷送给小老鼠魔语瓶后，小老鼠想变成什么？后来为什么又放弃了？请梳理故事内容，完成下面情节图。 27．联系上下文，我知道“茅塞顿开”的意思是______________ 28．下面不属于小老鼠没有变的原因是（　　） A．小老鼠想累了，不想动脑筋了。 B．小老鼠想来想去，觉得自己有比其他动物强的地方。 C．小老鼠明白了每种动物都有长处和短处。 29．小老鼠明明什么也没变，但他为什么说“我已经变啦！” _______________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-4单元课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版》参考答案 1．高兴地说 2． 长跑 格斗 挖洞 越来越强壮 摔死了 3．我会仔细观察周围环境，记住安全逃跑的路线。 4．遇到困难要冷静，积极想办法，靠自己的努力和智慧去解决，不能干等着。 【导语】这篇寓言通过兔子和狼的对抗，展现了两种截然不同的生存态度。狼的威胁与空想最终导致其虚弱灭亡，而兔子的积极应对（跑步、格斗、挖洞）则使其日益强壮。故事运用对比手法，狼的“眼红”“瘦成皮包骨”与兔子的“不知不觉强壮”形成鲜明反差，老鹰的误判更强化了戏剧性。结尾点明“冷静思考”“智慧努力”的寓意，符合寓言“小故事大道理”的特点。文本语言简洁生动，动作描写（“蹲、蹬、弹、跳”）具画面感，情节递进自然，适合儿童理解生存智慧。 1．本题考查仿写句子。 考查对角色情绪的理解与语言提示语仿写，需结合狼的威胁、兔子摆脱危险的情节，推导兔子的情绪反应，再用“神态/动作+说话”的结构补充。 从故事来看，狼一直威胁兔子（第①段“我要吃掉你”、第③段“你跑也没用……抓住你”、第⑤段“一掌把你拍成肉饼”），最终狼摔死（第⑧段“狼终于到了南山，可是他连动也没动一下，就被摔死了”），兔子摆脱威胁，应是“开心、解气”的情绪，所以补充体现此情绪的提示语，如“兴奋地大喊”。 示例：兔子看见狼摔死在南山上，兴奋地大喊：“没想到凶恶的狼也有今天！” 2．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“第二天，兔子早早地起床练习跑步”可知兔子练习跑步。 第④段“于是，他又练起了蹲、蹬、弹、跳。出拳，直捣狼眼；蹬腿，直踢狼腰”可知兔子练习搏击技巧。 第⑤段“他立即拼命挖洞，几天里竟挖了三十多个洞”可知兔子为了防备狼，还拼命掘洞。 第⑥段“而兔子为了防备狼，每天不停地练功、挖洞，竟不知不觉长得越来越强壮”可知兔子最后练得非常强壮。 第⑧段“狼终于到了南山，可是他连动也没动一下，就被摔死了”可知狼不但没能吃掉兔子，还摔死了。 3．本题考查文章内容的概括和理解、开放性作答。 故事里兔子利用“跑步、格斗、挖洞”（自身行动+环境利用）求生，可延续“主动防御、借助环境”思路，如设置陷阱、伪装洞穴等，贴合兔子小巧灵活、熟悉南山环境的特点。 考查思维发散与创意合理性，要求结合故事“主动应对威胁”的主题，以及兔子的生存环境/能力，想出新的自救方法，体现对文本逻辑的理解与延伸。 示例：我会在洞口设置陷阱，比如埋上尖锐的树枝，让狼掉进去就受伤。 4．本题考查文章主旨情感。 考查对寓言寓意的提炼，结尾段直接点明道理，需结合全文情节（兔子积极行动摆脱狼，狼空想威胁却失败）验证，理解“智慧、努力”与“摆脱困境”的因果关系，把握主题。 第⑨段“所以遇到问题，我们一定要冷静地想办法，通过自己的智慧和努力摆脱困境，而不是坐以待毙”，需结合全文情节（兔子积极行动，狼只空想威胁）验证、理解这一道理。 示例：这则寓言故事告诉我们：面对威胁与困境，不能畏惧退缩，要积极行动，凭借智慧和持续努力增强自身应对能力，方能扭转局面、保护自己，消极等待只会陷入绝境。 5．D 6．A 7．C 8．①鸭群   ②麻雀    ③白头鹎 9．标题用比喻的修辞手法，把动物作息比作“钟表”，生动形象。既点明文章写动物活动规律的内容，又设悬念，引发“动物如何像钟表一样”的好奇，吸引读者，让标题更具吸引力，能迅速抓住读者眼球，激发阅读兴趣。 10．猫头鹰是热爱熬夜的，当月亮爬上树梢洒下清辉，它们才眨着圆鼓鼓的眼睛，站在枝头“咕咕”鸣叫。 【导语】这篇说明类文本以生动的文学笔触展现了动物生物钟的奇妙现象。作者通过细腻的场景描写（如蝙蝠暮色出动、鸟儿晨鸣序列）和拟人化表达（“起床”“睡懒觉”等），将科学观察转化为富有诗意的自然画卷。结构上采用总分式：先以具体事例引入，再归纳“作息时间表”的普遍规律，最后用家畜与夜行动物的对比深化主题。语言兼具准确性与形象性，如“引吭高歌”“张翼滑翔”等短语既体现动物特性，又赋予文本文学美感，成功实现了科普性与可读性的统一。 5．本题考查找关键信息。 结合第①自然段“夏天傍晚，沉沉暗去的天空，突然出现了许许多多蝙蝠，好像有什么号令，一下子把它们从古庙阴暗的角落、湿漉漉的山洞或者密不透光的树丛里唤了出来。而在山村入暮时分，人们常常可以听到猫头鹰凄厉的鸣声，每天几乎总是在同一时刻。”可知，傍晚时分蝙蝠会出现，能在傍晚“报时”；猫头鹰会在傍晚鸣叫，会在傍晚“报时”。 故选D。 6．本题考查修辞手法。 结合第②自然段“鸟儿都是按时‘起床’”“鸭群苏醒了，争先恐后地发出嘎嘎声”“白头鹎是喜欢睡懒觉的”等语句，将鸟儿、鸭群、白头鹎当作人来写，赋予它们“起床”“苏醒”“睡懒觉”等人的行为和状态，运用了拟人修辞；“它的鸣声尖锐清越，就像带有颤音的笛声”，把白脸山雀的鸣声比作带有颤音的笛声，运用了比喻的修辞手法。 故选A。 7．本题考查句子分析。 结合第③自然段“大自然为每一种动物都安排了一张‘作息时间表’”及上下文可知，前文描述了诸如傍晚蝙蝠出动、猫头鹰鸣叫，清晨各种鸟儿按序发声等动物在不同时段活动的现象，此句对这些现象进行了概括性承接，说明这些都是大自然给动物安排作息的体现。该句引出后文对猪、牛、羊、猫、鼯鼠等更多动物作息规律的具体介绍。所以“大自然为每一种动物都安排了一张作息时间表”起到了承上启下的作用。 故选C。 8．本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“东方欲晓，公鸡就一跃而起，首先‘引吭高歌’；接着，鸭群苏醒了，争先恐后地发出嘎嘎声；隔一会儿，一种白脸的山雀醒来了，它的鸣声尖锐清越，就像带有颤音的笛声；没多久，早起的麻雀也叽叽喳喳地喧闹开了；白头鹎是喜欢睡懒觉的，金色的阳光早已普照大地，它们才慢腾腾地放开歌喉。”可知，公鸡“起床”后，紧接着“起床”的是鸭群；在白脸山雀“起床”后，麻雀开始活动，即麻雀在白脸山雀之后“起床”；白头鹎是这些鸟儿中最后“起床”的。 9．本题考查标题的作用。 标题“动物的‘钟表’（节选）”运用了比喻的修辞手法，将动物作息比作“钟表”，生动形象。既直观展现文章围绕动物活动时间规律展开的内容，又制造悬念，引发读者“动物的‘钟表’什么样”的好奇，激发阅读兴趣，短短数字，有效提升标题吸引力与表意功能。 10．本题考查仿写句子。 结合第②自然段“白头鹎是喜欢睡懒觉的，金色的阳光早已普照大地，它们才慢腾腾地放开歌喉。”可知，运用了拟人的修辞手法，把白头鹎当作人来写，赋予它“睡懒觉”“慢腾腾”等人的行为和状态，生动形象地写出白头鹎起床较晚的特点。仿写时，先点明描写对象具有的类似人的特点，接着描述相应的时间或场景，最后说明该对象在这种情况下的行为。 示例：刺猬是喜欢昼伏夜出的，当夜幕悄悄笼罩大地，它们才慢悠悠地爬出洞穴，开始寻觅食物。 11．B 12． × √ 13． 天刚蒙蒙亮 越冻越牢 被死死地固定在冰里 被狼咬掉 14．“唉，都怪我太贪心！要是当初不心疼那点尾巴毛，早就逃出来了，现在反而丢了整条尾巴。漂亮有什么用，关键时刻连命都差点没了！以后可不能再这么固执了……” 15． 贪心 整条尾巴 不要因小失大 【导语】这篇寓言通过狐狸因贪恋美丽尾巴而最终断尾的故事，展现了“因小失大”的经典主题。文章结构清晰，以时间推进展现情节发展：从尾巴初冻时的侥幸心理，到逐渐恶化的处境，最终酿成不可挽回的后果。作者运用细腻的描写（如“浓密、蓬松、金光闪亮”）强化了狐狸的虚荣心理，与残酷结局形成强烈反差。狼的果断救助方式更凸显了狐狸的优柔寡断。寓言语言简洁却富有张力，结尾留白引发读者思考，是一篇具有典型寓言特征的佳作。 11．本题考查词语解释。 结合第②段“只消使劲拽一下尾巴，哪怕拽下一二十根毫毛，也能…… 脱身”，“只消”表示“只要（做某事）就能……”，强调动作的简易性，与“只要”含义相符。 故选B。 12．本题考查文章内容理解。 （1）第①段提到“不知是粗心大意，还是命中注定”，说明狐狸弄湿尾巴有两种可能，并非绝对“命中注定”，题干表述过于绝对。故此说法错误。 （2）第②段明确指出“只消使劲拽一下尾巴…… 也能在人来之前，轻松脱身”，与题干描述一致。故此说法正确。 13．本题考查文章内容理解。 依据文中第③段“天刚蒙蒙亮……这样想着，狐狸等呀等，可尾巴越冻越牢”，可知，清晨过后的这一时间是“天刚蒙蒙亮”，此时狐狸尾巴的状态是“越冻越牢”。 依据文中第④段“天色渐渐亮了起来……但尾巴已经被死死地固定在冰里了”，可知，天色渐渐亮了起来的时候，狐狸尾巴的状态是被死死地固定在冰里。 依据文中第⑤段“天已大亮……一口咬掉了狐狸的尾巴”，可知，天已大亮时候，狐狸尾巴的状态是被狼咬掉。 14．本题考查想象写话。 需体现狐狸的后悔、反思，以及从“贪念”到“醒悟”的心理变化，符合故事寓意即可，如：这次算是狠狠记住教训了，为了留住表面的漂亮，差点把命搭进去。漂亮的东西有时候真会害死人，以后可得分清啥是重要的，不能再犯这种因小失大的傻事咯！ 15．本题考查文章主旨。 狐狸因舍不得少量尾毛，最终失去整条尾巴，揭示了“因小失大”的哲理，强调在利益面前需权衡轻重，及时止损。据此写出答案合理即可，如：故事中的狐狸因为舍不得拽掉被冻住的尾巴，最后失去了整条尾巴。这个故事告诉我们的道理是做事要懂得取舍，不能因贪图眼前利益而付出更大代价。 16．B 17．您刻记号时船在行驶，现在靠岸的位置早已不是掉剑的地方了！剑还在原来的水下位置，应该根据江岸的固定参照物寻找。 18．我觉得找不到。因为小兔子是活物，会自己移动（或被人带走），而假山是固定参照物。类似“刻舟求剑”，用固定标记寻找移动的对象是不合理的。 【导语】这篇寓言《刻舟求剑》通过楚国人的愚行，生动讽刺了拘泥形式、不知变通的思维。故事以“剑落水—刻记号—按记号寻剑”的简单情节，揭示“事物发展变化而方法僵化”的深刻哲理。文中“船已顺流而下”与“刻舟”形成强烈对比，突显了时空错位的荒诞感。其价值在于用生活化场景传递普遍道理，语言简洁却寓意深远，体现了中国古代寓言“小故事大智慧”的特点，对今人仍有警醒意义。 16．本题考查文章内容理解。 从文中“可是船早已顺流而下，离掉剑的位置很远了，他找了半天，什么也没找到”可知，楚国人在剑掉入江中时，在船舷上刻了记号，但他没有考虑到船是在不断移动的，而剑掉入水中后位置是固定的。当船靠岸后，船已经随着水流移动到了离剑掉落位置很远的地方，此时他从刻记号的地方跳进江里找剑，自然就找不到剑了。 故选B。 17．本题考查开放性作答。 解题时需站在船上乘客视角，结合故事核心逻辑。先明确楚国人错误在于没意识到船动剑不动，导致刻记号找剑方法无效。说话时要语气友善、态度诚恳，用通俗易懂的语言指出问题关键，提醒他剑位置固定而船已移动，给出正确找剑思路。 示例：我会赶忙上前拉住他说：“朋友，剑掉进水里位置就固定啦，可船一直在前行，你刻记号的地方早不是剑掉下去的位置啦，这样下去可找不到剑，得赶紧想别的办法。” 18．本题考查开放性作答。 解题先明确《刻舟求剑》核心道理是事物处于变化中，不能以固定思维应对。分析小明找兔子情况，小兔子会移动，公园环境复杂，昨天丢的位置和今天情况不同。要依据此道理，指出小明用固定位置找会失败，应考虑兔子可能的活动范围。 示例：我觉得小明很难找到。就像《刻舟求剑》里的人，船动剑不动却按船上记号找剑一样，小兔子是会活动的，昨天在假山前丢了，今天它可能跑到公园其他地方去了，不能只盯着假山前这一个固定位置找呀。 19． 皮肤 橡皮 20．A 21．B 22．B 23．过了一个星期，奇妙的变化开始了。 24． 小家伙 有趣 秘密武器 25．这种比喻写法既精准贴合小蝌蚪的生物特征，又通过童趣化的想象赋予文字情感温度，让科学观察与文学表达相结合，既传递了知识，又让读者感受到大自然生命成长的奇妙与可爱。 【导语】这篇《小蝌蚪变形记》以生动活泼的拟人化笔触，完整呈现了蝌蚪到青蛙的变态发育过程。文章结构清晰，按时间顺序（①卵→②幼体→③四肢发育→④成体）展开说明，运用"黑珍珠"“小逗号”“潜水服"等贴切比喻，将科普知识转化为充满童趣的成长童话。特别是"揣着秘密武器”"被橡皮擦擦掉"等新颖表达，既准确描述生物特征，又赋予观察自然的诗意。结尾升华主题，巧妙引导读者关注生命奇迹，体现了科普文学"知识性+文学性"的完美结合。 19．本题考查文章内容理解。 文中第③段明确提到：“再过几天，前腿也冒出来了，不过它们会先藏在皮肤下面，像揣着秘密武器。”故小蝌蚪长出前腿时，前腿会先藏在皮肤下面。 文中第④段写道：“当四条腿都长齐后，小蝌蚪的尾巴会慢慢变短，就像被橡皮擦擦掉一样。”故当小蝌蚪长出四条腿后，尾巴会像被橡皮擦掉一样变短。 20．本题考查字词句段话的含义。 文中第①段明确描述：“春天来了，池塘里漂着一串串黑珍珠似的卵。这些透明的‘珍珠’里，藏着许多即将出生的小生命。”作者将池塘中的卵比作“黑珍珠”，通过比喻突出其外形（黑色、圆润）和光泽感，同时暗示卵是生命的起点，与后文“小蝌蚪孵化”的过程形成呼应。 故选A。 21．本题考查字词句段话的含义。 文中第③段提到：“再过几天，前腿也冒出来了，不过它们会先藏在皮肤下面，像揣着秘密武器。” 作者将藏在皮肤下的前腿比作“秘密武器”，用比喻手法形象地展现小蝌蚪肢体发育的特点，同时赋予文字童趣，暗示前腿是其成长过程中“隐藏”的新能力。 故选B。 22．本题考查文章主旨。 第①段写池塘中的卵（“黑珍珠”），点明生命起点； 第②段写卵孵化成小蝌蚪，描述其外形和游动姿态； 第③④段分别写小蝌蚪长出后腿、前腿，以及尾巴变短的过程； 全文以时间顺序展开，贯穿“观察生命成长”的主线。 文章通过细腻的观察和生动的语言，既展现了小蝌蚪的生长蜕变过程，又传递出作者对自然生命的热爱，故中心意思需兼顾“生长过程”与“情感态度”。 故选B。 23．本题考查找关键句。 第③段开篇以“过了一个星期，奇妙的变化开始了”作为总起句，随后具体描写小蝌蚪身体结构的变化过程： 先写尾巴根部“长出后腿”，并将其比作“穿着潜水服的小游泳健将”； 再写“前腿冒出来并藏在皮肤下”，形象地称为“揣着秘密武器”。 全段内容均围绕“奇妙的变化”展开，通过分步骤描述肢体发育的细节，呼应总起句的核心主题。 故第③段围绕“过了一个星期，奇妙的变化开始了。”来写的。 24．本题考查找关键词。 如第②段“这些小家伙用腮呼吸，靠吃水藻和浮游生物长大。”中的“小家伙”一词，是称呼类名词，带有亲昵、疼爱的情感色彩。作者用“小家伙”指代小蝌蚪，将其拟人化，仿佛在称呼可爱的孩童，字里行间流露出温柔的喜爱。 第③段“这时候的小蝌蚪像穿着潜水服的小游泳健将，后腿蹬水的样子特别有趣。”中的“有趣”一词，是形容词，用于描述小蝌蚪“后腿蹬水的样子”。通过“有趣”一词，作者直接表达了对小蝌蚪动作的欣赏，暗含观察时的愉悦感，传递出对其形态的喜爱。 第③段“再过几天，前腿也冒出来了，不过它们会先藏在皮肤下面，像揣着秘密武器。”中的“秘密武器”一词，是比喻性短语，将小蝌蚪藏在皮肤下的前腿比作“秘密武器”。用充满童趣的比喻赋予小蝌蚪神秘感，语言活泼生动，体现出作者对其成长细节的好奇与喜爱，仿佛在分享一个有趣的小秘密。 在文中找出类似通过拟人、比喻等修辞手法，将客观描写与主观情感结合，让读者感受到作者对小蝌蚪的细致观察与深切喜爱的词语即可，再如：“小游泳健将”、“揣着”。 25．本题考查分析字词句段的含义和作用。 通过修辞、情感、语言等方面写出好处即可，如：小蝌蚪的黑色身躯像“潜水服”，摆动的尾巴和蹬水动作如同“游泳健将”，生动还原了其在水中游动的姿态，让读者能直观想象出画面。 26．蝴蝶  乌龟  小鸟 走路又慢又笨  吃虫子恶心 27．表示原来心里像被茅草堵塞，现在一下子被打开。文中指小老鼠突然想通了每种动物都有优缺点，认识到自己的优点。 28．A 29．因为小老鼠的心态改变了，从因自己是老鼠而苦恼，变为接纳自我、发现自身优点，从而变得快乐。 【导语】这篇童话《魔语瓶》通过小老鼠的心理转变，传递了深刻的自我认知主题。文章以“魔语瓶”为线索，展现了小老鼠从自我否定到自我接纳的心路历程。在结构上，采用反复对比手法（蝴蝶/乌龟/小鸟）凸显每种生物的优缺点，最终引出“茅塞顿开”的顿悟时刻。语言风格清新自然，通过拟人化的小动物形象和生动的对话，将“认识自我、接纳自我”的哲理寓于童趣之中。结尾处的“快乐转变”点明主旨：真正的改变不是外在形态，而是内在心态的升华。 26．本题考查文章内容理解。 结合第④自然段“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”可知，小老鼠先想到变蝴蝶，因蝴蝶短命放弃；结合第⑤自然段“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”可知，小老鼠考虑变成乌龟，因乌龟走起路来又慢又笨而否定；结合第⑥自然段“‘对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……’想到吃小虫，小老鼠就恶心。”可知，小老鼠想变小鸟，因想到小鸟吃小虫让自己恶心而作罢。 27．本题考查字词分析。 结合第⑦自然段“小老鼠茅塞顿开：‘老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……’”可知，“茅塞顿开”本意是原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。文中指小老鼠突然明白了自己作为老鼠也有优点，不再为自己是老鼠而苦恼。 28．本题考查文章内容理解。 A．文中没有任何语句表明小老鼠是因为想累了、不想动脑筋所以不变了，该选项属于无中生有，不属于小老鼠没变的原因。 B．结合第⑦自然段“小老鼠茅塞顿开：‘老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……’”可知，小老鼠意识到自己有比其他动物强的地方，这是小老鼠不变的原因之一。 C．结合第⑦自然段“想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意”可知，小老鼠明白了每种动物都有优缺点，这促使它接受自己是老鼠的事实，不再借助魔语瓶变身，属于小老鼠没变的原因。 故选A。 29．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑨自然段“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”可知，小老鼠说“我已经变啦”是内心的蜕变。原本它为是老鼠而苦恼，渴望改变。但思考后，它明白每种动物都有长短处，自己也有优势，不再盲目自卑。心态从消极苦恼转为积极乐观，认知从片面到全面客观，这种内在的变化让它觉得自己已经改变。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $