第1-6单元课外阅读精练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

**基本信息** 聚焦六年级下册课外阅读，通过多样文本与梯度题型，系统训练语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |叙事类文本|3篇（守岁/特别的爱/老海棠树）|词语理解、修辞分析、情感概括|从基础语言解码到深层情感体悟，培养文化认同| |名著/人物故事|2篇（汤姆·索亚历险记/张桂梅）|人物形象分析、内容拓展|通过典型事例发展逻辑思维与价值判断| |议论类文本|1篇（科学不怕挑战）|观点提炼、论证方法|引导辩证思维，提升信息整合与论证能力|

第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读。 守岁 过年最难忘的是守岁。 一家人吃过年夜饭后，就围坐在火塘边守岁。火塘里燃着的，是在灶屋的阁楼上烟熏火烤了大半年的木柴和树根。木柴很干爽，烧出的火旺旺的，且有一股浓浓的香味。在童年的记忆中，这木柴的清香，就是年夜的气息。 这火要燃到很晚很晚才熄。 在红红的火光中，大人们的脸上有一份少见的祥和，闲聊时的语声，也比往日舒缓。好像劳作了一年之后，在这一刻，连心绪也该安歇了。 孩子呢，肚皮被大鱼大肉胀得圆圆的，但还惦着灶上的糯米粑粑。粑粑是妈妈在前一日的下午做好的，里面有油碴、炒花生仁、红糖和胡椒混合而成的馅，外面则包以夏日就准备好的青青桐叶。妈妈微笑着用火钳扒开火塘边红红的灰烬，将一个桐叶包好的粑粑煨在火中。不一会儿，便有桐叶和糯米的清香从塘里飘出，弥漫着整间屋子。 刚从火灰中夹出来的粑粑很烫，但孩子还是迫不及待地伸手去拿。桐叶已自然剥落了，冒着热气的粑粑在孩子的两只手中忙不迭地丢来丢去，嘴里还稀溜稀溜地吹气。 吃过粑粑以后，孩子忍不住打呵欠了。妈妈的眼皮沉重得睁不开了，但她还是顽强地坐着，守着那一塘红红的火，守着岁。孩子的心里却有另一个盼——压岁钱。 于是，爷爷奶奶从贴身的口袋里摸出一张张崭新的钞票，五角或一块，沙沙脆响，且带着体温。孩子欣喜地接了，便将脸转向爸爸妈妈。爸爸妈妈的动作不像爷爷奶奶那样郑重其事，崭新的钞票摸上去也没有体温，但钞票的面额总是比爷爷奶奶给的大。 “这是压岁钱啊，给你压岁的。”爷爷奶奶摸摸孩子的头，慈祥地说。 孩子便认真地看着手上的钱，有好长一段时间不再感到困倦。 孩子并不明白“岁”的含义，但红红的守岁的火，映得孩子的脸像一个美丽的苹果。 我就是那个守岁的孩子。许多年以后，每当想起爷爷奶奶那带有体温的压岁钱，我的眼睛就会变得潮湿。 1．根据解释，从短文中找出相应的四字词语。 （1）急迫得不能再等待。 _________ （2）形容对待事情非常严肃认真。_________ 2．短文中破折号的作用是　 　 A．表示补充说明 B．表示解释说明 C．表示意思的递进 D．表示总结上文 3．短文中画“_______”的句子运用了 _______的修辞手法，既写出了守岁火烧得 _____；也写出了孩子们得到压岁钱 _______的心情。 4．守岁对于孩子和大人的意义分别是什么？ ____________________ 5．你们家是怎样守岁的呢？写一写。 ____________________ 课外阅读。 无奈刷墙，成绩辉煌 ①星期六的早晨到了，夏天的世界，阳光明媚，空气新鲜，充满了生机。每个人的心中都荡漾着一首歌，有些年轻人情不自禁（jīn jìn）地唱出了这首歌。每个人的脸上都洋溢着欢乐，每个人的脚步都是那么轻盈（yéng yíng）。洋槐树正开着花，空气里弥（ní mí）漫着芬芳的花香。村庄外面高高的卡第夫山上覆盖着绿色的植被，这山离村子不远不近，就像一块“乐土”，宁静安详，充满梦幻，令人向往。 ②汤姆出现在人行道上，一只手拎着一桶灰浆，另一只手拿着一把长柄刷子。他环顾栅栏，所有的快乐立刻烟消云散，心中充满了惆怅。栅栏可是三十码长，九英尺高啊。生活对他来说太乏味空洞了，活着仅是一种负担。他叹了一口气，用刷子蘸上灰浆，沿着最顶上一层木板刷起来。接着又刷了一下，两下。看看刚刷过的不起眼的那块，再和那远不着边际的栅栏相比，汤姆灰心丧气地在一块木箱子上坐下来。这时，吉姆手里提着一个锡皮桶，嘴中唱着“布法罗的女娃们”蹦蹦跳跳地从大门口跑出来。在汤姆眼中，到镇上从抽水机里拎水，一向是件令人厌烦的差事，现在他可不这样看了。他记得在那里有很多伴儿。有白人孩子，黑人孩子，还有混血孩子，男男女女都在那排队等着提水。大家在那儿休息，交换各自玩儿的东西，吵吵闹闹，争斗嬉戏。而且他还记得尽管他们家离拎水处只有一百五十码左右，可是吉姆从没有在一个小时里拎回一桶水来——有时甚至还得别人去催才行。汤姆说：“喂，吉姆，如果你来刷点儿墙，我就去提水。” ③吉姆摇摇头，说：“不行，汤姆少爷。老太太，她叫我去提水，不准在路上停下来和人家玩儿。她说她猜到汤姆少爷你会让我刷墙，所以她吩咐我只管干自己的活儿，莫管他人闲事——她说她要亲自来看看你刷墙。” ④“咳，吉姆，你别管她对你说的那一套，她总是这样说的。把水桶给我——我很快就回来，她不会知道的。” ⑤“哦，不，我可不敢，汤姆少爷。老太太她会把我的头给拧下来的，她真的会的！” ⑥“她吗？她从来没揍过任何人——她不过是用顶针在头上敲敲罢了——谁还在乎这个，我倒是想问问你。她不过是嘴上说得凶，可是说说又伤害不了你——只要她不大叫大嚷就没事。吉姆，我给你一个好玩意儿，给你一个白石头子儿！” ⑦吉姆开始动摇了。“白石头子儿，吉姆！这可是真正好玩的石头子儿啊。”“嘿，老实说，那是个挺不错的好玩意儿。可是汤姆少爷，我害怕老太太……” ⑧“还有，吉姆，只要你答应了的话，我还给你看我那只脚趾头，那只肿痛的脚趾头。” ⑨吉姆到底是个凡人，不是神仙——这诱惑对他太大了。他放下水桶，接过白石头子儿，还饶有兴趣地弯着腰看汤姆解开缠在脚上的布带子，看那只肿痛的脚趾。可是，一会儿之后，吉姆的屁股直痛，拎着水桶飞快地沿着街道跑掉了；汤姆（               ）继续用劲地刷墙，（               ）波莉阿姨此时从田地干活回来了。她手里提着一只拖鞋，眼里流露出满意的神色。 （选自《汤姆·索亚历险记》） 6．画出第①段中加点字的正确读音，并在第⑨段括号中填入恰当的关联词语。 7．第①段所描述的内容有：_________、_____________、________、__________展现了一个祥和美好的世界。 8．汤姆以前觉得到镇上抽水是一件什么样的差事？今天他又是怎样看待这件差事的？为什么？ __________________________ 9．根据选文说一说你眼中的汤姆是一个怎样的孩子。 ________________________________ 阅读。 ①妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱，叫我带水壶。平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋坏袜破了，妈妈都叫我自己处理。 ②从我上幼儿园起，妈妈就让我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼，每天早上六点半，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力的双腿走向食堂…… ③一个冬天的早晨，天特别冷，我两手端着盛满烫稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭洒了一身。我被烫得跳了起来，边哭边看，手背烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆：“呀，不得了！”王婆婆急忙拿出她家的烫伤药，直往我手背上抹，边抹边说□你妈也真是的□怎么叫这么小的孩子去打饭□今天要不是穿得厚□身上准会烫出泡□我哭得更伤心了□妈妈闻声跑下楼来，拉着我的手看了看说：“没什么，不就是烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么。快回家洗一洗，换身衣服，重新去打饭。”我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？ ④晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了，听见隔壁房间里爸爸妈妈在议论什么。妈妈说：“一个人就是要多吃一点苦头，多受点磨难，才能成为强者。我这样对孩子，虽然无情了点儿，但培养了她坚忍不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神，这会使她终身受益……” ⑤说话声渐渐没有了，我感觉到妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻地走出了房间。顿时，我的泪水禁不住顺着眼角流了出来，我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？ 10．给短文加个题目，写在文前的横线上。 11．给第三自然段中画横线的句子加上合适的标点符号。 12．短文中两次出现“特别”，请联系全文想一想，这两个“特别”分别表示什么意思？ ________________________________ 13．在这篇短文中，从哪些地方可以看出妈妈对“我”的爱很特别？用“～～”在短文中画出相关语句。 14．请用简洁的语言概括第三自然段的主要内容。 ________________________________ 15．你是否愿意接受“妈妈”的这种爱？请写出你的理由。 ________________________________ 阅读短文《老海棠树》节选，完成练习。 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶--”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。 ⑧…… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”--这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （选自《多少爱在时光中来不及》煤炭工业出版社有改动） 16．“海底捞月”的意思是从海中捞月亮，比喻________________，在本文中用该词生动表现了____________________。 17．请按照季节的顺序，概括“奶奶”所做的事。 春：______________         夏：______________ 18．根据对文章的理解判断对错。 （1）以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。( ) （2）本文体现了奶奶与老海棠树深深的感情。( ) （3）本文以老海棠树为题，用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象。( ) 19．作者写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用？ __________________________________________ 20．你觉得奶奶有哪些性格特征？答出两点即可，请简要说出根据。 ____________________________________________ 无私奉献的张桂梅。 即便暂时迷茫，也要努力发光朋友们： ①你们好，我是张桂梅。 ②新的一年，能以这样的方式，和你们说说心里话，对我来说是一件十分温暖的事。 ③对许多人来说，这一年肯定也各有各的不容易吧？其实我和你们一样，每天为了女高的各种事情着急上火，哪个班成绩下降了，哪个学生状态又不对了，都会让我急得吃不下、睡不着。 ④回想起来，这样不那么“舒服”的状态，在我大部分的人生中似乎都是常态。 ⑤我是家里6个孩子中的老幺，原本拥有全家人的宠爱。但在我很小的时候，就失去了母亲。在青年时期，父亲又离我而去。本以为来到大理后，有一份稳定的教书工作，遇到爱我的丈夫，就能过上平淡安稳的生活了。但突如其来的变故彻底打破了我的人生计划，我的丈夫被查出重病，尽管全力筹钱治疗，但坚持了一年后，他还是离开了我。 ⑥那时候的我，心像被抽空了一样，感觉大理的山不美了，水也不绿了……后来，我要求调岗到了偏远的丽江华坪。说是“调岗”，其实就是想找一个没有人认识我、不会让我记起生命中任何美好的地方，躲起来，把自己“流放”了。 ⑦那时的我心想，我都无欲无求了，命运还能奈我何呢？但命运有时就是这样，不会因为你的自我放逐，就停止对你的打击。到了华坪后没多久，我肚子里长了一个肿瘤，摸上去就像里面有一块石头。当时，我带的毕业班即将中考，我哭了一整晚后决定，不治了。 ⑧直到几个月后中考结束，我才把得病的事情告诉学校。让我没想到的是，县里专门帮我联系医院去昆明做了手术。学生在得知我生病后，还去山上给我采野核桃，剥了满满一大盆核桃仁，两手被核桃染得黑乎乎的。还有学生家长去山上采野灵芝，磨成粉，让我拌在饭里吃。他们说，吃这些能治病。 ⑨当时的我，对未来几乎是不抱任何希望的，但这座小城的人们用最朴实的爱温暖了我，照亮了我原本十分黯淡的人生。 ⑩当我决定“放弃”人生的时候，人生并没有“放弃”我。我也告诉自己，从今以后，要努力地发光，照亮自己的人生，照亮身边的人。 ⑪每个人的旅途都是独一无二的，都有自己的路要走。也许你正在拼命学习准备一场至关重要的考试，也许你正在为找到一份满意的工作四处奔波，也许你正经历着孤独、困惑、怀疑……我们唯一能做的就是永远向着心中的目标，即便暂时迷茫，也要努力发光，照亮脚下的每一步路。 ⑫每一个坚实的脚印，必将引领我们走向心中的远方。 （摘自“新华网”，2022年12月31日，有删改） 21．张桂梅的人生中有哪些不那么“舒服”的状态？请照样子概括。 22．标题“即便暂时迷茫，也要努力发光”有什么含义？在文章中发挥了什么作用？ ____________________________________________ 23．张老师的故事最打动你的是什么？联系生活说说故事给你的启示。 ______________________________________________ 单元主题阅读：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 科学不怕挑战 ①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 ②科学发展史是不断接受挑战的历史。 ③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，______出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然______，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 ④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。 ⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 ⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。 ⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。           （有删改） 24．【理解词语】联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。 A．固执己见               B．苦思冥想 C．破绽百出               D．豁然开朗 （1）绞尽脑汁，深入地思索。（   ） （2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。（   ） （3）坚持自己的看法，不肯改变。（   ） （4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。（   ） 25．【语文要素】梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。 26．【句子品读】第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？ _____________________________________ 27．【理解判断】第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（      ） A．表示直接引用。 B．表示讽刺和否定。 C．表示着重强调。 D．表示特殊含义 阅读选段，完成练习。 有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们（一旦  因为）碰了钉子，走了弯路，（就  所以）开始怀疑自己是否有研究才能。其实，我可以告诉大家，许多有名的科学家和作家，（虽然  都是）经过很多次失败，走过很多弯路（才  但是）成功的。有人看见一个作家写出一本好小说，或者看见一个科学家发表几篇有分量的论文，便仰慕不已，很想自己能够信手（拈  粘）来，妙手（成  呈）章，一觉（jué jiào）醒来，誉（téng  yù）满天下。其实，成功的作品和论文只不过是作家、学者们整个创作和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失败作品的十分之一。大家看到的只是他们成功的作品，而失败的作品是不会公开发表出来的。 要知道，一个科学家在（功  攻）克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要（A）得多。失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此气馁（měi  něi）。在进行研究时，研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这也是常有的事。但不要紧，可以再调换方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。 28．在括号里选择正确的词语、加点字的读音，在上面打“√”。 29．第一段中加点词语的意思是( )，在这里想要表达的意思是：____________________。 A．程度非常高       B．更进一层 30．第二段A处应当填入的词语是（    ） A．丰富、深刻 B．深远、深刻 C．丰富、深远 31．画“_______”的句子说明，在研究的时候之所以会“白费许多力气”，是因为常常______________，______________。所以，我们在遇到失败、挫折的时候，不应该______________。 32．结合选段内容，说说当我们遇到失败、挫折的时候应当怎么做。 ____________________________________ 阅读课外选文，完成练习。 握手 ①出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。 ②狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公。时间在一分一秒流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给他？ ③这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。 ④清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生。 ⑤临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。 ⑥其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。 33．请你用简洁的语言概括短文的主要内容。 ________________ 34．第②~③段中同学们的表现在变化：哗然→( )→( )→沉默 35．根据文章内容，第⑥段中说的“最宝贵的财富”是指（    ）（多选） A．外出游玩的宝贵经历 B．同学之间不变的情谊 C．把机会让给更需要的人的品质 36．第③段中老师离开教室后，假如你是其中的一名学生，请补写你此时的心理活动。 ________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 迫不及待 郑重其事 2．B 3． 比喻 旺 高兴 4．大人守岁既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。孩子守岁可以拿到压岁钱。 5．全家围坐一桌吃团圆饭，午夜十二点后放鞭炮庆祝新的一年的到来，大人们分给孩子们代表喜庆祥和的压岁钱。 【解析】1．考查了根据意思写出相应的词语。 迫不及待：急迫得不能再等待。 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 2．考查了破折号的作用。 结合句子可知，孩子们盼的是压岁钱，所以破折号的作用是解释说明。故选B。 3．考查了对句子的赏析。 “孩子并不明白“岁”的含义，但红红的守岁的火，映得孩子的脸像一个美丽的苹果。”这是一个比喻句，把“孩子的脸”比作“苹果”，运用比喻的修辞手法，既写出了守岁的兴旺；也写出了孩子们得到压岁钱非常开心的心情。 4．考查了对文章内容的理解。 从“孩子的心里却有另一个盼——压岁钱”可知孩子们守岁可以拿到压岁钱。从“在红红的火光中，大人们的脸上有一份少见的祥和，闲聊时的语声，也比往日舒缓”可知，大人守岁即有对即将逝去的旧岁有留恋之情，也有对即将到来的新年怀希望之意。 5．考查了对文章内容的拓展延伸。 写出自己家如何守岁即可。如：守岁是从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。在这“一夜连双岁，五更分二年”的晚上，家人团圆，欢聚一堂。 6．jīn  yíng  mí  之所以   是因为 7． 美好的天气 快乐的人们 开花的洋槐树 绿色的卡第夫山 8．以前他觉得到镇上抽水是一件令人厌烦的差事，现在他不这样想了，他居然想跟吉姆交换这个差事做。因为跟刷那面又长又高的墙比起来，这差事简直太美好了。 9．汤姆是一个头脑灵活、善于应变、能很好地把握人物的心理特点，遇到问题能动脑思考并想办法解决的孩子。 【解析】6．本题考查辨析字音和关联词。 禁：[ jìn ]明令取消；制止。[ jīn ]受得住；耐（用）。 情不自禁，读qíng bù zì jīn：抑制不住自己的感情。 轻盈，读qīng yíng：①（体态、舞姿等）轻柔秀丽：～的舞步。②动起来轻巧灵活、不笨重迟钝。 弥漫，读mí màn：充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。 “继续用劲地刷墙”和“波莉阿姨此时从田地干活回来了”之间表示因果关系，前面是结果，后面是原因，故用表示并列关系的关联词之所以……是因为……。 7．本题考查段落的理解。 结合第①段中“星期六的早晨到了，夏天的世界，阳光明媚，空气新鲜，充满了生机。”“每个人的脸上都洋溢着欢乐”“洋槐树正开着花”“村庄外面高高的卡第夫山上覆盖着绿色的植被”可概括为：美好的天气、快乐的人们、开花的洋槐树和绿色的卡第夫山。 8．本题考查文章的理解。 结合第②段“栅栏可是三十码长，九英尺高啊。生活对他来说太乏味空洞了，活着仅是一种负担。”“在汤姆眼中，到镇上从抽水机里拎水，一向是件令人厌烦的差事，现在他可不这样看了。”“汤姆说：‘喂，吉姆，如果你来刷点儿墙，我就去提水。’”可知，以前，在汤姆眼中，到镇上从抽水机里拎水，一向是件令人厌烦的差事。现在他想跟吉姆交换这个差事，因为刷那面又长又高的墙很枯燥和无聊。 9．本题考查人物形象分析。 分析人物形象不能凭空去想象。要抓住人物所说的话、所做的事去加以分析，然后在自己的头脑中进行整理与加工，再用恰当的词语来形容。 结合第⑧段“还有，吉姆，只要你答应了的话，我还给你看我那只脚趾头，那只肿痛的脚趾头。”第⑨段“汤姆之所以继续用劲地刷墙，是因为波莉阿姨此时从田地干活回来了。她手里提着一只拖鞋，眼里流露出满意的神色。”可知，汤姆是一个头脑灵活、善于应变的孩子。 10．特别的爱 11．：“！    ？    ，！”。 12．第一个“特别”表示妈妈对“我”的爱很不一般，第二个“特别”表示“十分、很”的意思。 13．小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱，叫我带水壶。平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋坏袜破了，妈妈都叫我自己处理。 从我上幼儿园起，妈妈就让我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼，每天早上六点半，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力的双腿走向食堂…… 一个冬天的早晨，天特别冷，我两手端着盛满烫稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭洒了一身。我被烫得跳了起来，边哭边看，手背烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆：“呀，不得了！”王婆婆急忙拿出她家的烫伤药，直往我手背上抹，边抹边说□你妈也真是的□怎么叫这么小的孩子去打饭□今天要不是穿得厚□身上准会烫出泡□我哭得更伤心了□妈妈闻声跑下楼来，拉着我的手看了看说：“没什么，不就是烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么。快回家洗一洗，换身衣服，重新去打饭。 14．一个冬天的早晨，“我”下楼去打稀饭，回来时稀饭洒了“我”一身，手也被烫伤了，可是妈妈却不以为然，竟然让“我”重新去打。 15．我愿意接受这种爱，因为这种爱会让我变得坚强，学会自理、自立。 【解析】10．本题考查的是对短文内容的总体概括能力，需要学生认真阅读短文并进行理解。 根据认真阅读短文可知，短文第①段主要描写的是妈妈对“我”特别的爱，第②至④自然段都是在叙述妈妈对“我”的爱如何特别，第⑤自然段总写妈妈对“我”特别的爱和“我”对妈妈的感激之情，短文总体运用了总分总的形式，详细介绍了妈妈对“我”特别的爱，故可拟题目为：特别的爱。 11．本题考查的是对标点符号的运用，需要学生熟练地掌握标点符号。 冒号（：）：一种标点符号。用在总起下文,或举例说明上文。 双引号（“”）：是特指的意思，表示直接引用；特定称谓；讽刺和否定；特殊含义；突出强调，引起注意。 问号（？）：表示疑问的标点符号。用于疑问句、设问句、反问句等句型的末尾。 感叹号（！）：用于句子结尾，表示惊叹、感叹或号叹。 逗号（，）：把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。 句号（。）：用来标示陈述句的结束的标点符号。 根据认真阅读第三自然段中，其中“边抹边说”后面“你妈也真是的□怎么叫这么小的孩子去打饭□今天要不是穿得厚□身上准会烫出泡□”是王婆说的话，要用冒号+双引号引起；其中“你妈也是的”表示出一种惊叹后跟感叹号；“怎么叫这么小的孩子去打饭”表现出疑问，后跟问号；“今天要不是穿得厚”句意表达不完整，表示停顿，后跟逗号；“身上准会烫出泡”表示出一种感叹，后跟感叹号；“我哭得更伤心了”句意表达完整，后跟句号。故写句子为：边抹边说：“你妈也真是的！怎么叫这么小的孩子去打饭？今天要不是穿得厚，身上准会烫出泡！”我哭得更伤心了。 12．本题考查的是对加点词语的理解与辨析，需要学生认真阅读短文内容并抓取主要信息。 特别：与众不同，不普通；格外；特地；尤其。 根据认真阅读短文内容，“我妈妈对我的爱就很特别”表达的意思是妈妈对我的爱与众不同，不一般，其中“特别”意为：与众不同，不普通，不一般；“天特别冷”表达的意思是：天气格外冷、很冷，其中“特别”意为：格外、很。 13．本题考查的是对短文主要内容的辨析，需要学生认真阅读短文内容并提取关键信息。 根据认真阅读短文内容，其中第①段的“小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱，叫我带水壶。平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋坏袜破了，妈妈都叫我自己处理”、第②段“从我上幼儿园起，妈妈就让我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼，每天早上六点半，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力的双腿走向食堂……”、第③段“一个冬天的早晨，天特别冷，我两手端着盛满烫稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭洒了一身。我被烫得跳了起来，边哭边看，手背烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆：‘呀，不得了！’王婆婆急忙拿出她家的烫伤药，直往我手背上抹，边抹边说□你妈也真是的□怎么叫这么小的孩子去打饭□今天要不是穿得厚□身上准会烫出泡□我哭得更伤心了□妈妈闻声跑下楼来，拉着我的手看了看说：‘没什么，不就是烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么。快回家洗一洗，换身衣服，重新去打饭。’”可知，妈妈对我的爱与众不同，从对妈妈对“我”经历的事情的反应可以看出，妈妈是想让“我”学会独立自主，不断进取，养成坚韧不拔的性格，可见妈妈对我的爱是隐秘的，是特殊的。 14．本题考查的是对短文自然段内容的总体概括能力，需要学生认真阅读短文主要内容并进行理解。 根据认真阅读第③自然段可知，第③自然段主要描写了在冬天一个寒冷的早晨，“我”在打早餐回来的路上摔倒差点儿烫伤，邻居王婆婆很关心我，而妈妈却逼“我”重新去打早餐。 15．本题是开放性题目，书写时需注意语言通顺、条理清晰、言之有理即可。 根据认真阅读短文内容可知，文中主要讲了妈妈对“我”的爱特别，从不在表面显现，想让我养成坚韧不拔的性格，独立自主的能力，不断进取的精神。故可写为：我愿意接受“妈妈”的这种爱，可让我养成养成坚韧不拔的性格，独立自主的能力，不断进取的精神，对我终身受益。 16． 去做根本做不到的事，只能白费力气 “我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性 17． 糊纸袋 补花、洗菜 18． √ × √ 19．表现了“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心。 20．勤劳、善良、执着等。奶奶一直在劳动说明勤劳。对“我”的宠爱说明善良。 【解析】16．本题考查理解词语的意思和表达效果。 “海底捞月”的意思是从海中捞月亮，比喻根本做不到，白费气力。“海底捞月”是动作描写，联系句中“两腿攀紧”的动作，可知该词生动体现了“我”敏捷的动作；再结合第③段“小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩”“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃’”,可知体现顽皮淘气的个性。 17．本题考查对文章内容的筛选和概括。 由文章第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”可概括出：春天，奶奶在树下糊纸袋； 由第⑤段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿”以及“天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能去洗洗菜’”可概括出：夏天，奶奶补花，叫“我”帮忙洗菜； 由第⑥段“有年秋早最，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”可概括出：秋天，奶奶扫院子； 由第⑦段“冬天，窗外，风中她曾经读一本《扫盲识字课本》”可概括出：冬天，奶奶学识字。 18．本题考查对短文内容的掌握。 （1）题目叙述正确。本文以“海棠树”为线索，回忆了我的奶奶，全文共记叙了有关奶奶的七件往事：树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习。文中的老海棠树象征了奶奶，在我的记忆里与奶奶的形象不能分开，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 （2）题目叙述错误。本文体现了了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 （3）题目叙述正确。文中的老海棠树象征了奶奶，在我的记忆里与奶奶的形象不能分开，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 19．本题考查段落的作用。 段落的作用要从内容和结构上分析。 内容上：从第③段“小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩”“四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨”，可以看出表现“我”在老海棠树上的快乐，结合第③段“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来”“奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我可以看出反映奶奶对“我”的关心； 结构上：结合第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨”、第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”、第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼”、第⑦段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习”，可知第③段写“我”在老海棠树上的活动，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。 20．本题考查分析人物形象。 分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。 第③段“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来”“奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我可以看出反映奶奶对“我”的关心，说明奶奶是个慈祥、有爱的奶奶。 文中的奶奶一直在做事，树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习，可知奶奶是个勤劳、善良、善于学习的人。 21．青年时期失去父亲         丈夫重病离世     到华坪后长肿瘤 22．既指人生遇困境迷茫时，要如张桂梅般，即便艰难，也凭自身力量发光发热，照亮自己与他人；也呼应她被华坪人温暖后，决心发光回馈，鼓励人们困境中积极奋进。作用：①点明主旨，凸显张桂梅及文章传递的“困境中坚守、发光”精神；②作为线索，串联起她从被温暖到发光的经历，吸引读者关注这种精神力量。 23．张桂梅屡遭生活重击，却在被华坪人温暖后，转身以爱照亮学生，哪怕自身难捱，仍拼尽全力托举他人。她让我懂得，困境是成长的契机，要把苦难当力量，去温暖、照亮他人。 【导语】这篇张桂梅的新年寄语，褪去光环滤镜，以自述人生坎坷的平实笔触动人。没有空泛说教，只用亲身经历讲透“即便迷茫，也要发光”的人生哲理，字里行间满是从苦难里生长出的坚韧与温柔，给身处不顺的年轻人最有力量的慰藉，质朴真诚，掷地有声。 21．结合文章第⑤自然段“青年时期”“父亲又离我而去”可知张桂梅青年丧父； 结合文章第⑤自然段“我的丈夫被查出重病”“他还是离开了我”可知中年丧夫； 结合文章第⑦自然段句子“我肚子里长了一个肿瘤”可知自身患病。 22．结合张桂梅老师的亲身经历和第⑪自然段句子“永远向着心中的目标”“照亮脚下的每一步路”，就能理解标题的含义：人生路上难免会遇到挫折，陷入暂时的迷茫，这时不能放弃沉沦，要始终朝着心中的目标前进，努力发光，既照亮自己的人生，也温暖照亮身边的人。 作为写给年轻人的寄语，标题直接点明了文章要传递的核心思想，也就是点明主旨、点明主题的作用。组织语言表达。 23．围绕文章“直面挫折、无私奉献、努力发光”的核心，结合自己的生活实际谈感受启示，符合要求即可，答案不唯一。 示例：最打动我的是张桂梅老师自己经历了那么多人生打击，被他人温暖后，没有一直沉沦，反而把一生都奉献给山区女孩的教育事业，帮她们改变命运。我平时学习中遇到一点难题、考试失利就会迷茫想放弃，读了张桂梅老师的故事我明白：哪怕遇到困难暂时迷茫，也不能停下脚步，要一直朝着目标努力，同时也要做一个懂得奉献、能给身边人带来温暖的人。 24．B   D   A   C （1）B （2）D （3）A （4）C 25．事例1：量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战。 事例2：进化论曾受到创世说支持者的频频发难。 观点：科学不怕挑战。 26．不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。 27．B 【解析】24．本题考查词语解释的理解。 固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。 苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。 破绽百出：意思是比喻说话做事漏洞非常多。 豁然开朗：心情由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。 结合选项，“爱因斯坦屡败屡战，想了很久才想出一个特别刁钻的‘理想实验’”，因此填苦思冥想； 波尔彻夜未眠，知道清晨才想到了解决的办法——利用相对论以其人之道还治其人之身。因此填豁然开朗； 但爱因斯坦仍然坚持自己的意见不肯改变，因此填固执己见； 进化论身经百战，但创世说却出现越来越多的破绽，因此填破绽百出。 25．本题考查学生概括文章内容的能力。 根据第③段中“爱因斯坦提出的理想实验”来概括。量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战； 第④段的“进化论从诞生之日起就被挑战”来概括。进化论曾受到创世说者的频频发难。 从第⑤自然段句子“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学”可知作者的观点“科学不怕挑战”。 26．本题考查学生分析文章内容的能力。 因为第⑤段是过渡段，内容起到“承上启下”的作用，前一句是承上，后一句是启后，所以不能调换。 27．本题考查学生理解词语含义的能力。 从第⑥自然段句子“仍不断有人为躲避挑战而打出‘科学’旗号，把它当作挡箭牌。”根据作者的情感态度来理解“科学”一词引号的作用为了表示讽刺和否定，并不是真正意义上的科学。故选B。 28．一旦  就  都是  才  拈  成   jiào    yù   攻 něi 29． B 作家、学者们失败的作品比成功的作品多得多。 30．A 31． 研究方向不正确 走了岔路 气馁 32．可以再调换方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。 【导语】这篇说理选段平实恳切，全无生硬说教感。作者从普通人羡慕名人成功的普遍心态切入，戳破“成功一蹴而就”的认知误区，点出成功背后堆积无数失败的真相，道理接地气，又贴合年轻人学习研究的实际。循循善诱间把“正确看待失败”的道理讲得透彻，温和有力量，能给受挫者切实的指引。 28．本题考查对关联词的运用、同音字及字音的辨析。 一旦……就……：表示条件关系； 因为……所以……：表示因果关系； 结合第①自然段中“碰了钉子，走了弯路”与“开始怀疑自己是否有研究才能”可知，前一句是条件，后一句是结果，故选用关联词：一旦……就……。 虽然……但是……：表示转折的关系； 都是……才……：表示条件关系； 结合第①自然段中“经过很多次失败”与“走过很多弯路成功的”可知，前一句是条件，后一句是结果，故选用关联词：都是……才……。 拈：用手捏起。 粘：用胶、糨糊等使纸张或其他东西贴在另一种东西上。 结合字义，形容作家写作文很容易，用手轻轻一捏，故选：拈。 成：完成，成功。 呈：呈现。 结合字义，可知，形容作家写论文很容易，一下子就成就一篇文章，故选：成。 觉[jué]人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别；醒悟。[jiào]睡眠（从睡着到睡醒）。 在“一觉醒来”中“觉”读：jiào，其意思：脑中意识恢复清楚。 誉（yù）满天下：美好的名声，天下皆知。形容在全天下享有盛名。 功：功劳，（跟“过”相对）。 攻：致力研究，学习。 结合字义，可知，形容科学家克服了科学堡垒，应选：攻。 气馁（něi）：（形）失掉勇气。 29．本题考查对词语的赏析。 结合第①自然段中“其实，成功的作品和论文只不过是作家、学者们整个创作和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失败作品的十分之一”可知，“甚至”一词是强调成功的作品和论文的数量很少。甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例。故在这里的意思是表示更进一层。故选B。 30．本题考查选词填空。 丰富：（物质财富、常识经验等）种类多或数量大。 深刻：达到事情或问题的本质的。 深远：（影响、意义等）深刻而长远。 结合词义，可知，形容失败的次数和经验远比成功的经验要多，给人留下很深的印象，应选：丰富、深刻。 故选A。 31．本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段画线句子“在进行研究时，研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这也是常有的事”可知，“白费力气”的原因是：研究方向不正确，走了岔路；结合“失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此气馁”可知，我们在遇到失败、挫折的时候同学应该气馁。 32．本题考查短文的主旨和语言表达。 结合第②自然段中“但不要紧，可以再调换方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进”来回答，答案不唯一。 如：我们遇到失败、挫折时应当吸取这些经验，再换一种方向来进行研究。 33．“我”要带学生们出去旅游，只能带28个人，而班里一共有56个人。我让学生们自己做决定，经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者。男生让给了女生。他们的谦让让我肃然起敬。这次特殊的旅行让学生们懂得了要做事谦让，心存感恩。 34． 沉默 窃窃私语 35．BC 36．看来老师是不会改变主意了，我出去游玩的机会很多，但是我的同桌家庭困难，我还是把机会让给她吧。 【导语】这篇短文以小见大，巧借一次“半额出游”的特殊考验，剥开青春少年的精神底色：从不满抗议到最终彼此谦让，末了56只手紧紧相握的细节，格外戳中人心。 作者不刻意说教，把谦让、珍贵同窗情谊这些美好藏在事件推进里，篇幅短小却意蕴充足，余味悠长。 33．本题考查文章内容的归纳概括。 关键要整体感知文章内容，理清文章思路。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。结合文章第①自然段句子“我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。”可知本文记叙的是一件特殊的旅游，全班56个人，只有28个人能出去玩。结合文章第③自然段句子“在他们未出结果之前，我转身离开了教室。”和文章第④自然段句子“清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。”可知学生们自己定了旅游的名单，结合文章第⑥自然段句子“其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。”可知通过这次活动，我让学生们懂得了感恩与谦让，懂得了尊重他人，体谅他人。所以可概括为：老师通过一次特殊的旅行让学生们懂得了要尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩。 34．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“他们决定用沉默来抵抗我的不公。时间在一分一秒流逝，台下开始窃窃私语。”可知同学们态度的变化：沉默——窃窃私语。 35．本题考查理解词语的含义。 结合文章第②自然段句子“但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。”可知我想让同学们感受到同学之间的情谊； 结合文章第④自然段句子“我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生。”可知我想让孩子们学会把机会让给更需要的人的品质； 因此“最宝贵的财富”是指同学之间不变的情谊、把机会让给更需要的人的品质； 故选BC。 36．本道题考查语言表达。 学生阅读前文进行续写即可。注意因为同学们互相谦让，所以写同学的想法也要体现谦让。如：是啊，既然老师不会改变主意，我为什么不让我的同桌去呢？她父母都很忙，没法带她出去玩，我还是把机会让给她吧。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $