精品解析：霍州市2025-2026学年统编版第一学期期末学业水平测试六年级语文

霍州市2025—2026学年第一学期期末学业水平测（卷） 六年级语文 主题情境：追寻精神之光，争做时代少年 亲爱的同学们： 在中华民族前行的道路上，总有一群“中国的脊梁”照亮征程——他们是弃医从文、唤醒民众的思想先驱，是扎根乡土、坚守教育的奉献者，是逐梦九天、探索未知的科研人。今天，让我们通过语文学习的旅程，探寻精神密码，夯实知识根基，传承奋进力量，展现新时代少年的素养与担当！ 任务一：筑牢知识之基，积蓄奋进力量 一、读语段，感受科技的进步，完成练习。 读语段，感受科技的进步，完成练习。 近年，我国在航天领域jiē________开了一个个科技之mí________，xiān________起了科研的热潮。“嫦娥”系列探测器一次次向着月球腹地发起攀登，在月背留下属于中国的足迹：“祝融号”火星车在红色星球上穿行探测，为人类深空探索gòng xiàn________珍贵的数据。当火箭拖着烈焰划破天际的shùn________间，当航天器精准入轨的信号传来，无数国人的激动与自豪zhòu________然满溢心间：那些（ ）的装置与设备níng jù________着科研人员的心血，包guǒ________着中国航天人逐梦九天的壮志与执着，不断刷新着中国航天的新高度。 1. 根据语境和拼音规范书写相应的字词。 2. 给文中（ ）补充一个词语，恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 粉墨登场 C. 巧夺天工 D. 惟妙惟肖 3. 这段话的中心意思是（ ） A. 介绍“嫦娥”系列探测器和“祝融号”火星车的具体探测任务。 B. 我国航天领域的突破激发了国人的自豪感，彰显了中国航天的奋进姿态。 C. 强调火箭发射和航天器入轨是航天事业中最令人激动的瞬间。 D. 科研人员的心血是中国航天不断突破的唯一动力。 【答案】1. 揭 谜 掀 贡献 瞬 骤 凝聚 裹 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“揭、献、瞬、骤”容易写错。 【2题详解】 栩栩如生、惟妙惟肖：形容形象、模样模仿得十分逼真，多用于画作、雕塑、人物，不能形容机器设备。 粉墨登场：贬义成语，比喻坏人登上舞台，感情色彩错误，直接排除。 巧夺天工：形容人工制造的器物精密、精巧、工艺高超。航天装置与设备是精密人造仪器，用巧夺天工最恰当。 【3题详解】 文段先列举嫦娥探月、祝融探火、火箭发射、航天器入轨等航天成就；又写到国人激动自豪、科研人员默默付出、航天人逐梦九天。整体既写航天突破，又写民族自豪与航天奋进精神。赞美了中国航天整体发展成就与奋斗精神，以及带给国人的自豪感。 二、实现中国梦，离不开我们对基础知识的掌握与积累。请你根据所学知识完成相关练习，检测自己的基本功。 4. 下列句子中加点词语说法或用法有误的一项是（ ） A. 每当我犯错时，妈妈总是唱红脸，批得我一无是处。 B. 航天员刘伯明在太空笔走龙蛇地书写了“理想”二字，送给全国的学生。 C. 琴声已经结束许久，那美妙的旋律仍余音绕梁，兄妹俩久久陶醉其中。 D. 台上的豫剧演员一开嗓，有板有眼，赢得了观众的阵阵掌声。 【答案】A 【解析】 【详解】A．惯用语中“唱红脸”“唱白脸”源自戏曲脸谱文化：红脸通常代表温和友善的角色，白脸才代表严厉苛责的角色。句中妈妈严厉批评犯错的“我”，应该用“唱白脸”，此处“唱红脸”用法有误。 B．“笔走龙蛇”用来形容书法笔势雄健洒脱，用来形容书写汉字，使用正确。 C．“余音绕梁”形容音乐优美、余韵悠长，用来形容琴声结束后仍留余味，使用正确。 D．“有板有眼”原指戏曲唱腔合乎节拍，也可形容做事有条理，此处用来形容豫剧演员的唱腔，使用正确。 5. 以下说法有误的一项是（ ） A. 倡议书的标题可以概括倡议的内容，还可以针对倡议的对象来写。 B. 演讲是一件严肃的事情，说明观点时要选择合适的材料，可以列举有代表性的事例，可以引用名言警句，也可以引用生动的故事。 C. 根据我们学过的拼写规则，“东环路”拼写为“DONGHUAN LU”，“梁立明”拼写为“Liming Liang” D. 生活中，当我们与别人的意见发生分歧时，要学会换位思考，考虑别人意见的合理和可取之处。 【答案】C 【解析】 【详解】C．根据汉语拼音拼写规则，中国人名拼写要求姓在前，名在后，姓和名分开写，姓与名的首字母分别大写，因此“梁立明”的正确拼写是Liang Liming，选项C把名放在姓前，拼写错误。 6. 俗话说，好记性不如烂笔头。下列关于做课堂笔记的说法不合理的一项是（ ） A. 课堂笔记不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。 B. 有了疑问，需要继续思考或查找资料解决的问题应该认真记下来。 C. 课堂上老师讲的所有内容我们都应该做好笔记。 D. 听课过程产生的想法可以写在课堂笔记上。 【答案】C 【解析】 【详解】C．做课堂笔记只需要记录重点内容、自己的疑问、听课产生的思考即可，不需要把老师讲的所有内容都记下来，全记会分散听课注意力，影响课堂学习效率。 7. 用修改符号修改下面的语段。（1个错别字，1处标点符号，2处语病） 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，一代代航天人慷概地挥洒热血与汗水，让中国航天梦想的种子不断播撒。55年前，《东方红一号》成功进入太空，拉开了中华民族进军太空的序幕。从载人航天工程到一箭多星，从无人试验飞船到载人空间站，从探测月背着陆到火星探测任务……中国正由航天强国向航天大国大步迈进。作为中国人，谁能为之感到自豪呢？ 【答案】 【解析】 【详解】本题总计4处需要修改的地方： ①“慷慨”是固定正确写法，“概”是形近错别字。 ②书名号只能标注书籍、文章、文艺作品等，“东方红一号”是卫星名称，不能用书名号，改用引号。 ③我国航天发展是从“航天大国”逐步迈向“航天强国”，原句顺序颠倒，调换后符合发展逻辑。 ④原句是反问句，肯定形式的反问表达否定意思，和原本想表达“所有人都自豪”的意思相反，加“不”后才符合原意。 修改后的句子：2025年4月24日是第十个“中国航天日”，一代代航天人慷慨地挥洒热血与汗水，让中国航天梦想的种子不断播撒。55年前，“东方红一号”成功进入太空，拉开了中华民族进军太空的序幕。从载人航天工程到一箭多星，从无人试验飞船到载人空间站，从探测月背着陆到火星探测任务……中国正由航天大国向航天强国大步迈进。作为中国人，谁能不为之感到自豪呢？ 8. 根据语境和积累，在横线上填写恰当的诗句。回顾中华儿女的奋斗历程，领略祖国的大好美景。 （1）诗中有豪情。战争年代，红军战士翻山越岭，不畏艰险，正如毛主席所言：“________，乌蒙磅礴走泥丸”；无数革命英烈为了民族大义挺身而出，践行着“________，视死忽如归”的豪情壮志。 （2）诗中有美景。“绿树村边合，________”勾勒出充满诗情画意的田园风光：“________，水村山郭酒旗风”展示了莺歌燕舞、柳绿花红的江南春景：“黑云翻墨未遮山，________”展现了西湖盛夏暴雨骤来的奇丽景色；“________，浪淘风簸自天涯”展现了黄河裹挟泥沙、奔腾而来的壮观景象。 【答案】 ①. 五岭逶迤腾细浪 ②. 捐躯赴国难 ③. 青山郭外斜 ④. 千里莺啼绿映红 ⑤. 白雨跳珠乱入船 ⑥. 九曲黄河万里沙 【解析】 【详解】（1）书写时注意“逶”“迤”“腾”“躯”“难”的正确写法。 （2）书写时注意“斜”“莺”“绿”“跳”“船”“黄”的正确写法。 9. 走进文言文，领悟古人的思想与情感。 （1）《伯牙鼓琴》故事中，伯牙善鼓琴，锺子期善听。二人的传说流传至今，也衍生出“________”这个成语。 （2）《伯牙鼓琴》中哪句话最能体现俞伯牙与锺子期的深厚情谊？请你将它书写下来，注意做到书写规范，行款整齐，布局合理。 ______________ 【答案】 ①. 高山流水 ②. 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【解析】 【详解】（1）《伯牙鼓琴》中伯牙与锺子期互为知己，知音难遇、心意相通，由此衍生出“高山流水”这个成语，该成语既指代美妙乐曲，也比喻知己或知音。 （2）全文中最能体现二人心意相通、情谊深厚的句子是两人知己相知、子期死后伯牙破琴绝弦的核心句：锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者，这句话写出锺子期离世后，伯牙失去唯一的知音，从此不再弹琴，极致体现出二人独一无二、无比深厚的知己情谊。 10. 读到下列词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 佝偻的身躯 冬天的早晨 黄昏的河畔 ______________ 【答案】冬天的早晨：冬天的早晨寒气逼人，大雾笼罩着整个小城。路边的草木挂满冰凌，天地间白茫茫一片。人们裹着厚厚的棉袄，哈出一股股白气，安静又清冷。 【解析】 【详解】先理解每个词语的画面感：抓住关键词的特点，抓住时间、地点、人物状态，加入环境景物、动作、神态和自己的感受，用上简单的描写，把画面写具体、有温度就行。 示例： 佝偻的身躯：爷爷背着竹筐走在乡间小路上，佝偻的身躯像弯弯的小桥。岁月压弯了他的脊背，头发早已花白，脚步慢慢悠悠，每一步都走得安稳又吃力。那瘦小又弯曲的背影，藏着一辈子的辛劳和对家人默默的付出。 冬天的早晨：冬天的早晨格外清冷，窗外蒙着一层薄薄的白霜。北风轻轻刮着，树枝光秃秃地立在路边，整个世界安安静静的。呼出的白气飘在空中，路上行人裹紧棉衣，缩着脖子匆匆赶路，到处都是冬天独有的安静与寒凉。 黄昏的河畔：黄昏的河畔美得像一幅画，夕阳把天空染成橘红色，余晖洒在河面上，波光粼粼。微风拂过水面，泛起层层涟漪，岸边的柳树垂下柔软的枝条。晚风轻轻吹来，让人心里安安静静，所有烦恼都好像被河水悄悄带走了。 任务二：品读经典篇章，传承精神之光 非连续性文本阅读。 【材料一】人物卡 姓名：鲁迅 原名：________ 生卒年：1881.09-1936.10 籍贯：浙江绍兴 主要作品：________、________等 主要成就：伟大的文学家、________、________，________的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 【材料二】①1902年，鲁迅东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校学习。他之所以选择学医，是因为他想救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。 ②有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激，这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人精神的，则是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。 【材料三】①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 ——节选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 【材料四】①鲁迅祖居是鲁迅祖辈世居之地，它坐北朝南，青瓦粉墙，砖木结构，是绍兴保存最为完好的清代台门建筑之一。始建于清嘉庆年间，建筑分为三进。鲁迅出生在这里，百草园就在其中，鲁迅在此度过了他的童年时光。 ②三味书屋是当时绍兴城内的一所私塾，坐东朝西，北临小河。鲁迅13岁开始到这里学习，前后共约五年的时间。 11. 请把【材料一】的人物卡补充完整。 12. 为了了解鲁迅“弃医从文”的思想转变，需要重点阅读材料________，从而能看出鲁迅是一个________的人。 13. 请依据以上材料，为本文拟定标题为________ 14. 童年时期的鲁迅在百草园中度过了快乐的时光，不同作家有不同的童年经历，关于下面几部小说描述有误的一项是（ ）。 A. 《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年形象。 B. 《童年》讲述了高尔基小时候的故事，文中许多人都遭遇了不幸，故事充满伤痛，没有美好。 C. 《爱的教育》是一本日记体小说，记录了平凡人之间深厚而真挚的爱。 D. 《尼尔斯骑鹅旅行记》讲述了调皮捣蛋的尼尔斯骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地的奇妙经历。 15. 鲁迅先生的精神对后世影响深远，请写一句你积累的鲁迅名言。 _______________ 16. 请结合【材料三】，谈一谈你认为“中国的脊梁”是指什么？在当今和平年代，也有许多堪称“中国的脊梁”的人物，请写出其中一个。 ___________________ 【答案】11. 周树人 《呐喊》 《朝花夕拾》 思想家 革命家 新文化运动 12. ①. 二 ②. 爱国、心怀民族、勇于抉择、以笔为剑 13. 《认识鲁迅》 14. B 15. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 16. “中国的脊梁”指的是那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法，有坚定信念、无私奉献、敢于担当，为国家和民族的发展不懈奋斗的人。示例：钟南山，他在疫情中逆行出征，不顾高龄奔赴抗疫一线，为疫情防控作出卓越贡献。 【解析】 【导语】这组材料以鲁迅为核心，从生平、作品、思想转变、文学主张到成长环境，多维度勾勒其形象，选材典型、逻辑清晰，既展现了他弃医从文的抉择，也凸显了其精神内核，兼具知识性与人文性。 【11题详解】 鲁迅原名周树人，代表作品有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《狂人日记》等，他是伟大的文学家、思想家、革命家，同时是新文化运动的重要参与者，是中国现代文学的奠基人。 【12题详解】 结合材料二第②段“鲁迅受到极大的刺激，这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人精神的，则是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文”这些内容，可知为了解鲁迅“弃医从文”的思想转变，需要重点阅读材料二，从中能看出鲁迅是一个心怀家国、以民族觉醒为己任，有强烈社会责任感和清醒认知的人。 【13题详解】 结合四则材料，材料一介绍鲁迅的基本生平与成就，材料二讲述他弃医从文的思想转变，材料三摘录他的名言体现其精神内核，材料四介绍他的童年成长环境，均围绕鲁迅的生平、思想与精神展开，因此拟定标题为《走近鲁迅》（或《认识鲁迅》《鲁迅的生平与精神》），该标题能统摄所有材料内容，概括了文章介绍鲁迅多方面情况的核心。 【14题详解】 B．《童年》虽写阿廖沙苦难的生活，但外祖母、小茨冈等人带来温暖与善意，文中存有美好与光亮，并非没有美好，表述错误。 【15题详解】 首先回忆课内及课外积累的鲁迅经典名言，挑选流传广、体现鲁迅精神的句子，确保书写准确无错别字，再完整写出名言。 示例：世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 【16题详解】 先结合材料三内容理解“中国的脊梁”的含义，再结合现实生活举例作答。 示例：结合材料三第①段“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”可知，“中国的脊梁”指的是那些具有坚定信念、无私奉献、敢于担当、为国家和民族的发展进步不懈奋斗的人。当今和平年代，堪称“中国的脊梁”的人物如袁隆平，他一生致力于杂交水稻研究，解决了粮食增产难题，为保障国家粮食安全、造福世界人民作出了巨大贡献。 现代文阅读。 交接（节选） ①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：“当——当——当——当——。” ②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。 ③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子。这些不同年级的孩子在同一间教室里上课，这就是农村特有的复式教学班。 ④这所小学是大山下最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四望，尽是崇山峻岭，白云缭绕。这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔…… ⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊道：“老师好！” ⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” ⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师也是新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。 ⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……” ⑨“盘山伢。” ⑩“在这里！”一个个子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。 ⑪老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。 ⑫交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。 ⑬老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟亲妹一样待他们呀！” ⑭娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……” ⑮老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！” ⑯“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。 ⑰老校长微微一笑：“我要留在这为你和孩子们做饭呢……” ⑱娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……” 17. 短文画“______”的句子中“赶紧掏出”“轻轻擦去”是对娟子的________描写，联系短文内容，试着写出娟子当时的心理活动。 _______________ 18. 第⑥、⑪、⑰段中都写到了老校长的微笑，原因分别是什么？请结合短文内容，补全下面的表格。 语句内容 原因 老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” ____________ _________ _________ _________ 老校长为自己仍然留在学校照顾大家感到高兴。 19. 短文第④段看似与“交接”这件事没有直接关系，能不能去掉？为什么？ _____________ 20. 老校长和娟子是________关系，短文到结尾才点明，这样写有什么好处？ ________________ 21. 读完短文，请你补全这组排比句表达对老校长的赞美之情。 老校长，您是一盏明灯，照亮孩子们前行的路；_______________。 【答案】17. ①. 动作 ②. 这孩子现在肯定很难受，也许是感冒引起的流鼻涕，我先帮他擦掉，等放学了再带他去看看医生吧！或：这孩子真让人心疼，鼻子下挂着鼻涕也没人帮着擦。我既是老师，就要像家人一样照顾他们。 18. ①. 老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。 ②. 老校长微微一笑：“我要留在这为你和孩子们做饭呢……” ③. 包含对孩子们的爱，看到孩子们很高兴。 ④. 看到孩子们朝气蓬勃，对孩子们充满慈爱与期待。娟子的行为充满了对孩子们的爱，老校长感到很欣慰。或：赞许娟子细心关爱孩子，放心将学校和孩子托付给她。 19. 不能，这一段是环境描写，突出了这所学校条件的简陋和环境的艰苦，从侧面反映出了老校长和娟子无私奉献的高尚品格。或突出了乡村教育工作的艰苦与崇高。 20. ①. 父女 ②. 这样的结尾既出人意料，又在情理之中。或：设置悬念突出表现了一家两代人为了山区孩子无私奉献的精神。或：突出奉献精神的传承。 21. 示例：您是一座灯塔，为孩子们指引人生的方向；您是一棵大树，为孩子们遮风挡雨。（排比句式，意思对即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过描述乡村小学的特有教师交接仪式，展现了世代相传的教育精神。全文通过细腻的对白和描写，特别是老校长辞职却坚持留下做饭的细节，表现了乡村教育的朴实与奉献精神。文章巧妙地在结尾揭示了老校长与娟子的父女关系，增加了情感的层次和深度。文章通过自然的景物描绘与人物的行为细节交融，塑造了一个充满温情与希望的乡村教育画面。 【17题详解】 结合文中第⑩自然段中“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去”中，“赶紧掏出”“轻轻擦去”是一系列的动作，故而是对娟子的“动作描写”。 文章讲述了娟子来到贫困山区的小学接任新老师和新校长的职务，面对这些孩子，她心中充满责任感和爱心。看到孩子挂着鼻涕，首先会产生心疼的情感，想到孩子们在艰苦的环境中学习生活，激发起要好好照顾他们的决心。联系老校长的嘱托，要像对待亲弟妹一样对待孩子们，进一步强化了这种关爱和责任感，从而推测出娟子当时可能的心理活动。 示例：这孩子真让人心疼，在这么艰苦的环境下学习，我一定要好好照顾他们。就像老校长说的，把他们当成自己的亲弟妹一样对待，让他们能感受到温暖和关爱。 【18题详解】 结合第⑤段“老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：‘起立！’九个孩子立马起立齐声喊道：‘老师好！’”可知，这里微笑的原因是对孩子的慈爱与欣慰、 结合第⑩段“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。”第⑪段“老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。”可知，第二处微笑原因是对娟子行为的认可。 结合短文第⑫—— ⑯自然段大意：在交接完毕后，娟子询问老校长为何决定不走时，老校长给出了这个出乎意料的回答和第⑰自然段中老校长微微一笑：“我要留在这儿为你和孩子们做饭呢……”中老校长决定留下来为娟子和孩子们做饭，表达了他对孩子们的深厚感情和对教育事业的无私奉献，这种亲情和责任感让他感到幸福和满足，因此微笑起来。 【19题详解】 结合短文第④段大意：它交代了故事发生的背景——雾盖山村最偏远的一所小学，环境艰苦，条件简陋。这样的环境描写有助于读者更好地理解老校长和娟子在这里工作的不易，以及他们无私奉献的精神。因此，第④自然段虽不直接涉及“交接”，但通过环境描写深化了文章主题，丰富了人物形象，增强了故事的感染力和说服力，故不能删去。 【20题详解】 结合文中第⑱自然段“娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：‘爸……’”可知，老校长和娟子是父女关系。 结合短文大意：细腻描绘了老校长对教育事业的忠诚与娟子对学生的关爱，读者在不经意间被这份深情所感染。结尾处，父女关系的揭晓如同一枚重磅炸弹，让前文的所有铺垫瞬间有了归属，情感得以集中释放。这样的写法不仅增强了故事的层次感，还让读者在惊讶之余，对老校长的无私奉献和娟子的责任担当有了更深的理解。同时，它也强化了家庭与教育之间的紧密联系，展现了家族责任在教育传承中的重要作用，使短文主题更加鲜明，情感更加充沛。 【21题详解】 补充时需贴合老校长“坚守教育、关爱孩子”的形象，答案不唯一。 示例：老校长，您是一盏明灯，照亮孩子们前行的路；老校长，您是一汪清泉，滋润孩子们稚嫩的心田；老校长，您是一束暖阳，温暖大山里的每一个角落。 任务三：妙笔书写心声，争做时代少年 22. 请从以下题目中任选一题，完成一篇不少于500字的作文。 1．我心中的“精神之光” 提示：历史长河与现实生活中，总有一些人、一些事像光芒一样照亮我们。请选择一位人物或一个群体，写写他（他们）的故事，并表达他（他们）带给你的感动与启发。 2．向________致敬 提示：可以是一位伟人、一位平凡英雄、一种职业、一种精神……补充完整题目，通过具体事例写出你对他（它）的敬意。 3．那一刻，我读懂了担当 提示：担当是一种责任，一种勇气。可以写他人的担当故事，也可以写你自己经历中体会到“担当”意义的瞬间。 要求： ①内容具体，感情真实； ②结构完整，条理清晰； ③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文一： 我心中的 “精神之光” 在漫漫成长路上，总有一束光温柔又坚定，驱散迷茫，温暖岁月。这束精神之光，藏在平凡人的坚守里，照亮我前行的脚步，给予我成长的力量。 生活中，伟大从不是遥不可及的传奇，很多平凡的人，用日复一日的坚持，绽放出动人的精神光芒。他们没有耀眼的光环，没有惊天动地的壮举，却用善良、担当与执着，默默温暖着身边的每一个人，成为我心中最温暖的精神之光。 这束光，是永不言弃的坚持。面对困难与挫折，不退缩、不逃避，脚踏实地做好每一件事。无论环境多么平凡，始终保持认真踏实的态度，用心对待生活与责任。遇到风雨不抱怨，遭遇坎坷不气馁，靠着顽强的毅力迎难而上，在平凡的岗位、普通的生活里默默耕耘，用行动诠释坚持的意义。 这束光，是无私温暖的善意。心怀温柔，懂得体谅他人，主动伸出援手，默默付出不求回报。用朴素的善意包容世间的不完美，用真诚的举动温暖身边人。这份纯粹的美好品质，像一缕暖阳，感染着周围的一切，也让我明白，善良是世间最动人的力量。 这束精神之光，时时刻刻影响着我。曾经的我遇到难题就想放弃，做事懒散敷衍。而这束光让我懂得，坚持才有收获，善良自带力量。我开始学着勇敢面对困难，认真对待学习和生活，学会体谅他人、乐于助人，努力成为更好的自己。 星光不问赶路人，精神之光永闪耀。那束藏在平凡岁月里的精神之光，永远明亮温暖。它会一直指引着我，怀揣初心，向阳生长，带着勇气与善良，一路奔赴，慢慢成为温暖别人、不负自己的人。 例文二： 向平凡英雄致敬 在我们身边，总有一些平凡的人，他们没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，温暖着我们的生活。今天，我要向一位平凡的清洁工人致敬，致敬他的坚守与奉献，致敬他在平凡岗位上书写的不凡。 每天清晨，天还没亮，当我们还在温暖的被窝里酣睡时，窗外就会传来“唰唰”的声音，那是清洁工人叔叔开始了一天的工作。无论寒冬酷暑，无论刮风下雨，他的身影总会准时出现在小区的每一条道路上。 记得有一次，下着倾盆大雨，我早起上学，看到他穿着雨衣，佝偻着身子，手里拿着扫帚，一点点清扫着路边的落叶和垃圾。雨水打湿了他的头发和衣服，紧紧贴在身上，可他丝毫没有停歇，依旧认真地清扫着每一个角落。看到路边有被雨水冲来的淤泥，他就蹲下身，用手一点点抠起来，放进垃圾桶里。那一刻，我看着他忙碌的身影，心里涌起一股深深的敬意。 他没有耀眼的光环，没有体面的工作，却用自己的双手，把我们的小区打扫得干干净净，让我们能在整洁优美的环境中生活、学习。他默默无闻，不求回报，用平凡的行动，诠释着责任与担当，他就是我们身边最可爱的平凡英雄。 正是这些平凡的人，用坚守温暖着岁月，用奉献照亮着生活。他们或许平凡，却值得我们永远铭记与致敬。他们如基石，稳稳撑起社会的和谐大厦，熠熠生辉。今后，我也要向清洁工人叔叔学习，从小事做起，从身边做起，用自己的行动，做一个有责任、有担当的人，不辜负这些平凡英雄为我们付出的一切。 例文三： 那一刻，我读懂了担当 以前，我总以为“担当”是个遥远又沉重的词，是大人才有的责任，直到那个平凡的午后，我才真正读懂了它的意义。 那天周末，爸爸妈妈要去乡下看望奶奶，临走前反复叮嘱我，要照顾好年幼的妹妹，看好家门。我拍着胸脯答应，心里却没当回事，只想着趁他们不在家好好玩一场。 爸爸妈妈走后，我陪妹妹玩了一会儿，就被手机游戏吸引，把妹妹抛在了一边。突然，客厅里传来“哗啦”一声脆响，紧接着是妹妹的哭声。我慌忙跑过去，只见妹妹站在原地，脚下是摔碎的玻璃杯，碎片散落一地，她的小手也被划破了，鲜血顺着指尖流下来。 我一下子慌了神，脑子里一片空白，只想赶紧把碎片藏起来，假装什么都没发生。可看着妹妹哭得通红的眼睛，还有她手上的伤口，我想起了爸爸妈妈的叮嘱，想起了自己许下的承诺。那一刻，我突然明白，担当不是一句口号，而是在犯错后敢于承担，在需要时挺身而出。 我深吸一口气定了定神，先拿来创可贴，小心翼翼地给妹妹包扎好伤口，轻声安慰她。然后，我找来扫帚和簸箕，一点点把玻璃碎片扫干净，又用湿抹布擦净地面。做完这一切，我主动给爸爸妈妈打电话，如实说出事情经过，愧疚地承认了错误。 电话那头，爸爸妈妈没有批评我，反而夸我长大了，学会了担当。挂了电话，看着妹妹开心的笑脸，我心里暖暖的。那一刻，我真正读懂了担当：它不是惊天动地的壮举，而是犯错时不逃避，是答应别人的事努力做到，是家人需要时，能勇敢扛起自己的责任。 从那以后，我不再是遇事就逃避的小孩。我知道，担当就在身边，只要勇于面对、勇于承担，就能成为有责任、有勇气的人。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次作文为命题作文，需围绕“精神之光”这一核心展开，选取历史或现实中的个人或群体进行写作，重点讲述其相关事迹，抒发内心的感动与获得的启发，需满足内容具体、情感真挚、结构完整、书写规范的要求，字数不少于500字。 二、立意。 赞颂所选对象身上闪耀的精神品质，传递其带来的正向力量，表达自身受到的精神滋养与成长感悟，树立积极向上的人生追求。 三、写作思路。 开头：以比喻开篇，点明精神之光在成长路上的重要意义，自然引出心中的精神之光这一写作对象。 中间：围绕所选对象，细致刻画其精神特质，阐述其精神的具体体现，深入表达这份精神带来的内心触动与思想启迪。 结尾：总结升华，呼应开头，重申精神之光对自身的深远影响，表达以之为指引前行的决心。 选文二： 一、审题。 本次作文为半命题作文，题目核心是“致敬”，需先补充横线内容，补充对象可选择伟人、平凡英雄、某种职业、某种精神等，核心要求是通过具体事例表达真挚的敬意，且内容需具体、感情真实、结构完整、条理清晰。审题关键在于明确“致敬”的内涵，不是简单的赞美，而是源于对补充对象的深刻认知，源于其身上值得敬仰的特质，需紧扣“敬意”展开，避免偏离主题，同时补充的对象要具体可感。 二、立意。 确立文章的核心主旨，围绕补充的对象，挖掘其身上的闪光点，比如坚守、奉献、勇敢、执着、坚守初心等，立意要明确且深刻，不流于表面，既要体现对补充对象的敬意，也要传递出这种特质对自己的影响，让“致敬”有意义、有价值，传递积极向上的情感，让读者能够感受到这份敬意的真挚与厚重，同时立意要统一，贯穿全文，不出现偏离主旨的内容。 三、写作思路。 开头：先补充完整题目，直接点题，简要引出致敬的对象，用简洁的语言奠定全文真挚、庄重的情感基调，初步表达对其的敬意，不展开具体内容，起到总起全文、引出下文的作用。 中间：部分是文章的核心，需围绕致敬的对象，选取具体、典型的事例，通过对事例的细致描述，展现对象身上值得敬仰的特质，结合自身的感受，层层递进地表达敬意，让情感自然流露，确保条理清晰、内容具体，始终围绕“致敬”这一核心展开。 结尾：部分总结全文，升华主旨，再次抒发对对象的敬意，结合自身，表达向其学习、传承其特质的决心，呼应开头，让文章结构完整，情感得到进一步升华，留下深刻的印象。 选文三： 一、审题。 本次作文题目为“那一刻，我读懂了担当”，是一篇命题作文，核心关键词是“那一刻”和“担当”。“那一刻”要求选取一个具体的时间节点，是触发“读懂”的关键瞬间，不能是漫长的过程；“担当”提示我们，需明确其内涵，即一种责任、一种勇气，写作范围可选择他人的担当故事，也可选择自己亲身经历中体会到担当意义的瞬间。审题关键在于紧扣“读懂”二字，体现出从不懂到懂的转变，突出“那一刻”的触动，同时需满足内容具体、感情真实、结构完整、条理清晰的要求，避免偏离主题。 二、立意。 确立文章核心主旨，围绕“担当”展开，挖掘担当的价值与意义，立意要明确且贴合小学生的认知水平，既要体现出“那一刻”对担当的深刻理解，也要传递出担当带来的积极影响，比如学会承担责任、懂得勇敢面对、明白付出的意义等。立意需真挚，不空洞，贯穿全文，既要写出“读懂”的过程，也要表达出对担当的认同与追求，传递积极向上的价值观，让文章有温度、有内涵。 三、写作思路。 开头：点明题目，简要铺垫背景，引出“担当”这一话题，暗示自己此前对担当的模糊认知，为下文“那一刻”的读懂做铺垫，奠定真挚的情感基调，起到总起全文的作用。 中间：部分围绕“那一刻”展开，先铺垫相关场景，再重点刻画“那一刻”的细节，通过环境、动作、心理等描写，展现触发自己读懂担当的关键场景，体现出从疑惑、不解到恍然大悟、深刻理解的心理变化，始终围绕“读懂担当”这一核心，确保条理清晰、过渡自然。 结尾：总结全文，升华主旨，呼应开头，明确表达自己对担当的理解，结合自身，表达今后要学会担当、践行担当的决心，让文章结构完整，情感得到升华，留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 霍州市2025—2026学年第一学期期末学业水平测（卷） 六年级语文 主题情境：追寻精神之光，争做时代少年 亲爱的同学们： 在中华民族前行的道路上，总有一群“中国的脊梁”照亮征程——他们是弃医从文、唤醒民众的思想先驱，是扎根乡土、坚守教育的奉献者，是逐梦九天、探索未知的科研人。今天，让我们通过语文学习的旅程，探寻精神密码，夯实知识根基，传承奋进力量，展现新时代少年的素养与担当！ 任务一：筑牢知识之基，积蓄奋进力量 一、读语段，感受科技的进步，完成练习。 读语段，感受科技的进步，完成练习。 近年，我国在航天领域jiē________开了一个个科技之mí________，xiān________起了科研的热潮。“嫦娥”系列探测器一次次向着月球腹地发起攀登，在月背留下属于中国的足迹：“祝融号”火星车在红色星球上穿行探测，为人类深空探索gòng xiàn________珍贵的数据。当火箭拖着烈焰划破天际的shùn________间，当航天器精准入轨的信号传来，无数国人的激动与自豪zhòu________然满溢心间：那些（ ）的装置与设备níng jù________着科研人员的心血，包guǒ________着中国航天人逐梦九天的壮志与执着，不断刷新着中国航天的新高度。 1. 根据语境和拼音规范书写相应的字词。 2. 给文中（ ）补充一个词语，恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 粉墨登场 C. 巧夺天工 D. 惟妙惟肖 3. 这段话的中心意思是（ ） A. 介绍“嫦娥”系列探测器和“祝融号”火星车的具体探测任务。 B. 我国航天领域的突破激发了国人的自豪感，彰显了中国航天的奋进姿态。 C. 强调火箭发射和航天器入轨是航天事业中最令人激动的瞬间。 D. 科研人员的心血是中国航天不断突破的唯一动力。 二、实现中国梦，离不开我们对基础知识的掌握与积累。请你根据所学知识完成相关练习，检测自己的基本功。 4. 下列句子中加点词语说法或用法有误的一项是（ ） A. 每当我犯错时，妈妈总是唱红脸，批得我一无是处。 B. 航天员刘伯明在太空笔走龙蛇地书写了“理想”二字，送给全国的学生。 C. 琴声已经结束许久，那美妙的旋律仍余音绕梁，兄妹俩久久陶醉其中。 D. 台上的豫剧演员一开嗓，有板有眼，赢得了观众的阵阵掌声。 5. 以下说法有误的一项是（ ） A. 倡议书的标题可以概括倡议的内容，还可以针对倡议的对象来写。 B. 演讲是一件严肃的事情，说明观点时要选择合适的材料，可以列举有代表性的事例，可以引用名言警句，也可以引用生动的故事。 C. 根据我们学过的拼写规则，“东环路”拼写为“DONGHUAN LU”，“梁立明”拼写为“Liming Liang” D. 生活中，当我们与别人的意见发生分歧时，要学会换位思考，考虑别人意见的合理和可取之处。 6. 俗话说，好记性不如烂笔头。下列关于做课堂笔记的说法不合理的一项是（ ） A. 课堂笔记不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。 B. 有了疑问，需要继续思考或查找资料解决的问题应该认真记下来。 C. 课堂上老师讲的所有内容我们都应该做好笔记。 D. 听课过程产生的想法可以写在课堂笔记上。 7. 用修改符号修改下面的语段。（1个错别字，1处标点符号，2处语病） 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，一代代航天人慷概地挥洒热血与汗水，让中国航天梦想的种子不断播撒。55年前，《东方红一号》成功进入太空，拉开了中华民族进军太空的序幕。从载人航天工程到一箭多星，从无人试验飞船到载人空间站，从探测月背着陆到火星探测任务……中国正由航天强国向航天大国大步迈进。作为中国人，谁能为之感到自豪呢？ 8. 根据语境和积累，在横线上填写恰当的诗句。回顾中华儿女的奋斗历程，领略祖国的大好美景。 （1）诗中有豪情。战争年代，红军战士翻山越岭，不畏艰险，正如毛主席所言：“________，乌蒙磅礴走泥丸”；无数革命英烈为了民族大义挺身而出，践行着“________，视死忽如归”的豪情壮志。 （2）诗中有美景。“绿树村边合，________”勾勒出充满诗情画意的田园风光：“________，水村山郭酒旗风”展示了莺歌燕舞、柳绿花红的江南春景：“黑云翻墨未遮山，________”展现了西湖盛夏暴雨骤来的奇丽景色；“________，浪淘风簸自天涯”展现了黄河裹挟泥沙、奔腾而来的壮观景象。 9. 走进文言文，领悟古人的思想与情感。 （1）《伯牙鼓琴》故事中，伯牙善鼓琴，锺子期善听。二人的传说流传至今，也衍生出“________”这个成语。 （2）《伯牙鼓琴》中哪句话最能体现俞伯牙与锺子期的深厚情谊？请你将它书写下来，注意做到书写规范，行款整齐，布局合理。 ______________ 10. 读到下列词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 佝偻的身躯 冬天的早晨 黄昏的河畔 ______________ 任务二：品读经典篇章，传承精神之光 非连续性文本阅读。 【材料一】人物卡 姓名：鲁迅 原名：________ 生卒年：1881.09-1936.10 籍贯：浙江绍兴 主要作品：________、________等 主要成就：伟大的文学家、________、________，________的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 【材料二】①1902年，鲁迅东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校学习。他之所以选择学医，是因为他想救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。 ②有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激，这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人精神的，则是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。 【材料三】①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 ——节选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 【材料四】①鲁迅祖居是鲁迅祖辈世居之地，它坐北朝南，青瓦粉墙，砖木结构，是绍兴保存最为完好的清代台门建筑之一。始建于清嘉庆年间，建筑分为三进。鲁迅出生在这里，百草园就在其中，鲁迅在此度过了他的童年时光。 ②三味书屋是当时绍兴城内的一所私塾，坐东朝西，北临小河。鲁迅13岁开始到这里学习，前后共约五年的时间。 11. 请把【材料一】的人物卡补充完整。 12. 为了了解鲁迅“弃医从文”的思想转变，需要重点阅读材料________，从而能看出鲁迅是一个________的人。 13. 请依据以上材料，为本文拟定标题为________ 14. 童年时期的鲁迅在百草园中度过了快乐的时光，不同作家有不同的童年经历，关于下面几部小说描述有误的一项是（ ）。 A. 《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年形象。 B. 《童年》讲述了高尔基小时候的故事，文中许多人都遭遇了不幸，故事充满伤痛，没有美好。 C. 《爱的教育》是一本日记体小说，记录了平凡人之间深厚而真挚的爱。 D. 《尼尔斯骑鹅旅行记》讲述了调皮捣蛋的尼尔斯骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地的奇妙经历。 15. 鲁迅先生的精神对后世影响深远，请写一句你积累的鲁迅名言。 _______________ 16. 请结合【材料三】，谈一谈你认为“中国的脊梁”是指什么？在当今和平年代，也有许多堪称“中国的脊梁”的人物，请写出其中一个。 ___________________ 现代文阅读。 交接（节选） ①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：“当——当——当——当——。” ②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。 ③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子。这些不同年级的孩子在同一间教室里上课，这就是农村特有的复式教学班。 ④这所小学是大山下最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四望，尽是崇山峻岭，白云缭绕。这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔…… ⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊道：“老师好！” ⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” ⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师也是新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。 ⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……” ⑨“盘山伢。” ⑩“在这里！”一个个子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。 ⑪老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。 ⑫交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。 ⑬老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟亲妹一样待他们呀！” ⑭娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……” ⑮老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！” ⑯“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。 ⑰老校长微微一笑：“我要留在这为你和孩子们做饭呢……” ⑱娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……” 17. 短文画“______”的句子中“赶紧掏出”“轻轻擦去”是对娟子的________描写，联系短文内容，试着写出娟子当时的心理活动。 _______________ 18. 第⑥、⑪、⑰段中都写到了老校长的微笑，原因分别是什么？请结合短文内容，补全下面的表格。 语句内容 原因 老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” ____________ _________ _________ _________ 老校长为自己仍然留在学校照顾大家感到高兴。 19. 短文第④段看似与“交接”这件事没有直接关系，能不能去掉？为什么？ _____________ 20. 老校长和娟子是________关系，短文到结尾才点明，这样写有什么好处？ ________________ 21. 读完短文，请你补全这组排比句表达对老校长的赞美之情。 老校长，您是一盏明灯，照亮孩子们前行的路；_______________。 任务三：妙笔书写心声，争做时代少年 22. 请从以下题目中任选一题，完成一篇不少于500字的作文。 1．我心中的“精神之光” 提示：历史长河与现实生活中，总有一些人、一些事像光芒一样照亮我们。请选择一位人物或一个群体，写写他（他们）的故事，并表达他（他们）带给你的感动与启发。 2．向________致敬 提示：可以是一位伟人、一位平凡英雄、一种职业、一种精神……补充完整题目，通过具体事例写出你对他（它）的敬意。 3．那一刻，我读懂了担当 提示：担当是一种责任，一种勇气。可以写他人的担当故事，也可以写你自己经历中体会到“担当”意义的瞬间。 要求： ①内容具体，感情真实； ②结构完整，条理清晰； ③书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $