18文言文二则《铁杵成针》课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

该小学语文课件以《铁杵成针》文言文为核心，从李白生平简介（唐代浪漫主义诗人，号“青莲居士”，诗仙）及“舂米、铁杵”等生字词切入，通过拼音标注、节奏划分（如“磨针溪，在/象耳山下”）搭建学习支架，引导学生从读准字音到分段理解文意。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“感其意，还卒业”重点句解析、小组合作互说文意培养思维能力，情景演绎（劝淘气坚持书法）和“讲给父母听”的作业强化实践。教师可借助系统资源提升教学效率，学生能在传统文化学习中提升文言文阅读能力和坚持品质。

铁杵成针 文 言 二 则 人教版语文四年级下册第六单元 文 AI小志 邀请你视频通话... 08:00 唐代诗人。 他是浪漫主义诗人，号“青莲居士”。 他与杜甫合称“李杜”，后人称他为“诗仙”。 李白 舂米 chōnɡ 捣衣 铁杵 针 读课文 明节奏 学习提示： 1.自由朗读，借助拼音把课文读正确、读通顺，遇到难读的地方多读几遍。 2.同桌互读，纠正字音。 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 铁杵成针 zú chǔ 媪 白发谁家翁媪？ ——宋·辛弃疾《清平乐·村居》 读准字音 逢老媪方磨铁杵 我会写 逢 写规范 写正确 写美观 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 铁杵成针 zú chǔ 读准字音 【字典解释】 ①士兵 ②死亡 ③完成 ④终于 √ 感其意 还卒业 回去 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。 铁杵成针 读好节奏 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 磨针溪在象耳山 下世传李太白读 书山中未成弃去 过是溪逢老媪方 磨铁杵问之曰欲 作针太白感其意 从右向左读 还卒业 学字词 懂文意 凿壁偷光 组 词 法 15 磨针溪，在象耳山下。世传 李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意 ，还卒业。 铁杵成针 传 过 弃 世 …… 借助注释 联系生活 请教他人 联系上下文 组词法 学习提示 请同学们小组合作交流，用自己的话说一说大致文意。 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 铁杵成针 析人物 悟品质 结果 经过 起因 世传李太白读书山中，未成，弃去。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 问之 太白感其意，还卒业。 只要功夫深， 铁杵 成针！ 只要功夫深， 铁杵 成针！ 【资料】 青年李白初入长安，处处碰壁 中年李白政治失意，逐出长安 晚年李白流放他乡，居无定所 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 天生我材必有用，千金散尽还复来！ 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 联生活 践道理 浴血奋战14年终获抗战伟大胜利 隐姓埋名28年研制原子弹 数十年坚守培育杂交水稻 坚持训练打破亚洲纪录 铁杵磨针岁月长， 千锤百炼始成钢。 滴水穿石非一日， 薪火相传续华章。 你们的老朋友淘气，练了三个月的书法，可是效果不明显，淘气心里打起了退堂鼓。请你把《铁杵成针》这个故事讲给他听，劝劝他。 情景演绎 作业布置 1.把“铁杵成针”的故事讲给父母听，能用文言文讲述更佳。 2.近期达成一个阅读目标，坚持每天阅读一个人物成长故事。 null 4388.57 Lavf58.29.100 null 2020-06-21 80692.305 $