四川成都市玉林中学2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

2025—2026学年度（下期）半期学业质量监测 八年级语文 （时间：120分钟，总分：150分） A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A．追溯（sù） 行辈（háng） 频繁（píng） 大彻大悟（chè） B．撺掇（cuān） 龟裂（jūn） 皎洁（jiǎo） 天衣无缝（fèng） C．怅惘（wǎng） 斡旋（wǒ） 恬静（tián） 戛然而止（gá） D．沙砾（lì） 冗杂（rǒng） 登时（dèng） 寥寥无几（liáo） 2．下列语句中书写正确的一项是（ ） A．这些后生的胳膊、腿搏击着，大起大落地搏击着。它振撼着你，烧灼着你。 B．进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 C．我对人情事故还不懂，心像素丝样纯洁，争讼吃官司，是不在意识领域的。 D．蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着惮去身上的尘土。 3．下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ） 苏州缂丝织造技艺，采用“通经断纬”技法，让织物正反如一且呈现雕镂效果，其精细繁复的工艺令人叹为观止。然而随着现代纺织业兴起，这项千年绝技渐渐销声匿迹。如今能将缂丝的每一丝纹理、每一处图案都做得天衣无缝的匠人，在全国范围内已寥寥无几。 A．叹为观止 B．销声匿迹 C．天衣无缝 D．寥寥无几 4．下列语句中没有语病的一项是（ ） A．为了保护我们的家园，必须禁止任何人和组织不得侵占和破坏自然资源。 B．这家食品有限责任公司生产的辣椒制品，是当地辣椒加工行业的支柱企业。 C．成都将历史底蕴与旅游创新相融合，通过打造“夜游锦江”等项目推动文旅发展 D．这次国际马拉松比赛高手云集，许多附近的市民都热情地跑来围观。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 甲 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 乙 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A．处处志之 志：做记号 B．寻病终 寻：随即，不久 C．潭中鱼可百许头 可：大约 D．日光下澈 澈：清澈 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．处处志之 心乐之 B．不足为外人道也 盖简桃核修狭者为之 C．以其境过清 能以径寸之木 D．乃记之而去 乃大惊 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 潭西南而望，斗折蛇行。 A．站在小石潭的西南边眺望，（溪水）像北斗星那样曲折，有蛇在岸边蜿蜒前行。 B．向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。 C．向小石潭的西南方看去，北斗星倒影溪水中曲曲折折，有蛇在岸边蜿蜒前行。 D．站在小石潭的西南边眺望，北斗星倒影溪水中曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行。 8．结合甲乙两文内容，下列理解和分析有误的一项是（ ） A．两文同写景物，但风景各异。甲文描写的桃花源与世隔绝，环境宁静优美；乙文刻画的小石潭潭水澄澈，游鱼灵动自由。 B．两文都有清晰的写作顺序。甲文写渔人进桃花源——游桃花源——出桃花源；乙文写潭中景物——小潭源流——潭上气氛。 C．两文都以“记”为名，但写法不同。甲文借游记之体讲述虚构故事来表达社会理想；乙文用小石潭上所见来表达作者被贬的悲伤。 D．两文语言精练，各具特色。甲文善写神态，如“大惊”“皆叹惋”塑造了桃源人热情好客的形象；乙文巧用比喻，如潭上溪流“斗折蛇行”，把景物写得生动形象。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①________________，君子好逑。（《关雎》） ②蒹葭萋萋，________________。（《蒹葭》） ③挑兮达兮，________________。一日不见，如三月兮。（《子衿》） （2）请在王勃《送杜少府之任蜀州》的颈联和尾联和默写孟浩然《望洞庭湖上张丞相》的首联和颔联中任选其一，在下面横线上先写出题目再默写。 ________________________ ________________________，________________________。 ________________________，________________________。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 唐宋大诗人诗中的物候 竺可桢 宛敏渭 ①相传我国古代有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 ②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃大自然的一种语言，从这种语言中可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能编为诗歌而传之后世。 ③唐白居易曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐宋诗人的诗中可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有诗句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”南宋洪迈《容斋随笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才定下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。 ⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏在西南注意的是杜鹃，在华北、华东注意的是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……” ⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时。二月闻子规，春耕不可迟。三月闻黄鹂，幼妇闵蚕饥。四月鸣布谷，家家蚕上簇。五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。 ⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异，因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。（选文有删改） 10．文章主要说明了物候的哪些特点？请结合原文内容简要概括。（3分） 答：________________________________________________________________________________________ 11．文中画横线句子主要运用了什么说明方法？有何作用？（4分） 答：________________________________________________________________________________________ 12．同样是介绍物候知识，《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》这两篇文章的题目各有含义，请对比两个文章标题的妙处。（3分） 答：________________________________________________________________________________________ 五、作文（60分） 13．阅读材料按照要求写作。 迅哥儿在清甜的豆香中寻童年的纯真；阿西莫夫在广袤的地球上寻科学的奥秘；魏学洢在修狭的桃核里寻宝贵的匠人精神；痴情君子在朦胧的河洲旁寻静美的他方伊人……人生路上，我们似乎总在寻找，也许是良善的美好品格，也许是惬意的生活体验，也许是珍贵的人间真情，也许是透彻的世间真理。 请以“一路追寻”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 赠崔咨议 李白 绿骥本天马，素非伏枥驹。 长嘶向清风，倏忽凌九区。 何言西北至，却走东南隅？ 世道有①翻覆，前期难豫因②。 希君一翦③拂，犹可骑中衢。 【注释】①有：容易。②豫因：预先谋划。③翦：提携。 1．结合前四句，说说诗人描绘出了一匹怎样的“绿骥”？请结合文本简要概括。（2分） 答：________________________________________________________________________________________ 2．下列诗歌所表达的感情与本诗最为相似的是哪一首？并请简要说明理由。（2分） A．李白《渡荆门送别》 B．刘桢《赠从弟（其二）》 C．孟浩然《望洞庭湖上赠张丞相》 D．王勃《送杜少府之任蜀州》 答：________________________________________________________________________________________ 二、课外文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成3-5题。 游西山记 袁中道 ①出西直门，过高梁桥，杨柳夹道，带以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，鬣①走带牵，小鱼尾游，翕忽跳达，亘流背林②，禅刹相接，绿叶浓郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花落。 ②过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。每至盛夏之月，芙蓉十里如锦，香风芬馥，士女骈阗③，临流泛觞，最为胜处矣。 ③憩青龙桥，桥侧数武④，有寺依山傍岩，古柏阴森，右路千级。山腰有阁，翼以千峰，萦抱屏立，积岚沉雾。前开一镜、堤柳溪流，杂以畦畛，丛翠之中，隐见村落。 ④降临水行，至功德寺，宽博有野致。前绕清流，有危桥可坐。寺僧多习农事，日已西，见道人执畚者、锸者、带笠者野歌而归。有老僧持杖散步塍间，水田浩白，群蛙偕鸣。 ⑤噫！此田家之乐也，予不见此者三年矣，夜遂宿焉。 【注释】①鬣（liè）马颈上的长毛；②亘流背林：流水绵延，背依竹林；③骈阗（tiǎn）：络绎不绝；④武：古代以六尺为一步，半步为一武。 3．下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A．鬣走带牵 走：疾行 B．最为胜处矣 胜：优美的 C．隐见村落 见：同“现”，出现 D．有危桥可坐 危：危险 4．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2）山腰有阁，翼以千峰，萦抱屏立，积岚沉雾。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 5．本文与《小石潭记》写“水清”的描写方法有何相同之处？请联系文章内容分析。（4分） 答：_________________________________________________________________________________________ 三、名著阅读及现代文阅读 （一）名著阅读（共4分） 6．旧书传递活动中，小语收到的是《经典常谈》一书，下面是他看到的学姐之前批注在书里的几处疑惑，请你帮他解答。（2分） 《说文解字》第一 《战国策》第八 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三 诸子第十 《诗经》第四 辞赋第十一 “三礼”第五诗 第十二 “春秋三传”第六（国语附） 文第十三 “四书”第七 小语：学姐的第一个问题是，我们应该怎样阅读《经典常谈》呢？ 我：我们可以结合平时所学，选择性阅读相关内容。比如学习《蒹葭》时可以读读《经典常谈》中的《______》这一篇目。还可以根据兴趣或需要进行选择性阅读，比如对汉字文化感兴趣，可以阅读《经典常谈》中的《______》这一篇目。 答：_________________________________________________________________________________________ 7．关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．《经典常谈》是普及传统文化经典的入门读物，能帮助读者快速搭建对我国经典著作的整体认知框架。 B．阅读《经典常谈》的《<春秋>三传第六》，可了解《左传》《公羊传》《谷梁传》对《春秋》的阐释特点。 C．《经典常谈》中提及了《楚辞》的起源、屈原的创作背景，以及《楚辞》与《诗经》在风格上的差异。 D．“五经”指的是《礼》《易》《诗》《书》《论语》。 （二）现代文阅读（共18分）阅读下面的文章，完成8-11题。 都江堰 余秋雨 ①我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。 ②长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。 ③但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。 ④它，就是都江堰。 ⑤在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。 ⑥海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，___________________。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。水在这里吃够了苦头也出足了风头，就像一场千年的收伏战。就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。 ⑦看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。 ⑧而这一切，首先要归功于遥远得看不出面影的李冰。四川有幸，公元前251年出现过一项毫不惹人注目的任命：李冰任蜀郡守。在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。他领受了一个连孩童都能领悟的简单道理：既然四川最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家。 ⑨没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。 ⑩他是郡守，手握一把长锚，站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。 ⑪他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为学校，死钻几载，他总结出治水三字经“深淘滩，低作堰”、八字真言“遇湾截角，逢正抽心”，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。 ⑫他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。 ⑬他未曾留下什么生平资料，只留下硬扎扎的水坝一座，让人们去猜详。人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢？死于两千年前，却明明还在指挥水流。站在江心的岗亭前，“你走这边，他走那边”的吆喝声、劝诫声、慰抚声声声入耳。没有一个人能活得这样长寿。 ⑭秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。 ⑮有什么样的起点就会有什么样的延续。都江堰一开始就清朗可鉴，结果，它的历史也总显出超乎寻常的格调。李冰在世时已考虑事业的承续，命令自己的儿子作3个石人，镇于江间，测量水位。李冰逝世400年后，汉代水官重造高及3米的“三神石人”测量水位。这“三神石人”其中一尊即是李冰雕像。这位汉代水官一定是承接了李冰的伟大精魂，竟敢于把自己尊敬的祖师，放在江中镇水测量。他懂得李冰的心意，唯有那里才是他最合适的岗位。这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。石像终于被岁月的淤泥掩埋，本世纪70年代出土时，有一尊石像头部已经残缺，手上还紧握着长锸。有人说，这是李冰的儿子。即使不是，我仍然把他看成是李冰的儿子。 ⑯出土的石像现正在伏龙观里展览。人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。 8．在③段中，作者认为都江堰是个“了不起的工程”，请问都江堰的“了不起”具体体现在哪些方面？请结合原文分条概括。（4分） 答：_________________________________________________________________________________________ 9．文章主要在写都江堰，却花了许多笔墨写长城，这些内容是否要删除？请结合原文分析。（4分） 答：_________________________________________________________________________________________ 10．请结合语境，将文章第⑥段空缺处补充完整，使之成为一个拟人句，并对其进行赏析。（4分） 答：_________________________________________________________________________________________ 11．作者曾说“我发现自己特别想去的地方，总是古代文化和文人留下较深脚印的所在，说明我心底的山水并非是自然的山水，而是一种‘人文的山水’”。结合全文，谈谈对这句话的理解。（6分） 答：_________________________________________________________________________________________ 四、语言运用（共12分） 12．人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为增强同学们的环保意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，我校将于下周举行“倡导低碳生活”的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：我学习 ①过去的200年里，人类向大气层排放了数万亿吨二氧化碳，如同给地球穿了件“棉袄”。不少科学家认为，碳排放导致全球变暖，极端天气事件增加，对生命系统构成威胁。在这一背景下，世界各国以全球协议的方式减排温室气体，我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”的概念。 ②进入新时代，绿色低碳发展已成为全球共识。2025年国务院《政府工作报告》提出，“协同推进降碳减污扩绿增长，加快经济社会发展全面绿色转型……推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展”，3月召开的全国“两会”中，“双碳”仍是各方代表谈论的热点话题。“双碳”即指“碳达峰”与“碳中和”。所谓“碳达峰”就是在某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落；所谓“碳中和”就是______________________________。（2分） 答：_________________________________________________________________________________________ （2）任务二：我实践 为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用“碳易行”小程序，小州在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力。请你结合下图，向他介绍你整理的攒分攻略。（6分） 小州，积攒碳积分分为__________和________两种方式。你可以通过扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行等低碳行为来________；也可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到等________活动积攒碳积分。最后，你还可以 ⑤ 一起参与，从而领取碳积分。其实，所有这些攒积分的方式都是为了让我们 ⑥ 。 答：_________________________________________________________________________________________ （3）任务三：我宣传 小州同学草拟了一份倡议书，请你根据倡议书的内容，再在①②处补充两条建议。（4分） 倡议书 亲爱的同学们： 你们好！爱护地球、保护环境是我们每一个人应尽的义务。增强资源忧患意识，养成健康的生活方式，应当从我们做起。为此，我们提出以下几点建议： 第一，节约用电，做到“人走灯灭”； 第二，①____________________________； 第三，②____________________________； 第四，不要再把废品丢进河里，以免造成污染。 让我们从现在做起，从小事做起。 相信在我们的共同努力下，我们生存的地球一定会成为一个充满生机、充满绿色的美好家园！ 校学生会 2026年5月 学科网（北京）股份有限公司 $