四川省绵阳市南山中学双语学校2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

**基本信息** 以“三心”涵养为主线，融合经典文本与现实议题，全面检测八年级学生语言运用、思维能力及文化自信，基础与能力梯度清晰。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题/24分|字音字形、成语语病、文学常识|考查基础积累，如《社戏》出处辨析| |文言文阅读|3题+翻译/17分|实词虚词、对比阅读|《小石潭记》与王维书信对比，渗透审美创造| |现代文阅读|5题/20分|论点论证、论据分析|《涵养“三心”》培养逻辑思维，贴近成长实际| |综合性学习|3题/10分|标语设计、活动策划|“低碳生活”主题联系社会热点，强化表达应用| |作文|2题/70分|半命题写作、情境表达|“滋味”半命题引导情感体验，微写作激发审美创造|

四川省绵阳市南山中学双语学校2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题 （本试卷满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2. 答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3. 答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4. 所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5. 考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题，共24分） 一、（每小题3分，共15分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（     ）（3分） A. 归省（xǐng） 撺掇（cuān） 羁绊（jī） 戛然而止（gá） B. 晦暗（huì） 冗杂（rǒng） 行辈（háng） 叹为观止（guàn） C. 脑畔（pàn） 争讼（sòng） 斡旋（wò） 草长莺飞（yīng） D. 翩然（piān） 萌发（méng） 连翘（qiào） 风雪载途（zǎi） 2. 下列词语的书写，完全正确的一项是（     ）（3分） A. 恬静 磅礴 烧灼 人情事故 B. 怅惘 思幕 褪色 大彻大悟 C. 嘱咐 糜子 亢奋 海枯石烂 D. 龟裂 农谚 悬殊 消声匿迹 3. 下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（     ）（3分） A. 那动人的乐章，时而慷慨激昂，时而宛转悠扬，令人叹为观止。 B. 这本侦探小说情节跌宕起伏，当谜底揭晓时，让人恍然大悟。 C. 这次治理 “白色污染” 的宣传活动，场面十分壮观，观者如潮，真可谓大庭广众。 D. 这种大型文体活动，我们应该精心设计，周密安排，不可草率行事。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（     ）（3分） A. 通过学习《安塞腰鼓》这篇课文，使我感受到了黄土高原的阳刚之美。 B. 能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。 C. 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理。 D. 为了防止杜绝此类校园欺凌事件再次发生，学校加强了安全教育和巡查力度。 5. 下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（     ）（3分） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称 “诗三百”。通常分为风、雅、颂三部分。 B. “记” 是古代的一种文体，可以记人记事，也可以记山川名胜和器物建筑，故又称 “杂记”，如《小石潭记》《核舟记》等。 C. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。《社戏》选自他的散文集《朝花夕拾》，描绘了作者少年时期看社戏的趣事。 D. “世外桃源” 这个成语出自东晋诗人陶渊明的《桃花源记》，后用来比喻不受外界影响的美好境地或幻想中的美好世界。 二、阅读下面文言文，完成6-8题。（每小题3分，共9分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦。辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雏。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。（王维《山中与裴秀才迪书》节选） 6. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）（3分） A. 水尤清冽（尤：格外） B. 俶尔远逝（俶尔：忽然） C. 故山殊可过（过：过错） D. 多思曩昔（曩昔：往日） 7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（3分） A. 乃记之而去 乃不知有汉 B. 以其境过清 以刀劈狼首 C. 潭西南而望 学而不思则罔 D. 与山僧饭讫而去 相与步于中庭 8. 下列对选文理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 甲文开头写 “闻水声，如鸣珮环”，从听觉角度写出水声的清脆悦耳，表现了作者初遇小潭时的欣喜之情。 B. 甲文通过生动的比喻和动静结合的手法，写出了小石潭景物的幽静和鱼儿的活泼可爱。 C. 乙文描绘了冬天夜晚山中的寂静清幽之景，与春天山中草木蔓发、生机勃勃的景象形成对比。 D. 甲文和乙文都表达了作者寄情山水、归隐山林的强烈愿望，情感基调都是恬淡闲适、无拘无束的。 第II卷（非选择题，共126分） 三、（共26分） 9. 把第I卷文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。（4分） （2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？（4分） 10. 阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 （1）请从炼字的角度赏析 “悠哉悠哉，辗转反侧” 两句。（4分） （2）《关雎》一诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要分析。（4分） 11. 默写填空。（每空1分，共10分） （1）______，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）青树翠蔓，______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （3）______，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） （4）海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）______，落日故人情。（李白《送友人》） （6）拣尽寒枝不肯栖，______。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖汹涌澎湃、气势磅礴的千古名句是：______，______。 （8）《诗经·子衿》中，通过动作描写来烘托女子焦灼思念之情的诗句是：______，______。 四、阅读下面的文章，完成12-16题。（共20分） 涵养 “三心”，方能致远 ①人生如行舟，既要有破浪前行的勇气，更需要把握方向的智慧。在成长的道路上，有人追求功成名就，有人向往闲适安逸。然而，无论选择何种人生，有一点至关重要：唯有涵养 “初心、恒心、警心”，方能行稳致远，抵达理想的彼岸。 ②涵养 “初心”，是明确人生方向的指南针。古人云：“不忘初心，方得始终。” 所谓初心，就是我们最初出发时怀抱的梦想、信念与追求，是内心中最本真的向往。它像黑夜中的灯塔，为我们照亮前行的道路。回望历史，伟大的科学家钱学森，始终怀抱着 “科学救国” 的初心，放弃在美国的优厚待遇，历经艰难险阻回到祖国，为我国的航天事业奉献了毕生精力。正是这份 “虽九死其犹未悔” 的初心，支撑他克服重重困难，成就了不朽的功勋。今天，我们青年学生也应时常叩问 自己的内心：我们的初心是什么？是追求知识、完善自我，还是为国奉献、服务社会？只有明确了初心，才不会在纷繁的世界中迷失方向。 ③涵养 “恒心”，是抵达成功彼岸的助推器。荀子在《劝学》中说：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。” 恒心，即在面对困难与挫折时，能够坚持不懈、持之以恒的意志品质。没有恒心，再美好的梦想也只能是 “水中月、镜中花”。作家路遥为了创作《平凡的世界》，耗时六年，深入煤矿体验生活，忍受病痛与孤独，无数次在深夜伏案写作。他献给世界的不仅是那部震撼人心的巨著，更是一种 “像牛一样劳动，向土地一样奉献” 的恒心精神。我们在学习中也是如此，面对难题不能轻言放弃，面对反复的练习不能心生厌倦。只有以恒心为桨，才能在知识的海洋中遨游得更远。 ④涵养 “警心”，是抵御人生诱惑的防火墙。人生路上，不仅有鲜花和掌声，更有各种诱惑和陷阱。所谓警心，就是时刻保持清醒的头脑，居安思危，防微杜渐。古人云：“生于忧患，死于安乐。” 如果我们在安逸中放松警惕，就容易被各种不良习气侵蚀，偏离正确的人生轨道。例如，一些青年学生沉迷网络游戏，荒废了学业，正是因为缺乏警心，在虚拟世界的诱惑中迷失了自我。因此，我们要善于反思，时刻警示自己：今天的努力是否足够？行为是否端正？未来是否可期？保持警心，才能让我们在顺境中不自满，在逆境中不气馁，始终沿着正确的道路前进。 ⑤古人说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。” 无论是人生的高度还是事业的广度，都不是一蹴而就的。涵养 “初心”，让我们明确方向；涵养 “恒心”，让我们坚持不懈；涵养 “警心”，让我们知止不殆。这三者，分别指向前方、当下与身边，构成了一个完整的人生理路图。 ⑥同学们，青春当有为，奋斗正当时。让我们在人生的每一个阶段，都牢记这 “三心”，并将其内化于心、外化于行，在时代的大潮中，把稳舵，划好桨，驶向我们心中的诗与远方。 12. 本文的中心论点是什么？请用文中的一句话概括。 （3分） 13. 请简要分析第③段的论证思路。 （5分） 14. 第②段画线句子 “它像黑夜中的灯塔，为我们照亮前行的道路” 运用了什么论证方法？有何作用？ （4分） 15. 下面的材料，可以作为文中哪一段的论据？请简述理由。 （4分） 【材料】越王勾践被吴国打败后，立志报仇。他为了不忘耻辱，在屋里悬挂苦胆，每日尝胆；在门外铺上柴草，时刻提醒自己。经过长期的准备，终于灭亡了吴国。 16. 结合文章内容，说说中学生应如何涵养 “恒心”。 （4分） 五、综合性学习 （共10分） 17. 八 （2） 班准备开展以 “低碳生活，从我做起” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1） 【拟写宣传标语】请你为本次活动拟写一条简洁、醒目的宣传标语 （不超过20字）。 （2分） （2）【设计活动方案】请你为本次主题活动设计两种切实可行的活动形式。（4分） 示例一：举办 “低碳生活” 主题班会 活动一：______ 活动二：______ （3）【表达看法】在 “低碳生活，从我做起” 的讨论交流环节，同学李明认为 “低碳生活” 是政 府和企业的事，与个人无关。请你结合生活实际，对李明的观点进行反驳。（4分） 六、作文（70分） 18. 微写作。（10分） 你所在的班级即将举行 “青春飞扬” 诗歌朗诵会，请你为本次活动拟写一段100字左右的开场白。 要求：语言生动，富有感染力，能激发同学们的热情。 19. 大作文。（60分，含书写5分） 请以 “______的滋味” 为题，写一篇作文。 要求： ①先将题目补充完整，除诗歌外，文体不限； ②内容具体，感情真挚，有真情实感； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名和地名； ⑤书写规范，卷面整洁。 参考答案及评分标准 第I卷（选择题，共24分） 1. C（ A. “戛然而止” 的 “戛” 应读作jiá； B. “叹为观止” 的 “观” 应读作guān； D. “连翘” 的 “翘” 应读作qiáo，“风雪载途” 的 “载” 应读作zài。）【识记・容易】 2. C（ A. “人情事故” 应为 “人情世故”； B. “思幕” 应为 “思慕”； D. “消声匿迹” 应为 “销 声匿迹”。）【识记・容易】 3. C（“大庭广众” 指聚集很多人的公共场合，侧重于场合本身，而不能形容场面壮观、人多的 情景。此处应用 “人山人海” 或 “摩肩接踵”。）【理解・中档】 4. B（ A. 成分残缺，缺主语，应删去 “通过” 或 “使”； C. 成分残缺，缺主语，应删去 “在…… 中” 或 “使”；D. 语义重复，“防止” 与 “杜绝” 意思相近，应删去其中一个。）【理解・中档】 5.C（《社戏》选自鲁迅的《呐喊》，而非散文集《朝花夕拾》。）【识记·容易】 6.C（“过”在这里是“过往、游览”的意思，不是“过错”。“故山殊可过”意思是“旧居的辋川山很值得一去”。）【理解·中档】 7.D（D项两个“与”都是介词，意为“和、跟”。A项“乃”分别译为“于是、就”和“竟然”；B项“以”分别译为“因为”和“用”；C项“而”分别表“修饰”和“转折”。）【理解·较难】 8.D（甲文通过写景透露出作者贬居生活的孤凄悲凉心境，并非“恬淡闲适、无拘无束”。乙文表达了对自然山水的热爱和邀友同游的雅兴，情感基调与甲文不同。）【鉴赏评价·较难】 第II卷（非选择题，共126分） 三、（共26分） 9.(8分) （1）（4分）那石岸的形状像犬牙那样交错不齐，不能知道它的源头（在哪里）。 【评分细则】“犬牙”（像犬牙一样，名词用作状语）1分；“差互”（交错）1分；“源”（源头）1分；句意通顺1分。 （2）（4分）不是您这样天性清高、超凡脱俗的人，我怎么能用这种闲来无事的事情来邀请你呢？ 【评分细则】“非”（如果不是）1分；“天机清妙”（天性清高、性情高雅）1分；“急务”（急迫的事情，此处译为“闲事”或“不重要的事情”）1分；“相邀”（邀请你）1分。 10.(8分) （1）（4分）“悠哉悠哉”反复吟咏（运用反复的修辞手法），突出了男子因思念而内心焦灼、长夜难熬的状态（2分）；“辗转反侧”通过动作描写（或细节描写），生动形象地刻画了男子因“求之不得”而无法入眠、在床上翻来覆去的形象（2分）。【鉴赏评价·中档】 （2）（4分）运用了比兴的表现手法（2分）。开篇以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，由鸟儿的和鸣引出下文对淑女的追求。（或：以“参差荇菜，左右流之”起兴，引出对淑女的思念与追求）（2分）。【分析综合·较难】 11.（10分，每空1分，有错别字该空不得分） （1）黄发垂髫 （2）蒙络摇缀 （3）蒹葭萋萋 （4）天涯若比邻 （5）浮云游子意 （6）寂寞沙洲冷 （7）气蒸云梦泽，波撼岳阳城 （8）挑兮达兮，在城阙兮 四、（共20分） 12.（3分） 唯有涵养 “初心、恒心、警心”，方能行稳致远，抵达理想的彼岸。（或：涵养 “三心”，方能行稳致远。） 【概括・容易】 13.（5分） 首先，提出分论点：“涵养 ‘恒心’，是抵达成功彼岸的助推器”（1分）； 接着，引用荀子的名言作为道理论据，论证坚持的重要性（2分）； 然后，列举路遥创作《平凡的世界》的事例作为事实论据，论证恒心对于成功的意义（1分）； 最后，联系中学生学习实际，强调恒心的重要性（1分）。 【分析综合・中档】 14.（4分） 运用了比喻论证的方法（1分）。把 “初心” 比作 “灯塔”，生动形象地论证了 “初心” 对于明确人生方向的重要作用（2分），使论证更具感染力和说服力（1分）。 【分析综合・中档】 15.（4分） 可以作为第④段的论据（1分）。因为材料中勾践卧薪尝胆，时刻提醒自己不忘国耻，保持警惕心理，这与第④段论述的 “涵养 ‘警心’，抵御诱惑、居安思危” 的观点相契合（2分）。因此，该材料能有力地论证第④段的观点（1分）。 【分析综合・中档】 16.（4分） 答案示例：①树立明确的学习或人生目标，有了目标才有坚持下去的动力（1分）；②在学习中遇到难题时不轻言放弃，勇于探索和思考（1分）；③制定合理的计划并严格执行，不因枯燥或困难而半途而废（1分）；④注重日常积累，坚信 “锲而不舍，金石可镂”，将恒心内化为习惯（1分）。（其他言之有理的答案亦可酌情给分） 【表达应用・中档】 五、（共10分） 17.（1）（2分） 答案示例： ①低碳生活，从我做起；②节能环保，共建绿色家园；③少一点排放，多一份绿色。（符合主题、简洁凝练即可） 【表达应用·容易】 17.（2）（4分，每种形式2分） 答案示例： ①开展 “低碳生活” 手抄报比赛；②走出校园，进行 “低碳出行” 宣传；③参观环保科技馆，了解低碳知识。（合理即可） 【表达应用·中档】 17.（3）（4分） 答案示例： 李明，你的观点我不太同意 （1分）。低碳生活虽是全社会的大事，但更需要个人的参与 （1分）。比如，我们随手关灯、节约用水、少用一次性餐具、多步行少乘车等，这些看似微小的个人行为，汇聚起来就能为节能减排做出巨大贡献 （2分）。所以，低碳生活，人人有责。（态度鲜明、言之有理、条理清晰即可） 【表达应用·中档】 六、作文 （70分） 18. 微写作 （10分） 【评分标准】（档次分明） 一类 （8-10分）： 内容紧扣主题，语言富有文采和感染力，结构完整，能有效激发情感共鸣。 二类 （6-7分）： 内容符合要求，语言较流畅，有一定感染力。 三类 （4-5分）： 内容基本符合要求，语言尚可。 四类 （0-3分）： 不符合要求，内容空洞。 【知识范围： 理解·中档】 19. 大作文 （60分，含书写5分） 【评分标准】（参考2024年四川南充中考作文评分标准，并做微调） （详见下表） 内容 （20分） 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感受真实 切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真切 基本合题意 思想健康 中心比较明确 内容比较具体 感受比较真实 偏离题意 中心欠明确 内容不够具体 文不对题 不知所云 中心不明确 内容不具体 语言 （20分） 语言生动 无语病 语言通顺 偶有语病 语言尚通顺 语病不多 语言不通顺 语病较多 语病严重 文理不通 篇章 （15分） 结构完整 层次清楚 条理清楚 能合理分段 构思新颖 结构完整 条理较清楚 能合理分段 结构基本完整 条理尚清楚 结构欠完整 条理不清楚 结构混乱 不能完篇 书写 （5分） 字迹清楚 字体工整 书写规范 卷面整洁 字体工整 书写较规范 卷面较整洁 字迹潦草 有少量错别字 少量涂改 字迹不易辨认 错别字多 卷面很不整洁 说明： 1. 漏写题目扣2分。 2. 错别字每3个扣1分（重复不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。 3. 字迹潦草，难以辨认的酌情扣1~3分。 4. 字数不足600字，每少50字扣1分；不足400字，降一个等级；不足200字，在四类及以下等级评分。 5. 文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。 6. 套作或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。 【表达应用·综合】 全卷赋分分布及难度系数小结： • 总题量：19题（不含选择题内独立小题）。 • 总分： 150分。 • 难度比例： 基础题约70%（约105分），中档题约20%（约30分）， • 考查层次（不含作文）： ○ 识记：约20分（第1、2、5、11题）。 ○ 理解：约24分（第3、4、6、7、9、12、14题）。 ○ 分析综合：约16分（第10（2）、13、15、16题）。 ○ 鉴赏评价：约8分（第8、10（1）题）。 ○ 表达应用：约10分（第17、18题）。 • 作文： 70分（权重大，单独计为表达应用层）。 较难题约10%（约15分）。 学科网（北京）股份有限公司 $