精品解析：黑龙江省大庆市第三十六中学2024-2025学年六年级（五四制）下学期期中语文试题

大庆市第三十六中学2024—2025学年第二学期 初一学年语文学科期中检测试题 试卷满分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：七年级下一-三个单元 命题时间：2025年5月20日 一、基础知识积累及运用（ 31分） 1. 下列词语中画线的注音完全正确的一项是（ ） A. 亘古（ɡèng） 军隅（yú） 针灸（jiǔ） 锋芒毕露（lù） B. 眼翳（yì） 粗拙（zhuó） 鼹鼠（yǎn） 潜心贯注（qián） C. 欺侮（wǔ） 揩油（kāi） 疙瘩（dɑ） 马革裹尸（ɡé） D. 漂白（piào） 晌午（shǎnɡ） 蜷身（quán） 深恶痛绝（wù） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.亘古（ɡèng）——ɡèn； B.粗拙（zhuó）——zhuō； D.漂白（piào）——piǎo； 故选C。 2. 下列词语字形全部正确的一项是（ ） A. 斑斓 惊讶 惊惶 无暇顾及 B. 愧怍 烦燥 取缔 莫名其妙 C. 荒僻 高粱 典籍 大廷广众 D. 谰语 惧惮 硌牙 锋拥而上 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.烦燥——烦躁； C.大廷广众——大庭广众； D.锋拥而上——蜂拥而上； 故选A。 3. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 每个中国人在国家腾飞的过程中不能袖手旁观，而应该积极参与。 B. 在前一段时间进行的中美会谈中，美国代表目空一切，总认为美国就能代表国际舆论。 C. 这尊钟馗木像雕得入木三分，怒眼赤髯，看了令人不寒而栗！ D. 这些倒在扶贫路上的“钢铁战士”，扎根基层，为扶贫殚精竭虑，死而后已，用生命书写了担当和忠诚，践行了初心和使命。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.袖手旁观：意思是把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻人置身事外、不帮助别人，多指看到别人有困难，不帮助别人。句中表示在国家腾飞的过程中，每个中国人都不能置身事外，而应该积极参与，使用正确； B.目空一切：意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。句中形容美国代表骄傲自大，总认为美国就能代表国际舆论，使用正确； C.入木三分：原形容书法的笔力极为强劲，现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。此句是用来形容钟馗木像雕刻得逼真、生动，“入木三分”一般不用于形容雕刻，可改为“惟妙惟肖”，使用有误； D.殚精竭虑：意思是使尽了精力，费尽了心思。句中表示这些倒在扶贫路上的“钢铁战士”为扶贫费尽心思，用生命书写担当和忠诚，使用正确； 故选C。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满创作的激情。 B. 气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，是因为气温持续升高、降水量减少。 C. 天舟六号货运飞船进行了多项技术改进，相比于天舟五号，货物舱容量增加了约20%左右。 D. 随着太空发电项目提供越来越充足的能源，人类在月壤大量培养出土豆等作物已指日可待。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当，“作家杨绛先生的晚年”可改为“晚年的作家杨绛先生”。 B.句式杂糅，去掉“的原因”或“因为”。 C.语意重复，去掉“约”或“左右”。 故选D。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》，书名说明本书编纂的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴，是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 B. 《卖油翁》是南宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁的油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。 C. 《老山界》的作者陆定一，杰出的无产阶级革命家，长征时，任红军总政治部宣传部部长。 D. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 B.欧阳修是北宋政治家、文学家、史学家，而非“南宋”； 故选B。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A. 天刚蒙蒙亮，薄雾还未散去，田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等……热腾腾的蒸汽搅合在一起，唤醒了整座老城。 B. 中国政府再次发出：“钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土，不容任何人侵犯”的警告。 C. 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 D. 《辞海》已形成一个“家族”，《辞海（彩图版）》便是这个家族的新成员。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“等”与“……”重复，删除其一即可； B.“发出”后的冒号应删去； D.“（彩图版）”应放至书名号外。 故选C。 【点睛】标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、 冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。 7. 下列关于《钢铁是怎样炼成的》的说法，错误的是（ ） A. 小说以保尔·柯察金的成长历程为主线，展现了苏联广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。 B. 保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手朱赫来，正是在朱赫来的影响下，保尔走上了革命道路。 C. 保尔在筑路时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺炎，生命垂危，但他仍以顽强的毅力坚持战斗，最终战胜了病魔。 D. 保尔的妻子是丽达，他们在共同的革命斗争中产生了深厚的感情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 D．保尔的妻子是达雅，不是丽达。 故选D。 8. 下列句子顺序排列最恰当的一项是( ) ①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。 ②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。 ③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。 ④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。 ⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。 A. ④③⑤①② B. ③④②①⑤ C. ③⑤④①② D. ④①②⑤③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。通读语段，可以看出水是人类生命的源泉的③是总起句，强调了水的重要性，应放第一位，然后是有水是怎样⑤和无水的后果④①②，所以排序为：③⑤④①②。故选C。 9. 选出对下列加点词词性的判断正确的一项（ ） 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 A. 介词 连词 副词 动词 B. 动词 连词 介词 名词 C. 副词 连词 介词 动词 D. 副词 连词 动词 名词 【答案】C 【解析】 【详解】考查词性。 句中加点词“始终”，根据“副词是指在句子中表示行为或者状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念”可知，此处修饰“站”表时间，属于时间副词； “和”，根据“连词是连接两个或两个以上的词、语或句，以表示其相互连络关系的词”可知，此处把“创造”和“研究”连接起来，构成并列关系，是连词； “把”，根据“介词，一般用在代词或名词性质的短语前面，和这些词合起来组成介词结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等的词，去掉后原句意思改变”可知，此处与“中华民族国防自卫武器”构成介宾结构，表对象，属于介词； “引导”，根据“用词一般用来表示动作或状态的词语”可知，此处表示“邓稼先”动作行为，属于动词。 故选C。 10. 按要求默写填空。 （1）故园东望路漫漫，___________。（岑参《逢入京使》） （2）___________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） （3）王维《竹里馆》一诗中，写夜深人静、明月相伴情景的诗句是：___________，___________。 （4）李白在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句是：___________，___________。 （5）《游山西村》中，诗人通过“___________，___________”，将乡村祭祀的欢快氛围与传统风俗刻画得生动鲜活。 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 草树知春不久归 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 箫鼓追随春社近 ⑧. 衣冠简朴古风存 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“袖、柳、箫、随、冠”等字词容易写错。 二、阅读理解及分析（39分） （一）阅读古诗，完成下列题目。（5分） 阅读下面的古诗，完成题目。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 11. 下列对此诗赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首七言绝句，首句紧扣诗题下笔，点明地点，用“千寻”二字极言其高。 B. 第二句通过“听说鸡鸣时，在塔上可见到旭日东”升的描写，进一步突出了塔之高。 C. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D. 这首哲理诗，作者用生动的语言从抽象的情景中提炼出深奥的哲理。 12. 赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。 【答案】11. D 12. 示例：借景抒情、双关、用典（答出一点即可）。哲理：站得高看得远或透过现象看到本质。情感上，展现出诗人王安石为实现政治抱负勇往直前、无所畏惧的进取精神，对前途充满信心。 【解析】 【导语】这首诗以登高望远为题材，通过描绘“千寻塔”的高耸和“鸡鸣见日升”的奇景，展现了壮阔的视野。后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”由景入理，表达了站得高才能看得远的人生哲理，体现了王安石作为改革家的胸襟和抱负。全诗语言简练，意境深远，是宋诗理趣的典范之作。 【11题详解】 本题考查古诗赏析。 D．诗中“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”是具体可感的情景，并非抽象情景。诗人借登塔见日升的具体景象，自然提炼出“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的哲理，是从具体情景中提炼，该项“从抽象的情景中提炼”表述错误。故选D。 【12题详解】 本题考查诗句赏析 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”运用借景抒情，“浮云”一词采用双关手法，既指实际的云雾，也象征人生中的困难、奸佞等阻碍，同时暗用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的典故。诗人借站在高塔顶端不被浮云遮挡视线，传达站得高便能看透本质、不被干扰的哲理，同时展现自己如身处高层般，为实现政治抱负勇往直前、不惧阻碍，对前途满怀信心的进取精神，将景、理、情交融，让哲理蕴含在生动景象与真挚情感中。 （二）（13分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成后面的问题。 【甲】爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝问：“《毛诗》何句最佳？”道韫称：“吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。”安谓有雅人深致……凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈。 13. 解释选文中加下划线的词。 （1）著我旧时裳 著：（ ） （2）对镜帖花黄 帖：（ ） （3）《毛诗》何句最佳 何：（ ） （4）道韫遣婢白献之曰 白：（ ） 14. 下列句中加下划线的词与“欲为小郎解围”中“为”的意思相同的一项是（ ） A. 为人谋而不忠乎 B. 知之为知之 C. 自以为大有所益 D. 孤岂欲卿治经为博士邪 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （2）欲为小郎解围。 16. 木兰和谢道韫各有所长，请结合选文，分析这两个女性的形象。 【答案】13. ①. 穿 ②. 同“贴”，粘贴 ③. 什么 ④. 告诉 14. A 15. （1）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只雄兔，哪只是雌兔呢？ （2）想要给小弟解围。 16. 木兰英勇无比，谢道韫才华出众。 【解析】 【导语】这篇选文通过【甲】【乙】两段展现了古代两位杰出女性的形象。【甲】文以《木兰诗》片段，通过“著旧裳”“帖花黄”等细节，刻画出木兰从战场归来的女儿情态，结尾以双兔喻人，凸显其巾帼不让须眉的豪情；【乙】文则通过谢道韫品评《毛诗》、为小叔解围等事，展现其“雅人深致”的才辩与智慧。两文均以典型场景勾勒人物，语言凝练生动，在对比中呈现了古代女性不同维度的风采。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：穿上我以前的衣裙。著，穿。 （2）句意：对着镜子在额上贴好花黄。帖，同“贴”，粘贴。 （3）句意：《毛诗》里哪句最好？何，什么。 （4）句意：谢道韫派婢女告诉王献之说。白，告诉。 【14题详解】 本题考查一词多义。 “欲为小郎解围”中“为”是介词，给、替。 A.介词，给、替； B.动词，； C.动词，认为； D.动词，做； 故选A。 【15题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）傍地：贴近地面。走：跑。安：怎么。辨：分辨。（2）欲：想要。为：替，给。小郎：小叔子。解围：解除困境。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 从【甲】文“同行十二年，不知木兰是女郎”，能看到木兰在漫长征战岁月里，以女子之身，却有着不输男子的英勇豪迈，在艰苦战事中，她骑马征战、奋勇杀敌，凭借出色军事表现，让伙伴始终未察觉其女子身份，尽显坚毅勇敢、武艺不凡；【乙】文“乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈”，当王献之与宾客谈议陷入词穷困境，谢道韫迅速以青绫屏风遮蔽，从容申述先前观点，凭深厚学识与敏捷辩才，让宾客无法辩驳，成功解围，尽显聪慧机敏、学识渊博。木兰以征战展现巾帼英雄的英勇无畏，谢道韫借论议彰显才女的睿智善辩，二人以独特魅力，在不同领域绽放女性光彩。 【点睛】参考译文： 【甲】父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门户整理漂亮的服饰；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东边绣楼的门，坐在我西边绣楼的床上。脱下我作战时穿的战袍，穿上我以前的衣裙。对着窗户梳理像云一样的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同伍的士兵，士兵们都很吃惊：同行十二年，竟然不知道木兰是女孩子。雄兔的脚时常动弹，雌兔的眼睛时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎能分辨哪只是雄兔哪只是雌兔呢？ 【乙】王凝之的妻子谢氏，字道韫，是安西将军谢奕的女儿。她聪明有见识，有才华，善于辩论。叔父谢安曾经问她：“《毛诗》里哪句最好？”谢道韫回答说：“‘吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。’”谢安说她有高雅人士的深远意趣……王凝之的弟弟王献之曾经和宾客谈论，词理将要理屈词穷，谢道韫派婢女告诉王献之说：“想为小叔子解围。”于是设置青绫屏风遮蔽自己，申述王献之之前的议论，宾客不能使她理屈。 （三）（9分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我的一位国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的。鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏。 ③有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文课，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××，你是什么东西？我一眼把你望到底！” ④这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑤但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。 ⑥徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一见过面。”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一见面就认识了呢？ ⑦徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。 ⑧徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑨徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套话。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。 ⑩我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 17. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章开头写徐先生的相貌古怪，为后文写他的“凶”和独特教学方式做铺垫。 B. “我”因课堂上与徐先生争辩而被怒骂，从此对他心生怨恨，不再认真学习。 C. 徐先生选辑的教材新旧兼收，体现出他思想的开通，对“我”影响深远。 D. 结尾表达“我”对徐先生的怀念与敬慕，深化了文章主旨。 18. 赏析文中划线句子 “他打着江北官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了”。 19. 文章结尾“我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”在全文中起到了哪些作用？请简要分析。 【答案】17. B 18. 这句话运用了（细节）动作描写和比喻的修辞手法。“打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读”“一字不苟地吟咏”等细节，生动细致地描绘出徐先生朗诵时全情投入、认真专注的神态和动作；表达了作者对徐先生独特教学方式的深刻印象与赞赏之情。 19. ①结构上，总结全文，呼应开头“他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他”，使文章结构完整；②内容上，“怅惘敬慕”直接点明对徐先生复杂的情感，“怅惘”表达对失去联系、老师离世的遗憾，“敬慕”体现对老师教学方式和人格魅力的尊崇；③主旨上，深化文章主题，凸显徐先生对“我”的深远影响和“我”对他的怀念之情。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以“徐老虎”为叙事核心，通过“凶相—冲突—教诲—感念”的情感脉络，展现了一位个性鲜明的国文老师形象。作者运用工笔细描、戏剧性场景与专业评点的多维刻画，既呈现了传统师者的严苛，又揭示了其“新旧兼收”的教学智慧。文中“墨杠删削”“江北官腔朗诵”等细节，生动体现了“文如其人”的教育哲学，最终在“怅惘敬慕”的复杂情愫中，完成了对传统师道尊严的文学礼赞。 【17题详解】 本题考查内容分析。 B.结合第⑤段“但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个‘一眼望到底’的学生，居然成了一个受益最多的学生了”可知，这句话明确说明，“我”虽然被徐先生怒骂，但并未心生怨恨，反而因为徐先生之后对“我”的格外关注（详尽批改作文、当面解释），“我”成为了“受益最多的学生”，可见“不再认真学习”的说法与原文矛盾； 故选B。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 这句话通过细节描写与比喻修辞，鲜活地展现了徐先生的教学风采。“打着江北的官腔”点明其朗诵的口音特色，“咬牙切齿”“大声读”“一字不苟地吟咏”等细节，精准捕捉到他朗诵时投入的神态与力度——看似夸张的“咬牙切齿”，实则是对文字情感的极致释放；“一字不苟”则体现出他对文本的敬畏与认真。 同时，将其朗诵比作“演员在背台词”，既突出了他朗诵时的节奏感、感染力，又暗示出他对文字内涵的深刻把握——如同演员理解角色般，他能吃透文本精神，再通过声情并茂的演绎“宣泄”出文字背后的意义。 这种描写不仅让徐先生的形象跃然纸上，更流露出作者对老师独特教学方式的欣赏，以及多年后仍清晰记得的深刻印象，为后文表达对老师的敬慕之情埋下伏笔。 【19题详解】 本题考查结尾段作用。 结构上：文章开头（第①段）便点明“他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他”，结尾的“回忆他的音容”与开头的“不能忘记”形成呼应，收束了全文对徐先生相貌、课堂表现、教学方式等内容的回忆，使文章首尾圆合，结构完整严谨。 内容上：结尾“怅惘敬慕之意”直接抒发了作者对徐先生的复杂情感。结合第⑩段“未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了”可知，“怅惘”源于与先生失去联系、先生离世的遗憾与失落；而“敬慕”则是对徐先生的肯定——从第⑤段他对“我”作文的详尽批改、第⑥段新旧兼收的教材选择，到第⑦段独特的朗诵方式、第⑧⑨段传授的作文技巧，都体现出他的教学智慧与负责态度，让“我”受益终身，这份敬慕正是对其教学能力与人格魅力的尊崇。 主旨上：这句话深化了文章主题。全文通过回忆徐先生的种种细节，展现了他对“我”的深远影响，如第⑧段“我以后写文章还能不多说废话……不能不归功于我这位老师的教诲”，第⑨段“诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用”，而结尾的“回忆”与“敬慕”，将这份影响升华为长久的怀念，凸显了徐先生在“我”心中不可替代的地位，强化了对恩师的感激与思念之情。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱，我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离了。 ②不一会儿，我就拐入一道小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得风飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊？” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里。对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019年7期，有删改） 20. 以下对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”在“泥人轩”买了一尊泥塑，付完钱后没要找零就匆匆离开，是因为“我”觉得“泥人曾”的泥塑确实值那个价，而且“我”急于欣赏刚买的泥塑。 B. 文中对巷子两边景色的描写，营造了一种宁静优美的氛围，与“我”哼起轻快小曲的心情相呼应，也为下文老人追上“我”的情节做了铺垫。 C. “泥人曾”老人发现儿子将次品摆出来卖后，急匆匆地追过来，是因为他秉持着“泥人轩”货真价实的经营理念，不希望顾客买到有问题的商品。 D. “我”最后红着脸接过老人赔给“我”的泥塑，又塞钱给老人并鞠躬离开，是因为“我”既为自己买到次品而感到尴尬，又被老人的诚信所打动。 21. 小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 以老人的活动为明线：追赶买主→①_______________ →双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：②___________→被追上，知真相→③_____________ 22. 我最后为什么坚持把两尊泥塑的钱塞给老人并鞠躬离开？ 23. 阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 【答案】20. A 21. ①. 摔碎泥塑，告知真相 ②. 用假钞，买泥塑 ③. 获赔偿，付真钞 22. 一方面，老人发现儿子卖出次品后，不仅主动追上我说明情况，还按照“泥人轩”规矩加倍赔偿，其诚信经营、对顾客负责的态度让我深感敬佩与愧疚；另一方面，我之前用假钞付款，老人的行为让我意识到自己的错误，我塞钱和鞠躬是想为自己的过错做出弥补，表达内心的歉意和对老人高尚品格的敬意。 23. ①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。（答出任意两点并分析即可） 【解析】 【导语】这篇小说通过“泥塑赔偿”事件，生动展现了传统手工艺人的诚信精神与顾客的道德觉醒。作者以双线叙事巧妙铺陈：明线是“泥人曾”追赶顾客、摔碎次品、双倍赔偿的诚信之举；暗线是“我”使用假钞后的心理变化，最终以鞠躬付款完成自我救赎。文中对巷景的诗意描写与人物对话的细腻刻画相得益彰，尤其“关公”泥塑的细节描写，既体现工艺价值，又为情节转折埋下伏笔。小说以“假钞”与“真品”的对比，升华了“诚信无价”的主题。 【20题详解】 本题考查内容理解。 A．联系第⑬段中的“因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”可知，“我”匆忙离开不是觉得泥塑值价、急于欣赏，而是用了假钞心虚，该项理解错误。 故选A。 【21题详解】 本题考查分析线索。 ①联系第⑥段中的“老人举起泥塑，‘噗’地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地”，第⑦段中的“老人笑笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花”，第⑧段中的“‘我就是“泥人曾”。’老人得意地一笑，一脸阳光。‘那……年轻人？’‘是我儿子。’原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了”可知，老人追上“我”后，摔碎泥塑，告知“我”泥塑是次品及追来缘由，所以①处填“摔碎泥塑，告知真相”。 ②联系第①段中的“我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走……说完，挥一挥手，就急匆匆地离了”，第⑬段中的“因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”可知，“我”暗线起始是用假钞买泥塑后离开，所以②处填“用假钞，买泥塑”。 ③联系第⑪段中的“我结结巴巴道：‘我……只买了一个。’老人将泥塑放进纸盒……”，第⑫段中的“我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里。对他深深地鞠了一躬……”，第⑬段中的“可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群”可知，“我”接受赔偿后因愧疚付真钞离开，所以③处填“获赔偿，付真钞”。 【22题详解】 本题考查内容理解。 联系第⑧段中的“‘我就是“泥人曾”。’老人得意地一笑，一脸阳光。‘那……年轻人？’‘是我儿子。’原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来”、第⑪段中的“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”可知，老人发现儿子卖次品，追来告知真相还加倍赔偿，其诚信负责让“我”愧疚又敬佩；再联系第⑬段中的“因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”，“我”用假钞的过错，因老人诚信被放大，所以塞钱鞠躬，既是弥补过错、表达歉意，也是向老人高尚品格致敬。 【23题详解】 本题考查分析人物形象。 联系第③段中的“原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵”，第④段中的“‘是叫我吗？’老人点点头，快步来到我面前：‘先生刚才在“泥人轩”买了一尊泥塑？’”，第⑦段中的“老人笑笑，慢条斯理地说”，第⑧段中的“老人得意地一笑，一脸阳光”可知，老人语言用“先生”“请”等，举止“慢条斯理”“轻轻拨弄”，透着温文尔雅的气度，体现气韵儒雅。 联系第⑤段中的“只见‘关公’身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品”，第⑩段中的“一尊是‘千里走单骑’，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是‘雪夜上梁山’，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉”可知，老人捏的“关公”“千里走单骑”“雪夜上梁山”等泥塑栩栩如生，体现技艺精湛。 联系第⑧段中的“原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来”，第⑪段中的“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”可知，老人因儿子卖次品，遵循“货不正宗，加倍赔偿”规矩，追赶并赔偿，体现诚实守信。 联系第⑧段中的“‘我就是“泥人曾”。’老人得意地一笑，一脸阳光”可知，老人提及自己是“泥人曾”时得意一笑，体现其为“泥人曾”身份而自豪。 四、写作（50分） 24. 生活中难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但也有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。人生，总会有不期而遇的温暖。 请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求：①结合个人真实经历，写出真情实感，禁止套作；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 不期而遇的温暖 生活如同一场未知的冒险，总在不经意间布下阴霾，然而，也总有不期而遇的温暖，宛如冬日暖阳，驱散寒意，照进心膛。 那是个寻常的周末午后，我独自前往图书馆还书。天空乌云渐聚，沉甸甸地压下来，似乎一场暴雨即将倾盆。我加快脚步，抱紧怀中的书，生怕被雨淋湿。行至一条幽静小巷，蓦地，一阵狂风呼啸而过，手中一本旧书挣脱怀抱，书页在风中肆意翻卷，像只断了线的风筝，飘飘悠悠落进路边一个污水坑。 我惊呼一声，急忙奔过去，望着泥泞里狼狈不堪的书，满心焦急与无奈。正当我俯身欲捡，一只白皙修长的手抢先一步伸了过来，将书轻轻拾起。我抬眼，看到一位身着素白连衣裙的姐姐，她眉眼含笑，温柔地看着我，轻声说：“别着急，书脏了可以擦擦，人要是摔了可就不好啦。”说着，她从随身小包里掏出一方洁净手帕，仔细地擦拭着书上的污渍，动作轻柔又耐心，像是在呵护一件稀世珍宝。 我愣在原地，半晌才回过神，嗫嚅着道谢。她把书递还给我，目光扫过书名，眼中闪过一丝惊喜：“这可是本好书呢，你也喜欢文学名著呀！”像是打开话匣子，我们就地聊了起来。从书中跌宕起伏的情节，到各自钟爱的作家，再到平日里读书的趣事，言语间流淌的默契让我们仿若相识已久的老友。她的每句话都似带着温度，暖融融地熨帖着我因慌乱而紧绷的心弦。 不知不觉，雨淅淅沥沥落下，打湿了小巷石板路。姐姐撑起伞，执意送我一程。伞不大，她却努力将大半空间倾向我，自己肩头被雨微微打湿。雨滴滑落伞沿，滴答滴答，似在奏响一曲温情乐章。到图书馆门口，雨恰好停歇，阳光穿透云层，洒下细碎金芒。姐姐笑着朝我挥手告别，那笑容比阳光更明媚，暖透全身。 此后日子，学业压力如潮水般涌来，挑灯夜战时，疲惫与迷茫常将我吞噬。可每到此时，脑海便会浮现小巷那幕，想起姐姐的笑靥、暖言，仿若有股力量注入四肢百骸，鼓舞我继续奋笔疾书。那份不期而遇的温暖，未曾惊天动地，却如潺潺溪流，润泽我青春旅程，让我知晓，无论前路风雨几何，总有美好悄然守望，待我邂逅，予我慰藉。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“不期而遇”强调相遇的偶然性、意外性，事先没有预料到，不是刻意安排或计划之中的。这就要求所写的温暖之事，不是常规的、按部就班发生的日常琐事，而是在某个特殊情境下，突然闯入生活，带来惊喜与感动的经历。“温暖”是文章的核心情感关键词，温暖可以源于他人一个小小的举动，像一个鼓励的眼神、一次善意的援手、一句贴心的问候；也可以来自某个触动心灵的场景、一段意外收获的情谊等。它不仅仅是身体感官上的暖和，更是内心深处被关怀、被理解、被认可后涌起的温情，能让人在回忆时嘴角不自觉上扬，心生慰藉。立意方面，着眼于人性美好：通过描述不期而遇的温暖瞬间，展现人与人之间善良、友爱、互助的品质，传递社会正能量，如陌生人在困境中无私的帮助，让自己重新相信人间真情，进而呼吁大家珍惜身边点滴善意，也去温暖他人；聚焦个人成长：把温暖事件当作成长路上的助力，可能是某次考试失利后陌生人的安慰，使自己重拾信心，领悟到挫折不可怕，总有温暖陪伴，鼓励自己勇敢面对未来挑战，突出温暖对心智成熟、性格塑造的积极意义。 2.思路点拨。本文要求写成记叙文，可从日常生活中选材。开篇可以设置悬念，描绘自己处于低落情绪或困境之中，如“那天，我满心沮丧地走在街头，觉得整个世界都灰暗无光，考试的失利、朋友的误会如两座大山压得我喘不过气……”为后文温暖的降临做铺垫，吸引读者好奇是什么打破这份阴霾。或者用诗意的环境描写起笔，“阴沉沉的天空飘着细雨，打湿了街道，也迷蒙了我的心，我百无聊赖地踱步，未曾想转角处，温暖竟悄然蛰伏……”奠定温情基调；中间详细叙述温暖事件经过，运用细节描写丰富情节。若写陌生人相助，细致刻画对方的神态、语言、动作，如“老人满是皱纹的手紧紧握住我的自行车把手，费力地往上抬，额头上豆大的汗珠滚落，嘴里说着‘孩子，别着急，我帮你’”，突出助人者的真诚热心；描述场景则注重氛围营造，若写偶然目睹社区邻里齐心救助流浪动物，描绘众人围聚的专注神情、轻柔安抚动作，以及小动物逐渐放松的模样，渲染温馨氛围，穿插自己当时内心触动，从惊讶到感动的情绪转变；结尾升华：回扣主题，点明这次不期而遇给自己带来的持久影响，如“那份来自陌生人的温暖，像一颗种子，深埋心底，此后每当我遇困境，便破土发芽，提醒我世间美好常伴，要心怀希望勇往直前”；还可拓展延伸，呼吁大家留意生活偶然温暖瞬间，传递善意，“愿我们都能在匆匆人生路上，珍视那些不期而遇的温暖，化为繁星，照亮彼此前行轨迹，让世界被爱环绕”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大庆市第三十六中学2024—2025学年第二学期 初一学年语文学科期中检测试题 试卷满分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：七年级下一-三个单元 命题时间：2025年5月20日 一、基础知识积累及运用（ 31分） 1. 下列词语中画线注音完全正确的一项是（ ） A. 亘古（ɡèng） 军隅（yú） 针灸（jiǔ） 锋芒毕露（lù） B. 眼翳（yì） 粗拙（zhuó） 鼹鼠（yǎn） 潜心贯注（qián） C. 欺侮（wǔ） 揩油（kāi） 疙瘩（dɑ） 马革裹尸（ɡé） D. 漂白（piào） 晌午（shǎnɡ） 蜷身（quán） 深恶痛绝（wù） 2. 下列词语字形全部正确的一项是（ ） A. 斑斓 惊讶 惊惶 无暇顾及 B. 愧怍 烦燥 取缔 莫名其妙 C. 荒僻 高粱 典籍 大廷广众 D. 谰语 惧惮 硌牙 锋拥而上 3. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 每个中国人在国家腾飞的过程中不能袖手旁观，而应该积极参与。 B. 在前一段时间进行的中美会谈中，美国代表目空一切，总认为美国就能代表国际舆论。 C. 这尊钟馗木像雕得入木三分，怒眼赤髯，看了令人不寒而栗！ D. 这些倒在扶贫路上的“钢铁战士”，扎根基层，为扶贫殚精竭虑，死而后已，用生命书写了担当和忠诚，践行了初心和使命。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满创作的激情。 B. 气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，是因为气温持续升高、降水量减少。 C. 天舟六号货运飞船进行了多项技术改进，相比于天舟五号，货物舱容量增加了约20%左右。 D. 随着太空发电项目提供越来越充足的能源，人类在月壤大量培养出土豆等作物已指日可待。 5. 下列说法有误一项是（ ） A. 《资治通鉴》，书名说明本书编纂目的是为封建统治阶级提供政治借鉴，是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 B. 《卖油翁》是南宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁的油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。 C. 《老山界》的作者陆定一，杰出的无产阶级革命家，长征时，任红军总政治部宣传部部长。 D. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 6. 下列各句中，标点符号使用正确一句是（ ） A. 天刚蒙蒙亮，薄雾还未散去，田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等……热腾腾的蒸汽搅合在一起，唤醒了整座老城。 B. 中国政府再次发出：“钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土，不容任何人侵犯”的警告。 C. 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 D. 《辞海》已形成一个“家族”，《辞海（彩图版）》便是这个家族的新成员。 7. 下列关于《钢铁是怎样炼成的》的说法，错误的是（ ） A. 小说以保尔·柯察金的成长历程为主线，展现了苏联广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。 B. 保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手朱赫来，正是在朱赫来的影响下，保尔走上了革命道路。 C. 保尔在筑路时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺炎，生命垂危，但他仍以顽强的毅力坚持战斗，最终战胜了病魔。 D. 保尔的妻子是丽达，他们在共同的革命斗争中产生了深厚的感情。 8. 下列句子顺序排列最恰当的一项是( ) ①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。 ②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。 ③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。 ④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。 ⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。 A. ④③⑤①② B. ③④②①⑤ C. ③⑤④①② D. ④①②⑤③ 9. 选出对下列加点词词性的判断正确的一项（ ） 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 A. 介词 连词 副词 动词 B. 动词 连词 介词 名词 C. 副词 连词 介词 动词 D. 副词 连词 动词 名词 10. 按要求默写填空。 （1）故园东望路漫漫，___________。（岑参《逢入京使》） （2）___________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） （3）王维《竹里馆》一诗中，写夜深人静、明月相伴情景的诗句是：___________，___________。 （4）李白在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句是：___________，___________。 （5）《游山西村》中，诗人通过“___________，___________”，将乡村祭祀的欢快氛围与传统风俗刻画得生动鲜活。 二、阅读理解及分析（39分） （一）阅读古诗，完成下列题目。（5分） 阅读下面的古诗，完成题目。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 11. 下列对此诗赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首七言绝句，首句紧扣诗题下笔，点明地点，用“千寻”二字极言其高。 B. 第二句通过“听说鸡鸣时，在塔上可见到旭日东”升的描写，进一步突出了塔之高。 C. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D. 这首哲理诗，作者用生动的语言从抽象的情景中提炼出深奥的哲理。 12. 赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。 （二）（13分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成后面的问题。 【甲】爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝问：“《毛诗》何句最佳？”道韫称：“吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。”安谓有雅人深致……凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈。 13. 解释选文中加下划线的词。 （1）著我旧时裳 著：（ ） （2）对镜帖花黄 帖：（ ） （3）《毛诗》何句最佳 何：（ ） （4）道韫遣婢白献之曰 白：（ ） 14. 下列句中加下划线的词与“欲为小郎解围”中“为”的意思相同的一项是（ ） A. 为人谋而不忠乎 B. 知之为知之 C. 自以为大有所益 D. 孤岂欲卿治经为博士邪 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （2）欲为小郎解围。 16. 木兰和谢道韫各有所长，请结合选文，分析这两个女性的形象。 （三）（9分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我的一位国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的。鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏。 ③有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文课，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××，你是什么东西？我一眼把你望到底！” ④这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑤但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。 ⑥徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一见过面。”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一见面就认识了呢？ ⑦徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。 ⑧徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑨徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套话。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。 ⑩我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 17. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章开头写徐先生的相貌古怪，为后文写他的“凶”和独特教学方式做铺垫。 B. “我”因课堂上与徐先生争辩而被怒骂，从此对他心生怨恨，不再认真学习。 C. 徐先生选辑教材新旧兼收，体现出他思想的开通，对“我”影响深远。 D. 结尾表达“我”对徐先生的怀念与敬慕，深化了文章主旨。 18. 赏析文中划线句子 “他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了”。 19. 文章结尾“我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”在全文中起到了哪些作用？请简要分析。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱，我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离了。 ②不一会儿，我就拐入一道小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得风飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊？” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里。对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019年7期，有删改） 20. 以下对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”在“泥人轩”买了一尊泥塑，付完钱后没要找零就匆匆离开，是因为“我”觉得“泥人曾”的泥塑确实值那个价，而且“我”急于欣赏刚买的泥塑。 B. 文中对巷子两边景色的描写，营造了一种宁静优美的氛围，与“我”哼起轻快小曲的心情相呼应，也为下文老人追上“我”的情节做了铺垫。 C. “泥人曾”老人发现儿子将次品摆出来卖后，急匆匆地追过来，是因为他秉持着“泥人轩”货真价实的经营理念，不希望顾客买到有问题的商品。 D. “我”最后红着脸接过老人赔给“我”的泥塑，又塞钱给老人并鞠躬离开，是因为“我”既为自己买到次品而感到尴尬，又被老人的诚信所打动。 21. 小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 以老人的活动为明线：追赶买主→①_______________ →双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：②___________→被追上，知真相→③_____________ 22. 我最后为什么坚持把两尊泥塑的钱塞给老人并鞠躬离开？ 23. 阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 四、写作（50分） 24. 生活中难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但也有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。人生，总会有不期而遇的温暖。 请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求：①结合个人真实经历，写出真情实感，禁止套作；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$