10 绿 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕艾青诗歌《绿》展开教学，从艾青简介导入，通过初读提示（读准字音、标出小节）和核心词语（瓶、挤等）学习搭建支架，引导学生感知诗歌围绕“绿”的内容，如绿的种类、范围及特点。 其亮点在于任务驱动式设计，结合语言运用（朗读背诵、积累“墨绿、浅绿”等词语）和思维能力（想象绿的场景、分析绿的特点），通过“春意盎然”图片辅助想象，培养审美创造。学生能提升语感与审美，教师可借助清晰任务流程提高教学效率。

艾青（1910——1996） 原名蒋海澄，浙江金华人 现代文学家、诗人、画家。 艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品：《大堰河——我的保姆》 《艾青诗选》。 任务一 任务一 寻绿意，赏万绿竞发 初读提示 1.自由读诗歌，读准字音，读通节奏，标出诗歌小节。 2.说说本诗围绕“绿”写了哪些内容。 任务一：寻绿意，赏万绿竞发 拥挤 交叉 chā jǐ 任务一：寻绿意，赏万绿竞发 花瓶 瓶子 拥挤 挤压 交叉 鱼叉 指挥 挥动 任务一：寻绿意，赏万绿竞发 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… ① ② ③ ④ ⑤ 绿 说说本诗围绕“绿”写了哪些内容。 满目皆绿 绿得丰富 万物染绿 绿意交融 绿随风飘 任务一：寻绿意，赏万绿竞发 任务二 任务二 品诗行，悟绿韵绵长 再读提示 1.朗读1-2小节，圈出给你感受最深的词。 2.作者写了哪些绿色，这些“绿”有什么特点？ 任务二：品诗行，悟绿意绵长 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 绿得突然，想象新颖 绿得广泛，想象一下，哪些地方是绿色的？ 任务二：品诗行，悟绿意绵长 公园是绿的 森林是绿的 翠柳是绿的 湖边也是绿的 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 任务二：品诗行，悟绿意绵长 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿...... 绿得发黑、绿得出奇。 任务二：品诗行，悟绿意绵长 你还知道哪些“绿” 豆绿 荧光绿 草绿 青绿 碧绿 葱绿 任务二：品诗行，悟绿意绵长 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿...... 绿得发黑、绿得出奇。 与“墨水瓶倒翻”照应，突出“绿”得浓烈。 “绿”得特别，表达了诗人的惊叹。 任务二：品诗行，悟绿意绵长 任务二：品诗行，悟绿意绵长 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 这节课我们走进了艾青先生的绿世界，感受了大自然的美好与生机。下节课我们继续学习3-5小结，去感受绿的动态美和诗人藏在诗歌里的情感。 课时小结 1. 有感情地朗读并背诵课文《绿》1-2小节。 2. 用笔画出你眼中的绿。 课时作业 感谢聆听！ null 56998.207 $